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El cuestionario se ha enviado todo el Personal Docente e Investigador de la Universidad de Salamanca, 2.316 personas. a) Funcionarios 1.299 b) Contratados 1.017 Se han obtenido 781 cuestionarios vlidos (33.72%) que se ajustan a la siguiente distribucin a) Funcionarios 530 b) Contratados 251 Tipo de Cuestionario: Combinacin de Preguntas Cerradas y Sugerencias Fechas de aplicacin del cuestionario: junio de 2005. Mtodo de Aplicacin del Cuestionario: envo y respuesta a travs de correo interno ENCUESTA DE SATISFACCIN LABORAL 2004-2005 Personal Docente e Investigador UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

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ENCUESTA 2004/2005 PDI-USAL El cuestionario lo compone un total de 58 preguntas distribuidas segn los siguientes epgrafes: Organizacin Docente Actividad Docente Actividad Investigadora Actividad de Gestin Comunicacin y Coordinacin Infraestructuras y Recursos de trabajo Formacin La implicacin en la mejora Dedicacin La motivacin y el reconocimiento. La escala de medida de la satisfaccin se representa en una valoracin que va desde 1 totalmente en desacuerdo a 5 totalmente de acuerdo con el contenido expresado

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Resumen de Resultados ENCUESTA 2004/2005 PDI-USAL Valoracin media 3,15

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ENCUESTA 2004/2005 PDI-USAL Organizacin Docente (valoracin media 3,32)

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ENCUESTA 2004/2005 PDI-USAL Actividad Docente (valoracin media 3,67)

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ENCUESTA 2004/2005 PDI-USAL Actividad Investigadora (valoracin media 3,04)

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ENCUESTA 2004/2005 PDI-USAL Actividades de Gestin (valoracin media 2,71)

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ENCUESTA 2004/2005 PDI-USAL Comunicacin y Coordinacin (valoracin media 3,02)

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ENCUESTA 2004/2005 PDI-USAL Infraestructuras y Recursos (valoracin media 2,80)

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ENCUESTA 2004/2005 PDI-USAL Formacin (valoracin media 3,10)

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ENCUESTA 2004/2005 PDI-USAL Implicacin en la Mejora (valoracin media 3,02)

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ENCUESTA 2004/2005 PDI-USAL Dedicacin (valoracin media 3,88)

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ENCUESTA 2004/2005 PDI-USAL Motivacin y Reconocimiento (valoracin media 2,92)

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ENCUESTA 2004/2005 PDI-USAL En 495 cuestionarios (sobre el total de 781 ) aparecen comentarios y sugerencias, relacionados con: Organizacin docente, 55 Actividad docente, 7 Actividad Investigadora, 35 Actividades de gestin, 35 Comunicacin y coordinacin, 5 Infraestructuras y recursos, 119 Formacin, 31 La implicacin en la mejora, 9 Dedicacin, 0 La motivacin y el reconocimiento 75 Otras 128 COMENTARIOS Y SUGERENCIAS

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ENCUESTA 2004/2005 PAS-USAL Organizacin docente Distribuir mejor la carga docente, (5.18%) Necesidad de mejorar los planes de estudio (9.81%) Actividad docente Escaso porcentaje de rechazo a la evaluacin del profesorado (1,91%) Actividad Investigadora Mejorar el apoyo a la investigacin con programas, recursos, iniciativas (6.54%) Comunicacin y Coordinacin Mayor coordinacin en la comunicacin (1,36%) Infraestructuras y recursos de trabajo Mejoras en las infraestructuras en las que realizan su trabajo (8,99%) Mejora del equipamiento de aulas, laboratorios y despachos (13,08%) Escasa insatisfaccin con las condiciones de trabajo (2,72%) Ampliar horarios y servicios de las bibliotecas (2,45%) Mejorar la seguridad en los laboratorios (2,18%) Comentarios y sugerencias ms significativas

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ENCUESTA 2004/2005 PAS-USAL Formacin Ampliar la oferta formativa para el profesorado (6,81%) Incluir formacin especfica para el EEES (1,63%) Implicacin en la mejora Mejorar la gestin en la Universidad (1,91%) Reforzar las iniciativas de calidad (2,45%) Motivacin y Reconocimiento Mejoras salariales (6,27%) Mejorar las condiciones laborales del profesorado (1,91%) Reforzar la poltica de promocin de plantillas y contrataciones (3,54%) Actividades de gestin Agilizar y simplificar los procesos de gestin (7,90%) Incentivos y reconocimientos al trabajo bien hecho (5,18%) Comentarios y sugerencias ms significativas

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ENCUESTA 2004/2005 PDI-USAL CONCLUSIONES: Se percibe una satisfaccin general positiva (valoracin media 3,15) Se constata la necesidad de introducir algunos PLANES DE MEJORA: Elaborar directrices de organizacin docente Acercar al profesorado los apoyos a la gestin de la investigacin Coordinar y focalizar la informacin y comunicacin Ofrecer recursos de apoyo a la docencia Establecer un Plan de Formacin del Profesorado Implantar normas de actuacin para la adaptacin al EEES Regular las incentivos propios al profesorado