El DiarioPERIÓDICO ESCOLAR

Año I. Número 7 • 31 de Mayo de 2010 •

de Sofía

Ciencias, cultura y diversiónde los estudiantes de terceroen su viaje a Granada / 6

Representantes de lasFuerzas Armadas danuna conferencia sobre losrequisitos para su ingreso / 4

‘La Voz de Cádiz’realiza un reportajesobre nuestro periódico

La Voz de Cádiz ha elaborado un re-portaje sobre El Diario de Sofía. Deeste modo, el pasado mes de abril laperiodista del citado medio, LolaRodríguez, acudió al instituto paraconocer en persona cómo se desa-rrolla dicho proyecto, y para ello ha-bló con varios de los alumnos queparticipan de lleno en el periódicoasí como con su coordinadora, Yo-landa Rapela, con el director, JuanBernal, y con varios profesores paraconocer sus experiencias.

Página 3

Los alumnos deprimero disfrutan conel cuentacuentosPepe Maestro / 13

MÁS NOTICIAS

Un viajepara recordartoda la vida

Los alumnos de 4º disfrutaron en el mesde abril de su excursión de Fin de curso aSalamanca, Asturias y Madrid. Acompa-ñados por el director, Juan Bernal, y sustutoras,Victoria Jiménez y Yolanda Ra-pela, los estudiantes vivieron cinco díasintensos, llenos de diversas actividades,como el descenso en canoa por el río Se-

lla, la ruta del Cares, la visita a las Cue-vas de Tito Bustillo o el Museo Jurásico,además de un pequeño recorrido por lascalles de Salamanca, Oviedo y la capitalespañola. Todo ello se completó con undía repleto de emociones en el Parque deAtracciones de Madrid. Páginas 10 y 11

Adivina cómoeran de pequeñostus profesores

Información 7

Relaciona cada foto conun profesor

Taller sobrejusticia eigualdad

Información 20

Impartido por la Junta de Andalucía

Delicious ways of learningEnglish

Información 7

The students prepared two recipes

Premiada unafotografía deJavier García

Información 3

Seleccionada entre un total de 500

CURIOSIDADES¿A cuántasintervencionesse ha sometido lamujer más operadadel mundo? Página 16

¿Sabías quiéninauguró latradición de laFeria del Caballoen Jerez?Página 17

I Concurso Literario de Microrrelatos Josefa Parra Página 13

Los estudiantes de 4ºasisten a ‘La casa deBernarda Alba’ Página 14

“He venido aEspaña paramejorar miespañol yenseñar miidioma” Página 4

DANEE WILSON

El Diario de Sofía | 31/05/20102

www.juntadeandalucia.es/averroes/iessofia

Coordina y Edita: Yolanda RapelaRedacción: María Rebelles, Laura Fernández, AlejandroBernal, Fabiola Infante, Fátima Izquierdo, Alicia González,María José Palacios, Inmaculada Poncio, Nazaret Ramírez,Eva Perdigones, Lidia Sánchez, Ana Fernández-Reboul,Daniel Lagos, Daniel Andrades, Álvaro Donaire y A.González Vilasán.Colaboradores: Victoria Jiménez, Isabel Tocino, María JoséGonzález, Andrés Benítez, Juan Bernal, Ángeles Carmona,José Manuel Muñoz, Antonio Mora, Susana Marrón, JavierGarcía, Rosa Cano, Lola González y Mari Carmen del Moral.

E L D I A R I O D E S O F Í A

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IES SOFÍA

¿Es positiva la crisis?

Opinión

POR FORGESEl CHISTE

Llevamos ya bastante tiempo viviendo una situación de crisis económica mundial que nos está

afectando a todos, aunque a unas familias les toca más de cerca que a otras. Y sabemos que in-

cluso hay quienes se aprovechan de estas malas circunstancias para poder sacar la mejor taja-

da posible. En la vida siempre vamos a encontrarnos dificultades o desgracias, pero incluso de la peor

de las situaciones podemos y debemos extraer algo positivo. ¿Podemos sacar algo ahora?

En primer lugar, darnos cuenta de que tenemos que exigir soluciones inteligentes. La de apretarse

el cinturón empieza a ser vulgar porque siempre recae sobre los mismos. Comprobamos que muchas

personas que ocupan cargos de responsabilidad no son las más capacitadas, ni las mejor formadas. Di-

cen que trabajan para servir a los demás, para construir un mundo mejor, pero esto en ocasiones no es

más que un escaparate con el que ocultan sus verdaderas intenciones: el beneficio y el lucro personal.

¡Cuidado con éstos porque los hay de muchos colores!

Además, debemos cuidar con esmero nuestra formación. ¿Para qué? Para que no nos engañen, pa-

ra que no decidan por nosotros, para que no nos den gato por liebre, para que no nos pinten la realidad

de un color que no es, para que no desvíen nuestra atención hacia lo superfluo, para tener nuestra pro-

pia opinión... Y también para poder aportar nuestro granito de arena con profesionalidad y honradez.

¿Y tú, donde te posicionas?: mejor sálvese quien pueda o crees que entre todos podemos mejorar esto.

MARÍA REBELLES

ARTÍCULO DE OPINIÓN

De toreros y demásasesinos a sueldoNo eran los hombres más honestos ni losmás piadosos, ni tampoco eran hombresvalientes, porque hace falta mucha sangrefría no ya para quitarle la vida a un animal,como podríamos llegar a hacer todos, enun caso hipotético, para salvar el pellejo oevitar morir de inanición, sino para asesi-narle vilmente en un ritual burdo y preme-ditado cuyo único fin es el asesinato en símismo. No, los que se hacen llamar, en unéxtasis ególatra, maestros del toreo, notienen bastante con eso: no sacian su sedde sangre cuando apagan la existencia delinocente animalillo de una forma lenta yestablecida, con diversas armas blancasque siguen un orden determinado; nicuando hacen pasar al toro a la plaza, sa-bedores de su inminente destino pero, aunasí, irónicos y felices, en conexión con elpúblico, mostrándole a la víctima (“El queva a morir os saluda”, parecen pensar); nicuando han acabado con su labor, pues seregodean en su triunfo, mutilan las orejasy el rabo del toro para ridiculizarle aúnmás y buscan el aplauso de los espectado-res ávidos e indiferentes.

Lo más divertido de todo -entiénda-se aquí divertido por incomprensible- esque los toreros, después de todo, nunca sedarán por aludidos y seguirán viendo quela función que ejercen es el súmmum delmás respetable arte español. Decir que lostoros -los asesinatos de toros, para ser co-rrectos- son típicos de España es como de-cir que el nazismo es típico de Alemania.

Pues bien, los toreros no escatimanen presunción, ya que envuelven todo elproceso con una parafernalia ridícula e in-necesaria que yo no sé si usan para disi-mular el acto antinatural en el que tomanparte y engañarse a sí mismos sobre lo quehacen o, por el contrario, para darle másmorbo al asunto. Así, bajo trajes doradosornamentados que pretenden destacar lavirilidad -hablo en masculino por el pre-dominio de hombres en esta profesión-,capotes que pasean en posturas arroganteso sombreros con extraños bultos laterales,ocultan un oficio comparable al de cual-quier esbirro que venda su inocencia porun puñado de billetes. Pero los toreros notrabajan solos: se buscan a un cómplice in-voluntario y cándido, el caballo.

Ésta es la triste vida del toro. Comolos judíos durante el antisemitismo, nacensabiendo que por su condición serán per-seguidos y exterminados. Mientras, encentros de experimentación, seres despia-dados, ángeles de la muerte, juegan indo-lentes con la resistencia física de sus ene-migos. Y a mí que me dejen de tonterías.Que la tauromaquia ayuda a la conserva-ción de las dehesas, que la existencia deltoro no tendría sentido sin esta Fiesta. Haymuchas personas que piensan que sus vi-das no tienen sentido, y no por eso se le-galiza la eutanasia.

Me alegro de que mientras Morantese manchaba sus zapatos con el albero dela plaza de toros, muchos jerezanos lo hi-ciesen con el del González Hontoria, aje-nos a él, torturando sus hígados con el al-cohol de los rebujitos sin la necesidad detorturar a criaturas sensibles en un espec-táculo vergonzoso que desprestigia anuestra sociedad. La culpa la tenemos to-dos, quienes dan alas a los toreros viendoaquello con el sugerente nombre de corri-da y quienes aplauden al final de ella.¿Quién es el merecedor de los aplausos, elartífice de la muerte o el que ha aguantadosu sufrimiento con estoicismo? Recordadque Camino, la niña de Javier Fesser, tam-bién murió entre aplausos.

3El Diario de Sofía | 31/05/2010

Los reporteros de ‘El Diario de Sofía’, junto a la periodista y el fotógrafo de ‘La Voz’.

Fotografía seleccionada.

El diario lleva a cabo una serie de artículos sobre los centros de la provincia con proyectos destacados

María José Palacios

Toca ponerse el traje de gala por-que ya se puede decir que somosfamosos por nuestro periódico,El Diario de Sofía, puesto que elpasado 30 de abril, el diario LaVoz de Cádiz, acudió al IES Sofíapara hacer un reportaje en pro-fundidad sobre el mismo. Esteartículo se encuadra, según ex-plicó la periodista Lola Rodrí-guez, dentro de una serie de re-portajes que va a hacer el diariosobre los proyectos más sobresa-lientes que se estén llevando acabo en los diferentes institutos ycolegios de la provincia gadita-na, después de haber llegado a unacuerdo con la Delegación pro-vincial de Educación.

La periodista Lola Rodrí-guez primero fue atendida por eldirector, Juan Bernal, quien leexplicó cómo surgió la idea dehacer este proyecto en el centro,la buena acogida que tuvo desdeel principio tanto por parte delprofesorado como por el alumna-do y cuántos números y ejempla-res se imprimen a lo largo delcurso. El director también apro-vechó la oportunidad para hablarde otros proyectos puestos enmarcha en el centro como lainauguración de la nueva biblio-teca Josefa Parra o el Proyecto deBilingüismo.

Seguidamente, la periodis-ta pudo comprobar cómo traba-jan los reporteros de El Diario deSofía, en el aula reservada espe-cíficamente para esta labor. Justoen ese momento apareció el fotó-grafo de La Voz, Juan Carlos

‘La Voz de Cádiz’ realiza unreportaje sobre el periódico

NOTICIAS. LA INFORMACIÓN SALIÓ PUBLICADA EL PASADO 3 DE MAYO

La Noticia

Corchado, quien realizó diferen-tes fotografías para ilustrar el re-portaje, algunas de todos losalumnos que forman parte de laasignatura desde la que se haceparte del periódico, además delos que colaboran desde su pues-ta en marcha el año pasado.

Así, durante casi una hora

los estudiantes conversaron conLola Rodríguez y le contestarona preguntas como “si querían es-tudiar algo relacionado con el pe-riodismo, si les gustaba la laborque hacían y si se sentían satisfe-chos con ello”. También estuvie-ron explicándole qué seccioneshacían cada uno o qué reportaje

les había gustado más. Los alum-nos fueron contestando con sol-tura y dando su opión personalsobre el mundo del periodismo.

Para finalizar, la periodistaconversó con la coordinadora deEl Diario de Sofía, Yolanda Ra-pela, quien le explicó su funcio-namiento, cómo se seleccionanlos contenidos..., y con los profe-sores Andrés Benítez y VictoriaJiménez sobre su colaboraciónen el periódico.

El artículo se publicó el 3de mayo y reflejó perfectamentetodos los datos que habíamosaportado.

Redacción

El profesor de Religión del ins-tituto Sofía, Javier García Rin-cón, fue seleccionado reciente-mente para participar en el con-curso de fotografía del Diariode Jerez por una de sus instan-táneas: La Esperanza.

La fotografía fue una delas diez seleccionadas para op-tar a uno de los tres premiosotorgados por el periódico en-tre un total de quinientas. Eneste sentido, Javier García Rin-cón manifestó su “ilusión” y su“satisfacción” por haber sidoseleccionado “teniendo encuenta que es la primera vezque me presento a un concursode estas características”.

Al final, su fotografía nopudo quedar entre las tres pri-meras, pero haber llegado a es-tar entre los diez primeros estodo un logro.

Elena Méndez Tarancón

Encarnación González es miabuela; tiene 76 años. Siendo unaniña la sacaron del colegio y lapusieron a coser. Es la menor desiete hermanos. Y madre de treshijos. Estado civil: Casada. Lu-gar de nacimiento: Martos, Jaén.

- ¿Hasta qué edad tuvo la opor-tunidad de permanecer en el co-legio? - Estuve dos años, así que… en elcolegio estuve hasta los ochoaños. - Cuando era pequeña y trabaja-ba, ¿le hubiese gustado seguirestudiando? - Como era pequeña y en casa ha-bía mucho trabajo no tenía ilu-sión. Luego sí. - Quiero añadir que en los dos

años que estuvo esta mujer en elcolegio, los profesores hablabancon sus padres para decirles queera una niña muy lista y que te-nía que estudiar. Es cierto, ¿ver-dad?- Sí, pero aquella época era dis-tinta y a mi padre le daba igualeso. Él creía que yo debía traba-jar en la costura. Y así fue. - ¿En ese momento le gustaba lacostura? - Sí, siempre me ha gustado. Em-pecé haciendo ropa para caballe-ro (pantalones, chalecos, cami-sas…) a los diez años. Luego fuiaprendiendo más cosas. - ¿Trabajaba en otra cosa ade-más de en la costura? - Trabajaba en casa. Además éra-mos nueve y era muy duro. - ¿Ha tenido un trato especialpor parte de sus padres al ser la

pequeña de los hermanos?- Sí, porque cuando yo tenía tuedad, unos 11 años, mis padreseran muy mayores. Al ser la pe-queña siempre tenía que ayudarmás a mi madre que cualquierade mis hermanos. - ¿Con qué edad se casó? -Con 28 años, y con esa edad seconsideraba que para casarse eratarde. - ¿Cuántos hijos ha tenido? - Cinco, pero actualmente viventres. - Una vez casada, ¿a qué se de-dicó? - A criar a mis hijos, me encarga-ba de la casa, cuidaba a los pa-dres de mi marido y a una tía deéste. También colaboraba con laeconomía familiar confeccionan-do la ropa de toda la familia yayudando en una pequeña huerta

y en la recogida de la aceituna. - El criar prácticamente sola atres hijos con tan poca diferen-cia de edad, ¿le ha supuesto mu-cho esfuerzo? - Sí, pero como era joven lo lle-vaba bien. Aunque con dificulta-des. Puesto que en esa época yotrabajaba en la aceituna y seguíacuidando a personas mayores demi entorno. - ¿Cree que el hecho de vivir enun pequeño pueblo ha limitadosus posibilidades? - Por una parte creo que sí, peropor otra pienso que en esa épocano había tanta libertad así que entodos sitios las mujeres tenían losmismo derechos. - ¿Piensa que cualquier personacon su edad puede seguir apren-diendo? - Sí, yo estoy aprendiendo. Reali-

zo cursos y me ayuda a desarro-llar mi memoria. - Ahora sigue trabajando en ca-sa; trabajo por el que no le hanpagado. Con eso demuestra queel trabajo en casa no es recono-cido y que no tiene opción a ju-bilación. ¿Piensa que es justo?- No lo sé, porque ahora hancambiado las cosas. Antes el tra-bajo en casa no se consideraba untrabajo en sí, sino una obligaciónde la mujer. - Muchas gracias por su tiempoy atención. - De nada; no tienes por qué dar-me las gracias.

Con esta entrevista demuestroque cualquier trabajo debe serreconocido y se puede admirara la persona que lo realiza bien.

Premiada unafotografía delprofesor deReligión

“Antes el trabajo de casa era una obligación de la mujer”

Los reporterosde ‘El Diario deSofía’ contaron susexperiencias

La periodista de ‘LaVoz de Cádiz’ acudióa nuestro instituto elpasado 30 de abril

El Diario de Sofía | 31/05/20104 Información

ARTÍCULO DE OPINIÓN

La virtud de la obediencia

Una de las cualidades másvaloradas en el ámbitoeducativo es la obe-diencia. La obediencia

del niño a sus padres, a sus mayo-res, a las reglas del juego, a susprofesores… “Ser un desobe-

diente” era uno de los calificativos más temidos porlos niños y niñas de mi generación, y no podemosignorar que en la tradicional educación católica queha estado impregnando la sociedad hasta hace pocosaños, la virtud de la obediencia era una de las metasa las que con más ahínco se debía aspirar.

Y yo no voy a poner en duda el valor de la disci-plina y la obediencia en ciertos contextos, el lugarque deben ocupar en el proceso educativo de todapersona, quizá un lugar equivocadamente arrebata-do y ocupado por otras ideas pseudodemocráticas opseudopedagógicas en los últimos tiempos. Pero síquisiera poner sobre la mesa hoy el peligro de la obe-diencia, la obediencia ciega, ésa que exime al indi-viduo de la responsabilidad de sus actos, escudán-dolo en que las órdenes obedecidas eran de otros.

Supongo que conocen la terrible “Ley de Obe-diencia Debida”, que se dictó en Argentina en 1987y que eximía a centenares de militares de la respon-sabilidad de los delitos cometidos bajo mandato cas-trense durante la guerra sucia y la dictadura militarque sufrió el país de 1976 a 1983. (Afortunadamen-te, esta ley queda anulada en 2003).

Y es que para obedecer no es necesario pensar.Porque quizá, si piensas, te das cuenta de que lo quete han mandado no tiene sentido, no es lógico o, sen-cillamente, es algo malo. La desobediencia se con-vierte así en un asunto de personas valientes.

En Israel, en el año 2002, surge la organizaciónCourage to refuse, integrada por soldados israelíesque se niegan a formar parte de las acciones milita-res contra los palestinos: “Es el deber y la obliga-ción de cada soldado del IDF negarse a derramar lasangre de inocentes”. Más de doscientos de estossoldados ya han sido juzgados por cortes marciales,pasando incluso por la cárcel.

En Italia, en los años 50, y a raíz de los crímenesnazis y los bombardeos, el sacerdote y pedagogoLorenzo Milani escribía estas palabras, reivindican-

do la desobediencia como único modo de ser justosy buenos en determinadas circunstancias:

“Yo no puedo decir a mis muchachos que el úni-co modo de amar la ley es obedecerla. Lo que pue-do decirles es que deberán tener las leyes de los hom-bres en tal consideración que deberán observarlascuando sean justas (es decir, cuando sean la fuerzadel débil). Cuando por el contrario vean que no sonjustas deberán luchar para cambiarlas […].

Hay que tener el valor de decir a los jóvenes quetodos somos soberanos, con lo cual la obedienciano es ya una virtud, sino la más engañosa de las ten-taciones; que no crean poder escudarse con ella niante los hombres ni ante Dios; que es preciso quecada uno se sienta el único responsable de todo […]”.

¿Y nosotros? ¿No le tenemos demasiado respetoa la obediencia por sí misma? ¿No será que hemosrenunciado a nuestro derecho y deber de enjuiciarlas cosas, de cuestionarlas? ¿Será que nos pesa tan-ta responsabilidad? ¿Será que somos ya tan viejosque no tenemos ninguna gana de luchar para cam-biar las cosas?

ISABEL MªTOCINO

Miembros de las FuerzasArmadas visitan el Sofía

LA ENTREVISTA

“Lo que más me gusta deesta experiencia es el tratoque recibo en el IES Sofía”María José Palacios

Gracias al Proyecto de Bilin-güismo contamos en el IES So-fía con una auxiliar de conver-sación, Danee Wilson, quienamablemente respondió a algu-nas preguntas para El Diario deSofía.- ¿Con qué fin se encuentra enEspaña?- He venido a España para me-jorar mi español, conocer otrasculturas, obtener más experien-cia y ayudar a mejorar el ingléstanto a los profesores como alos alumnos del IES Sofía, en-tre otros centros.- ¿Le gusta el IES Sofía?- Sí, claro que me gusta. De he-cho, en un principio solamenteiba a permanecer en él hastamayo, pero he solicitado la re-novación para poder quedarmeun año más.- ¿Cuál es su labor en nuestrocentro?- Mi labor en este centro es ayu-dar en las clases de Inglés a losprofesores, además de que losalumnos puedan escuchar ha-blar inglés con acento nativo.- ¿Qué balance hace de estaexperiencia?- La experiencia me está gus-tando, sobre todo, el trato que

me dan en este centro. Tambiéntuve otra experiencia hace dosaños en Sevilla, allí estuve dosmeses.- ¿Son diferentes las costum-bres de Canadá con respecto alas españolas?- Son diferentes, aun así no meestá resultando difícil adaptar-me.- ¿Echa de menos su tierra?- A veces echo de menos a mifamilia y todo lo de mi ciudad,pero en esos momentos piensoque mi estancia en España meaportará una experiencia que enmi país no puedo tener.- ¿Cuáles son sus aficiones?- En mis ratos libres bailo fla-menco y salsa, practico depor-tes como squash, patinaje sobrehielo y snowboard y tambiénme gusta viajar.- ¿Qué es lo que más y lo quemenos le gusta de Andalucía?- Lo que más me gusta es sucultura, sobre todo el flamencoy la arquitectura. Lo que me-nos, la comida.- ¿Qué opina del periódico?- Es una buena manera de invo-lucrar a los alumnos en algo re-lacionado con el instituto, ytambién es un excelente mediode comunicación entre profeso-rado y alumnado.

La auxiliar de conversación, Danee Wilson.

Los representantes de las Fuerzas Armadas explicaron los requisitos para su ingreso.

D. Andrades/A. Donaire

El pasado 6 de abril, los alumnosy alumnas de 4º de EducaciónSecundaria del Instituto Sofía re-cibieron la visita de dos repre-sentantes de las Fuerzas Armadasde la Base de Rota. Uno de ellosfue el encargado de explicar contodo lujo de detalles todos los as-pectos relacionados con los tresejércitos que componen las Fuer-zas Armadas: Tierra, Mar y Aire.El otro reprentante proyectaba, almismo tiempo, un power pointque habían traído para ilustrar lacharla.

En la conferencia, que co-menzó alrededor de las doce dela mañana, se informó a losalumnos de los requisitos que de-bían cumplir para formar partede los tres diferentes cuerpos. Eneste sentido, parte de la informa-ción que se proporcionó a los es-tudiantes fue el nombre y la fun-ción de los tres tipos de ejércitosque forman las Fuerzas Armadasy cómo se puede acceder a cadauno de ellos.

Aunque los dos represen-

tantes formaban parte del Ejérci-to Naval, también hablaron delos otros dos ejércitos: el de tierray el de aire, así como de las mi-siones que habían emprendido enpaíses extranjeros o el uso del di-ferente arsenal y las nuevas tec-nologías.

Algunos de los requisitospara entrar en el ejército son: te-ner el graduado en ESO, así co-mo contar con más de 18 años ymedir más de 1.75 metros y me-nos de 2.03. También se nos in-formó de que en el ejército habíaplena igualdad, no “importa elsexo”, pues “había mujeres de unrango igual o superior al de mu-chos hombres”.

Una vez aportados los da-tos sobre el ingreso en las Fuer-zas Armadas, los dos miembrosdel Ejército Naval pasaron a ex-plicar cómo es la vida en la es-cuela militar. De este modo, inci-dieron en que en la escuela hayque estudiar, y “mucho”, parapoder “superar con éxito todaslas asignaturas y las pruebas quese llevan a cabo para evaluar alos estudiantes que allí residen”.

“Todos los días te levantan a lassiete de la mañana y tienes 40minutos para asearte, vestirte, or-denar tu camarote y desayunar.Al principio parece que no te va adar tiempo, que es imposible ha-cerlo todo, pero con los años tellegan a sobrar incluso veinte mi-nutos...”, aseguraron, al tiempoque manifestaron que “no vais atener tiempo para aburriros pues-to que estaréis todo el día ocupa-dos” e insistieron en que “éste esun trabajo vocacional”.

La parte negativa es “quese debe pasar mucho tiempo ale-jado de la familia; “lo más nor-mal es tener que estar de misióndurante Navidad”. En este senti-do, uno de ellos contó que “vi ami hijo nacer y la siguiente vezque pude estar con él, ya tenía unaño; es muy duro”.

Finalmente, hubo un turnopara las preguntas que los alum-nos aprovecharon para investigarsobre el sueldo de los soldados,tenientes, sargentos... Los repre-sentantes de las Fuerzas Armadascontestaron gustosamente a to-das las consultas planteadas.

Información 5El Diario de Sofía | 31/05/2010

Realizada por María José Palacios y Alicia González

Curso 2009-2010

Encuesta: ¿Qué te parecen los tatuajes y piercings?

C. Villata. 1º CQuiero hacerme un ta-tuaje en el hombro. A mifamilia nunca le he pre-guntado qué opina sobreello, así que me lo haré.

J. Fernández. 1º BSólo me gustan los tatua-jes. Me da igual lo quepiensen mis padres sobrelos tatuajes. Me gustaríahacerme un tatuaje en laespalda.

Eilena Almoril. 1º BAmbos me encantan,aunque no tengo ningu-no. Me gustaría hacermeun piercing en la nariz uombligo, pero no sé sisoportaré el dolor.

A. Monzono. 1º ANo me gustan. Me pare-ce una tontería agujere-arte el cuerpo y sufrir pa-ra nada. Ni tengo ni mequiero hacer, y mi fami-lia respalda mi opinión.

Lorenzo Barba. 4º BMe gustan ambos. Losveo como una forma deexpresarte. Me tatuaríaalgo muy significativopara mí, como por ejem-plo, una carpa.

Eva Domínguez. 4º BMe gustan, pero no meharía ninguno porque mearrepentiría.

Alberto Moreno. 4º AComo estética estánbien, para quien le guste.Es algo moderno. Tengopiercings en la lengua,en el labio y debajo delombligo.

Elisa Cintado. 4º ATengo pánico a las agu-jas. Mi padre no me dejahacerme piercings ni ta-tuajes porque marcaríami cuerpo para siempre.

Victoria Ramos. 4º AMe gustan los piercingsen las orejas, y en la carame parece de hortera. Laverdad es que me danmiedo. Los tatuajes pe-queños me gustan.

Moisés Galvín. 3º CAl que le gusten puesbien. Mi madre ve lospiercings y los tatuajesde niñato, y no le gustalos pendientes para losniños.

Luis Macías. 3º CEstán chulos. Tengo unpiercing en el labio supe-rior y pendientes en lasorejas.

Desiré Repeto. 3º BSon una forma de expre-sión. Los piercings te loshaces en las zonas en lasque te gusta sobresalir, ylos tatuajes son sobre co-sas significativas.

Kevin Contreras. 3º AMe gustan los piercingsmientras no se hagan enzonas raras. Mi abueloopina que él me haría lospiercings con el trompo.

Ana Gil. 3º ALos piercings me gustanbastante. De hecho tengouno en el ombligo. Sobrelos tatuajes me gustaríahacerme uno en la espal-da.

E. Fábregat. 2º CEs la moda actual. Tengoun piercing en el labio ynunca me ha dado pro-blemas, aunque me dolióun poco al hacérmelo.

A. Lahera 2º BDesde aquí animo a to-das las personas que de-seen hacerse un piercingo un tatuaje, que se lo ha-gan. Ambos me gustanbastante.

M. L. Reyes. 2º BEstán bien. Aunque a mifamilia no les gustan,porque, según ellos, esalgo para catetos. Megustaría tatuarme minombre en el antebrazo.

I. Pacheco. 1º ALos piercings me gustan,ciertamente no parecenbonitos pero me he acos-tumbrado. Los tatuajesno, pienso que despuéste arrepientes.

Elena Méndez. 1º ALos piercings sólo megustan en determinadoslugares. Mis padres opi-nan que no es bonito unagujero en el cuerpo, loque me echa para atrás.

M. José Vega. 1º ALos tatuajes no me gus-tan, en cambio, me gus-taría hacerme un pier-cing en la lengua. Laverdad es que me da unpoco de miedo.

mejor y lo más divertido fue lahabitación de los secretos (¿Aque sí, Marimá?).

Por la tarde nos despedi-mos de Alba y de Antonio, y des-pués de la entrega de diplomas de

aventureros nos fuimos pa’ Jeré. Hemos aprendido un mon-

tón en este viaje, nos lo hemospasado muy bien y seguro que noolvidaremos nunca esos dos díasque pasamos en Granada.

Este viaje nos ha demostra-do que todos nos queremos mu-cho y que el Instituto Sofía esuna gran familia. Hemos podidoconocer mejor a Inés, a Lola y aAlberto.

Ciencias, cultura y diversión enel viaje de tercero a GranadaDaniel Lagos

El día 24 de marzo, miércoles,salimos en autobús rumbo a Gra-nada. Casi ninguno de los asis-tentes al viaje había dormidobien la noche anterior debido alos nervios. Durante el camino enautobús todos los alumnos de 3ºdel Sofía, acompañados de Al-berto, Lola e Inés, llevaban algopara entretenerse o incluso dor-mían para hacer el camino másllevadero.

Cuando llegamos al Par-que de las Ciencias conocimos aAlba, la monitora que nos iba aacompañar durante nuestra es-tancia en Granada. Creo, y segu-ro que nadie me va a llevar lacontraria, que el Parque de lasCiencias fue lo que más nos gus-tó. El mariposario, las aves rapa-ces en pleno vuelo y caza, la teo-ría de la evolución de Darwin, elviaje por el cuerpo humano, entreotros, nos dejaron anonadados ala par que perplejos (¿verdad Ali-cia?). A Bea (3ºB) le encantó elplanetario, dice que fue muy bo-nito y que la dejó con la bocaabierta. A Alicia (3ºB) le gustómás el mariposario. Cuando nosíbamos a ir para el hotel Casa-blanca conocimos a Antonio(más conocido como Astonio),quien causó gran conmoción en-tre el género femenino.

El hotel gustó mucho, eramuy bonito. Por la tarde nochesalimos a dar un volteo por elcentro de Granada. Cenamos,nos pusimos guapos, nos maqui-llamos y nos peinamos, y dimos,todos juntos, un paseo nocturnopor Granada. Fuimos a tomar al-go a una tetería que, según Rafa(3ºC), fue lo mejor. Luego hici-mos juegos y nos lo pasamosmuy bien. Julifriski, julifriski (8)El baile del king kon, king kon,king kon, king kon (8).

La noche fue muy larga.Al día siguiente, jueves 25

de marzo, nos levantamos tem-prano y salimos a hacer unagymkana por el centro de Grana-da, donde conocimos a David,otro monitor. Nos cansamos mu-cho con el recorrido, pero lo pa-samos bien.

Por la tarde fuimos a la Al-hambra y al Generalife, todospensamos que fue preciosa. Lo

Los estudiantes de tercero, junto con los profesores y los monitores.

Los alumnos de tercero visitaron la Alhambra y el Generalife.

El Diario de Sofía | 31/05/20106 Información

PPrrooggrraammaa FFoorrmmaa JJoovveennAsesoría individualizada sobre temas relacionados

con la sexualidad, las drogas...

TODOS LOS MIÉRCOLES DE 11 A 12.15

A menudo nos encontramoscon situaciones en las que laspersonas dificultan sus rela-ciones con los demás a causade prejuicios sobre su aspectofísico (color de piel, aparien-cia, defectos, constitucióncorporal, etc...).

Otras veces nos deja-mos influenciar por las opi-niones e impresiones queotras personas tienen acercade diversos hechos, sin com-probar por nosotros mismos sison verdad.

Para ejemplificar lo an-teriormente expuesto contaréuna situación personal en laque me veo reflejado y me de-jé llevar por un prejuicio.

Cuando mis padres medijeron que mi instituto iba aser el IES Sofía me desanimóla idea, porque había oído de-cir que no tenía buena fama.Pero una vez que he llegado aeste centro, he comprobadoque esa opinión era bastanteexagerada.

Creo que podemos evi-tar los prejuicios estando bieninformados.

OPINIÓN

Evitemos losprejuicios

A. GONZÁLEZ VILASÁN

Tu opinión interesa

Envíala a

diariosofia@hotmail.com

¿Quién es quién?

InformaciónEl Diario de Sofía | 31/05/2010 7

Lola González

Aunque no lo hayáis pensado nunca, nosotros los profes también fui-mos niños y niñas hace más o menos tiempo.

He conseguido estas fotos, pero el problema es que ahora no pue-

do recordar quién es quién y necesito que me ayudéis. Debéis tener en cuen-ta que hay una fotografía de un amigo mío que no es profesor y que os pue-de liar un poco. Quizá os suene de algo...Muchas gracias.

8 El Diario de Sofía | 31/05/2010

La gymkana tenía como objetivo transmitir que las tareas del hogar son responsabilidad de todos, tanto de los hombres como de las mujeres.

En esta ocasión que nos acer-camos al maravilloso mun-do de los seres vivos, creoque se merece un lugar pri-

vilegiado nuestro cuerpo, el del SerHumano. Si tenemos en cuenta que el diseño evoluti-vo del Homo sapiens a lo largo de los años ha desem-bocado en lo que conocemos hoy, no asumimos ni ter-minamos de valorar el cuerpo con el que nacemos y,por supuesto, que somos el último escalafón en la evo-lución, el culmen, lo máximo, …, increíblemente, elsúmmum del Reino Animal.

Así que, seguidamente, indicaré algunas curiosida-des anatómicas, fisiológicas, intelectuales y de habili-dades humanas.

- Las personas son 1 cm. aproximadamente más altaspor las mañanas que por las tardes y, esto se debe a quelas almohadillas cartilaginosas de los discos de la colum-na vertebral se van comprimiendo con el peso corporaldurante el día. ¡La fuerza de la gravedad! Por eso nues-tras abuelas decían que crecíamos al estar enfermos;estábamos mucho tiempo en cama. Y sí, por ello losastronautas crecen en el espacio exterior, ya que no hayfuerza de atracción gravitatoria.

- En el transcurso de 1 año, habremos renovado casitodas las células de los tejidos de nuestro cuerpo, excep-to muchas del tejido nervioso y algunas otras, así podrí-amos afirmar que para entonces somos una personacompletamente nueva. Además, el cuerpo humano recam-bia prácticamente todos los átomos que lo forman enun plazo de unos 5 años. ¡Fíjate bien en ti, en un año,células nuevas y en cinco, totalmente renovado!

- Tu corazón tiene aproximadamente el mismo tama-

ño que tu puño y late 100.000 veces al día, es decir, 35millones de veces al año o 2.500 millones de veces a lolargo de una vida media. Aplasta una pelota de teniscon toda la fuerza que tengas con tu puño, ésta es apro-ximadamente la misma cantidad de fuerza que tu cora-zón emplea cada vez que bombea sangre a través de tusistema circulatorio. ¡Realmente increíble!

- Los músculos de los ojos se mueven unas 100.000veces al día. Para que nuestras piernas se ejercitasen deigual manera, deberíamos caminar 80 km. todos losdías. ¡Cansa nada más pensar en ello!

- Es imposible estornudar con los ojos abiertos, nues-tro cuerpo se prepara para resistir un esfuerzo máximoy, por ello también, siempre que apretamos o hacemosfuerza o liberamos energía bruscamente, hacemos rui-do con la garganta, cerramos los ojos y contraemos lacara. ¡Fijaos cada vez que estornudéis! Si aguantáis unestornudo, podéis sufrir rotura de un tímpano, fracturade alguna costilla o una contractura diafragmática si lohacéis demasiado fuerte.

- Si tienes que estudiar algo para la mañana siguien-te, léelo la noche anterior. Cualquier cosa que memo-rices antes del sueño se consolidará como un recuerdode larga duración. Y estoy seguro que la mayoría devosotros estudiáis en los huecos antes del examen …,es más, ¡algunos ni estudiáis!

- Las orejas crecen rápidamente hasta los 11 a 13 añosde edad, luego lo hacen muy lentamente, pero de porvida; ¡nunca dejan de crecer!

- Los movimientos peristálticos del esófago y losintestinos favorecen el paso del alimento hacia su expul-sión por el ano, por ello es factible alimentarse boca-bajo, ¡aunque no es muy recomendable!, la sangre seacumulará en los vasos sanguíneos de nuestra cabeza

y podríamos sufrir un ictus hemorrágico o un derramecerebral.

- A no ser que padezcas un trastorno o enfermedadque altere tu sueño, si no duermes en una semana, tuorganismo empieza a sufrir alteraciones, algunas inclu-so con efectos y secuelas irreversibles. Pasando más de11 días sin dormir, lo más seguro que las alteracionesprovocadas produzcan la muerte, irremediablemente.Nuestro cuerpo NECESITA DESCANSO y sueño paradesintoxicarse, regular los órganos y sincronizarlos,equilibrar el Sistema Nervioso Central (S.N.C.) y repo-nerse de la fatiga muscular y del efecto de atracción dela fuerza de gravedad. Si quieres haz la prueba dur-miendo sentado, tan sólo, un día; ya verás cómo tuspiernas están pesadas, te sientes torpe y parece que estésmás cansado que antes de dormir. ¡Solamente un día!Y has descansado. Ahora imagina sin dormir y de pie,un día y otro … ¡Imagináos aquellos jóvenes que a basede … ya sabéis, se pasan 48 horas bailando, saltando,etc! No es ya por el daño físico directo a su cerebro,riñones, hígado y pulmones que estas sustancias queingieren les provoca, es que uno o una de ustedes que,sin consumirlas, permanezca sin dormir unas 8 horasdiarias de media: NO PUEDE RENDIR SU CUERPOAL 100 % EL DÍA SIGUIENTE, ni al 50 % y ni al 25%, …

No quiero que penséis que soy estricto, pero es queme duele ver cómo la juventud maltrata su cuerpo detal manera, fin de semana a fin de semana, la “juven-tud es para vivirla, no para maltratarla”; nuestro cuer-po es lo que va a acompañarnos hasta el día de nuestramuerte y si no lo cuidáis ahora que se está desarrollan-do, ¿qué os deparará el futuro?

El mundo de los seres vivos

ARTÍCULO DE OPINIÓN

ANDRÉSBENÍTEZ

una gymkana, cuyo objetivo eratransmitir que las tareas del ho-gar son responsabilidad de todos.

Cuando tocó la campana,todos fuimos al recreo, mientraslos alumnos de tercero y cuartose preparaban para el partido devoley. El curso ganador de esepartido, que fue tercero, se en-frentaría más tarde contra un gru-po de profesores. Al terminar el

recreo se realizaron distintas ac-tividades de forma paralela: con-curso de triples, tira-soga, cruzarel río... Al mismo tiempo, se or-ganizó un torneo de ajedrez en lanueva biblioteca en la que desta-có la participación del alumnadode primero y segundo.

Simultáneamente, en laspistas podíamos asistir a un parti-do de fútbol de primero y segun-

do. Después de todas las activi-dades, llegó el momento más es-perado del día, el partido de losalumnos de tercero contra losprofesores, cuyo equipo estabaformado por: Beatriz, Lola, Juan,José Manuel, Danee, Raquel,Victoria, Isabel y Ricardo. Losprofesores, vestidos con chándaly deportivas, muy dispuestos ajugar, ganaron el partido impo-

niéndose en los dos primeros set.Cabe destacar que los dos equi-pos hicieron un buen partido,aunque los profesores fueron su-periores.

Para terminar, queremosdestacar que fue un día muy di-vertido y agradable en el que to-dos participamos en las activida-des. Desde aquí, proponemos re-petirlo otra jornada.

JORNADA LÚDICA. ESTE AÑO HA TENIDO LUGAR UNA GYMKANA RELACIONADA CON LA IGUALDAD DE GÉNERO

Actividades para celebrar el Día de AndalucíaFabiola Infante

El pasado 26 de marzo celebra-mos en el IES Sofía varias activi-dades en el centro que habían si-do suspendidas el Día de Andalu-cía por culpa de la lluvia.

A partir de segunda hora ydurante toda la mañana, el alum-nado del centro, junto a un grupode profesores, participaron en

“A veces pienso que la prueba más fehaciente deque existe vida inteligente en el Universo, es

que nadie ha intentado contactar con nosotros”. Albert Einstein

Información

9El Diario de Sofía | 31/05/2010 Información

Delicious ways of learning EnglishSusan Marrón

Verb tenses, passive voice, in-direct speech, modal verbs,vocabulary lists, irregularverbs …. These are only a fewexamples of aspects whichhave to be taught necessarilyin the process of learning a se-cond language, but which stu-dents often find absolutelyboring.

That is the reason why Icouldn´t say no to my stu-dent´s proposal of doing so-mething different. I was dea-ling with the topic of food andI told my students of 4º B thatthe speaking task for that les-son would be to present a reci-pe in the classroom. Each stu-dent would bring a recipe andexplain the ingredients andthe preparation.

The objective was to le-arn and practice vocabularyrelated to food and drink. So-on they wanted to bring a newapproach to the task and askedmy permission to actually co-ok the recipes and bring thefood into the classroom. Iagreed and you can imaginehow enjoyable the end of thelesson was: sponge cake, Spa-nish omelete, scorpionfish pa-te, rice pudding, chocolate ca-ke, croquettes, pasty, ... Afterexplaining the different reci-pes, we tasted them and tooksome pictures. No need to sayhow delicious everythingwas.

Recipes are an excellentway to introduce new vocabu-lary in a fun and entertainingway, as well as to reinforcegrammar. The experience wasan example of how learningand having a good time cansometimes go together, alt-hough obviously this cannotbecome the daily routine inthe classroom.

I present here two of therecipes which were explainedby my students. They will ma-ke your mouth water!

La Fête de la Musique en France.

The students get prepared for the best part: trying the food! Pitti Panna and Mississipi Mud Cake.

Rosa Cano

Bonjour mes ami(e)s,

à présent il y a sûrement deuxréalités qui sont très appréciéesde notre part: l'été et la musi-que, l'une parce que pendantcette saison nous serons en va-cances, et l'autre car ce serapendant le repos que nousallons sans doute profiter pourécouter les tubes que nous ai-mons bien.

Alors, saviez-vous qu'en

France il y a un jour qui marquel'union de ces deux éléments?Mais oui, il s'agit de "la Fête dela Musique", un vrai spectaclequi a lieu dans tous les coins dela France le 21 juin et qui célè-bre cette année sa 29ème édi-tion. En fait, la date a été choi-sie car elle coïncide avec lesolstice d'été (donc aussi un desjours les plus longs de l'année,ou la nuit la plus courte pourceux qui festoient jusqu'à l'au-be). Il s'agit d'organiser desconcerts partout dans les villes,

Voilà la Fête de laMusique en France

bBy María Rebelles

PITTI PANNAPyttipanna, also Pytt i panna, (Swedish/Norwegian for“small pieces in pan”), is a typical Swedish dish made of bitsof meat and vegetables, a hodgepodge of food originallymade from leftovers of past meals. The dish has lots of va-riants, but it traditionally consisted of potatoes, onions, andany kinds of meat and/or sausage, diced and fried.

TIME: 15 minutes

DIFFICULTY: Easy

INGREDIENTS (for two people):

200 g. potatoes, 100 g. butter, 1 chopped onion, pickled di-ced beetroot, sour pickled gherkin (or any other types of pic-kled vegetables), two eggs, cooked chicken or beef or anyother kind of meat cut in small pieces, a pinch of salt andpepper.

METHOD:

.- Cook the meat, diced in small pieces.

.- Melt the butter in a frying pan.

.- Fry the sliced potatoes and the onion in the butter andadd the cooked meat..- Fry the pickled diced beet and the gherkin in butter inanother pan..- Mix everything, season with salt and pepper to taste andserve with a fried egg.

bBy Álvaro Donaire

MISSISSIPI MUD CAKEINGREDIENTS:

BOTTOM LAYER: 180 g. flour, 120 g. butter, 1 egg yolk, 2 teas-poonfuls sugar, 2 spoonfuls cold water, a pinch of salt.ICING OR FROSTING: 150 g. butter, 250 g. sugar, 30 g. darkchocolate, 60 g. cocoa powder, 2 teaspoonful instant coffee, 3eggs, 3 spoonfuls liquid caramel, 2 spoonfuls cream, 1 teaspoonfulvanilla extract.

You also need a 23 cm diameter baking pan.

PREPARATION:BOTTOM LAYER: .- Preheat the oven to 180 degrees Celsius. Grease and flour the ba-king pan..- Combine the flour, water, salt and sugar in a large mixing bowl..- Soften the butter and add it, keep rubbing until the mixture lookslike breadcrumbs..- Add the egg yolk and the cold water, mix and leave in the fridgefor 30 minutes..- Pour the mixture into the baking pan, bake for15 minutes to 180degrees C and let cool.ICING:.- Melt the butter and the chocolate in the cocoa and coffee overlow heat..- Beat the eggs and sugar until getting a creamy mixture. Add theliquid caramel, the cream and the vanilla extract..- Add this mixture to the previous one and pour the warm icing in-to the baked bottom layer..- Bake again to 180º C for 30 minutes..- Cool the cake before serving.

le plus souvent de façon spon-tanée dans la rue, commevous pouvez voir sur la photo.C'est une bonne occasion pour

montrer à tout le monde leshabiletés musicales de cha-cun! Depuis son lancementen 1982 son succès n'a pasété démenti lors de chaque

édition annuelle: ainsi enFrance, la Fête de la Musiquepermet chaque année, selon leMinistère de la Culture, l'or-ganisation dans tout le pays deplus de 18000 concerts par en-viron 5 millions de musiciensou chanteurs amateurs, ras-semblant près de 10 millionsde spectateurs. C'est génial,n'est-ce pas? Et encore mieux:toute personne peut y avoiraccès: des professionnels etdes amateurs, des musiciensou des spectateurs. Vous pou-vez imaginer quelle ambian-ce: chaleur, musique, lumiè-res, joie, copains… Bref, unévénement à ne pas manquersi vous avez prévu un séjouren France dans l'avenir!

María Rebelles

No hace falta demasiado paraque veintisiete adolescentes,muy bien acompañados por tresprofesores y un chófer bona-chón, afronten con ilusión, un19 de abril a la hora en que aúnel alba no ha despuntado, su via-je de fin de curso. Con ganas lo-cas de exprimir el tiempo, nossubimos al autobús y nos asen-tamos en el sitio que mantendrí-amos hasta llegar de nuevo a Je-rez, el sitio desde el que oiría-mos por la radio el partido defútbol de turno o combatiríamoscon el mp3 los sones de un CDmartirizante.

La llegada a Salamanca sehizo de rogar a causa de un erroren el itinerario: el autobús inten-tó penetrar por una calle más es-trecha que él, lo que supuso me-dia hora de maniobras y la regu-lación del tráfico por parte denuestro picoleto particular, JuanBernal. Mereció la pena la espe-ra sólo por ver las reliquias de

esta maravillosa ciudad: la Ca-tedral, la Plaza Mayor o la Uni-versidad, con su mítica rana in-cógnita, y el claustro de ésta, entorno al cual un respetable cate-drático paseaba sin tregua, aje-no a los minutos y despotrican-do contra los jóvenes turistas sinescrúpulos con el patrimonio.Regresamos al hotel, donde fui-mos agasajados con, entre otrosesperpentos, una creación culi-naria a base de carne, verdura,champiñones, huevo duro y de-más sobras, todo condimentadocon fría salsa roja. Fue ahí cuan-do algunos tomaron la resolu-ción de basar su subsistencia enpan con mayonesa. Tras el refri-gerio salimos a despedir Sala-manca, y aunque nos fue impo-sible entrar en un pub, las risasno faltaron entre bailes, cancio-nes y turistas, en el mismo senodel casco histórico.

Aquella noche, en la habi-tación del hotel, cada uno en supropia burbuja de amistad, fuela primera vez que nos propusi-

mos averiguar la resistencia lí-mite del cuerpo humano. Lasllamadas telefónicas entre habi-taciones se sucedían y pocos denosotros necesitamos las dosmanos para contar las horas quedormimos. Sin embargo, lascompensamos en la carreterahacia Oviedo, al día siguiente.Nos impresionó sobremaneraesta vetusta ciudad, de la que vi-sitamos la Catedral, con la fa-mosa Regenta a la puerta, y elcentro, con sus parques verdes ysu calle repleta de sidrerías. Pa-ra ver las iglesias de Santa Ma-ría y San Miguel también subi-mos al Monte Naranco, en cu-yas laderas los ovetenses apro-vechaban, cuan nórdicos, parabroncearse al sol que acababade salir.

La siguiente parada en laruta del autobús fue el puebloCangas de Onís. Allí nos aguar-daba el hotel donde dormiría-mos por tres noches. El cansan-cio visible animó al director abromear con la visita nocturna a

cierta iglesia, pero todo se que-dó en un susto y nos refugiamosa la espera de la jornada poste-rior. Fue ésta una de las más du-ras por condensar en pocas ho-ras las visitas vespertinas al Mu-seo Jurásico y a la Cueva de Ti-to Bustillo, a la que sólo pudie-ron acceder unos pocos a causade un retraso en el horario quepropició una extensa reclama-ción escrita de Juan Bernal, y eldescenso en piraguas por el ríoSella. Ataviados con trajes deneopreno y chubasqueros noslanzamos al agua en canoas, porparejas. No faltaron caídas a lagélida agua, embarcaciones sinrumbo o varadas en la orilla,piedras que dificultaban la mar-cha o remos torpes que atacabanla superficie líquida con el ansiade escapar, de no volcar y burlarla hipotermia. Era tal nuestrocansancio que si aquella nochealguien sugería salir a dar unavuelta, la respuesta colectivahabría sido: ¡Aborta el plan!

El amanecer nos pilló

somnolientos, unos afónicos yotros con el paquete de pañuelosen la mano. Devoramos confruición nuestros desayunos envistas del día que nos esperabaen la montaña: la Ruta del Ca-res, nada menos que 22 kilóme-tros. Anduvimos felices, entrerisas y charlas con los amigos:hubo quien observó el sublimepaisaje, quien recordó las mara-villas de los días previos y quiendesveló una desmesurada afi-ción a las telenovelas.

El camino se hizo sopor-table hasta que las agujetas y loscallos futuros se perfilaron ennuestra conciencia. Extenuados,mermadas nuestras energías, hi-cimos el último tramo con con-ciencia de autómatas, mirandosólo a las piedras irregulares delsuelo que se clavaban en la sue-la de la más resistente bota demontaña. El color verde caquidel autobús brilló entre los de-más verdes de la naturalezacuando su figura se recortó en lacarretera. Esa noche se agrade-

El Reportaje

Información10 El Diario de Sofía | 31/05/2010

Asturias, patria querida

El Diario de Sofía | 31/05/2010 11Información

ció la ducha y la cena copiosa(ya estábamos habituados a lasana costumbre asturiana de co-mer, de noche, un plato princi-pal a base de hidratos, dos bue-nos segundos platos y postre),aunque no tanto la propuestaineludible de salir a probar lafamosa sidra del lugar. Huboquien agrió la cara al mojar loslabios en la bebida y quien per-dió la cuenta de los chupitosque arrebataba de las manos,prácticamente, a la camareraque servía con pericia y mirabaa los profesores entre incrédulay preocupada, esperando la se-ñal para dejar de ejercer su fun-ción.

No acabó aquí la veladasino que la rematamos en unpub casi vacío, como corres-pondía a esa noche de jueves.Fue en ese local oscuro, envuel-tos de música estridente y pega-diza, embotados todavía por loque acabábamos de vivir y be-ber, donde los cansados protes-taron, los fiesteros disfrutaron,los tímidos se lanzaron a la ex-

periencia de bailar y los profe-sores nos demostraron que undía fueron jóvenes, o que aún loson, y que más allá de la tiza tie-nen vida y diversión.

Con la sonrisa en los la-bios y las ojeras oscureciéndo-nos la mirada hicimos las male-tas al día siguiente. Destino:Madrid. Paramos a comer en uncentro comercial de la capitalespañola para huir de los boca-dillos con los que nos municio-naba el hotel para el almuerzo,y ahí, entre las originales ham-burguesas del Burger King, sen-timos el apremio del tiempo y latristeza por la pronta separa-ción.

Visitamos Madrid a lo lo-co, caminando sin rumbo porlugares con nombres importan-tes como la Gran Vía, la PlazaMayor, el Palacio Real, la Cate-dral de la Almudena o la Plazade España, donde se celebrabaun encuentro entre adolescentesfrikies, entre Sancho y don Qui-jote. La capital de nuestro paísnos empapó de literatura gra-

cias a los stands callejeros quefestejaban el 23 de abril o enti-dades tan reseñables como Fnaco La Casa del Libro. El bulliciode la gente, al que como jereza-nos no estamos tan acostumbra-dos, nos mareaba, y sin embar-go disfrutamos como locosviendo lo distintas que puedenser las cosas de una ciudad aotra, la diversidad y la excesivi-dad reinante, en todos los senti-dos.

El hotel madrileño nos sa-có del letargo: aquellas habita-ciones, apartamentos casi, pro-vistos de cocina y todo, nosconvirtieron por una noche enjóvenes recién independizados,que sueñan despiertos con unaúltima noche de felicidad. A pe-sar de que no pudimos salir demarcha a la capital, por un pro-blema con el transporte, organi-zamos una pequeña fiesta delpijama en la exageradamentegrande habitación de Yolanda yVictoria. Mientras los chicos ju-gaban a las cartas como ludópa-tas, en torno a una mesa, las chi-

cas charlaban animadamente enla cama, todas en círculo, enuna suerte de coloquio dondelas confidencias se regalabanentre risas y las edades se con-fundían sin que ello importase.Con este panorama, ¿alguienpretendía que aquella nocheconciliásemos el sueño más delo estrictamente necesario paraque en el parque de atraccionesno diésemos tumbos en el cami-no de montaña rusa a montañarusa? Una última noche de des-fase se la podía permitir cual-quiera.

Pocas horas después nospilló el día. Luciendo idénticascamisetas rojas, que como unamasa sanguinolenta nos hacíareconocibles allá donde fuéra-mos, dejamos el paradisiacohospedaje y partimos al parquede atracciones. La mezcolanzade nervios, pena y alegría eraextensible al profesorado, quetambién vestía el uniforme par-ticular. Sólo una alumna díscolase negó a tan obvia identifica-ción entre suspiros de: “Uff,

proezora”.Transcurrió la última jor-

nada, más lúdica que cualquie-ra. Volamos por los aires en in-finitos cacharros, nos mojamosbajo el sol abrasador y comimospolos de helado antes de subir,muy compungidos, al autobús.Sabíamos que sería la últimavez pero teníamos el consuelode no haber perdido el tiempo.Nos apagábamos al ritmo queoscurecía. Ya ni siquiera Víctorgritaba: “Pin pan, toma lacasi-tos”.

Ahora todo era distintoentre nosotros: no éramos com-pañeros de clase, éramos la ruti-na, las últimas caras que veía-mos antes de dormir y las quenos recibían al despertarnos, lasque estaban siempre, y ahoraadquirían un cariz distinto, másprofundo, agradable y cordial,porque confiábamos los unos enlos otros como si no hubieseexistido nada más desde la ma-ñana remota en que partimosrumbo al norte con demasiadasganas de pasárnoslo bien.

El Diario de Sofía | 31/05/201012

segundo plano y tomármelo conmás tranquilidad, pero nuncaabandonar.

- Agradecimientos a...- Mi entrenador, a mis compañe-ros y a mi familia. Ellos son los

que más me han apoyado.

- Recomiendas...- Que todo el mundo elija su de-porte favorito y lo practique re-gularmente para mantenerse sa-no y en forma.

Deportes

“El kárate aportavalores que todo el mundo debería

tener”

Miriam PérezKarateka

En este número entrevistamos a.....

Lola González

- ¿Desde cuándo practicas ká-rate?- Empecé a los seis años. Ya lle-vo diez años practicándolo ycada vez me gusta más porqueya estoy compitiendo.

- ¿Quién te ‘enganchó’ al ká-rate?- Mis padres fueron los que meengancharon aunque ningunode ellos lo practicaba. Creo quese fijaron en mi primo, porqueél ya estaba en este mundillo.

- ¿Dónde estás entrenando ac-tualmente?- Entreno en el Palacio Munici-pal de Deportes de Chapín loslunes, miércoles y viernes du-rante dos horas y algunos sába-dos también.

- ¿Has sufrido alguna lesión? - Sí, pero nunca han sido gra-ves. La mayoría han sido cargasmusculares.

- ¿Piensas que este deporte esmás peligroso que otros?- No, hay deportes mucho máspeligrosos que éste, aunque

también hay que decir que algode riesgo tiene.

- ¿Qué es lo que más te gustadel kárate?- Las amistades que he hechopracticándolo y viajar. He co-nocido a mucha gente y variasciudades gracias a los campeo-natos.

- ¿Qué es lo más llamativo quehas visto en este deporte?- Los campeonatos y el granrespeto que todo el mundo tienehacia su contrincante. Es un de-porte con valores que todo elmundo debería poseer.

¿Crees que hay pocas chicasque practican este deporte? - Hay mucha participación fe-menina en edades tempranas,pero con el tiempo abandonan yvamos quedando menos chicas.

- ¿Piensas en dejar algún díaeste deporte?- Para mí, este deporte es muyimportante y no me gustaría te-ner que dejarlo. Si por algúnmotivo (estudios, horario...) nopudiera seguir a este nivel, ten-dría que dejar el kárate en un

Miriam Pérez lleva diez años practicando kárate.

Álvaro Donaire

En este artículo, me gustaría darotra opción a aquellos que leanel realizado por mi compañeroDaniel. Como bien sabemos to-dos, niños y no tan niños, el de-porte por autonomasia en cadarincón de cada continente es elfútbol, ya sea llamado así, osoccer o simplemente balompié.

Pero a menudo nos olvi-damos de que en España, y notan lejos, en nuestra propia ciu-dad, existen otros deportes quea menudo pasan ante nuestrosojos sin prestarle la mínimaatención.

¿Cuántos de nosotros ce-lebramos la victoria de la Selec-ción Española de Baloncesto enPekín? ¿Y la posterior consecu-

ción del título de Campeón deEuropa del pasado 2009? Triste-mente poca, muy poca compa-rada con los que celebramos lavictoria de España en la Euroco-pa de fútbol.

Pero no sólo me refiero albaloncesto. Si hablamos de fút-bol sala, por ejemplo, Jerez tie-ne a uno de los mejores equiposde España, y en Olimpismo,grandes atletas de nuestra ciu-dad están en lo más alto a nivelnacional, pero... ¿alguien sabesus nombres? ¿Alguien se preo-cupa por saber más de los atle-tas que están llevando el nom-bre de nuestra ciudad por elmundo? Valga la redundancia,la respuesta es un claro y conci-so no.

Con este artículo, no quie-

ro decir que el fútbol sea algomalo, yo practico el baloncesto,amo el baloncesto, pero me en-canta el fútbol, y entiendo quelos niños nazcan con el balón ensus pies. Sólo pretendo quecuando lean este artículo, sepanque España es cuna de grandesprofesionales en todas las mate-rias, y en deportes está a la ca-beza a nivel europeo, y por esodeberíamos valorar más lo quetenemos, apreciar el esfuerzo yla superación de grandes depor-tistas que lo dan todo por subandera, y que sin tanta ayudallegan a lo más alto del mundodeportivo. Es decir, que no en elfútbol acaba el deporte: miren,observen y verán cómo se dancuenta de que hay muchos de-portes y que son divertidos.

Más allá del fútbol

OPINIÓN

DANIELANDRADES

Este nuevo artículo voy a dedi-cárselo a un deporte muy conoci-do en todo el mundo y que espracticado por millones de perso-nas. Llevo aproximadamentedesde los siete años jugando alfútbol, como quien dice, desdeque era pequeño.

Mi carrera empezó en unclub poco popular y que, poco apoco, se ha ido conociendo: ZonaSur. En dicho club estuve alrede-dor de cuatro años y con el tiem-po fiché por el Jerez Alternativa,que fue el club donde me llevémás tiempo practicando este grandeporte. Y, por último, me fui alXerez CD, que es donde perma-nezco hasta el momento.

Hay once jugadores por ca-da equipo y cinco jugadores su-plentes. También hay muchas ca-tegorías dependiendo de la edad.Éstas son algunas: provinciales,andaluzas, regionales etc....

El fútbol cada día se estáhaciendo más conocido debido alos derbis que se juegan en Pri-mera División y a la rivalidadque hay entre estos equipos.

Pero no todo en el fútbol espositivo. Este deporte tambiéntiene su lado negativo como elhecho de que existan peleas entrelos ultras de cada uno de los con-juntos que se enfrentan en el te-rreno de juego, o el juego suciopor parte de los propios jugado-res, por poner algún que otroejemplo.

Mi partido favoritoDejando a un lado la negatividad,pasaré a relataros cuál ha sido mipartido favorito en todos los añosque llevo practicando este depor-te.

Fue un sábado a las docede la mañana y nos enfrentába-mos al Cádiz CF. La grada estabacompletamente llena, los aficio-nados de ambos equipos estabanansiosos por que se disputara yael encuentro entre estos grandesrivales. Fue un partido de máxi-ma intensidad, que acabó ganan-do el Xerez CD por dos goles auno.

Aunque parezca mentira,fue un partido muy limpio y jus-to y no hubo peleas. Ambos equi-pos jugaron con una gran depor-tividad en el juego y, al terminareste apasionado encuentro, losaficionados de los dos equipos selevantaron de sus asientos yaplaudieron emocionados a am-bos equipos por la pasión, ganas,esfuerzo e interés con que se ha-bía jugado el derbi de la Liga.

Una vida dedicada al

fútbol

Participa

en el Programa

de Escuelas

Deportivas

Los alumnos de 1º pudieron disfrutar durante una hora de los cuentos de Pepe Maestro.

“Toda mi obra está inspiradaen mi mundo interior”

CulturaEl Diario de Sofía | 31/05/2010 13

María Rebelles

Pepe Maestro, cuyo verdaderonombre es José Luis, pese a queasegura que si lo llaman así porla calle no se dará por aludido,nació en Cádiz el 14 de noviem-bre de 1964. Estudió FilologíaHispánica, y cuenta en su habercon obras como El circo de Bal-tasar, Una pluma de cuervo blan-co o Balbino y las sirenas. Tam-bién ha trabajado como cuenta-cuentos o en títeres y obras tea-trales. Actualmente compagina lacreación literaria con su labor enla Fundación Fernando Quiño-nes. Su última novela se titula Labiomaestra y ahora tiene entremanos un proyecto que llevarápor nombre El amo del mundo.

- En su obra ‘Alfonsina’ el tra-tamiento que se le da a la prota-gonista es muy empático. ¿Quétiene de especial una vaca?- El trato con cualquier ser vivosiempre crea cariño. Esa vaca te-nía una misión importante en lagranja: la de enseñar a los niñosmuchas cosas sobre el mundoanimal. Cómo no cogerle cariñoa una vaca con tanto carácter,tanta personalidad y tanta sabi-duría.- ¿Qué influencia autobiográfi-ca tienen sus libros?- Alfonsina está basada en unahistoria real. Toda mi obra esmuy autobiográfica y, aunquesea imaginaria o de universos deficción, está inspirada en mimundo interior y en experienciasmías.- Usted ha explorado otros géne-ros además de la narrativa, co-mo el teatro o los títeres. ¿Quéexperiencia le han aportado?¿Dónde se siente más a gusto ypor qué?- Me siento muy a gusto en losdos. El teatro me encanta, es loque más he escrito. Lo que tienela lectura es que es una labor so-litaria, y me sorprende, en los en-cuentros con los lectores, ver quetú imaginas una historia y luegoesas otras personas, en la lejanía,a través de eso que llamamos li-bro, pueden recrearse en ella. Elteatro es más directo, porque sur-ge en el momento.- ¿Cuándo decidió comenzar aescribir?- Empecé escribiendo obras deteatro por encargo. Siempre heestado muy relacionado con loscuentos, contando historias, ypoco a poco salió el escribirlas.- ¿Producir obras para los máspequeños no supone una res-ponsabilidad mayor, saber quelos niños están creciendo consus palabras, pese a que en mu-chas ocasiones la literatura in-fantil se ve minusvalorada?- Yo no pienso en los niños, apriori, sino que escribo historiasque me gustan; lo que nunca haréserá tratar a los niños como algoinferior o estúpido. Yo odio mu-chos libros infantiles que estánescritos en diminutivo. Eso senota cuando uno cuenta historias

Pepe Maestro llena de cuentos el SofíaEl pasado día 11 de mayo nos visitó elaclamado contador de cuentos PepeMaestro. Fue recibido en el Salón deActos, donde el escritor habló sobresu obra Alfonsina, elegida por el De-partamento de Lengua para que losalumnos de primero la leyeran en cla-se, y sobre su trayectoria en el mundode las letras. Ese curso, con ayuda delprofesor de Plástica, pintó unas ilus-traciones sobre el libro que adorna-ron nuestro Salón de Sctos.

Alfonsina trata de la vida yaventuras de una vaca, a la que el au-tor tenía un cariño especial, en lagranja escuela en la que estuvo traba-jando muchos años.

Durante la cita, el autor narró,con su peculiar forma de hacerlo, al-

gunos cuentos. Una Caperucita muyoriginal, entre otros. Contó quehabía trabajado en oficios tan pecu-liares como en el circo, con unalanzadora de cuchillos y deasustador.

El gaditano sacó de su mochilalos libros que había publicado y losmostró ante el público, citando algu-nas anécdotas de cada uno de ellos.Entre sus obras se encuentran El cir-co de Baltarsar y Balbino y las sirenas.Sobre Balbino y las sirenas, destacóque una vez se reunió con un institutoen la tumba de Manuel de Falla, lu-gar mágico según el libro, y el profe-sor dijo la contraseña que indicaba laobra, y apareció el autor como si fue-ra el fantasma de Falla.

con un público infantil, porqueel nivel de responsabilidad esmáximo. Si la historia no te salebien, el público adulto tiene máseducación y se calla, aunque nole guste y luego aplauda más omenos, pero si al niño no le gus-ta te lo demuestra inmediata-mente. Con la lectura pasa lomismo: yo escribo obras quepuedan leer también los adultospara sentirse identificados.- ¿Qué leía usted de niño? ¿Enqué han cambiado sus gustos?- La primera obra que me im-pactó fue El viejo y el mar, deHemingway. Yo empecé leyen-do tebeos. Mi padre llegaba losviernes y traía Jabato, El True-no, Flash Gordon… Eso me afi-cionó muchísimo, pues la lectu-ra de cómics está muy bien an-tes de saltar a la historia escrita.Ahora ha cambiado mi expe-riencia y la nómina de autoresha crecido. El otro día me leí Dequé hablo cuando hablo de co-rrer de Murakami, que aparen-

temente no es una cosa literariay es maravillosa, me vuelve lo-co ese autor.- ¿Tiene alguna manía a la ho-ra de escribir una historia?- Mis condiciones serían aire li-bre y privacidad. La soledadconviene sobre todo al empezaruna historia, porque una vez hascomenzado es tan absorbenteque aunque haya gente alrede-dor puedes concentrarte, peropara que nazca necesito estarsolo en un espacio por el quepoder pasear. - ¿El contacto con los lectoreshace más fácil su trabajo?- Sí, claro. Te enseña cosas, tehace ser más crítico contigoporque sabes que no todo vale.De los lectores aprendes mu-chas cosas. Siempre trato de co-nectar con ellos siendo leal a mímismo.- Quien se dedica, como usted,a seguir soñando las mismascosas que cuando era niño,¿puede seguir siendo joven por

dentro?- Sí, y no solamente en esta pro-fesión. A mí en la Granja Escue-la me pasaba que siempre vení-an niños nuevos, de las mismasedades. Vosotros cumplís lostrece, catorce, quince… Pero aquien está continuamente reci-biendo a chicos de trece o cator-ce, si no se renueva por dentro,le resulta agotador.- En el plano profesional, ¿lequeda algún objetivo por cum-plir?- Me siento muy satisfecho porlo que hago. El camino hay quedisfrutarlo, haga lo que haga,aunque no me quede aquí y va-ya a seguir caminando.- Ésta es su segunda visita alIES Sofía. ¿Qué opinión tienede los alumnos de este centro?- La experiencia ha sido magní-fica en ambas ocasiones. Megusta mucho por el movimientocontinuo que se nota que tenéis:el periódico, la biblioteca JosefaParra… Está muy bien eso.

LITERATURA

El IES Sofíaorganiza unconcurso demicrorrelatosN. Ramírez/E. Perdigones

El IES Sofía ha organizado el IConcurso Literario de Microrrela-tos Josefa Parra, y para ello, hacontado con la colaboración de lapropia poetisa jerezana, ademásde la Delegación provincial deEducación y la Obra Social de Ca-jasol.

Podrán participar en esteprimer certamen alumnos de ESO,Bachillerato y FP matriculados encentros de Jerez. Una de las basesdel concurso hace referencia a quelos microrrelatos deberán ser ori-ginales y su tema podrá ser libre.Deberán presentarse por duplica-do por una carilla, en la que no de-berán poner su nombre.

Además, el microrrelato de-berá ajustarse al siguiente forma-to: Times New Roman de cuerpo12. El microrrelato deberá enviar-se en un sobre que contenga en suinterior una hoja con nombre, ape-llidos y DNI, dirección, teléfono yel centro en el que se estudia. Otrode los requisitos solicitados es quelos microrrelatos tendrán que serde un máximo de 24 líneas. Cadaparticipante podrá realizar comomáximo tres microrrelatos de losque sólo uno podrá ser premiado.Los trabajos no serán devueltos.

Por otra parte, los premiosserán los mismos para ESO, Ba-chillerato y FP. De este modo, elprimer premio será de un total de175 euros; el segundo, de 100 eu-ros y, el tercero, de 75 euros.

El jurado estará presididopor la poetisa Josefa Parra y unprofesor del Instituto Sofía estarápresente en calidad de secretario.

PARTICIPACIÓN

Una alumna delSofía, jurado enun concursoliterarioLaura Fernádez

El 28 de abril por la tarde, la alum-na de 4º curso María Rebelles tuvoque asistir a una reunión donde fueelegida para ser jurado en un con-curso literario en el que participa-ban niños y niñas de 5º y 6º de Pri-maria de toda la ciudad de Jerez yde algunas pedanías como Mesasde Asta.

En el concurso se han selec-cionado nueve cuentos y en totalhan participado diez chicas y seischicos. Algunos de los títulos delos cuentos seleccionados son: Laprincesa del tabaco, Diario de unmundo perfecto, Los robots o Vayacambio. La gala se celebrará el 14de junio en La Atalaya donde seentregarán los premios.

Laura Fernández/María Rebelles¿¿QQuuéé lleeeerr??El desafío del Ángel

El Diario de Sofía | 31/05/201014 Cultura

Visita a Sevilla de los estudiantes de primero Los alumnos de primero del IES Sofía se desplazaron recientemente a la provincia de Sevilla para conocer de cerca algunos de sus monu-mentos más emblemáticos. Acompañados por la profesora de Historia, Remedios Cabezas, la profesora de Música, Lola González, y el profe-sor de Matemáticas, Enrique Hermoso, los estudiantes disfrutaron de una agradable jornada en la que contemplaron las ruinas romanas de Itá-lica, en la localidad de Santiponce, donde los alumnos llevaron a cabo un recorrido histórico de la ciudad que fue origen de la familia del em-perador Adriano. Después visitaron la capital sevillana y sus monumentos más importantes. //Redacción

Como un avaro guarda su teso-ro así hoy la cultura guarda ensí misma la verdad atemporalde historias siempre vivas.

Entre cada uno de los re-covecos de nuestra nueva bi-blioteca hay un personaje queanhela entonar su voz y mos-trar sus vivencias. Aquí yace elespectro de Doña Inés, desfa-llecida de amor por el DonJuan más libertino. En otro lu-gar, Fortunata, desesperada porlos infortunios y adversidadesque su creador Galdós proponeen su atormentada relaciónadúltera, grita a viva voz suinocencia de espíritu.

Os invito a nadar por elmar albertiano o a introducirosen espacios fantasmagóricos ydesangelados, espacios crea-dos por el Poe más atormenta-do. Podéis convertiros en Ro-meos y Julietas, en Otelos oMactbeths de la mano del elo-giado Shakespeare. ¿Osaréis amiraros en el espejo de los de-sagravios convirtiéndoos enhedonistas como el Wilde deantaño? Podéis ver la Niebladel destino unamunesco o serNemorosos vivos por amor oSalicios errantes por la pérdidade su amada Belisa.

Porque, ¿quién no quisoalguna vez cabalgar a lomos deBabieca o Rocinante? Me pre-gunto a quién no le gustaríamostrar libremente sus pensa-mientos, confundiendo gigan-tes con molinos de viento.Quién no ha deseado vivir unamor sin cadenas como el vivi-do por Adela en la obra lorqui-nana. ¿Quién no ha experimen-tado el dolor que crea el desa-mor, plasmado ya en obras co-mo las de Bécquer, Machado oCalderón?

Soñamos y vivimos por-que queremos o deseamos.Queremos ser quien no pode-mos y deseamos estar donde noestaremos. Todo lo imposiblese hace posible con un libro.Tan sólo tenéis que tocar su lo-mo y oler sus páginas para em-briagaros del aroma de la aven-tura, la intriga, el amor, el desa-mor o la banalidad y ya estaréisdentro del magnífico mundodel saber.

Los alumnos de 4º asisten a la obrade teatro ‘La casa de Bernarda Alba’Fátima Izquierdo

Los alumnos de 4º de ESO acudie-ron el 16 de abril al colegio La Sa-lle para ver la obra teatral La casade Bernarda Alba. Asistieron losdos cursos acompañados de sustutoras, Victoria Jiménez y Yolan-da Rapela. Además del IES Sofíaestuvieron presentes otros institu-tos de Jerez.

La obra, que se dividía entres actos, narra la vida de unasmujeres de la España de pregue-rra. Bernarda Alba es una mujeradinerada que se acaba de quedarviuda. Ésta es madre de cinco hi-

jas y para ella trabajan dos criadas.La más veterana de ellas es Pon-cia, que actúa a la vez como con-sejera de Bernarda. En aquellaépoca era habitual realizar un lutode ocho años cuando una mujer sequedaba viuda. Las hijas de Ber-narda aceptan esta decisión conresignación, todas excepto una:Adela, la hija menor de Bernarda.

Adela considera que tienetoda la vida por delante y no quie-re aceptar que va a perder toda sujuventud encerrada en casa. Porotra parte, la hija mayor, Angus-tias, va a casarse con un hombredel pueblo, Pepe el Romano. Este

Cuando Adela no puedeaguantar más decide enfrentarse aBernarda y a Angustias, que tam-poco sospechaba que su futuro es-poso le estaba siendo infiel. Cuan-do Bernarda se entera de todo, in-tenta matar con una escopeta a Pe-pe, quien huye en su caballo. Ade-la cree que Pepe el Romano hamuerto y decide ahorcarse y aca-bar con su sufrimiento.

Al finalizar la obra, los ac-tores (cuatro en total) respondie-ron a las preguntas de los especta-dores y aclararon sus dudas sobrela obra, que tan solamente duróuna hora.

hombre sólo quiere casarse conella por su dinero, ya que ésta esmuy poco agraciada y ya tenía 39años. A esta relación se oponendos de sus hermanas: Martirio yAdela. Esta última es la amante dePepe, por eso no comprende cómopuede llegar a casarse con Angus-tias. Las mujeres empiezan a sos-pechar al ver lo angustiada que seencuentra Adela, y llegan a la con-clusión de que ésta se está viendoa escondidas con Pepe. Bernardano sospecha nada, por lo que estátranquila esperando a que su hijaAngustias contraiga matrimoniocon Pepe el Romano.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. TUVO LUGAR EN LA SALLE EL 16 DE ABRIL

Una flor de lis, una maldición,tres guerreros dispuestos a acabarcon ella. En tiempo de lasCruzadas, doce caballeros seenfrentaron a una fuerzainsuperable. Pero un ángeldescendió del cielo y les entregó

una flor de lis que les iba a dotar de todo tipo depoderes mágicos. La flor sagrada los salvó de unamuerte segura entonces, pero su misterioso poder haido torciéndose a través de los siglos hastaconvertirse en una maldición. Sólo tres de losdescendientes de ese grupo de guerreros puedenacabar con ella.

Nuestrabiblioteca

Una historia africana

En Cogo, una pequeña ciudadperdida en la selva de GuineaEcuatorial, el doctor Luis Urzaizespera a que en Europa se decidana darle el Nobel que cada año leniegan. Pero también espera lavenganza. Acaba de regresar a la

ciudad Teodosio Mbama, el antiguo jefe de policía alque Urzaiz traicionó. El hombre que 40 años atrás leobligó a ser testigo de violaciones, torturas yasesinatos. El hombre que también le recuerda supropios pecados, la parte más oscura de sunaturaleza, tan insospechada para la familia que dejópara siempre en España.

Cuentos de Poe

Este libro recoge relatos demisterio y terror de EdgarAllan Poe, desde el Manuscritohallado en una botella hastaHop-frog, pasando por textostan célebres como El corazóndelator, La caída de la casa de

Usher, Ligeia, etc. En ellos puede advertirse todoel arco de posibilidades y modos que tuvo Poe deacercarse a la literatura de terror: espacioscerrados, amores fúnebres, tumbas, sangre y esatípica opresión psicológica que procede de loextraordinario, es decir, de lo que está más allá delos sentidos, de cualquier lógica.

VICTORIA JIMÉNEZ

ARTÍCULO DE OPINIÓN

¿Perdona? It’s hard to see...

Ana Fernández-Reboul, 3º B

(Representación habitual de una conver-sación, mantenida por dos adolescentes,a través de la “imprescindible” herra-

mienta que supone Internet):

-OoLaa! Comos tas?-Eztupendamente, graziaz x el regalo, me

gusto mucho.(Paremos, ¿qué? Es increíble. Primero, el

saludo: “OoLaa!” Vamos a ver, muchacho,estás saludando, no avisando a tu amigo deque viene un tsunami. Además, ¿qué graciatendrá escribir con letras mayúsculas inter-caladas?, eso en vez de una palabra pareceuna cordillera. Y, ¿qué pasa? ¿es que vas aromperte la mano por escribir un signo deexclamación más? ¡no estamos en Inglate-rra! En cuanto al “como tas?”, si hablas así,allá tú, pero eso es difícil de entender).

-De nada, amor, ya sabes que 100pre ez-taremos juntos, 4ever.

-Ya lo zé.(Pero, ¡¿queé?!, mira “guapo”, o te pones

a hacer la tarea de matemáticas o escribes,pero no hagas las dos cosas a la vez, que teconfundes, ¿vale?).

-Oye, vaz a ir mñn al cine, o ké?-Zep, con mi hermana.(Demasiadas letras, es compresible, la pa-

labra “mañana” es larguísima, ¡tiene seisletras! Y ya no digamos la conjunción“que”, es más cómodo cambiar la conso-nante… pero algo que nunca entenderé esla palabra “zep”, hasta yo tardé en adivinarlo que significaba… un simple “sí” habríabastado -y es más corto-, pero se trata deimponer una moda, tonta, muy tonta).

-Bueno, y ké t cuentas?-Po ke la Claudia es una pija d mierda.-Ké me vas a contar!(Para tu información, los nombres propios

¡NO llevan artículo delante! Pero ellos nun-ca aprenderán, no me extraña que en clasepregunten…<< ¿“Envidia” se escribe con bo con v? >>. Qué se puede esperar…).

-Po me tengo que ir, wapa, adio.-Adios, tkm. besitos.(¿“Wapa”? Perdona, ¿qué? Bueno, ya no

me quedan más fuerzas para seguir corri-giendo estas barbaridades. Pero es que“tkm” es un jeroglífico. Pero bueno, supon-go que esto es una fiebre, imparable. Aun-que personas como yo seguiremos al piedel cañón, luchando para que nuestro caste-llano -¡y bien bonito que es!- no se esfume,y para que esto no llegue a idioma interna-cional. Porque… como dice mi amigo el se-ñor Lagos Ortega “It’s hard to see”…).

RincónLiterario

El Diario de Sofía | 31/05/2010 15Cultura

Año Zero es el título del sexto álbum dePignoise, con el que comienzan una nuevaandadura discográfica con Sony Music. Es eldisco más diferente que han editado en lomusical y en cuanto a texto.

Distinto, Diego Torres

Guapa es el adelanto del álbum de DiegoTorres para 2010, Distinto. Un temacompuesto junto a Noel Schajris (SinBandera) y con la producción de RafaArcaute.

Año Zero, Pignoise

Música

The remix, Lady GaGa

Tras el éxito universal que Lady Gaga se halabrado gracias a The Fame y The FameMonster, llega el momento de presentar lasremezclas más representativas de los éxitosde la artista neoyorkina.

Para verESO

En un instituto de secundaria, un grupo de alumnos (María,Sonia, Paula, Pol y Esteban) forman una pandilla muy unida.La llegada de Axia, una chica con especial sensibilidad hacialos temas sobrenaturales, les fascina y la incluyen en el gru-po. Con motivo del 50 aniversario del instituto, se inicianunas obras de mejora de las instalaciones y la tutora del cur-so, Laura, les propone un trabajo sobre su historia. Empiezana reunir información y descubren que, durante la Guerra Ci-vil algunos de esos túneles, se hundieron sepultando a laspersonas que se escondían en ellos...

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IngridTras su ruptura matrimonial, Álex se instala en su nueva ca-sa. Allí conoce a Ingrid, una artista de veintitrés años bas-tante excéntrica que, a partir de ahora, será su vecina. Con-ciertos, performances, fiestas y exposiciones son habitualesen aquella casa donde impera una fascinante atmósfera de li-bertad creativa...

Cómo entrenar a tu dragónAmbientada en el mítico mundo de los rudos vikingos y losdragones salvajes, y basada en el libro de Cressida Cowell,esta comedia de acción narra la historia de Hiccup, un vikin-go adolescente que no encaja exactamente en la antiquísimareputación de su tribu como matadores de dragones. El mun-do de Hiccup se trastoca al encontrar a un dragón que le de-safía a él y a sus compañeros vikingos a ver el mundo desdeun punto de vista totalmente diferente.

Por Nazaret Ramírez Por Lidia Sánchez

Muñeca y Harapo

Niña rara,

cual carmín de color verde.

Harapo extraño

colgando de un recipiente.

Niña rara enamorada

del extraño harapo del recipiente.

Quién diría que esto pudiera suceder,

el amor es ciego,

pero este amor era incierto.

La niña rara enamorada

del extraño harapo del reciepiente,

estaba loca.

Daniel Lagos, 3º B

House se ha convertido en la serie más vista, a nivel mundial, del pa-sado año. Un estudio comparativo de una empresa dedicada a las au-diencias televisivas llamada Eurodata TV Worldwide, asegura que la

serie protagonizada por Hugh Laurie obtuvo más de 81 millones deespectadores repartido por 66 países en cinco continentes. House su-pera así a las series vencedoras de los dos años anteriores: las incom-

bustibles CSI y CSI:Miami.// Inmaculada Poncio

‘House’ la serie más vista de la TV

Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren enel que las ltears etsan ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la pm-

rirea y la utlima ltera esten ecsritas en la psiocion cocrrtea. El rsteopeuden estar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin pobrleams. Etso

es pquore no lemeos cada ltera por si msima snio la paalbra cmoo untdoo.

// Inmaculada Poncio

Leer las palabras como un todo

Lee Jin-Gyu no pudo evitar enamorarse de su dakimakura, una almo-hada para abrazar, de tamaño humano y con la forma sexy de su per-sonaje favorito, Fate Testarossa. Tal es así que Lee decidió tomar a la

mega-almohada como esposa y se casó en una ceremonia especialllevada a cabo en Tokio, en la que vistió a la acolchonada novia con

un vestido adquirido para la ocasión.

// Inmaculada Poncio

Se casa con su almohada

Cindy Jackson tiene 52 años, una cifra sólo algo superior a la del nú-mero de cirujías estéticas a las que se ha sometido (47). Su afición porel quirófano la ha llevado a ser la mujer más operada del mundo, tal ycomo se recoge en el Libro Guinnes de los Records. Jackson, ostentacon orgullo su cetro y es conocida como la Muñeca viviente.

// Inmaculada Poncio

La mujer más operada del mundo

Cómo escuchar buena música

- Primero: ve a la habitación donde esté alojada tu discografía.- Segundo: lee y relee todos y cada uno de los títulos de los CDs que tengas, cuidado no te ma-rees; intenta leerlos sin voltear la cabeza.- Tercero: coge el que más te guste, o el que más te llame la atención.- Cuarto: ve a la habitación donde se encuentre el reproductor de CD o el equipo de música,vigila que no haya nada en el suelo que dificulte el camino; no te caigas.- Quinto: coloca el CD en el reproductor poniendo hacia bajo la parte del CD que reluce, pro-cura no ensuciar ni rallar esa parte al mirarte en ella.- Sexto: aumenta el volumen del reproductor hasta que ponga: <max>.- Séptimo: pulsa: <play>.- Octavo: baja el volumen del reproductor hasta que los oídos no te chirríen.- Noveno: siéntate y espera a que la vecina golpee su techo con la escoba.- Décimo: disfruta de la música.

¡*PRECAUCIÓN*! ¡Jamás utilizar estas pautas para escuchar Reggaetton! Puede causar graves lesiones cerebra-les.

//Daniel Lagos

Curiosidades

Jorge Luis BorgesEscritor argentino

“Siempre imaginé que el Paraíso seríaalgún tipo de biblioteca”

// A. Carmona

la frase

Jean AustinEscritora

Novelista inglesa, hija de unclérigo protestante que dirigió

personalmente su educación. En 1801 la familia setrasladó a Bath, y tras la muerte de su padre (1805) aSouthampton (1806); de allí pasaron a Chawton, unpueblo de Hampshire donde la escritora compuso lamayoría de sus novelas. El interés de sus obrasreside en la matización psicológica de lospersonajes, analizados con una gran agudeza. Lamejor es Orgullo y Prejuicio. // A. Carmona

el personaje

El Diario de Sofía | 31/05/201016

El Diario de Sofía | 31/05/2010 17

La Feria de Jerez

Curiosidades

El descubrimiento en el año 2005 de un objeto más allá de la órbita de Nep-tuno de tamaño mayor que Plutón, al que se le denominó Eris (o Éride), ini-ció una discusión en el seno de la Unión Astronómica Internacional (UAI)sobre si este objeto debía estar en la lista de los que hasta entonces eran losnueve planetas, o no. En agosto de 2006, la Asamblea General de la UniónAstronómica Internacional (UAI) volvió a definir el término planeta comoaquel objeto que: (a) está en órbita alrededor del Sol, (b) tiene masa sufi-ciente como para que su propia gravedad supere las fuerzas de cohesión,adaptando una forma compatible con el equilibrio hidrostático (es decir,donde las fuerzas de presión se igualan con la gravitatoria, lo que se traduceen una forma esencialmente esférica), y (c) ha limpiado los alrededores deotros objetos.

La definición aunque aceptada por la mayoría de la asamblea, generóbastante controversia, pero en cualquier caso implica que Plutón ya no pue-de considerarse un planeta, debido a que no cumple la última condición (c),al compartir su órbita con otros cuerpos del Cinturón de Kuiper, llamadosplutinos. De esta manera, Plutón ha pasado a engrosar la lista de los llama-dos “Planetas Enanos”, que son aquellos objetos que cumplen las dos pri-meras condiciones de planeta, pero no la tercera. En la lista se encuentranahora mismo sólo cinco objetos: Plutón, Eris, Ceres, Makemake y Haumea,estos dos últimos aceptados como Planetas Enanos el año pasado.

// Mari Carmen del Moral

Alfonso X el Sabio tras laconquista de Jerez de la Frontera,en 1264, otorgó a esta ciudad dosferias francas, una en el mes deabril y la otra en septiembre, con-firmadas ambas posteriormentepor su hijo Sancho el Bravo porprivilegio dado en Sevilla el 23 deAgosto de 1282. Estas ferias fran-cas no eran más que mercados li-bres de impuestos, que despuésacabaron siendo especializados en

ganado. La Feria, hoy, tiene muypoco que ver con aquella de losprivilegios reales. La Feria del Ca-ballo nació de la mano del alcaldeMiguel Primo de Rivera y Urqui-jo, aunque su origen y precedenteestuviese en la gestión municipalde Álvaro Domecq y Díez instau-rador de la I Semana del Caballodurante la Feria de 1955.

// Ángeles Carmona

Efecto Invernadero: Venusmás caluroso que Mercurio

A diferencia de lo que se podría pensar por su mayor proximi-dad al Sol, el planeta donde se pueden alcanzar temperaturassuperficiales más elevadas no es Mercurio, sino Venus, el se-gundo planeta más cercano al Sol. El motivo de tan altas tem-

peraturas es la existencia de una densa atmósfera en Venus,compuesta en su mayor parte por dióxido de carbono y unapequeña cantidad de nitrógeno. La presión al nivel de la su-

perficie es 90 veces superior a la presión atmosférica en la su-perficie terrestre (una presión equivalente a una profundidad

de un kilómetro bajo el nivel del mar en la Tierra). La enormecantidad de dióxido de carbono de la atmósfera provoca unfuerte efecto invernadero que eleva la temperatura de la su-

perficie del planeta hasta cerca de 460 ºC en las regiones me-nos elevadas cerca del ecuador. En Mercurio, que tiene una

atmósfera muy tenue, las variaciones térmicas son extremas,con temperaturas superficiales que pueden variar entre -180

ºC y 430 ºC según reciba la luz del Sol o no.

// Mari Carmen del Moral

Plutón ya no es considerado Planeta

Kiki Jiménez

No hay mayor esclavo que el seguidor de una idea ajena.Aunque ésta sea divina”.“

Friedich Nietzche

El que no sabe poner sus ideas en hielo, no debe acalorar-se en una discusión”.“

Oscar Wilde

El valor de una idea no tiene nada que ver con la sinceri-dad del hombre que la expone”.“

Citas célebres sobre... Las ideas

Por Lidia Sánchez

Para mantener una temperatura óptima, que les per-mita vivir, el oso polar tiene una gruesa capa de gra-sa subcutánea y un denso pelaje que en realidad noes blanco, sino translúcido, formado por miles de pe-los huecos. Bajo el pelaje, se encuentra la piel, quees negra para atraer mejor la radiación solar y au-mentar así el calor corporal. La luz se refleja sobre elpelaje, generando la falsa sensación de blancura.Todos podemos contribuir y evitar la desaparición deeste hermoso ejemplar de la naturaleza. No encien-das las luces cuando no sea necesario, apaga el orde-nador si no lo vas a utilizar, usa el transporte públi-co, etc.

// Mari Carmen del Moral

El oso polar

Fotografía

Javier García Rincón

La fotografía es una afición fas-cinante... Por un lado, nos permi-te viajar en el tiempo: revivirmomentos pasados, recordar agente querida, volver a estar enhermosos parajes, visitar de nue-vo bellas ciudades... Por otro, esun medio como pocos para reco-ger un instante cautivador y po-der reproducirlo en un pedazo depapel. La capacidad que tieneuna fotografía para contar unahistoria no debería verse limita-da por nada, y aún menos por lostípicos errores que todos, en al-gún momento u otros hemos co-metido. Vamos a ver cuáles son,en mi modesta opinión, esos diezerrores.

1.- No leer el manual de ins-trucciones que acompaña lacámara.Comprendo que leerse “de pe apa” el manual de cualquier apa-rato electrónico (¡y de una cáma-ra más aún! Os puede valer comoconsuelo que yo tampoco me heleído del tirón el manual de miNikon) es un auténtico tostón,pero si no sabes cómo funcionano podrás usarla bien y no po-drás explotar todas las posibili-dades que tiene. Además, siem-pre es útil tenerlo a mano por sinecesitamos cambiar algo o porsi queremos ir mejorando la per-cepción de la realidad a través denuestra cámara.

2.- Reducir la resolución de lasfotos para que quepan más enla tarjeta.El precio de las tarjetas es ase-quible hoy en día para la mayoríade los bolsillos. Comprad unatarjeta de mayor tamaño porquemerece la pena pero, ojo, tenedcuidado con las tarjetas porque simetéis todas las fotos en una úni-ca tarjeta y ésta se estropea...Más vale tener, por ejemplo, 8gigas de capacidad en dos tarje-tas de 4 gigas que en una únicatarjeta de 8.

3.- Pensar que el flash que in-corpora la cámara alcanzamás allá de 4 metros.No perdáis el tiempo: no se va aver nada más allá en malas con-diciones de luminosidad. Paraque os hagáis una idea, inclusolos flash que se acoplan a las cá-maras réflex no alcanzan más de5-6 metros, así que imaginaros loque puede hacer el flash de una

cámara compacta.

4.- No hacer copia de segu-ridad de las fotos.En el almacenaje de las fotosen el ordenador conviene sermuy organizado. En mi caso,a cada carpeta las nombro poraño-mes-día y, entre parénte-sis, el motivo de la serie defotos: por ejemplo “2010-05-03 (Feria del Caballo)”. Ydentro de cada carpeta, vaotra carpeta con las fotos queya han sido retocadas. De es-ta manera, todas las carpetasvan ordenadas cronológica-mente y se pueden localizarmás fácilmente. No os arries-guéis a perder el recuerdo demomentos inolvidables.

5.- Manipular las fotos y noguardar copia del original.A veces puedes querer sacarmás de una foto del original(por ejemplo, sacar la misma

foto en color, en blanco y ne-gro, en sepia, recortada, conmarcos, etc.). En otras oca-siones, te has pasado con losretoques y es necesario vol-ver atrás.

6.- Colocar el dedo sobre elflash cuando éste es necesa-rio.En el momento es posibleque no te des cuenta, perodespués cuando las pases alordenador... Además, convie-ne caer en la cuenta que losvisores LCD de nuestras cá-maras (sí, la pantallita pordonde salen las fotos) no sondel todo fiables en cuanto alas condiciones de luz y co-lor.

7.- Usar el zoom digital.Las cámaras compactas dis-ponen de un zoom óptico yde otro digital. No merece lapena: para aplicar zoom digi-

tal siempre hay tiempo des-pués, aunque no es recomen-dable más que en un puñadode casos, dado que producegran cantidad de ruido (el rui-do es la granulosidad queaparece en las fotos). Es mu-cho mejor acercarse más anuestro objetivo que usar elzoom digital.

8.- Tapar el sensor de enfo-que con el dedo.Es probable que enfoquéiscualquier cosa menos lo querealmente queréis fotografiar(por ejemplo, es posible queel fondo os salga nítido mien-tras que la persona u objetoque queréis como motivoprincipal quede desenfoca-do). El resultado será desas-troso y es posible que no loaprecies hasta ver la foto enel ordenador.

9.- No recargar las baterías

antes de salir con la cáma-ra.Llega el momento clave y...¡plaf!... ¡adiós batería! Siem-pre es recomendable que labatería esté lo más cargadaposible pero no es recomen-dable que la carguéis cuandova a la mitad: es preferibledescargarla haciendo fotos“tontas”, que después puedenborrarse antes que recargarlacuando aun dispone de ener-gía acumulada.

10.- No vaciar la tarjeta dememoria antes de salir conla cámara.Llega el momento clave y...¡plaf!... Aparece el fatídicomensaje: “Imposible realizarla fotografía: memoria lle-na”. Lo más recomendable esvaciar la tarjeta en el ordena-dor tras cada sesión de fotos,siguiendo los consejos sobreel almacenaje en el PC.

El Diario de Sofía | 31/05/201018

Los diez errores más comunesen la fotografía digital

Servicios19El Diario de Sofía | 31/05/2010

Trucos de belleza

OJOS CANSADOSElimina las muestras de cansancio de los

ojos lavándolos con agua fría varias veces al día.Otra opción es remojar un algodón en té calientey colocártelo sobre los ojos durante 15 minutos.

La aplicación de corrector debajo de los ojoste ayudará a ocultar las muestras de fatiga. Prue-ba un corrector amarillo en barra que cubra com-pletamente las ojeras. Para pieles más maduras,utiliza un corrector que revitalice y cubra la zonade los ojos. Para lograr un look con más lumino-sidad, aplícate sombra de color vainilla o beigclaro en el hueso de la ceja y una sombra de to-nos neutros en el párpado móvil.

HORÓSCOPOS

No te preocupes tanto, si siguesasí sacarás el curso sin proble-mas. Disfruta del amor. Serás elcentro de atención.

Piscis

Conocer a gente nueva te vendrábien tanto en el amor como en laamistad. Tu constancia se notaráen los estudios.

Capricornio

No te rindas, esa persona que tan-to te gusta irá a por ti. En los estu-dios, lo tienes todo controlado, alcontrario que en la amistad.

Cáncer

Momento para el amor. Deberíassalir más con tus amigos. Un po-co de constancia en las tareas note vendría mal.

Tauro

Extraordinario momento en elamor, todo irá de perlas. Sigueasí tanto en los estudios como enla amistad.

Libra

Especial cuidado en los estudios,aprovecha ahora que puedes. Enla amistad y el amor todo irá connormalidad.

Virgo

Mal momento en la amistad y elamor, no tendrás una buena ra-cha. Sigue así en los estudios;verás tu recompensa.

Acuario

Buen momento para salir de fiestay disfrutar de tus amigos, aunqueno tan bueno en el amor y los estu-dios, no te olvides de tus tareas.

Sagitario

En el amor, esta vez no estás deracha, pero será por poco tiem-po. Buen momento en los estu-dios: aprovecha.

Géminis

No descuides a tus mejores ami-gos, puede que te necesiten.Buen momento en amor. Sigueasí en los estudios.

Aries

Signo del momento, tendrás suerteen la amistad, obtendrás buenosresultados en los estudios y en elamor no será para menos.

Escorpio

Buen momento en el amor. Si tie-nes pareja pasaréis mucho tiempojuntos. Puede que te venga biensalir con tus amigos un poco más.

Leo

La receta

Carpaccio de salmónINGREDIENTES:

.- 400 gramos de salmón fresco

.- 1 cebolleta morada

.- 1 tomate rojo

.- 2 cucharadas de alcaparras

.- 50 ml de zumo de limón

.- 200 ml de aceite de oliva

.- Eneldo fresco

.- Pimienta

.- Sal

ELABORACIÓN:

.- Introducimos el salmón en el congelador durante 1 hora.Esto permitirá, después, poder laminarlo fina y fácilmentecon ayuda de un cuchillo.

.- En un bol mezclamos la cebolleta cortada en láminas fi-nas, las alcaparras, el eneldo, el aceite de oliva, el zumo delimón, la sal y la pimienta. Dejamos marinar 30 minutos.

.- Colocamos en el plato las lonchas de salmón y las rega-mos con la vinagreta de cebolleta y alcaparras.

.- Podemos acompañarlo de unas tostadas de pan con man-tequilla.

Fátima Izquierdo

Tu opinióninteresa

Envíala a

diariosofia@hotmail.com

LA COLUMNA

Fútbol

Patio de colegio o solar trasla iglesia, Real Madrid con-tra Barcelona, el chulitogoleador, el bruto en la

defensa, el sufrido colchonero, elgafas con esparadrapo en la patilla,todos pateando balón de cuero unta-do con grasa de caballo paraimpermeabilizarlo.

El fútbol está inmerso ennuestra sociedad, si no eres hinchade un equipo eres un bicho raro. Sino eres capaz de mantener una con-versación sobre fútbol el día pos-terior a un derby Real Madrid-Bar-celona no estás en el mundo. Quiénse va a creer que pasaste las casidos horas que dura el partido, concomentarios al final incluidos, vien-do un canal alternativo. Menos aúnse lo creerán si uno de estos equi-pos fetiche juega la final de laChampions o de la Europe League.Ya sería el remate si durante el mun-dial de Sudáfrica, que se juega enjunio, ni siquiera vieras los parti-dos de la selección española.

El fútbol mueve masas y lospolíticos lo utilizan para adquirirsimpatías de algún sector de lapoblación. Muchos dictadores comoFranco lo utilizaron para hacer olvi-dar el aislamiento y la falta de liber-tad. Durante el franquismo se con-sideró al Real Madrid como el equi-po del régimen, cada vez que elMadrid ganaba una Copa de Euro-pa era España entera quien la gana-ba. Si la selección española doble-gaba a la Pérfida Albión (Inglate-rra), no sólo ganábamos un partidoo final de fútbol, sino que nos resar-cíamos de las humillaciones por lapérdida de la Armada Invencibleen tiempos de Felipe II.

El fútbol mueve en nuestropaís más de 10.000 millones deeuros, el 1,7 del PIB, y genera entorno a 85.000 puestos de trabajoentre directos e indirectos. Las can-tidades astronómicas pagadas porun jugador son cada vez más fre-cuentes. El merchandising en tor-no a los equipos o jugadores mue-ve cifras multimillonarias. El Esta-do recauda del fútbol anualmentecantidades cercanas a 900 millonesde euros. Si pensamos en el próxi-mo mundial y la cantidad de tele-visores de última generación quese van a vender, podemos hacernosuna idea de la repercusión econó-mica de los grandes eventos futbo-lísticos.

Aunque sólo sea para tenertema de conversación para hablarcon los compañeros o compañerasde trabajo, los alumnos o alumnasy no pasar por bicho raro, hay quever fútbol.

Campo de fútbol o polide-portivo, Barcelona contra RealMadrid, el chulito con camiseta deCristiano Ronaldo, el bruto delrecreo con camiseta de Puyol, elcolchonero sufridor, gafas de fibrairrompible con sujeción adaptablede látex, todos corriendo tras balónde diseño, ergonómico e indefor-mable.

Al menos cambia la tecno-logía.

“Soy en verdad unviajero solitario ylos ideales que han

iluminado mi caminoy me han proporciona-do una y otra vez nue-vo valor para afrontarla vida han sido: labelleza, la bondad y la

verdad”.Albert Einstein nace en Ulm, Alemania

en 1879, en el seno de una familia judía.Fue un chico tímido y retraído, con difi-cultades en el lenguaje y lento para apren-der en sus primeros años; sin embargo, unjoven dotado de una exquisita sensibilidadque desplegó en el aprendizaje del violín;ese mismo alumno cuya personalidad eraincompatible con el enfoque pedagógicoestricto e intolerante de su época. En suopinión “el método de instrucción e inte-rrogatorio destruye la curiosidad del alum-no y su sentido de la individualidad, losdones más preciados que puede cultivar yreforzar la educación”.

En 1895 no supera el examen de ingre-so en el Politécnico de Suiza, por lo quedecide estudiar por su cuenta las materiasque le interesaban y no se impartían.

Le tocó vivir una época turbulenta: lasdos guerras mundiales, la persecución delos judíos en la Alemania nazi, la funda-ción del Estado de Israel, las purgas de Sta-lin en la Unión Soviética, el nacimiento dela bomba atómica, la caza de brujas delmacartismo en Estados Unidos... y fue víc-tima de todo aquello; ocho veces fue recha-zada su candidatura al Premio Nóbel deFísica (que al final no le fue concedido porla teoría de la relatividad, escrita en 1915,sino por la ley del efecto fotoeléctrico en1921); sufrió persecución como judío (ame-nazado de muerte en Berlín) y tuvo queemigrar a Estados Unidos, donde fue inves-tigado como comunista por el FBI.

Siempre a pesar de las dificultades y reve-ses consiguió salir adelante.

Ya célebre, centró su energía en la cien-cia y en la defensa de las causas que él con-sideraba justas: crítico implacable del capi-

talismo y defensor de la paz mundial entrelos estados.

El creador de la teoría de la relatividadfue mucho más que un científico. De gransensibilidad y profundamente humano, suinterés por la justicia y la libertad le llevóa adoptar una postura pacifista, convir-tiéndose en pacifista declarado en 1925.

Mantuvo a lo largo de toda su vida unalarga correspondencia con los niños, a losque fascinaba su imagen poco convencio-nal de científico, con su pelo alborotado,su sonrisa eterna, su descuidada imagen ysu gran sentido del humor. “Pon tu manoen un horno caliente un minuto y te pare-cerá una hora. Siéntate junto a una chicabonita una hora y te parecerá un minuto.Eso es la relatividad”, escribió el físico enuna ocasión.

En el año 1955 fallece en Estados Uni-dos.

Si queréis saber más podéis consultar lossiguientes libros: Einstein, de Denis Briany Querido profesor Einstein, de Alice Cala-price.

MARÍA JOSÉGONZÁLEZ

LAYNEZ

Albert Einstein, el físico pacifistaLA ÚLTIMA

Durante los pasados meses de marzo y abril, los alumnos de segundo ciclo de Secundaria del IES Sofía, han llevado a cabo durantevarias horas a la semana, un curso sobre justicia e igualdad, coordinado por la Junta de Andalucía. En dicho curso, que fue impartidopor Sylvain Vieille-Grosjear, los estudiantes pudieron debatir temas y asuntos que preocupan a la sociedad actual, como por ejemplo,la violencia machista, los delitos, los derechos y deberes de los ciudadanos, además de cómo actuar ante distintas situaciones de vio-lencia. Las sesiones de las jornadas contaron con una fase teórica y otra práctica en la que se realizaron varios juegos, lecturas consus correspondientes debates en los que los estudiantes iban aportando sus distintos puntos de vista. Desde estas líneas queremos darlas gracias a Sylvain, ya que resolvió nuestras dudas de forma muy clara. //Alejandro Bernal

La justicia y la igualdad en las aulas

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José Manuel Muñoz