El ciclo del agua Introducción: ¡HOLA!

SOY GOTA AZULEl agua es un elemento muy importante. No solo es divertido nadar en ella; el agua es esencial para la vida.Todos los seres vivos la necesitamos para sobrevivir, ¿Sabias que podemos aguantar mas tiempo sin comer que sin tomar agua?

TAREAS; Formaran equipos de tres; dibujaran los diferentes usos del

agua en cuartos de cartulina. Realizar un periódico mural con los dibujos.

Investigar sobre los estados físicos del agua. Por equipo mencionaran como utilizan el agua los

siguientes personajes;

A la practica

Solicitar tres frascos pequeños , algodón, y algunas semillas de frijol.

Colocar el algodón en el fondo de los tres frascos y las semillas. A uno de ellos lo regaran regularmente .a otro le pondrán mas agua de la necesaria y al tercer frasco lo dejaran en seco.Realizaran observaciones durante algunos días y las anotaran.Concluirán en forma grupal.

En equipos imaginen que viajan al futuro y encuentran que el agua se ha agotado; solo hay una reserva muy pequeña, que guarda el hombre mas rico de la ciudad.

Deberán dibujar una historieta en recuadros y la narraran a sus compañeros.

OBJETIVOS; Conocer la importancia del agua para la vida.Identificar el agua como un recurso escaso.Conocer el uso adecuado del agua.Conocer los estados físicos del agua.

Recursos; Utilizaremos recursos físicos y de la red.

Físicos; Cuaderno y libro

VIDEOS; LA GOTITA VIAJERA; donde nos narran de forma sencilla fácil los estados físicos del

agua y la travesía de esta. EL CHAVO ANIMADOmailto:yotobe?subject=el agua-característica-estado-en el cuerpo

humano; en el nos reflejan la cantidad de agua que el ser humano necesita para vivir, y los estados físicos del agua.

De la red; www.pedrocorchado.es/recursos/webquest/Ciclo_agua.htm www.eduteka.org/WQ_cie0001.php3 www.jaizkibel.net/tic/Webquest/.../El%20Ciclo%20del%20Agua.htm www.slideshare.net/.../webquest-ciclo-del-agua-74200... - Estados Unidos miportal.uacj.mx/dinnova/docs/.../Elciclodelagua/AlfonsoMartinez.ht...

PROCESO;1.- En equipo utilicen los recursos disponibles en el

salón de clase y realicen dibujos, acerca del Ciclo del Agua.

2. Visita los enlaces mostrados en la parte de recursos para hacer su investigación.

3.- Después de ver los videos, realizar una plenaria grupal.

4. Explicar por equipo, oralmente lo que paso con la actividad en practica a cada una de las semillas.

5. exponer sus dibujos de las historietas realizadas a la comunidad escolar .

Evaluación:•Evaluar del 1 al 5 que tan clara es la explicación de los alumnos;•Se evaluara de la misma forma los dibujos realizados sobre los usos del agua. •Las ideas claras, ortografía y buena presentación de la investigación sobre los estados físicos del agua. •La explicación sobre como utilizan el agua distintos personajes.•Explicación sobre lo observado en los videos. •Explicación de lo sucedido en su experimento.• Claridad y concordancia de su historieta.

Evaluación al trabajar en equipo Indicador se observa

cuando; Muy bueno Bueno Regular

Aprendizajes previos Siempre relaciona sus conocimientos previos, construye y reflexiona su proceso de aprendizaje.

Casi siempre relaciona sus conocimientos previos, construye y reflexiona su proceso de aprendizaje.

Casi nunca relaciona sus conocimientos previos, construye y reflexiona su proceso de aprendizaje.

Participación Siempre han participado muy activamente aportando ideas, haciendo observaciones muy interesantes hasta conseguir óptimos resultados.

Casi siempre han participado muy activamente aportando ideas, haciendo observaciones muy interesantes hasta conseguir óptimos resultados.

Casi nunca han participado muy activamente aportando ideas, haciendo observaciones muy interesantes hasta conseguir óptimos resultados.

Responsabilidad individual Siempre han hecho su parte de trabajo individual.Siempre han explicado a los compañeros.Siempre han definido sus puntos de vista.Siempre han aceptado críticas y sugerencias.

Casi siempre han hecho su parte de trabajo individual.Siempre han explicado a los compañeros.Siempre han definido sus puntos de vista.Siempre han aceptado críticas y sugerencias.

Casi nunca han hecho su parte de trabajo individual.Casi nunca han explicado a los compañeros.Casi nunca han definido sus puntos de vista.Casi nunca han aceptado críticas y sugerencias.

Resolución de conflictos En momentos de desacuerdo siempre argumentara sus opiniones escuchara y valorara las de los demás

En momentos de desacuerdo casi siempre argumentara sus opiniones escuchara y valorara las de los demás

En momentos de desacuerdo casi nunca argumentaron sus opiniones escucharon y valoraron las de los demás

Conclusión

Al finalizar las actividades los alumnos harán conciencia de cuidar y ahorrar el agua en nuestras actividades diarias ya que es un producto no renovable.

Que los niños conozcan el ciclo del agua y los diferentes estados en los que se puede encontrar.