EL DISCURSOSi tomamos como partida la definicin de la palabra discurso, podremos entrever una primera aproximacin a sus caractersticas. Una serie de palabras y frases, convenientemente enlazadas, que sirven para expresar el pensamiento, para manifestar lo que se piensa o siente. Razonamiento de alguna extensin, dirigido por una persona a otra u otras, generalmente con el fin de ensear o persuadir. Cuando nos sentamos a escribir un discurso, tendremos presentes todas estas caractersticas y para eso dividiremos la elaboracin del discurso en momentosPRIMER MOMENTO Este momento se da antes de redactar el discurso, y para eso nos hacemos las siguientes preguntas: Qu queremos decir? A quin lo dirigiremos? No es lo mismo dirigirnos a nenes de Nivel Inicial, que a chicos de primaria o adolescentes de nivel Medio. El vocabulario empleado, la complejidad de las estructuras sintcticas, la capacidad de reflexin y el pensamiento que trasunten nuestras palabras sern diferente de acuerdo al auditorio con el que se cuente. Cmo lo haremos? Cualquiera sea el nivel al que nos dirijamos, lo fundamental ser que sea comprensible. Empleemos trminos sencillos; las palabras grandilocuentes no conducen a una clara expresin en un contexto escolar, donde el pblico infantil y adolescente necesita ser cautivado con otros recursos comunicativos. Utilicemos signos de puntuacin para que, cuando leamos nuestro discurso, realicemos las pausas determinadas por esos signos y nuestra voz experimente cambios de tono (al exclamar, preguntar, etc.) de acuerdo a los adecuados signos de puntuacin que vayamos encontrando. Dnde? A pesar de que cualquier acto escolar conlleva a un contexto que de por s es formal, no ser lo mismo si pronunciamos nuestro discurso en el saln de actos ante una concurrencia multitudinaria de autoridades, docentes, padres y alumnos de varios niveles que si lo hacemos en el patio de la escuela ante nuestros compaeros y alumnos de todos los das. Cundo? Algunas efemrides de por s, de acuerdo a la Forma que est estipulada, merecen un tratamiento ms serio, profundo, crtico o uno ms informal y coloquial. No es lo mismo pronunciar unas palabras por el da del maestro o del profesor que recordar a un prcer como Manuel Belgrano o Jos de San Martn; o referirse a un hecho tan doloroso como el que recordamos en el Da de la Memoria. Para qu? Tenemos que tener en claro nuestro objetivo:

SEGUNDO MOMENTO Selecciona qu tipo de texto redactars, en base a tu objetivo, podr ser un texto expositivo o un texto argumentativo y para eso tienes que recordar las caractersticas de cada unoTexto ExpositivoEste tipo de texto es conocido como informativo en el mbito escolar. La funcin primordial es la de transmitir informacin pero no se limita simplemente a proporcionar datos sino que adems agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogas. Las caractersticas principales de los textos expositivos son: Predominan las oraciones enunciativas Se utiliza la tercera persona El registro es formal Se emplean gran cantidad de trminos tcnicos o cientficos Texto ArgumentativoEs un tipo de discurso que engloba las caractersticas de otros textos y las complejiza. Caractersticas: El emisor tiene dos propsitos: tomar posicin sobre un tema dado y a la vez influir sobre sus interlocutores respecto de ese tema El emisor desarrolla un conjunto de estrategias para convencer a los receptores se plantean diferentes puntos de vista y se toma posicin por uno de ellos Organizacin textual compuesta de una serie de argumentos o razonamientos que finalizan en una conclusin EJEMPO DE DISCURSOSEORA DIRECTORA, SEORAS Y SEORITAS PROFESORAS, AUXILIARES DE EDUCACIN. PERSONAL COMPLEMENTARIO, PADRES, NIOS Y MADRES DE FAMILIAEs para m un alto honor tener bajo mi responsabilidad saludar en representacin de toda la institucin a un ser UNICO, MARAVILLOSO y exclusivo: LA MADRE palabra santa, madre palabra de amor, de entrega, de lucha, de amiga, de consejera, madre la que est siempre en las buenas y en las menos buenas, pero... siempre. La madre de hoy tiene un doble reto en la sociedad "madre trabajadora "; ya que no solamente se dedica a su trabajo en el cumplimiento de su deber, sino que adicionalmente est en el empeo de sacar su hogar, de sacar su familia, de sacar a sus hijos adelante. Todas ustedes que son madres y que son madres trabajadoras viven este hermoso minuto en sus vidas y por eso hoy queremos hacer pblico nuestro reconocimiento. El ejemplo que dan es el modelo que han de seguir sus hijos. Por otro lado sabemos por ustedes que el trabajo es uno de los mejores instrumentos que disponemos todos los seres humanos, para realizarnos como personas y para manifestar operativamente nuestra necesidad y nuestra obligacin de servir a los dems. Ustedes dan ejemplo diario del significado y la importancia de trabajar, para construir y al hacerlo benefician a toda la sociedad. Los nios vienen desarrollando la unidad "Soy parte de una familia que valora y cuida su hbitat" y, dentro de la misma hemos abordado el tema y el papel de las madres: Compartiendo experiencias, averiguando y describiendo caractersticas de nuestras madres entre todos. Paralelamente hemos ido practicando diversos bailes, poesas, cantos, con mucho cario y amor, para presentarles hoy y as dejar un recuerdo inolvidable que nos motive a vivir homenajendolas da a da.