Florida

SECUNDÀRIA

CIÈNCIES SOCIALS 1r ESO Departament de Socials 3r Trimestre. Curs 2010-2011

EL CIRC DE CADADIA

“Tots som el circ”

El món dels colors, de la màgia, de la il·lusió, dels somriures ha arribat a la nostra escola.

“Tots som el circ”

Som pallassos, som trapezistes, som forçuts, som malabaristes.

“Tots som el circ”

Les llums s’encenen, la música sona i els espectadors obren els seus ulls disposats a somiar.

“Tots som el circ”

Senyores, senyors !!

Xics i xiques!!

Que comence l’ espectacle més gran que mai heu pogut gaudir!!

Amunt totes les races de saltimbanquis,

homes i dones de tots els colors,

conquerint l’impossible,

vivint del risc.

Anem inventant el circ,

amb un somriure per bandera.

Tots som el Circ.

Aquest és el desig que des de l’assignatura de Socials tenim.

Com podeu veure aquest projecte connecta i tanca el cercle que iniciarem al primer

trimestre.

Què anem a fer?

1.- Una recerca de informació a l’aula de informàtica per conèixer l’origen, les

característiques i funcions del circ.

2.- Per grups triarem dos imatges de personatges i llocs del circ representats per pintors del s.

XIX i XX. Farem un anàlisi formal de les obres triades.

2.-Anem a escriure la història dels personatges del nostre Circ.

Per fer això, haurem de :

- Presentar les produccions escrites d’acord amb les convencions gràfiques habituals: format, tipus de lletra, senyals, indicis textuals.

- Elaborar oracions completes (tenen tots els elements/paraules necessàries per a que

s’entenguen ) i coherents (tenen sentit).

- Utilitzar els signes de puntuació de manera adequada.

- No fer faltes d’ortografia en paraules d’ús habitual ni en les específiques del tema que

s’està treballant. - Fer recerca d’informació

- Valorar l’art com un altre llenguatge

Per què?

1. Per llegir, escriure i expressar

Hem d’aprendre a comunicar oralment (conversar i escoltar) i expressar-se per escrit i amb els

llenguatges audiovisuals, fent servir el propi cos i les TIC, amb gestió de la diversitat de

llengües, amb l’ús adequat de diferents suports i tipus de text.

2. Per saber aprendre a aprendre

Hem de saber cooperar, d’autoavaluar-se, i manejar un conjunt de recursos per transformar

la informació en coneixement propi.

3.-Per ser més autònoms/as i emprenedors/es

Hem de ser responsables, perseverants, creatius, afrontar problemes, així com intentar

demorar la satisfacció immediata, d’aprendre de les errades i d’assumir riscos.

Avaluarem? ...QUÈ?

La teua producció escrita

La recerca d’informació

La teua capacitat per organitzar-te

El teu treball en el grup i amb el grup

El teu treball fet amb gust i no per cobrir l’expedient

1 Activitat

Fem una recerca a Internet al voltant de l’origen del Circ

a) Quin és l’origen del Circ.

b) Son tots els circs iguals o es diferencien segons el lloc geogràfic, cultures... Cal

investigar al voltant del circ rus i xines .

c) Les titelles d’aigua. Què son?. Podem considerar-les un tipus de circ? Per què ?

d) Busca deu imatges de personatges del Circ.

Aquesta xicoteta informació l’hem de tenir al quadern de classe.

2 Activitat

Fem un eix cronològic dels diferents estil artístics del s XIX i XX i les seues

característiques.

El farem a classe i en el nostre quadern.

3 Activitat

En grups a partir d’una imatge corresponent a un quadre amb el tema del circ i/o els

seus personatges farem un anàlisi formal d’aquesta obra a partir del guió proporcionat

per la professora.

http://www.xtec.cat/~mmoron/L%27ARTdelsegleXXal%27ESCOLA/Analisidunaobradar

t.htm

4. Activitat

Fem les nostres histories dels personatges del circ.

5. Representem