R e v i s t a d e l C o l e c t i v o E s t u d i a n t i l A lt e r n a t i v o - F E B R E R O - M A R Z O 2 0 1 4 Nº 42Co lectivoEl

4 DEMARZO,ELECCIONES ALCLAUSTRO

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DIEGO CAÑAMEROEN SALAMANCA

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Sí sepuedeSí sepuede

Programa de acción deCEA para el periodo2014/2016 página 3

Resumen de actividades:dos años en la calle y en lasinstituciones página 8**

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¿Quieres colaborarcon El Colectivo?El Colectivo es una publicación del Colectivo Estudiantil

Alternativo (CEA). Si quieres colaborar o dar a conocer algún proble-

ma de tu Facultad, pásate por la sede de CEA en La Casa del

Estudiante (Colegio de Cuenca), o escribe a:

ceaestudiantes@gmail.com

Agradecemos especialmente su ayuda a Alejandro Mora por su

inestimables lecciones de maquetación.

El Co lectivo

El miércoles 26 de febrero contaremos con DiegoCañamero, secretario general del SAT, para presen-tar las Marchas por la Dignidad en Salamanca, enun acto organizado por el Colectivo EstudiantilAlternativo (CEA), el Frente Cívico de Salamanca yel Comité de Apoyo al SAT-Salamanca.

Junto a Diego intervendrá también el actor WillyGuillermo Toledo, y disfrutaremos de las interven-ciones musicales de Lucía Sócam y RojoCancionero Y Banderas Rotas. Tendrá lugar a las18h en el Salón de Actos de la Facultad deGeografía e Historia de la USAL.

Por la noche realizaremos un concierto con lasmismas intervenciones junto a la actuación especialde Javi Dose y Javier G., en el Bar El Savor, cuya

recaudación se destinará afinanciar las multas que hanrecibido los militantes del SAT por sus diversasacciones en pro de la justicia social y el reparto dela tierra.

Bajo el lema “Madrid 22-M, Marchas de laDignidad” han sido convocadas varias marchas porparte del Frente Cívico “Somos Mayoría” SindicatoAndaluz de Trabajadores, Campamentos Dignidadde Extremadura, y otros colectivos. Estas marchasculminarán el 22 de marzo de 2014 en Madrid,saliendo unos diez días antes desde diversos puntosde España.Puedes ir reservando tu plaza en losautobuses a Madrid en:

frentecivicodesalamanca@gmail.com

42

La rana zurda

na de las críticas más frecuentes que

se le hace al Colectivo Estudiantil Alternativo por

parte de ciertos dirigentes de la USAL, así como de

las asociaciones estudiantiles institucionalistas, es

la de que priorizamos la lucha en la calle y las aulas

por encima de la actividad institucional en los órga-

nos de la USAL. Confunden, quienes hacen esta crí-

tica, resignación con lucha. En CEA tenemos una

propuesta de política universitaria bien definida,

como demuestran nuestras intervenciones en

Claustro y Consejo de Gobierno, el apoyo que en

todo momento hemos ofrecido a los afectados por

la mala gestión de los contratos Juan de la Cierva,

nuestras reuniones con el equipo del Rector a quien

le instamos en todo momento a que no se resigne

a la hora de aplicar políticas educativas neolibera-

les, nuestra participación en programas de debate

en radio y televisión de la USAL, y un larguísimo

etcétera. No participaremos jamás, en cambio, ni

aceptaremos nunca las políticas de recortes de la

Junta de Castilla y León y del gobierno del estado

español, las subidas de las tasas universitarias, el

recorte y desaparición de becas como las Erasmus,

y un también y tristemente largo etcétera. Nuestra

lucha, nuestras propuestas y nuestra participación,

lejos de cualquier resignación, van más allá de las

instituciones universitarias en las que CEA desarro-

lla tan solo una pequeñísima parte de su actividad,

de las aulas a las calles, como en la pasada Huelga

General Educativa o las próximas jornadas de lucha

por la educación pública, donde siempre estuvimos,

estamos y estaremos construyendo un modelo de

universidad alternativa, un modelo de sociedad dis-

tinto. En definitiva, para CEA las instituciones no son

un fin en sí mismo, sino un medio más. La lucha en

la calle no puede ser sustituida nunca.

CEA ante lasInstituciones

U

DiegoCañameropresentará las Marchas de la Dignidad22-M en SalamancaEl miércoles 26 de febrero el sindicalista andaluz visitará laUniversidad de Salamanca junto al actor y activista Willy Toledopara presentar las Marchas de la Dignidad. Por la noche se cele-brará una Fiesta de Apoyo al SAT con la participación de JaviDose, Javier G., Lucía Socam, Rojo Cancionero y Banderas Rotas

Página 3El Co lectivo 42

Como cada dos años, elColectivo EstudiantilAlternativo (CEA) realiza unproceso abierto para elaborar unPrograma de AcciónParticipativo. Lo llamamosPrograma de Acción (y no“electoral”) porque este progra-ma no plantea sólo lo que CEAdefenderá en el Claustro, sinotambién los planteamientosgenerales que guiarán la luchade CEA durante los próximosdos cursos.

Esto es así porque para CEAla lucha institucional sólo es unaparte de la lucha: entendemosque lo fundamental es la luchaen las aulas y en la calle.

Además, el Programa deAcción de CEA no es un pro-grama elaborado sólo por nues-tros activistas en un despachocerrado, sino por todos los estu-diantes y movimientos socialesque lo deseen.

En definitiva, es una apuestapor la Democracia Participativafrente a la democracia represen-tativa a la que quieren limitar-nos.

5.000 consultas sociales

El 19 de febrero durante todoel día, instalamos urnas en todaslas facultades de la USAL,donde distribuimos miles deConsultas Sociales entre losestudiantes, quienes pudieronopinar sobre más de 20 pregun-tas, así como formular quejas ypropuestas en un apartado paraello.

Los movimientos sociales

CEA defendemos unaUniversidad al servicio de lasociedad. Por eso abrimos elPrograma de AcciónParticipativo a los movimientossociales de Salamanca, invitán-doles a proponer aportaciones almismo. No podemos cambiar laUniversidad prescindiendo deaquellos que más se preocupanpor cambiar la sociedad.

La Asamblea Programática

Abierta del 27 de febrero

El jueves 27 de febrero, reali-zaremos una Asamblea Abierta,a la que podrá asistir todo el quelo desee. En ella intervendránlos movimientos sociales queparticipan en el Programa y pre-sentaremos los resultados de lasConsultas Sociales.

Todos y todas las asistentesdebatimos estas aportaciones orealizaremos otras nuevas, paraasegurar que el Programa seaverdaderamente participativo.

Finalizado este proceso, elPrograma servirá no sólo paraconcurrir a las Elecciones aClaustro del 4 de marzo, sinoque guiará los principios denuestras actividades durante lospróximos dos cursos.

Con este proceso, queremosdemostrar que es posible reba-sar los límites de la democraciaformal que nos imponen, yponer en práctica laUniversidad que deseamosentre todos y todas.

5.000 estudiantes ofrecen su opinión através de una Consulta Socialorganizada el 19 de febrero por CEA.Además 20 movimientos socialesrealizan aportaciones.

CEA elaborasu programade acciónparticipativo

MÁS DE 20 MOVIMIENTOSSOCIALES COLABORANDO

El Programa de Acción Participativo contará

con la colaboración de los movimientos sociales

salmantinos, sea colectivamente como movi-

mientos, o bien a título personal de algunos de

sus activistas.

Así por ejemplo, el apartado de ecología el

programa contará con aportaciones del Comité

Antinuclear y Ecologista de Salamanca, de

Ecologistas en Acción, así como del Comité de

Bici Urbana Guardabarros.

El apartado de cultura vendrá de la mano de

activistas de la Biblioteca Popular Giner de los

Ríos, así como del poeta Raúl Vacas.

La aportación sobre política de empleo de la

Universidad contará con aportaciones del sindica-

to libertario y anarcosindicalista CGT y del secre-

tario de juventud de CC.OO.

El Frente Cívico “Somos Mayoría” aportará una

resolución de apoyo a las Marchas por la

Dignidad 22M, el Foro por la Memoria de

Salamanca aportará una reflexión sobre el com-

promiso de la Unviersidad con la memoria históri-

ca y el Colectivo Feminista Trece Rosas elaborará

una propuesta sobre Mujer y Universidad. Los

barrios también estarán presentes, con la partici-

pación de Asdecoba

Además, se contará con resoluciones de

apoyo a los pueblos del mundo, como el saharaui

o el palestino, con los movimientos salamantinos

que luchan por la solidaridad entre los pueblos.

Esos son sólo algunos de los movimientos que

participan en el programa.

Q

Página 4

Cuadernos de quejas(*)... y de reivindicaciones

(*) Los cuadernos de quejas eran unos textos que elaboraron los encargados de elegir a los diputados de los Estados Generales en la Francia de 1789. Estos cuadernos contení-

an las peticiones y quejas ( de ahí el nombre) de los sectores populares y portaban, a su vez, la esencia de lo que significó la Revolución Francesa: la igualdad.

El Co lectivo 42

Gustavo Hernández Sánchez. Investigador (Historia). USAL.

ue la Universidad de Salamanca se haconvertido en una universidad provincianano es nada nuevo, solo hay que ver la proce-dencia geográfica de la mayor parte de suprofesorado. En la actualidad, la relación delmismo (cuando no su control) por las élitespolíticas locales y regionales está más claraque nunca. Ahora toca el teatro de la oposi-ción a los gobiernos local y regional, dándolea la Universidad un necesario carácter pro-gresista en tiempos de desmanes neoliberales, para que esta “crisis del sistema” nose nos vaya de madre. Las elecciones a Rector ¡con un sólo candidato! es la mejormuestra de ello. Ya ni siquiera se preocupan de maquillar sus chanchullos. La habi-lidad marrullera y pactista de nuestros políticos, digo, de nuestros profesores, se haquedado sin ideas. ¡Bienvenidos a la Universidad de la calidad y de la excelencia!Entonces ¿para qué se gastan nuestro dinero en una “campaña electoral” (si sepuede llamar así) cuando saben que no hay otro candidato? Es decir, que el señor

Ruipérez saldrá reelegido, ¿o todavía no lo saben? Denuevo, desde CEA nos parece inverosímil que seamos losestudiantes los únicos capaces de ver estos disparates, sibien sospechamos que, cómo quien calla otorga, tal vezseamos los únicos con independencia suficiente paradenunciarlos. Ya lo advertía Joaquín Costa cuando habla-ba de la democracia del “como si”, refiriéndose a la farsaliberal del periodo de la Restauración (1874-1923). Hoy,en la universidad del “como si”, los políticos, disculpenotra vez la confusión, los profesores que gestionan unmodelo de Universidad que se hunde literalmente ni

siquiera se molestan en tratar de engañarnos, o si lo intentan, lo hacen francamentemal. Estas cuestiones nos recuerdan a la obra de teatro de Valle-Inclán “Farsa ylicencia de la Reina Castiza”, en la que se caricaturizaba y criticaba un régimenpolítico que hacía aguas. Desde CEA, saludamos al “castizo” equipo rectoralentrante mientras esperamos que, cómo en el siglo XX, venga otro Unamuno quenos rescate de nuestro secular atraso provinciano y tenga suficiente valor parasituar a la Universidad frente a los problemas de su tiempo…

Tras las elecciones a Rector con unuúnico candidato y que coincidía conun día de lucha estudiantil, la huelgadel 21 de noviembre, nos vuelve atocar ir a las urnas el martes 4 demarzo, exacto en carnaval. A pesar desiempre malhablar de la participaciónestudiantil muestran con esas fechasque su intención no es escuchar a los

estudiantes. Es más complican la par-ticipación y así pueden justificar lasfuturas reformas que eliminan los yapocos cauces por los que se escuchaal estudiantado.

Frente a esto CEA estará en cadacentro de estudio para escuchar lavoz de los estudiantes y hacerla oír enel claustro y donde haga falta.

INNOVA-Salamanca*A pesar de los actuales recortes en I+D+i que

comenzaron a finales de la pasada legislatura, y en laactualidad resultan brutales para la supervivencia de lainvestigación científica en España, la carrera y la trayec-toria de los investigadores ha sido un camino lleno deobstáculos.

Hace casi 15 años comenzaron las reivindicacionesde muchas asociaciones de jóvenes investigadores, comoINNOVA-Salamanca reivindicando la profesionaliza-ción de los investigadores en formación, que trasmuchos años de lucha pasaron de tener la denomina-ción de becarios a la denominación de personal investi-gador en formación, aunque en la práctica en muchasuniversidades y centros de investigación se les denomi-na becarios.

Gracias a la reivindicación de muchos años de todasestas asociaciones, que conformaron la Federación deJóvenes Investigadores (FJI/Precarios) se consiguió quela ley de ciencia y tecnología obligase a que todas lasayudas predoctorales fuesen bajo la modalidad de con-

trato predoctoral. A pesar de la “profesionalización”

de la formación de investigadores,los obstáculos son aún mayorescuando ese investigador ha alcanza-do el gradode doctor.El númerode contra-tos pos-tdoctoralesconvocadospor losorganismospúblicos esi n f i n i t a -m e n t e

menor que el de predoctorales.Ello implica que muchos inves-tigadores a los que se ha for-mado no puedan continuar sucarrera investigadora. Máscomplicado es aún, cuando uninvestigador postdoctoral conmás de diez años de experien-cia no puede estabilizarse debi-do a la falta de promoción que existe en la carrera inves-tigadora actual. Todo ello se complica en la actualidad sitenemos en cuenta la tasa de reposición del 10%impuesta por el actual gobierno a comienzos del año2012.

Todo lo descrito anteriormente es la muestra de queen nuestro país la carrera investigadora en sentido gene-ral –tanto docente e investigadora en las universidades ocarrera investigadora en OPIs- carece de una estructuradefinida, con sus etapas y sus procedimientos de evalua-ción claros. La dotación de esta coherencia es necesaria

tanto para los investigadores, que vean reconocido sutrabajo, así como unas mejores perspectivas profesiona-les, como para el sistema de I+D+i, que debe benefi-ciarse del capital humano que ha formado. En la actua-lidad, la práctica totalidad de los investigadores forma-

dos está contribuyendo al desarro-llo científico e intelectual de otrospaíses ya que se ven obligados aemigrar (“fuga de cerebros”).

Por todo ello, la Federación deJóvenes Investigadores(FJI/Precarios) y la asociaciónINNOVA-Salamanca, como aso-ciación miembro de la federación,tenemos como nueva hoja de rutala lucha por esta carrera investiga-dora coherente y digna. ¿Cómo seconsigue esa carrera investigadoracoherente? Con unas fases de lacarrera investigadora bien defini-das (fase inicial o predoctoral, faseexperimentada o postdoctoral,fase de estabilización), con unafinanciación de los grupos que sealo más estable posible y no depen-da de los cambios de gobierno ni

del estado de la economía del país, ya que recortes enI+D+i pueden ser irreversibles. También se consigue ladignidad en la carrera investigadora con unas convoca-torias de personal investigador y de proyectos de inves-tigación claras y justas. Con todo ello se conseguiría queun investigador que se forme tenga posibilidades realesde poder dedicarse toda su vida a la investigación conunas condiciones dignas, y liderar los futuros grupos deinvestigación.

*Asociación de Investigadores No Valorados de Salamanca

Hacia unacarrerainvestigadoradigna

Turnismo políticoen la Universidad

del “paquí”

¡y otra vez a votar!

Las becasErasmuscada vezse las dana menos

Página 5El Co lectivo 42

Diego Crespo

Casi una semana tardamos en darnos cuen-ta del regalito en forma de BOE que nos habíacaído. El año pasado ya temblábamos cuandodecían que iban a suprimir las becas Erasmus(sobre todo estando fuera adelantando nues-tro dinero). Pero nuestro temor no era nadacomparado con lo que nos acaban de meterpor la puerta de atrás. Con este BOE, no iba aseguir la rebaja de becas por quinto año conse-cutivo sino que el Estado directamente no ibaa poner ni un céntimo más.

A menos claro está que seas beneficiario deuna beca general, esas becas que cada año tie-nen una traba más y que no sabes en elmomento de solicitar la movilidad si te la con-cederán o no. El ministro dice que es parafavorecer a los alumnos con menos recursospero esta explicación se cae por sí misma y nosha vuelto a colar un nuevo recorte de una par-tida que se había quedado en nada: 17 millo-nes (hace menos de 10 años eran 70 millones).Una cantidad mínima comparado con, porponer un ejemplo, los 82 asesores de nuestropresidente que pagamos encantados.

Explicaremos mejor este recorte, la becaErasmus está compuesta de tres partes: la pri-mera de ellas es la asignación de la Unióneuropea: el año pasado 110�; La segunda partees la del Gobierno con 100 � y la tercera es laque aporta cada comunidad, en el caso de

Castilla y León la asombrosa cantidad de 0�.Estos datos son del curso pasado. Todo esto escada mes durante 8 meses y si solicitas laampliación porque en realidad vas a estar 9 o10 meses (como es habitual) ya puedes echarpapeles que hace años que no lo conceden. Nosolo tenemos la beca mínima como otras pocascomunidades sino que ahora nos han quitadootra parte y la mitad del total.

Hay quien dice que, como va a bajar elnúmero de beneficiarios, el total será mayor arepartir y subirán las becas pero eso no losabremos hasta el año que viene y no se hanpronunciado al respecto. Tampoco se puedeesperar nada de un ministro que no pensabapagar a los estudiantes que ya estaban fueracorriendo con los gastos.

Con esto el Gobierno da un buen empujóna nuestra fama por Europa de ignorantes y deque no somos capaces de hablar otra lengua, yes que cómo vamos a dejarla atrás si la becaErasmus ya es una beca para muy pocos yconocer otras culturas queda para los que pue-dan costearse todo lo que supone. No es queantes la beca fuera gran cosa pero esto ya hasido la guinda que supone que el que quieraestudiar fuera va a correr con todos los gastos.Muchas gracias señor ministro por estas medi-das para “favorecer a los estudiantes conmenos recursos” o simplemente seguir recor-tando como quien disfruta haciéndolo.

Germán Hevia. Sociología.

Vivimos en una sociedad de clases. Esto no es un hecho ideoló-gico, sino una realidad demostrada por las Ciencias Sociales. Y sila sociedad se encuentra estratificada socialmente, es lógico queésta estratificación se refleje en el sistema educativo. Pese al empe-ño de nuestros políticos en defender la existencia de una “igualdadde oportunidades” en la educación, en la práctica ésta no se da.

Así, si bien la Universidad española ha sufrido una gran trans-formación a lo largo del siglo XX, permitiendo la entrada de alum-nos de estratos sociales bajos, sigue presentando una fuerte estra-tificación social, sirviendo de reproductora de las desigualdadessociales existentes en el seno de la sociedad.

Si eres hijo/a de padres con un alto nivel educativo; de profesio-nales de alto nivel; o de padres con un puesto directivo en algunaempresa, tendrás todas las “papeletas” para cursar estudiosUniversitarios. En caso contrario, si perteneces a familias conrecursos modestos, si tus padres no han cursado nunca una carre-ra, o si tienen una ocupación manual, cuando desees acceder a laUniversidad lo tendrás mucho más difícil.

Según diversos estudios del Ministerio de Educación, loshijos/as de trabajadores manuales se encuentran infrarrepresenta-dos en la Universidad, mientras que los de profesionales y directi-vos se encuentran fuertemente sobrerrepresentados. Y si hablamosdel tercer ciclo, estas diferencias se vuelven aún más marcadas.

El nivel educativo, la ocupación y la clase social de los padresson factores que juegan un importante papel en lo que se refiere alas oportunidades educativas de sus hijos, no ya en el acceso a laeducación superior, sino también en su rendimiento académico.Por ello, cuando suben las tasas, cuando aumentan el precio de losmásteres, cuando reducen las becas están cerrando la Universidada los estudiantes de familias modestas, acrecentando (aún más) lasdesigualdades inherentes a nuestra sociedad.

Gustavo Hernández Sánchez. Investigador (Historia). USAL.

ue la Universidad de Salamanca se haconvertido en una universidad provincianano es nada nuevo, solo hay que ver la proce-dencia geográfica de la mayor parte de suprofesorado. En la actualidad, la relación delmismo (cuando no su control) por las élitespolíticas locales y regionales está más claraque nunca. Ahora toca el teatro de la oposi-ción a los gobiernos local y regional, dándolea la Universidad un necesario carácter pro-gresista en tiempos de desmanes neoliberales, para que esta “crisis del sistema” nose nos vaya de madre. Las elecciones a Rector ¡con un sólo candidato! es la mejormuestra de ello. Ya ni siquiera se preocupan de maquillar sus chanchullos. La habi-lidad marrullera y pactista de nuestros políticos, digo, de nuestros profesores, se haquedado sin ideas. ¡Bienvenidos a la Universidad de la calidad y de la excelencia!Entonces ¿para qué se gastan nuestro dinero en una “campaña electoral” (si sepuede llamar así) cuando saben que no hay otro candidato? Es decir, que el señor

Ruipérez saldrá reelegido, ¿o todavía no lo saben? Denuevo, desde CEA nos parece inverosímil que seamos losestudiantes los únicos capaces de ver estos disparates, sibien sospechamos que, cómo quien calla otorga, tal vezseamos los únicos con independencia suficiente paradenunciarlos. Ya lo advertía Joaquín Costa cuando habla-ba de la democracia del “como si”, refiriéndose a la farsaliberal del periodo de la Restauración (1874-1923). Hoy,en la universidad del “como si”, los políticos, disculpenotra vez la confusión, los profesores que gestionan unmodelo de Universidad que se hunde literalmente ni

siquiera se molestan en tratar de engañarnos, o si lo intentan, lo hacen francamentemal. Estas cuestiones nos recuerdan a la obra de teatro de Valle-Inclán “Farsa ylicencia de la Reina Castiza”, en la que se caricaturizaba y criticaba un régimenpolítico que hacía aguas. Desde CEA, saludamos al “castizo” equipo rectoralentrante mientras esperamos que, cómo en el siglo XX, venga otro Unamuno quenos rescate de nuestro secular atraso provinciano y tenga suficiente valor parasituar a la Universidad frente a los problemas de su tiempo…

Laestratificaciónsocial en laeducación

Turnismo políticoen la Universidad

del “paquí”

Página 6El Co lectivo 42

Homenaje a MaríaTeresa León

Paco Fernández Buey,nuestro maestro

El miércoles 13 de noviembrecelebramos una de las activida-des más emocionantes querecordamos desde hace muchosaños en CEA. Celebramos unacto de homenaje a la memoriade María Teresa León, la escrito-ra comunista, feminista y repu-blicana, figura fundamental en laAlianza de IntelectualesAntifascistas.

Al comenzar el acto, y tras elsaludo de la Coordinadora de

CEA, que dedicó el acto a “lasmujeres luchadoras de ayer yhoy”, tuvo lugar un recital acargo de alumnas de la Facultadde Filología del texto “El tenien-te José” de María Teresa León.

A continuación tomó la pala-bra Julia Hidalgo, militante femi-nista y comunista. Aitana Albertirealizó la intervención central,rememorando multitud deaspectos de la vida de su madreante un público enamorado que

le dedicó un aplauso intermina-ble. La cantautora Lucía Socamterminó de provocar la emociónen la sala, interpretando congran pasión dos canciones, unade ellas en homenaje a MaríaTeresa León.

Al finalizar el acto, organizadopor CEA y Atrapasueños con lacolaboración de FilólogosAnónimos, Aitana firmó ejem-plares del libro “La memoriadispersa”.

El viernes 21 de febrero celebramos un homenaje muyespecial a un maestro de todos nosotros: el filósofo PacoFernández Buey. Contamos para ello con sus hermanasNieves y Charo, el poeta y profesor de Filosofía de la UAMJorge Riechmann y el catedrático de IES y miembro deFEDICAIA Raimundo Cuesta.

Discípulo de Manuel Sacristán, impulsó la creación delSindicato Democrático de Estudiantes en 1965, y coorga-nizó la "Capuchinada", el primer encierro estudiantil con-tra la dictadura. Nunca olvidaremos sus trabajos sobreGramsci, los nuevos movimientos sociales, la conquista deAmérica, el ecologismo y un largo etcétera.

Nunca olvidaremos aquella recomendación que realizóal Rector de la Universidad de Barcelona: “cuando losestudiantes se encierran lo que hay que enviarles no es a lapolicía: son bocadillos”.

Y MÁS ACTIVIDADES

ConShangayLily

Su hija, Aitana Alberti León, nos habló de su madre, mujer republicana y antifascista

El 27 de noviem-

bre presentamos el

libro “La vida en

Rosa, en Rojo y en Violeta” con el activista LGTB

Sahnagy Lily. Antes del evento, pasamos por la Plaza

Mayor para dedicarle un bonito regalo al medallón de

Franco: un bonito escupitajo en nombre de los homo-

sexuales represaliados por el franquismo.

Entierro de la UniversidadPública

El 29 de noviembre realizamos un pasacalles por el

campus Miguel de Unamuno ataviados con un ataúd y

plañideras para escenificar la muerte de la Universidad

Pública por los recortes.

Solidaridad con Colombia

El 4 de diciembre organizamos una videoconferencia

con dirigentes estudiantiles de las organizaciones estu-

diantiles colombianas MANE y ACEU.

Con los Reincidentes

Exposición sobre soberaníaalimentaria

Entre el 12 y el 21 de febrero hemos organizado, en

colaboración con la ONG SI-Desarrollo, una exposición

“El paradigma de la soberanía alimentaria en el siglo

XXI”, explicando la propuesta de organizaciones como

la ONU o Vía Campesiona para acabar con el hambre.

Jornadas contra larepresión

Del 10 al 12 de diciembre participamos en las jorna-

das de ASDECOBA contra la represión, la violencia y el

control social.

El 6 de febrero

organizamos la pre-

sentación del docu-

mental “Erre que

erre”, que trata la

historia de los movi-

mientos sociales a

través de la música

de Reincidentes. Para ello contamos con Fernando

Madina y los demás componentes de este grupo mítico

del rock político en nuestro país.

Página 7El Co lectivo 42

El próximo 4 de marzo ten-drán lugar las Elecciones alClaustro Universitario de laUniversidad de Salamanca. ElClaustro de la Universidad deSalamanca es el único órganode la Universidad en el que losestudiantes tenemos voz pro-pia, a través de 80 plazas deestudiantes repartidas entreprimer, segundo y tercer ciclo.La representación estudiantilen el Claustro es muy escasa, apesar de que los estudiantessomos la mayoría de laUniversidad.

¿Por qué nos presentamos?

El Colectivo EstudiantilAlternativo (CEA) se presentaa estas elecciones con un obje-tivo: subvertir las institucionesacadémicas para ponerlas alservicio de los estudiantes y lasociedad.

Frente a la escasa democra-cia de la Universidad, quere-mos construir una democracia

participativa en la USAL, ypara predicar con el ejemplohemos elaborado nuestroPrograma de Acción en asam-blea abierta y con la colabora-ción de los movimientos socia-les de nuestra ciudad.

CEA no pretende ser unaasociación institucional más,sino una herramienta en manosde todos. Nuestro objetivo noes el Claustro, sino transformarla Universidad.

Por eso no nos verás hacercampaña regalando carpetillasni bolígrafos de propagandaelectoral: sólo información ypropuestas cuyo objetivo esdemostrar que otraUniversidad es posible.

Nos presentamos a estaselecciones para legitimar lalucha estudiantil. Que las can-didaturas de CEA ganen laselecciones significará que lasreivindicaciones estudiantilesserán legitimadas en las urnas.No permitas que te representenquienes no luchan.

¿Por qué votar a CEA?

Porque somos la candidatu-ra contra los recortes de becas,las políticas de Wert, laLOMCE, la Universidad 2015,la privatización y el PlanBolonia. Esto no es palabrería:no hemos parado de luchardesde las últimas elecciones, yno vamos a parar de hacerlo,independientemente de losresultados electorales.

En este sentido, puedescomprobar fácilmente queCEA somos la única asociaciónque trabajamos todo el año, nosólo en elecciones. A la vistaestán todas las jornadas infor-mativas, manifestaciones y con-centraciones que hemos orga-nizado, la edición regular de ElColectivo (el primer periódiconetamente estudiantil), elFarinato Rock, actividades cul-turales, etc…

Además, somos la única can-didatura estudiantil enfrentadatanto al PP como al PSOE.Mientras otras asociaciones

hacen su política estudiantil enfunción de lo que diga algunode estos partidos, CEA tomasus decisiones únicamente apartir de lo que se habla en lasAsambleas, donde participagente de diferentes sensibilida-des, aunque unidos por nuestrocompromiso por transformar laUniversidad y combatir losintentos por convertirla en unafábrica de parados.

En definitiva, CEA nosomos una asociación tradicio-nal, sino un movimiento estu-diantil de nuevo tipo. Somosuna expresión estudiantil asam-blearia y enfrentada a losmodelos caducos y superadosde las asociaciones estudiantilestradicionales. CEA ni siquieratenemos asociados o afiliados,participa quien quiere venir anuestras asambleas, de carácterabierto y públicas. Nunca tuvi-mos juntas directivas, presiden-tes y demás estructuras cupula-res. Cuando empezamos a cre-cer se optó por crear una

Comisión Coordinadora deasambleas, con alguna respon-sabilidad específica, para sermás eficaces en nuestro trabajo.

CEA es una herramienta enmanos del estudiantado com-prometido y de los movimien-tos sociales. Todos su medioshumanos y materiales se ponena disposición de los colectivossociales y los movimientos ciu-dadanos. CEA es la expresiónestudiantil de todos estos colec-tivos, rompiendo con el clásicoegoísmo de siglas de las organi-zaciones tradicionales.

CEA implica a laUniversidad en problemas de lasociedad. Todos somos ciuda-danos. En CEA siempre hanconfluido trabajadores y estu-diantes, gente de la ciudad oprovincia y estudiantes de fuera.CEA lucha contra el paro, laprecariedad, la reforma laboral,por una vivienda digna… enunión con el movimiento obre-ro y con los estudiantes de ense-ñanzas medias y FP.

ELECCIONES AL CLAUSTRO EL 4 DE MARZO

Marca la diferencia

Página 8El Co lectivo 42

Pablo Fraile Fraile. Historia

Ya había oído hablar del CEAun par de veces, sin embargo,hasta que no fui a la manifes-

tación convocada el 24 de octubre nofui consciente de su magnitud y de queno era una simple asamblea de unoscuantos estudiantes cabreados, eran unnúmero bastante considerable y conuna buena organización.

Desde ese momento me entró curio-sidad y fui preguntando. Lo primeroque me dijeron es que no era solo algouniversitario sino que existía CEAmedias, que abarcaba la enseñanzamedia. Poco después, un compañerode clase (ahora encargado de la asam-blea centro de CEA) me propuso ir auna de las asambleas que realizan losjueves, acepté sin dudar y he de decirque me sorprendió la cantidad deasambleas que existen y que luchanpor el mismo fin, intentando compene-trarse de la mejor manera posible.

En esa reunión me enteré de todo loque piensan hacer (que a decir verdad,es mucho más de lo que me esperaba)y de más o menos cómo funcionan. Sucapacidad de funcionamiento era loque más me preocupaba ya que tengoexperiencia en otros tipos de asambleay bueno, deja bastante que desear, peroen CEA no es así, se podría decir que“lo dan todo por la causa” y eso hasido una de las cosas que me ha anima-do a seguir interesándome y estar pocoa poco más seguro de que esto es loque buscaba. Por eso animo a los inde-cisos a ir, a interesarse como yo hice,porque si no vas no sabes que puedesencontrarte y estoy seguro que nodejará indiferente a nadie. Por últimoquiero comentar el buen rollo reinante(aunque hubiese ideas distintas siem-pre se mantuvo el diálogo) y la diversi-dad de carreras y de edades.

Primerasimpresiones

CEA trabaja todo el año, no sólo en elecciones. No entendemos el Claustro como un fin en símismo, sino como un medio para potenciar la actividad estudiantil. Por eso, desde lasúltimas Elecciones no hemos parado de organizar actividades.

Cada año organizamos el Farinato Rock, el primer festival de músicajoven de la ciudad de Salamanca, y editamos El Colectivo, la publicaciónestudiantil más antigua de la universidad. También hemos homenajeado a la

escritora María Teresa León junto a su hija AitanaAlberti, o al filósofo Francisco Fernández Buey.

El mundo de la cultura ha respondido a nuestrocompromiso cuando, tras una prohibición de unade nuestras charlas por el Rectorado, nos llegaroncientos de mensajes de apoyo de más de 200 pro-fesores universitarios de todo el país, 40 de ellosde la USAL, además de personas de la cultura tanrelevantes como Marcos Ana, Alfonso Sastre,Pablo Iglesias, Alberto Garzón, Juan CarlosMonedero, Rosa Règas, Carlos Berzosa y un largoetcétera.

Defendemos una Universidad a servicio de la Sociedad, yqueremos ser la voz de los movimientos sociales en la uni-versidad. Por eso hemos realizado Jornadas contra la refor-ma de la Ley del Aborto y sobre la ley penal del menor, endefensa de la sanidad pública o por la ILP por la dación enpago (con la participación del abogado de la PAH-MadridRafa Mayoral). Hemos realizado los libros del Premionacional de Medio Ambiente Pedro Costa Morata, delamarea verde y del activista LGTB Shangay Lily. Cada 14 deabril nos manifestamos por la 3ª República.

Para reconocer a los movimientos sociales creamos losPremios Honoris Causa Estudiantiles, que recayeron a STOPDesahucios y a la Biblioteca Popular Giner de los Ríos.

Como movimiento estudiantil, la defensa de laeducación pública frente a los recortes es una priori-dad. Hemos convocado más de 10 movilizaciones porla educación pública y hemos participado en las queconvocaban otros colectivos. Hemos luchado una yotra vez contra la subida de tasas, contra los recortesde becas, en defensa de las Séneca y las Erasmus ycontra la LOMCE, incluso organizamos una tortilla-da contra la subida de precios de los comedores uni-versitarios. Hemos hablado sobre la EU2015 conCarlos Berzosa, y presentamos el libro de la MareaVerde. También hemos defendido como una priori-dad fundamental los derechos de los investigadoresprecarios, apoyando en todo momento a laAsociación de Investigadores No Valorados de laUSAL (INNOVA). También luchamos junto a losestudiantes de Instituto, con nuestra organizaciónhermana CEA-Medias.

Luchamos para que el hijo del obrero esté en launiversidad, pero también para que el día de mañanatenga un empleo digno. Por eso hemos participadoen todas las huelgas generales, participando en lospiquetes obreros y organizando nuestros propiospiquetes estudiantiles. También participamos en los1º de Mayo y estamos colaborando en la organiza-ción de las Marchas Dignidad 22M.

El apoyo a los pueblos casti-gados por las guerras imperia-listas y el hambre ha sido unaconstante en nuestra actividad.Hemos realizado actividades deapoyo a los pueblos del Sáhara,palestin o Cuba. Hemos reali-zado actividades de apoyo a movimientos estudiantiles deotros países, como Colombia o Ecuador. También hemosorganizado exposiciones sobre los indígenas centroamerica-nos o la soberanía alimentaria con la ONG SI-Desarrollo.

¿Qué ha hecho CEA desde lasúltimas Elecciones al Claustro?

CULTURA

SOLIDARIDAD

CONTRA ELPARO Y LAPRECARIEDAD

DERECHOSESTUDIANTILES

CON LOSMOVIMIENTOS

SOCIALESAsamblea de CEA preparatoria de la

Huelga Estudiantil

Entrega del Honoris Causa Estudiantil a STOP Desahucios

Acto de solidaridad con elmovimiento estudiantil

colombiano

Piquete informativo de CEA en la Huelga General

Público asistente a la 19º edición del Farinato Rock de CEA