1
Encuentro Internacional de Educación en Ciencias Naturales Mata Urbina, Judith Josefina - Profesional - UPEL-IPM [email protected] Resumen: Los avances científicos y tecnológicos del nuevo milenio vienen a romper con el modelo racionalista que concibió los procesos educativos de manera fragmentada y lineal, centrado en los procesos de repetición memorística. Entre las disciplinas que han realizado grandes hallazgos y fundamentan las nuevas concepciones se encuentra la Neurociencia, los estudios sobre el cerebro han permitido derrumbar la idea de la existencia de la inteligencia como un don único de algunos privilegiados. La teoría del Cerebro Triuno, amplia la estructura anatómica y funcional del cerebro a tres sistemas bien diferenciados pero que deben funcionar de manera articulada y armónica para su total aprovechamiento. Lo que ha permitido nuevas interpretaciones en relación a como sienten actúan y aprenden las personas dando origen a la teoría de la inteligencias múltiples y la teoría de la inteligencia emocional, las cuales han sido incorporadas en el campo educativo. A la luz de las nuevas teorías la misión del proceso educativo en la actualidad es la de potenciar y desarrollar habilidades y destrezas desde la inteligencia motivacional. En el marco de las nuevas tendencias con el propósito de estimular un aprendizaje que permita la utilización de todo el cerebro, potenciando las diferentes habilidades de los educando, se diseñó un proyecto de aprendizaje usando la tecnica de los mapas mentales con 30 estudiantes de la U.E.B “Francisco Isnardi” de la ciudad de Maturín, el objetivo que se abordo fue el estudio de las teorías sobre la formación de la Tierra y el origen de los seres vivos. La experiencia requirió de diferentes habilidades tanto del docente como de los estudiantes, lo que permitió fomentar el pensamiento analítico, lógico y critico, regido por el hemisferio izquierdo, mientras que la construcción de los mapas mentales permitió que el estudiante plasmara sus conclusiones de manera original, alegre y colorida estimulando la creatividad Palabras clave: Inteligencias Múltiples – Mapas Mentales – Cerebro Triuno.

El desarrollo de la creatividad en el estudio de la biologia

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: El desarrollo de la creatividad  en el estudio de la biologia

Encuentro Internacional de Educación en Ciencias Naturales

Mata Urbina, Judith Josefina - Profesional - UPEL-IPM [email protected]

Resumen:

Los avances científicos y tecnológicos del nuevo milenio vienen a romper con el modelo racionalista que concibió los procesos educativos de manera fragmentada y lineal, centrado en los procesos de repetición memorística. Entre las disciplinas que han realizado grandes hallazgos y fundamentan las nuevas concepciones se encuentra la Neurociencia, los estudios sobre el cerebro han permitido derrumbar la idea de la existencia de la inteligencia como un don único de algunos privilegiados. La teoría del Cerebro Triuno, amplia la estructura anatómica y funcional del cerebro a tres sistemas bien diferenciados pero que deben funcionar de manera articulada y armónica para su total aprovechamiento. Lo que ha permitido nuevas interpretaciones en relación a como sienten actúan y aprenden las personas dando origen a la teoría de la inteligencias múltiples y la teoría de la inteligencia emocional, las cuales han sido incorporadas en el campo educativo. A la luz de las nuevas teorías la misión del proceso educativo en la actualidad es la de potenciar y desarrollar habilidades y destrezas desde la inteligencia motivacional. En el marco de las nuevas tendencias con el propósito de estimular un aprendizaje que permita la utilización de todo el cerebro, potenciando las diferentes habilidades de los educando, se diseñó un proyecto de aprendizaje usando la tecnica de los mapas mentales con 30 estudiantes de la U.E.B “Francisco Isnardi” de la ciudad de Maturín, el objetivo que se abordo fue el estudio de las teorías sobre la formación de la Tierra y el origen de los seres vivos. La experiencia requirió de diferentes habilidades tanto del docente como de los estudiantes, lo que permitió fomentar el pensamiento analítico, lógico y critico, regido por el hemisferio izquierdo, mientras que la construcción de los mapas mentales permitió que el estudiante plasmara sus conclusiones de manera original, alegre y colorida estimulando la creatividad

Palabras clave: Inteligencias Múltiples – Mapas Mentales – Cerebro Triuno.