El Discurso Literario 1

8/20/2019 El Discurso Literario 1

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LENGUA Y LITERATURA

1º BACHILLERATO

UNIDAD 3. LA LITERATURA Página 1

Características de la len!a literaria "I#. L$s %ner$s literari$s. Las&!ras literarias "3 BI'#

1. LA LITERATURA


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El Diccionario de la Real Academia Española defne literatura como «arte belloque emplea como instrumento la palabra». De esta manera, se distingueperectamente el arte literari$ de lo que serían otras artes cuyo instrumentono es la palabra por e!emplo, la m"sica o las artes pl#sticas$ pintura,escultura...%. &or otra parte, aunque el 'ocablo literatura tiene su origen etimol()gico en la palabra latina littera *letra*, *graía*, *car#cter de la escritura*%, debead'ertirse que los te+tos literarios no tienen por qu diundirse necesariamentesobre un soporte escrito, puesto que numerosos te+tos, como los cantares degesta, los romances o las canciones propias de la lírica tradicional, tu'ieron ensu momento una transmisi(n casi e+clusi'amente oral. -o obstante, es ciertoque, desde la in'enci(n de la imprenta, la escritura a sido el medio de diusi(npri'ilegiado de los te+tos literarios./omo el resto de las artes, la literatura es un (r$d!ct$ )ist*ric$. 0odacreaci(n literaria a sido ruto de un autor que ineludiblemente ue i!o de sutiempo. &or ello, una no'ela, una comedia o un poema solo pueden entendersede orma apropiada si sabemos en qu circunstancias ist(ricas se compusieron,pues en ellos estar#n muy presentes la mentalidad y las ideas propias de supoca. Adem#s, para comprender un te+to resulta "til conocer los que lo

precedieron, porque el nue'o te+to puede seguir a los anteriores, modifcarlos uoponerse a ellos. /on'iene, por tanto, tener muy en cuenta al anali1ar una obraliteraria tanto las circunstancias ist(rico)sociales en las que se gest( como latradici(n esttica en la que se inserta.A"n cabe, fnalmente, plantear una cuesti(n crucial$ 2para qu sir'e laliteratura3 Desde antiguo, se a dico que la &nalidad de la literat!ra debíaser la de enseñar deleitando. Es decir, la literatura cumpliría una doble unci(n$la estrictamente did#ctica y la de entretener o di'ertir. 0ambin se an atribuidoa la literatura otras importantes unciones. Así, una obra literaria puede tenercomo intenci(n la pura creaci(n de belle1a, o la crítica social o bien presentar eltestimonio de la e+periencia e+istencia4 de uno o 'arios indi'iduos. 5, por

supuesto, la mayoría de los te+tos no tienen un "nico y e+clusi'o prop(sito. Entodo caso, lo que resulta e'idente es que la literatura es una orma especial ypri'ilegiada de conocimiento$ rente al conocimiento científco, que e+ploraacetas de la realidad mediante el an#lisis, la obser'aci(n y la e+perimentaci(n,la literatura, como el arte en general, nos re'ela otras realidades sentimientos,emociones, ideas, actitudes, comportamientos, mentalidades di'ersas...% quediícilmente podríamos conocer de otro modo. &or ello, la literatura alcan1a sum#s noble signifcado cuando se apro+ima a ese car#cter re'elador o iluminadorde los pliegues y resquicios menos e'identes de la realidad sea en su aspectoe+istencial, social o metaísico%, mientras que no es otra cosa que mero

subproducto literario cuando no tiene m#s fnalidad que la simple consolaci(n,pasatiempo o distracci(n, características abituales de los llamados bestsellers.6a rontera entre la literatura como eco artístico y los te+tos concebidos confnalidad solo comercial puede encontrarse precisamente en esa distinci(n entrela literatura como revelación y la literatura como consolación.

0radicionalmente se a intentado defnir la literatura por oposici(n a un usocom"n del lengua!e y en unci(n de !na serie de características$

a. Oriinalidad. El lengua!e literario es un acto de creaci(n consciente de unemisor con 'oluntad de originalidad. El lengua!e com"n est# gastado, esrepetiti'o7 el literario debe ser indito, e+traño, siempre original.

+. ,$l!ntad artística. 8e usa el lengua!e con una 'oluntad artística, es decir,intentando crear una obra de arte. -o e+iste, pues, una fnalidad pr#ctica, sinoesttica.


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c. Es(ecial intenci*n c$-!nicatia. Este lengua!e tiene una singular intenci(ncomunicati'a, y nunca una fnalidad pr#ctica sino esttica.d. Desiaci*n/ c$nce(t$. 6lamamos así a la 9recurrencia9 o repetici(n en unte+to bre'e de unidades ling:ísticas de cualquiera de los ni'eles, es decir,aparici(n estadísticamente superior de una unidad determinada si lacomparamos con su recuencia de aparici(n en el lengua!e 9normal9.e. L$ c$nn$tati$. Es un lengua!e esencialmente connotati'o. En un te+toliterario no e+isten signifcados uní'ocos ello dierencia radicalmente a estelengua!e de los tcnicos y científcos%. 8e utili1a un lengua!e abierto a lae'ocaci(n y a la sugerencia a tra's de los signifcados secundarios de laspalabras$ adem#s, y por encima de las connotaciones abituales de algunaspalabras connotaciones uni'ersales o grupales%, es posible pro'ocar nuevasconnotaciones, propias de cada lector, de cada autor o de cada poca en que serecree, al leerlo, el te+to. En este sentido, ablamos de plurisignifcación.0. !nd$ (r$(i$. El mensa!e crea sus propios mundos de fcci(n cuyosreerentes no an de corresponder necesariamente con la realidad e+terior. Elabla normal depende del conte+to e+tra'erbal. -o ocurre así en el te+to literario.El lector no conoce el conte+to asta que lee.

. I-($rtancia del sini&cante. A pesar de 8aussure, podemos afrmar que,en un mensa!e literario, el signifcante puede estar motivado$ musicalidad,aliteraciones, simbolismos (nicos... En general, podemos ablar de laimportancia de la orma$ la literatura usa como materia prima el lengua!e, que setoma de una lengua, con su orma, con su 9conte+tura9 propia. Adem#s, ayquien opina que la lengua conorma el pensamiento. &or estos moti'os algunosautores an negado la posibilidad de la traducci(n.). La 0!nci*n ($%tica. Recordemos el estudio de las unciones del lengua!e;a


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minada poca$ son los gneros ist(ricos como la poesía cortesana, la lírica petrar$uista, los cuentos ant#sticos, la novela picaresca, a novela policíaca,etctera.

6a distinci(n entre cate$rías en%ricas se !ustifca por la actitud que elautor adopta ante el contenido que transmite, lo que condiciona la 'ariedad dediscurso que predomine en el te+to.

2En qu nos f!amos para establecer los gneros literarios3$@. El elemento de la comunicaci(n sobre el que se centran se e+plicar# en

clase3F. Gunci(n del lengua!e que predomina en ellosH. Actitud del escritorI. Gorma gr#fca de representaci(n.

6os gneros literarios serían$

A. LA L5RICA. La poesía tocada al son de la lira, de donde recibe su nombre, nació en Grecia.Originariamente había canciones populares, relacionadas con el culto a los dioses, cantadas en

los momentos importantes de la vida: nacimiento, boda, muerte, trabajo... Estos cantospopulares, poemas que se cantaban al son de una lira, recibieron el influjo de la poesía pica !

fueron adquiriendo dignidad literaria ! regulari"ando su mtrica. implica una 'isi(nsub!eti'a pura de la materia tratada. 6o que aparece es la perspecti'a íntima ypersonal de quien abla, la cual re'ela el sentimiento, el estado de #nimo y las'i'encias de esa «'o1» esa 'o1 que e+presa sus sentimientos, ese «yopotico» que se muestra en el poema, no es en sentido estricto el escritor, sinoun trasunto suyo$ la imagen en el poema de la persona real del escritor%.Domina en ella, por tanto, la unci(n emoti'a, la e+presi(n del «yo». 0odo eloes así incluso cuando aparentemente se est# representando una realidade+terior, ob!eti'a$ en la lírica, la descripci(n de los elementos reales o la

narraci(n de ecos sir'en siempre para e'ocar el estado espiritual oemocional del poeta.6 Ele-ent$ de la c$-!nicaci*n/ el emisor6 7!nci*n del len!a8e/ e+presi'a6 Actit!d/ la lírica es un proceso de sub!eti'aci(n a tra's del cual el poeta

e+presa sus m#s 'ariados sentimientos, sensaciones, emociones, J El poetae+presa lo que su 5? como indi'iduo siente, pero no est# reñido con laposibilidad de captar los sentimientos colecti'os de un pueblo y recrearlosen sus poemas.

6 7$r-a r9&ca/ se e+presa normalmente en 'erso, pero tambin se puedenreconocer actitudes líricas en te+tos en prosa.

B. LA :ICA. 8u origen 8u origen est# en la necesidad d elos pueblos de ablarde símismos a tra's de una 'o1 que 'aya aciendo la istoria de sí mismos$las primeras narraciones picas de car#cter oral, inmediatas, no tienenintenci(n literaria. En la poesía pica se cantaban las a1añas de los roes,istorias acaecidas en un pasado legendario que solían transmitirse de boca enboca. Era, por tanto, una poesía oral, lo cual determinaba tambin la manera decomponer los versos.

?rigen de la palabra épica: 6a palabra épica pro'iene de la orma emenina delad!eti'o griego KLMNOP epi


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6 Ele-ent$ de la c$-!nicaci*n/ mensa!e

6 7!nci*n del len!a8e/ representati'a

6 Actit!d del escrit$r/ mplica una perspecti'a e+terna del autor ante lamateria que trata. Esta es orecida como un mundo ante el que el autor)narrador se sit"a como espectador$ contempla sucesos e+teriores a l,ubicados por lo general en el pasado, y los recrea 'erbalmente para elreceptor. El lector, por tanto, percibe ese mundo de manera indirecta, atra's de los o!os del narrador. ?b'iamente, ese mundo recreado es unarealidad fcticia, producto en buena parte de la imaginaci(n y sensibilidaddel autor.

6 7$r-a r9&ca/ 6a orma de discurso que le corresponde es la narraci(n,de aí que actualmente se prefera la denominaci(n de narratia en lugarde épica )trmino que aora suele reser'arse para ciertas obras narrati'asde la Antig:edad cl#sica y de la Edad Bedia escritas en 'erso. En estaspocas se distingue entre$

o :$e-a %(ic$/ narra las a1añas de un roe indi'idual en la E.Bedia, cantar de gesta%

o E($(e;a/ las a1añas colecti'as de un pueblo

A partir de la E. Bedia aparecen istorias que ni est#n escritas en 'erso nicuentan a1añas. 8on nue'as narraciones novellae! que se adaptan acualquier tipo de istoria amor, a'enturas, umor, J% Es a partir del s. TTcuando se defnen los dos gneros narrati'os m#s importantes$ la no'ela y elcuento.

6 La DRA


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representada en un escenario$ los persona!es sienten, act"an y ablan entresí ante los o!os del receptor de la obra, espectador directo de los aconte)cimientos7 pero sucede tambin así para el lector de la obra dram#ticaescrita, pues asistimos a los di#logos de los persona!es directamente, sinninguna intermediaci(n, como si se estu'ieran produciendo ante nosotros.

6 7$r-a r9&ca/ 8eg"n la poca, inicialmente di#logo en 'erso,posteriormente el di#logo elimina la orma rimada. /ombina elementos

literarios te+to% con elementos del espect#culo obra representada%. ;unto a estas categorías undamentales, los tratados cl#sicos de ret(rica y

potica señalan otras cuyo car#cter literario es discutible$ la DID


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HE A=U5 UNA CLA'I7ICACI>N DE LO' GNERO' 7UNDAENTALE'4'EG?N CATEGOR5A'/

ODADe cierta e+tensi(n y tono ele'ado, sir'e al poeta para e+presar de orma rerenada y

racional sentimientos o ideas.

HINO /omposici(n solemne destinada al canto bien coral, bien alternando 'o1 y coro%, que se

utili1a para e+presar sentimientos patri(ticos, religiosos, guerreros...

L Í R I C A

= > - E R

? 8

B A 5 ? R E 8

ELEG5A

&oema e+tenso que e+presa sentimientos de dolor ante desgracias indi'iduales ocolecti'as.

CANCI>N

De e+tensi(n 'ariable, e+presa abitualmente emociones de tipo amoroso aunquepuede tener otros temas%.

E:5'TOLA

Wa!o la orma de carta, aborda temas flos(fcos o morales.

GLOGA

E+posici(n de sentimientos amorosos y de e+altaci(n de la -aturale1a, puesta en bocade pastores.

= > - E R ? 8

B E - ? R E 8

8?-E0?, E&=RABA, BADR=A6, A-A/REX-0/A, 6E0R66A, R?BA-/E 6CR/?, etctera.

E -

U E R 8 ?

E:O:EYA

Lara narraci*nen ers$ de

)ec)$srandi$s$s ;

= > - E R ? 8

:OEA:ICO

Ta-+i%n de lara e@tensi*n4 narra las )aaas de !n )%r$enaci$nal c$n el &n de e@altar l$s al$res de la (r$(ia naci*n. L$scread$s en la Edad edia se c$n$cen c$-$ CANTARE' DE GE'TA.

E -

& R ? 8 A

NO,ELAE@tensa ; c$-(le8a narraci*n en la !e se c!enta !na )ist$riac$-(leta4 n$r-al-ente c$n !n (ers$na8e central !e a(arece

en0rentad$ a la realidad. De t$d$s -$d$s4 s! estr!ct!ra ;c$nce(ci*n es -!; aria+le.

3 :

I C A

O

I ,

CUENTO

Narraci*n +ree4 de ran c$ncentraci*n ; densidad4 en t$-$ a!na sit!aci*n nica. '!ele caracteriarse ($r s! &nal

s$r(rendente ; e0ectista.

= > - E R ? 8

B E - ? R E 8

ROANCE

Narraci*n en ers$s $ct$síla+$s4 e@cl!sia de la literat!ra)is(9nica "a!n!e tiene c$rrelat$s en las BALADA' de la

tradici*n er-9nica#.

A:>LOGO

Relat$ +ree de &nalidad did9ctic$6-$raL En la Edad edia seden$-ina+a ENXIEMPLO.

7


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= > - E R ? 8

B A 5 ? R E 8

COEDIA

:resenta c$nict$s $ c$st!-+res de la ida c$tidiana desde !na(ers(ectia )!-$rística. A!n!e (!eda (lantear4 a eces4

(r$+le-as )!-an$s seri$s4 se caracteria ($r la res$l!ci*n 0eli delc$nict$.

D R A B

Y 0 / A DRAA

Acci*n rae ; c$nictia4 a -en!d$ c$n &nal desdic)ad$. Adi0erencia de la traedia4 la l!c)a de l$s (ers$na8es carece de

car9cter )er$ic$. '!ele -eclar -$-ent$s de tensi*n c$n $tr$s dedistensi*n e incl!s$ c$-icidad.

= > - E R ? 8

B E - ? R E 8

ENTRE'4 'AINETE4 7AR'A4 AUTO 'ACRAENTAL4 ,ODE,IL4 >:ERA4FARFUELA...

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