EL CONCEPTO DE NEE
EL CONCEPTO DE NEEIMPLICACIONESAPOYOS REQUERIDOSIDENTIFICACIN DE
LAS NEE EN RELACIN AL CONTEXTO.VINCULACIN ENTRE LOS DIFERENTES
ACTORES
PARA LA EDUCACINSe dice que un alumno presenta N.E.E, cuando en
relacin con sus compaeros de grupo, tiene dificultad para
desarrollar el aprendizaje de los contenidos asignados en el
currculo requiriendo que se incorporen a su proceso educativo,
mayores recursos y/o apoyos.Se debe establecer una lnea divisoria
entre las N.B.A y las N.E.E.
*Identificacin de las N.E.E, determinan la actuacin
educativa.
Bajo rendimiento escolar.
Baja autoestima.
Dificultad para el acceso a los contenidos escolares.
Deteccin de las N.E.E dentro del ambiente ulico, evaluacin
psicopedaggica.
Estrategias adecuadas para su aprendizaje.
*Oportuna intervencin para el diseo de estrategias de
aprendizaje no convencionales y adecuacin de un currculo
flexible.
*Dificultad para el aprendizaje y en su desarrollo.
*Las N.E.E se dividen en transitorias y permanentes.
*Se orienta a las mejoras de las condiciones del proceso de
enseanza-aprendizaje y la identificacin de apoyos necesarios para
el sujeto.Curriculares: Se refiere a cualquier tipo de adaptacin
y/o modificacin de los elementos.
Prescriptivos del currculo con objeto de ajustar la propuesta
curricular a las necesidades del alumno.
Personales:
Se refiere ha aquel tipo de apoyo que requiere la participacin
de otros profesionales, distintos al profesorado ordinario.
MATERIALES TECNOLGICOS:
Se refiere a los apoyos que se basan en el concurso de diversos
medios materiales y/o tecnolgicos para facilitar el acceso del
alumnado a las
experiencias propias del currculo escolar.
ORGANIZATIVOS:
Se incluyen en este apartado aquel tipo de apoyos basados, en un
agrupamiento del alumnado y una organizacin del tiempo y de los
espacios distinta a la habitual del centro.
Se cuenta con servicios de USAER, CAM, CAPEP y CRIIE.
Una vez que el profesor regular ha intentado todas las
adecuaciones dentro del aula y el alumno no comprende entonces
solicita apoyo de educacin especial.
Deben de identificarse en relacin con el contexto escolar en
base a las exigencias que la escuela plantea por lo general entorno
al currculo.
La importancia de los contextos en el desarrollo de las personas
se considera por que el aprendizaje es fruto de la interaccin del
individuo con los adultos y compaeros significativos a travs de las
oportunidades.
En los procesos de enseanza que se llevan a cabo en el aula.
La relacin del profesor con los contenidos y con el
alumnado.
La relacin del alumno con sus compaeros.En la elaboracin de la
evaluacin psicopedaggica intervendr el equipo interdisciplinario y
una vez concensada la informacin se tomarn las medidas
pertinentes.
Integracin en el aula regular.
Interaccin con los compaeros a travs de las oportunidades que
hay entre alumno-maestro, maestro-alumno.
El aprendizaje se da a travs de oportunidades y experiencias,
que brinda la familia y la escuela.
EN LA EVALUACINLa evaluacin psicopedaggica, permite conocer el
nivel de competencia curricular, habilidades, destrezas, ritmo,
estilo y motivacin de aprendizaje para determinar las N.E.E..
El proceso de identificacin de las NEE de los alumnos ha de
contemplar tanto al propio individuo, con su equipo biolgico de
base y su historia personal de relacin con el medio
EN LA D.I.No profundizar en el dficit, sino en las
posibilidades.
Va a tener limitaciones en su conducta adaptativa en sus tres
aspectos.
Revisar las NEE:
Las condiciones del proceso enseanza aprendizaje se le facilita
o se le dificulta.
Las condiciones del contexto escolar se le dificulta o se le
facilita.
Tipo de actuaciones educativas que se has de desempear en la
escuela.
La respuesta curricular se realicen las adecuaciones necesarias
para el alumno.
Tomar en cuenta los apoyos personales y materiales
necesarios.Las capacidades de las personas, las caractersticas del
entorno en el que se desarrolla, los apoyos que se le facilitan
para su funcionamiento en un momento determinado.
