PORTADA………...1

INDICE……………2

NORMAS Y REGLAS ORTOGRAFICAS DE

PUNTUACION…………3

TECNICAS DE REDACCION………………4

CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE

CIENTIFICO……………5

TIPOLOGIA DE TEXTOS ACADEMICOS…………..6

ENTRETENIMIENTO……………..7

ENSAYOS……..8

INDICE.

Rama de la gramática que establece las reglas para la forma correcta de escribir las

palabras; a fin de que se facilite la comprensión de su sentido y la comunicación entre las

personas.

Entre los temas principales a que corresponde prestar especial atención respecto de las

reglas de ortografía, queda comprendido el uso:

Se refiere como regla general a la letra inicial de las palabras, en aquellas circunstancias en que ello

corresponde. Se emplean mayúsculas en la totalidad de las palabras cuando se trata del título de un

documento, o de un capítulo del mismo; y con todavía carácter más excepcional, para enfatizarlas.

Corresponde escribir con mayúscula letra inicial de una palabra, en los siguientes casos:

La primer palabra de toda oración; ya sea iniciada luego de un punto y aparte o de dos puntos cuando

ello implique la apertura de una nueva oración.

Los nombres propios de personas, lugares (como calles o plazas), accidentes geográficos como ríos o

montañas, países, organizaciones y similares.

La inicial de las abreviaturas: Sr. (señor), Dr. (doctor), Exmo. (Excelentísimo).

Las mayúsculas de ch y ll, son Ch y Pl.

Se rige por las siguientes normas:

Llevan tilde en la vocal tónica, las palabras agudas terminadas en vocal o en las consonantes N o S.

EJEMPLO: violín, ciempiés, salón.

Por lo tanto NO llevan tilde las palabras graves terminadas en vocal o en las consonantes N o S.

Llevan tilde en la vocal tónica, las palabras graves terminadas en consonantes distintas de N o S.

EJEMPLO: árbol, mármol.

Por lo tanto NO llevan tilde las palabras agudas terminadas en consonantes distintas de N o S.

Llevan tilde en la vocal tónica, todas las palabras esdrújulas.

EJEMPLO: mínimo, máximo.

Llevan tilde todas las palabras terminadas en ÍA, ÍO, ÍE, ÚA y ÚO sobre la vocal tónica I o U.

EJEMPLO: energía, caserío.

Se exceptúan las palabras terminadas en FAGIA y CEFALIA.

EJEMPLO: antropofagia, hidrocefali

Se escriben con B:

Las palabras en que precede a las consonantes R o L.

EJEMPLO: brazo, cable.

Las palabras que comienzan por BU, BUR, BUS, CU, AB, ABS, SUB.

EJEMPLO: abscisa, absuelto, suburbio.

Las palabras que comienzan por BI, BIS, BIZ.

EJEMPLO: bisagra, bizarro.

Las formas verbales conjugadas que terminan en BA, BAS, BAMOS, BAIS y BAN de los verbos

terminados en AR.

EJEMPLO: caminaba, pasábamos, lloraban.

Las palabras que terminan en BIR, BIBILIDAD, UNDA y UNDO.

EJEMPLO: subir, posibilidad, nauseabunda, vagabundo.

Se exceptúan: vivir, servir, hervir, y las que en su raíz llevan V.

EJEMPLO: como civilidad.

Las palabras que terminan en IVO, IVA.

EJEMPLO: nativa, altivo.

Se exceptúan las formas conjugadas de los verbos terminados en BIR.

EJEMPLO: escribo, escriba.

Las palabras que comienzan por AD y OL.

EJEMPLO: advertencia, olvido.

Las formas conjugadas de los verbos.

Hervir, servir, ver, vivir: hervido, sirvo, viste, viven.

Las formas conjugadas de los verbos terminados en SERVAR: observando, conservaba, preservaste.

La letra H no se pronuncie ni influya en la pronunciación de otras salvo seguida de la C,

en CH determina que se cometan frecuentes errores de ortografía que la involucran.

Existen unas pocas reglas que auxilian en cuanto a determinar los

casos en que una palabra debe escribirse con H en su inicio o en su interior

El uso correcto de la H habrá de ser en gran medida resultado de aprender qué palabras

en concreto llevan H; y resultado de una intensa práctica lectora desde la más temprana

edad escolar.

Se escriben con H

Las palabras que comienzan con IE, UE, UI, IA.

EJEMPLO: hiena, hueco, huidizo, hiato.

Las palabras que derivan de las voces del griego HIDRO o HEXA.

EJEMPLO: hidráulico, divido, hidrográfico, hexágono.

Las voces conjugadas de los verbos comenzados en H.

EJEMPLO: haber, hacer, hallar, halagar, heder, helar, herrar.

Los signos de puntuación se intercalan en la escritura, con la finalidad de incorporar

inflexiones que contribuyen de manera muy importante para la adecuada comprensión

del sentido de las oraciones y de los documentos escritos, en general.

Por regla general, los signos de puntuación se escriben adosados inmediatamente antes

o después de la palabra, sin dejar espacio; aunque hay alguna excepción.

Para indicar una pausa breve, y para insertar breves oraciones aclaratorias o

complementarias dentro de la principal.

Es un signo de uso similar a la coma, pero que requiere un especial cuidado en su empleo;

y cuyo adecuado uso permite lograr oraciones y expresiones muy valorables.

Especialmente en oraciones extensas, permite separar períodos dotados de cierto

grado de independencia, pero no que justifican iniciar una nueva oración. En otros casos,

permite realizar enunciaciones sucesivas compuestas de varias palabras ocasionalmente

separadas a su vez por comas, que guardan correlación con la idea central de la oración,

considerada en su totalidad.

Para indicar el comienzo de una enunciación de elementos comprendidos en un concepto;

para abrir una cierta expectativa acerca del texto siguiente; para iniciar un texto

dirigido a una persona previamente invocada y de un discurso oral; para anunciar el

comienzo de una cita o transcripción de un texto ajeno.

Para indicar el final de la oración. Cuando existe un cierto grado de continuidad entre la

oración finalizada y la siguiente, ésta comienza de inmediato, en el mismo renglón; y

durante la lectura en voz alta se realiza una pausa breve; por lo que se trata de un punto

y seguido. Cuando existe un cierto cambio de contenido respecto de la oración siguiente,

se considera que corresponde un cambio de párrafo, el texto recomienza en la siguiente

línea, la pausa en la lectura en voz alta es más marcada; y se trata entonces de un punto

y aparte.

Se utilizan para dejar trunca la oración (aunque de todos modos debe tener sentido completo), con la

finalidad de dar idea de que hay algo más que no se expresa; o para dejar que el lector el oyente

complete la idea a partir de una sugerencia. También puede emplearse cuando se deja trunca una

expresión conocida, que el oyente o lector seguramente conoce, igualmente con la finalidad de dar un

tono de ironía.

Abren y cierran una pregunta. En el idioma español, a diferencia de lo que ocurre en otros idiomas, la

forma interrogativa no modifica la sintaxis de las oraciones, por lo cual, a fin de que el lector sepa que

se trata de una interrogación y pueda realizar vocalmente la inflexión de pregunta, se requiere un signo

inicial o de apertura de interrogación. Por supuesto, el signo final indica que la oración interrogativa ha

finalizado; y por lo tanto, no es necesario ni corresponde que además se coloque un punto.

Abren y cierran una expresión que, en el interior de una oración, tiene un sentido

aclaratorio relativamente independiente del tema que viene tratándose; aunque

ocasionalmente puede encerrarse entre paréntesis una o más oraciones completas, que

aludan a un tema conexo (lo que se denomina una digresión); aunque nunca debe tratarse

de un texto excesivamente extenso.

Abren y cierran una expresión exclamativa o admirativa. Como en el caso del cierre de

interrogación, no es necesario ni corresponde que además del cierre de admiración se

coloque un punto.

Abren y cierran una expresión que corresponde a una cita de otro texto; o

también cuando se trata de una expresión que responde al uso de otras

personas, no se comparte, o tiene algún rasgo especial.

Se emplea como un recurso gráfico que, ya sea sustituye a la coma entre

tramos explicativas o aclaratorios, o acotaciones, en el interior de una

oración; ya sea para indicar la alternación de los que hablan, cuando se

transcribe un diálogo.

TÉCNICAS DE REDACCIÓN.

COHERENCIA

Es un medio gramatical de relación interna entre palabras.

En español existen dos clases de concordancia: • Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la

igualdad

del género y el número de estas dos categorías gramaticales.

• Concordancia entre el verbo de una oración y el sustantivo,

núcleo del

sintagma nominal

COHESIÓN

Es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo no

presenta repeticiones innecesarias y no resulta confuso para

el receptor. La cohesión es una característica de todo texto

bien formado, consistente en que las diferentes

frases están conectores entre si

mediante diversos procedimientos lingüísticos que permiten

que cada frase sea interpretada en relación con las demás.

CONCORDANCIA

Es un medio gramatical de relación interna entre palabras. En

español existen dos clases de concordancia:

concordancia entre el sustantivo y adjetivo: consiste en

la igualdad del género y el número de estas dos

categorías gramaticales.

concordancia entre el verbo de una oración y el

sustantivo: consiste

PÁRRAFO

Parte de un escrito que se considera con unidad suficiente

para poder separarlo

mediante una pausa que se indica con el punto aparte.

Es una unidad del texto escrito en la cual se desarrolla

determinada idea que

presenta una información de manera organizada y coherente.

El cristal de la información.

Los japoneses han creado

una tecnología que puede conservar la

información por al menos 100 millones

de años. La

compañía Hitachi productora de

tecnología, mostró un método de

almacenar información en placas de

vidrio que soportan temperaturas

extremas sin degradarse, casi para

siempre.

Hoy en día, la actualización parece

nunca detenerse: pasamos de los

viniles a los cedés, después a mp3,

teniendo que movilizar archivos e

información a cada momento. Ahora,

está tecnología parece ser la última

instancia debido a su factor de nunca

degradarse.

"El volumen de información creada

cada día es enorme, pero en materia

de poder preservarla no hemos

avanzado mucho desde lo días que

escribíamos las cosas en piedra" dijo

Kazuyoshi Torri investigador de Hitachi.

"La posibilidad de perder la información

ha aumentado", mencionó Torri, "nada

en la vida dura para siempre, los cedés

y discos duros pueden durar un par de

décadas o un siglo a lo máximo".

La nueva tecnología de

Hitachi recolecta la información de

forma binaria haciendo pequeños

puntos dentro de la lámina de cuarzo, y

pueden ser leídos con un microscopio

común.

¿Cuál es el origen de la fiesta de Halloween?

Halloween es una fiesta de origen

pagano que se celebra la noche del 31

de octubre, víspera del Día de Todos

los Santos (su versión cristiana), y

que tiene sus raíces en el antiguo

festival celta conocido como

Samhain (pronunciado "sow-in"), que

significa "fin del verano" y se celebraba

al finalizar la temporada de cosechas

en Irlanda para dar comienzo al "año

nuevo celta", coincidiendo con el

solsticio de otoño.

Durante esa noche se creía que los

espíritus de los difuntos caminaban

entre los vivos, y se realizaban fiestas y

ritos sagrados que incluían la

comunicación con los muertos.

Además, era habitual colocar una vela

encendida en las ventanas para que los

muertos"encontrasen su camino".

Esta es una tradición primordialmente

celta, por lo que se celebra en países

anglosajones como Irlanda, Canadá,

Australia, Inglaterra y Estados Unidos,

teniendo éste último la mayor difusión

mediática y cultural de la fiesta, debido

a la transmisión de usos y costumbres

de los inmigrantes irlandeses.

Pero también Halloween tiene cierto

impacto en países como México y

Colombia, donde se celebra, al igual

que en los demás países, el día de hoy.

CONECTORES

Son partículas o expresiones que ayudan a lograr la continuidad en el enlace de ideas dentro de

los párrafos.

ADICIÓN

Y, también, además, más, aún, por otra parte, sobre todo, otro aspecto.

OPOSICIÓN

Pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante.

CAUSA EFECTO

Porque, por consiguiente, por esta razón, puesto que, por lo tanto, de modo que, por eso, en

consecuencia, esto indica.

TIEMPO

Después, más tarde, antes, seguidamente entre tanto, posteriormente, ahora, luego.

AMPLIACIÓN

Por ejemplo, en otras palabras, es decir.

COMPARACIÓN

Tanto como, del mismo modo, igualmente, de la misma manera, así mismo, de igual modo.

ÉNFASIS

Sobre todo, ciertamente, lo que es peor.

RESUMEN O FINALIZACIÓN

Finalmente, en suma, en conclusión, par terminar, para conclusión, etc.

ORDEN

Primero, segundo, siguiente, luego, a continuación, seguidamente, en primer lugar, por último, aún,

al final, al principio, al inicio, pronto.

REAFIRMACIÓN

Con todo, decididamente, en efecto, en realidad, decisivamente, a pesar de todo, de todos modos,

justamente.

CONTRASTE

Por otra parte, en cambio, por el contrario, de otra manera, por otro lado.

CONDICIÓN

Si, supongamos, supuesto que, siempre que, dado que.

CLARIDAD

Se dice que un escrito es claro cuando es fácilmente comprensible para el mayor

número de lectores. La claridad se logra procurando no emplear términos, vocablos

confusos, tecnicismos que se presten a presentar dudas en el lector. Por pequeño

que sea el escrito, el redactor debe preocuparse por que sea comprensible y para

ello nada mejor que seleccionar las palabras que tengan un sentido exacto de lo que

quiere decirse. Debe cuidarse la claridad lexical, fraseológica y estructural.

SENCILLEZ

Debemos recordar que se escribe para los demás, no para uno mismo. Por ello,

utilizar palabras de dominio común facilita aún más la comprensión del texto para el

lector y la redacción para el autor. Sin embargo, debe tenerse cuidado de no pecar

de ignorante o de abusar de erudito.

PRECISIÓN

Usar las palabras que comunican exactamente, sin lugar a dudas, lo que se quiere

decir.

Tipologí a de textos acade micos como medios de difusio n del conocimiento

cientí fico.

ENSAYO

La palabra ensayo, proviene

del latín,exagium. Lo que

quiere decir, pesar algo. Y eso

es justamente lo que hace un

ensayo. Ya que todo ensayo,

trata sobre un tema

enparticular. El cual, puede ser

elegido, de la manera más

libre que se desee. ]

R

E

S

E

Ñ

A

La reseña es donde se

describe o resume alguna

nota, aspecto o hecho

más distintivo de un texto

o algún contenido

audiovisual (imagen) o

escrito, permitiendo, de

este modo, conocerlo con

mayor profundidad. Es un

escrito breve que intenta

dar una visión panorámica

y, a la vez, crítica, sobre

algo.

REPORTE

Cuando se lee un texto con fines de estudio se utiliza una técnica

diferente de cuando se lee por entretenimiento, digamos un cuento o una

novela. En la primera técnica se subraya, se resume, se separan las

ideas principales, se formulan cuestionarios para comprender el texto. En

la segunda, se analiza y se relacionan hechos y situaciones, se disfruta

de los acontecimientos, así como el texto.

Para saber si se comprendió el texto o para cuantificar el aprendizaje

en relación con lo leído, se redacta un reporte de lectura, que es un

informe escrito acerca del texto que se leyó.

[Escriba una cita del documento o del

resumen de un punto interesante.

Puede situar el cuadro de texto en

cualquier lugar del documento. Utilice

la ficha Herramientas de cuadro de

texto para cambiar el formato del

cuadro de texto de la cita.]

TESIS

TESIS

Una tesis es un postulado que, luego de un

proceso de investigación, puede sostenerse

como una verdad factual, o incluso científica,

dependiendo del ámbito y alcance del trabajo.

Usualmente se realizan tesis a fin de obtener

ciertos grados académicos, dando respuesta,

a través de éstas, a ciertos problemas de

investigación.De este modo, la tesis estaría

comprendida por la respuesta que se le da a

dicho problema, y no, como usualmente se

piensa, a todo el texto, sin embargo, es así

como se concibe en la mayoría del sector

académico.

CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE CIENTIFICO.

Los progresos técnicos y científicos que se han producido en los dos últimos

siglos han favorecido la aparición del metalenguaje técnico-científico. Esto, a

su vez, ha dado lugar a la creación de tecnicismos, es decir, la terminología

propia de una determinada profesión, ciencia o materia, con la que se expresa

este lenguaje es el elemento que lo diferencia del lenguaje común. La

renovación continua de este metalenguaje se debe al cumplimiento de las

necesidades que han ido surgiendo en la ciencia y en la técnica industrial y

doméstica. Por esta razón, sobre todo en su nivel léxico, este lenguaje se ha

hecho familiar y de uso cotidiano para la mayoría de los hablantes. A pesar de

esto, la utilización de estos textos se circunscribe principalmente al ámbito de

los profesionales.

Los rasgos que distinguen este lenguaje son:

[ UNIVERSIDALIDAD.

Los investigadores pretenden que sus trabajos se difundan y

sean útiles para el usuario común; por eso, es necesario un

lenguaje universal, que canalice el contenido lingúístico de los

mensajes técnico-científicos. ]

OBJETIVIDAD

Es necesario utilizar

una modalidad

declarativa, no

subjetiva ni contagiada

por sentimientos u

opiniones personales

que hagan más

atractivo el mensaje.

Además, la ciencia

emplea un lenguaje

expositivo que busca la

objetividad; por eso los

términos son

monosémicos, para

representar lo más

fielmente la

VERIFICABILIDAD

Dado que la ciencia tiene que demostrar conocimientos, es

necesario que las investigaciones y sus resultados aporten

pruebas suficientes para justificar su veracidad. Por eso, se deben

proporcionar testimonios que avalan su conformidad con la

realidad.

*Tipología de textos Académicos como medios de difusión del conocimiento científico.*

E N S A Y O Z T Y U I B N I K O V F Y U J U V B I

R T Y U J N M K I O L M K I Y H B G T R F V C D N

B B G Y Y O K N B Y L M K I Y H B G T R F V C D F

R T Y U J N M K I O L M K I Y H B G T R R N O O O

R T Y U J N M K I O L M K I Y H B G T R F V C D R

B B G Y Y O K N B Y U I O L M N B U Y P P N N B M

T Y U I O P L J B V P R O T O C O L O G Y T I O E

B B G Y Y O K N B Y U I O L M N B U Y P E R R D D

R T Y U J N M K I O L M K I Y H B G T R F V C D E

B B G Y Y O K N B Y U I O L M N B U Y T Y U O P I

B B G Y Y O K N B Y U I O L M N B U Y L I O H B N

B B G Y Y O K N B Y U I O L M N B U Y L I O H B V

R T Y U J N M K I O L M K I Y H B G T R F V C D E

T Y U I O N H Y U I O P B T E S I H H O O O P P S

B B G Y Y O K N B Y U I O L M N B U Y L I O H P T

V Y H I O P N Y G I O B G V R E P O R T E O O P I

B B G Y Y O K N B Y U I O L M N B U Y L I O H P G

B G T R F V C D M N B U Y L I O B B G Y Y O O P A

B B G Y Y O K N B Y U I O L M N B U Y L I O H P C

B B G Y Y O K N B Y U I O L M N B G T R F V C D I

B B G Y Y O K N B Y U I O L M N B U Y L I O H B O

B B G Y Y O K N B Y U I O L M N B U Y L I O H B N

B B G Y Y O K N B Y U I O L M N B U Y L I O H B R

B B G Y Y O K N B Y U I O L M N B U Y L I O H B D

B B G Y Y O K N B Y U I O L M N B U Y L I O H B O

R U I J O K L N U I O P N B N U I O P B M O U Y B

1.Una monografía puede ser definida como un documento que

trata una temática en particular utilizando

diversas fuentes compiladas y procesadas por uno o varios autores.

2.Un reporte es un informe o una noticia. Este tipo

de documento (que puede ser impreso, digital, audiovisual, etc.)

pretende transmitir una información, aunque puede tener

diversos objetivos. Existen reportes divulgativos,

3.Redactar consiste en poner por escrito un pensamiento, una opinión,

etc., aunque no todo tipo de escrito (o también llamado redacción)

es el apropiado dentro del mundo académico. Al escrito académico

lo llamamos ensayo.

4.una tesis de investigación es un informe que concierne a un

problema o conjunto de problemas en un área definida de la ciencia

y explica lo que se sabe de él previamente, lo que se haría para

resolverlo, lo que sus resultados significan

5.Un protocolo es un método establecido de intercambiar datos en

Internet. Un protocolo es un método por el cual dos ordenadores

acuerdan comunicarse,

6.Un buen informe es resultado de un procedimiento arduo y laborioso

que implica, por lo menos, revisión y clasificación de la información,

*Características del lenguaje científico*

O B J E T I V I D A D Z V B U

R T R F G Y T H H H H H O P N

E X P O S I T I V O O P O P I

T Z E H N O P C O M U N V G V

T H H H H H O P Z V B N M O E

G B H U R V E R A C I D A D R

M M I L O I P K K L O B H K A

U N I V E R S A L O L J Z C L

Z C V B N J K O L B R C C U I

V E R I F I C A B I L I D A D

M O N O S E M I C O S Z B U A

Q W E R Y Y Q A Z X C V T U P

1. Es necesario utilizar una modalidad declarativa.

2. Dado que la ciencia tiene que demostrar conocimientos.

3. Los investigadores pretenden que sus trabajos se

difundan y sean útiles.

4. La ciencia emplea un lenguaje:

5. Sus términos de la objetividad son:

6. La verificabilidad tiene que demostrar conocimientos y es

necesario que sus resultados aporten pruebas suficientes

para justificar su:

7. Los investigadores pretenden que sus trabajos se

difundan y serán útiles para un usuario:

8. La universidad necesita un lenguaje.

*Normas y reglas ortográficas y de puntuación.*

F G C V N M S O A G H K L C X W E Y O P

A N X A O P Q O R T O G R A F I A Y P R

Y Q T A D F G H J K L A R P O W B M V O

C Z I X O V O B M N R T U I O P A D F N

O G L J Z C X V B N M Q W E R T Y U I O

P A D S F G H J K Ñ Z X C V B N Q E R N

O A E D Z X C V B N M Q W E R T Y U I C

A S D F G H J K J L Z X C V B N M Q W I

I O S D F G H Z W E R T Y U I O A S Z A

A S D F G H J K L Ñ Z X C V B N M Q W E

Q W E R T Y U I O P A S D I F G H J K L

Ñ Z X C V B N M Q W E R T C J Y U I O P

P U N T U A C I O N Q W R A W U I O P A

S D F G H J K Z X C V B E P Y Q J I O P

Q W E R T Y U I O P L M G S I N X K L P

A Q E R A S D F G H J K H E T B M Z Q T

Z X C V B N M A S D F G H J K L Q Ñ R T

Q W E R T Y U I O P Ñ L K J H G F D S S

C Q W E R T Y U I O P A S D F S G H J K

L O Ñ Z X C V B N N M Q W E R E T Y U I

O P H A S D F G H J K L Ñ Z X N C V C B

N M Z E X C V B N M A S D F G C H J O K

L Ñ Q W R E C R T Y U I O P P I O I H U

Y T R E E E O W Q A S D F G H L J K E L

Ñ C A D F G N A S D F G H J K L L Z S X

C L V B N M E C M N B B V C Z E A S I D

F A G H J K C L I Ñ Q W E R T Z Y U O I

O R P Q W E T R T A Y U I O P A S D N F

G I H J K L O Z X C V B N M M N B V C X

Z D Q Q Z M R A O F A R R A P N L P A P

Q A E E X Q E S Z Q A Q A Q A A N R Z S

A D R R C A S D X W D C S W S Y D E G D

Z A D T V S Q F C E H F D O E H L C H F

Q X F Y B D W G V R F J F U E D B I J G

E C G U N F E H B T C H G P R M G S K H

R V H A I G T J N Y V F H A T O T I L J

T F J P O H Y K M I J K J S Y W F O M K

C O N C O R D A N C I A K D U A V N O L

1. La es un medio gramatical de relación interna entre palabras.

2. La es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo no presenta

repeticiones innecesarias y no resulta confuso para el receptor.

3. La es un medio gramatical de relación interna entre palabras.

4. Él es la parte de un escrito que se considera con unidad suficiente para poder

separarlo

mediante una pausa que se indica con el punto aparte.

5. Los son partículas o expresiones que ayudan a lograr la continuidad en el enlace

de ideas dentro de los párrafos.

6. La se dice que un escrito es claro cuando es fácilmente comprensible para el

mayor número de lectores.

7. La debemos recordar que se escribe para los demás, no para uno mismo.

8. La es usar las palabras que comunican exactamente, sin lugar a dudas, lo

que se quiere decir.

ENSAYO

Bryan Alan Castro Hernández

Grupo 1102

3.3 Características del lenguaje científico.

Los progresos técnicos y científicos que se han producido en los dos últimos siglos han favorecido la

aparición del metalenguaje técnico-científico.

La renovación continua de este metalenguaje se debe al cumplimiento de las necesidades que han ido

surgiendo en la ciencia y en la técnica industrial y doméstica.

La utilización de estos textos se circunscribe principalmente al ámbito de los profesionales.

Los rasgos que distinguen este lenguaje son:

• UNIVERSALIDAD: los investigadores pretenden que sus trabajos se difundan y sean útiles para el

usuario común; por eso, es necesario un lenguaje universal, que canalice el contenido lingüístico de los

mensajes técnico-científicos.

• OBJETIVIDAD: es necesario utilizar una modalidad declarativa, no subjetiva ni contagiada por

sentimientos u opiniones personales que hagan más atractivo el mensaje.

• VERIFICABILIDAD: dado que la ciencia tiene que demostrar conocimientos, es necesario que las

investigaciones y sus resultados aporten pruebas suficientes para justificar su veracidad.

ENSAYO.

VICTOR MANUEL GARCIA

1102

TECNICAS DE REDACCION.

LAS TECNICAS DE REDACCION COMO SU NOMBRE LO DICE SON TECNICAS QUE

EL ESCRITOR DEBE DE UTILIZAR AL ELABORAR UN TEXTO, ESTO DEBE DE

REALIZARCE PARA QUE EL TEXTO SEA COHERENTE, TENGA UNA BUEAN

REDACCION, SEA ENTENDIBLE, Y NO TENGA ERRORES.

EXISTEN VARIOS TIPOS DE TECNICAS COMO LO SON:

.COHERENCIA

.COHESION

.CLARIDAD

.SENCILLEZ

ESTAS TÉCNICAS SON DE GRAN UTILIDAD YA QUE EL TEXTO DEBE ESTAR EN

LAS MEJORES DISPOSICIONES PARA QUE EL LECTOR COMPRENDA LO QUE ESTA

LEYENDO.

Tipología de textos Académicos como medios de difusión del conocimiento científico.*

Monografía: Una monografía puede ser definida como un documento que trata una temática en particular

utilizando diversas fuentes compiladas y procesadas por uno o varios autores. Una monografía generalmente posee diversos puntos de vista sobre el tema tratado.

Ensayo: Redactar consiste en poner por escrito un pensamiento, una opinión, etc., aunque no todo tipo de

escrito (o también llamado redacción) es el apropiado dentro del mundo académico. Al escrito académico lo llamamos ensayo. El ensayo es un tipo de prosa que brevemente analiza, interpreta o evalúa un tema.

Conclusión de una investigación previa o adoptar una estructura de problema solución en base a una serie

de preguntas.

* Tesis: una tesis de investigación es un informe que concierne a un problema o conjunto de problemas en

un área definida de la ciencia y explica lo que se sabe de él previamente, lo que se haría para resolverlo, lo que sus resultados significan, y dónde o cómo se pueden proponer

* Protocolo: Un protocolo es un método establecido de intercambiar datos en Internet. Un protocolo es un

método por el cual dos ordenadores acuerdan comunicarse, una especificación que describe cómo los ordenadores hablan el uno al otro en una red

Estos temas llaman la atención para una buena investigación es por eso que me enfoque en este tema ya que engloba tantas cosas que sirven para un bien común de una gran investigación es por eso que tenemos

que comprender este gran sistema de conceptos.

Martin Martínez Sarabia.