El Don de Las Apariciones Verbales Iowa Literaria

13/5/2015 Eldondelasaparicionesverbales|IowaLiteraria

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DOSSIER ENSAYO POESA NARRATIVA TEATRO ENTREVISTA RESEA

En noviembre pasado,scarHahn visit de nuevo laUniversidad de Iowa, donde trabaj como profesordurantemsdetresdcadas.Ahoraretiradodelmagisterioydedicadocompletamenteasuobra,Hahnesunodelospoetasvivosmsimportantesenlalenguacastellana.Enlosltimosaos,supoesahamerecidovariosgalardones, incluidos el Premio Pablo Neruda y el Premio Nacional de Literatura de Chile. Hahn fueentrevistadolargamenteporelpoetaespaolLuisMuoz,unconocedordesuobra.

LuisMuoz:Megustaraempezarconunaimagenquemeparecemuysignificativadeloquehasidotuactitudantelapoesa.Eslaimagendeuncuadernodepoemas,tusprimerospoemas,arrojadoaunro.Unaimagenque contiene cierto dramatismo, el dramatismo del final de una aventura, pero tambin el comienzo de lafacultaddeautocrticaquehahechoposiblealpoetascarHahn.

scarHahn:Enefecto,cuandoyoempecaescribir fuimuylentamentetratandodeexplorarquesloquepodahacery fuiescribiendopoemasen formamuyordenadaenuncuadernoescolar,uno trasotro.Tenacomounosveinticincopoemas,calculoyo.Yundaquevenade laescuelaamicasapoda irmeapie,caminandoypasporunpuentequeestabasobreunpequeoro,yaesaalturayayohabaledocomoel80%delospoemas,termindeleerlosenelpuenteynomegustaron,nada,ypens,bueno,yonosirvoparaestoytomelcuadernoylotiralro.

LM:EsosucedaenRancagua,verdad?

OH:EsosucedaenRancagua,s,unaciudadqueestcercadeSantiago,haciaelsur.

LM:YalgunosdeesosprimerospoemasloshabasescritosugestionadoporunlibroquecogistealazarenlabibliotecadelLiceodeRancaguamientrasestabasesperandoaunamigo,no?

OH:Claro.Hubodoscosas,enrealidadporazar,porquecuandoyoempecaescribir,digamoslosprimerosversos,fuearazdequeunanoviama,unachicayotena16aosyella15mepidiqueleescribieraunacrsticoyyonosabaqucosaeraunacrsticonicmohacerlo,entonces ledijeque lo ibaatraeraldasiguiente.Fuiadondeunamigomayorquetendraunos25aos,queerapoeta,ylepedalqueloescribiera.Yloescribi.Lopresentcomomoaldasiguienteyellanomecreyquelohabahechoyoymeexigiqueleescribieraotroacrsticoah,frenteaellay,bueno,noeralomo,no?Sinembargotratdehaceralgocomoparasalvarlasituacin.Lohiceyselomostryellamedijo:Ah,tecreo,tecreo.Yesaesunaparteyapartirdeesemomentofuequeempecaescribiralgunosdeesospoemasenelcuaderno.Peroparalelamente,comodicest,yohabaestadoenlabibliotecadelLiceodeRancaguaytambinporazartomunoslibrosquemellamaronlaatencinmsquenadaporelaspectoexterno,porqueerandecuero,antiguosyeranmuybonitos.Ysaquuno,lopuseenunamesayeraunaseleccindepoemasdelaEdadMedia.Yahmetopconvariosque tenanqueverconel temade lamuerte.Estaba la famosa Danzade lamuerte,desde luego,yotros

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DOSSIER

Laescrituraesunaespeciedeexorcismo:JuanGabrielVsquezCategories:Dossier,Entrevista,Literaturacolombianaactual

Eldondelasaparicionesverbales:entrevistaascarHahnfromIowaLiteraria

22:57

DOSSIER/ENTREVISTA/HOMENAJEASCARHAHN

EldondelasaparicionesverbalesporLUISMUOZenFeb21,2013



poemasdeFerrnSnchezTalavera,enfin,genteas,quemellegaronmuyadentro.Yesacombinacinfuelaquecomenzaproducircosasenmipoesa,porlomenosenlosorgenes.

LM:Tantoquelamuerteesunodelostemaspredominantesentupoesayalquededicastuprimerlibro,Estarosanegra.

OH:S, porquesi vamos,porejemplo,al ltimo libromo,elms recientedelaopasadoquese llamaLaprimeraoscuridad, ah tenemos comounaespeciededescubrimientodeotro aspecto relacionado conestetema pero que es de la siguiente manera. Yo recordaba mucho una frase, atribuida a distintas personas(filsofos,etctera),peroquebsicamentees:lavidaesunresplandorentredososcuridades.Estabaclaroquelasegundaoscuridadeslamuerte,no?,loquetodosnosotrosentendemospormuerte.Yentoncesyomecomencapreguntar,bueno,ylaprimeraoscuridad?Yempecapensarenaquelloyescribvariospoemassobreesetema.Yahsurgierontambinesospersonajesqueyollamoprefantasmas,paradiferenciarlosdelosotros,de losposterioresa,osea,de losposterioresa lavidaqueseran los fantasmasqueunoconocetradicionalmente.Entoncesestosprefantasmas,segnloquesemeocurriam,tambinpenaban,tambinseaparecan a las personas pero ellas crean que eran los otros fantasmas tradicionales, y eran estosprefantasmas.Entoncestodoesoestcomorelacionado.

LM:Lodelacrsticotambinmehacepensarenotraconstantedetupoesa,queesladelusocombinadoconelversolibreyconunlenguajemuycercanoalacoloquialidaddeformasmtricatradicionales.InclusotienesunlibroenterodesonetosEstrellasfijasenuncieloblanco,unlibrodonde,conlaexcepcindeunpoema,todossonsonetos,yqueincluyeunsonetoasonante,unsonetocojoyotroconundefecto,eldeunarimaquenocuadra.Hastaqupuntoesalgopremeditadooesalgoazarosoelusodeformasmtricasconcretasentupoesa?

OH:Yodiraqueunpoco lasdoscosas,porqueyo tengoesta idea,que la tuvedesdemuy joven,sobre lapoesacomoalgopluralista.Valedecirquenotenaqueencerrarseenunslotipodepoesa,sinoquetenaqueprobardistintostipos,no?Yporesarazn,comobiendicest,podaescribirsonetosmuy,muyrigurosos,muy culteranos, muy a la manera, que s yo, de Gngora o de Quevedo. Pero al da siguiente estabaescribiendounpoematotalmentecoloquial,enversoslibres,utilizandoelhablachilena.

LM:Ydentrodelhablaestunusomuypersonaldelaspalabrotas,quesonunavariedaddepalabramuydifcildecolocarbienenunpoema.Tloconsiguesconunasuertedenaturalidadsinaspavientos,sinesaespeciederetricadeldesagradoconqueamenudoseenvuelveelusodelaspalabrotasenliteratura.

OH:Sobreesoenrealidadyohedichounacosa.Nossiestovaleparalosdemspoetas,osea,nopretendoestablecerunaespeciedenormativa,ninadaparecido.Yocuentosimplemente loquehagoyoy loquemepasaam.Yloquemepasaesesto.Yotengoestaidea,quetambinlatuvemuytemprano,dequelacabezamaesunaespeciecomodecuentadeahorros,no?,unacosaas,enqueabsorbeexperienciasdelavida,experiencias del lenguaje, de la vida diaria, pero tambin las lecturas, y entonces todoestmetido en esaespeciedecuentadeahorrosqueestmuchasvecesdemanerainconscienteadentrodeuno,demodoque,siestoyescribiendoelpoemaymesaleunapalabrafea,digamos,espontneamente,bueno,mesalenomsylapongo.

LM:EnChilecmoselesdice?

OH:Garabatossmesaleungarabatoylapongonoms.Nomelacensuro,nomelaborrodespus.

LM:Laideadeladiversidaddelosmaterialesquepuedenincluirseenunpoemaylaideadelaimpurezadelosgarabatos,mehacepensarenunodelosaspectosdelmanifiestodelapoesaimpuradePabloNeruda,publicadoenlarevistaCaballoverdedelapoesaqueimprimanManuelAltolaguirreyConchaMndezyqueldirigienEspaa, la ideadeque lapoesasepuede llenarde loquesea,dequeenellapuedecaber,digamos,cualquiertipodeadherenciaquecontribuyaaqueseaunacosavivayquelrecalcaalfinaldeltextoconunaadvertencia:quienhuyedelmalgustocaeenelhielo.

OH:S,claro,ellenguajepotico,nopotico,vulgar,enfin,todaclasedelenguaje.S,yocreoqueesciertoloquetudicesenelsentidoenqueesoestformalizadoeneseartculodeNeruda,quesimalnorecuerdosellamaSobreunapoesasinpureza.Peroigual,yodeantesyatenaestamismaideadequepodasacardemicajadeahorros,demicuentadeahorrosloquenecesitara,no?,nomsparaelpoemasinautocensurarmeninada.Peroyoibamsporelladodelaespontaneidad,osea,mesalanomsas,oestabadehumorparahacerunsonetoperfectamentegongorinoporquemedabanganasdehacerlonoms,yya!

LM:Enalgunaocasinteheodohablardetuprocesodeescritura,deloquellamasapariciones,que,dehecho, has utilizado para el ttulo de uno de tus librosAparicionesprofanas. Podras contarnos cmo seproducenesasapariciones?

OH:Voyaversilopuedoexplicar.Yonuncamesientofrentealafamosapginaenblancoporunaraznmuysimple,yesquenuncamesientoamenosquesepaquesloquevoyaescribir.Entoncestodasesashistoriasdelpoetaimpotentefrentealapginaenblanconomepuedenocurriramporqueyatengoenmimente,antesde sentarme, la frase o el verso que seme viene en forma espontnea a lamente, ya formulado con laspalabrasprecisas,enelordenenquevanaestaryloquehagosimplementeesanotarloenunahojitaoenelcomputador.Yaestaespeciedefogonazosverbales,yolosllamoapariciones,yaparecenas,derepente.Yescurioso porqueme estaban haciendo una entrevista en una revista deBuenosAires, y la persona quemeestabaentrevistandomepreguntsobreestomismoyyoledijelodelasapariciones,no?,ylparecequenoentendimuybienyentoncesmepregunt:ah,sonaparicionesreligiosas?yyoledije:no,sonaparicionesprofanas.Bueno,despusdeahsaqueesenombreparaunlibromo.Peroloqueyohabaestadoexplicandoeraesto:queascomoaalgunaspersonasselesaparecelaVirgenMara,laVirgendeGuadalupe,laVirgendeLourdeso loquesea, igualsemeaparecenestas frasesam.Por lo tanto,yono laspuedoconvocaravoluntad,comounapersonanopuededecirquequieroquesemeaparezcalaVirgenMarayseleaparece.No!cierto?Estencualquierotracosa,estenotraactividad,estenelcampo,estendondeseayderepente se aparece esta virgen.Bueno, igual, peromsmodestamente, son estas apariciones verbales, defrases,deversoscompletos.Yapartirdeah,comoenunaespeciedereaccinencadena,comoenlafisinnuclear,digamos,vienetodoelrestodelpoema.Vienenfragmentos,no?,sueltosymuchasveces,fjate,quepuedepasarhastaunaoqueyotengolaaparicinperonoelpoema,ylabuscoporahylamiroyderepente

Tlohasdicho(yotrospoemas)Categories:Dossier,Lavueltadelerotismo,Poesa

LosabductoresCategories:Dossier,EcosdeIowa

PerspectivassobrelaliteraturaescritapormujeresCategories:Cuatronarradoraslatinoamericanas,Dossier,Entrevista

ElcmiceneltallerCategories:Comic,Dossier

Laescrituradisuelvelaspropiascertezassobrelaescritura:AlejandroZambraCategories:Dossier,Entrevista,Jovennarrativachilena

EllugardescarHahnCategories:Dossier,HomenajeascarHahn



scarHahnenSantiago,2012.(CortesadeOzzieDazDuque)

empiezaaproducirelrestodelpoema.Esoesbsicamente.

LM:Esunaconditiosinequanonparaqueseproduzcaunpoema?

OH:Absolutamente,s.

LM:Perolasaparicionesnotodashacenqueunpoemaseadefinitivo,os?

OH:Todas.S,s.Dehechocuandomehaocurrido,porejemplo,quesepresentlaaparicinperoyonotengounlpizamanoynolapuedoescribir,corroelpeligrodequesemepierda.Noesquesemeolvide,sinoquelaformulacin exacta, palabra por palabra, se pierde. La trato de reconstruir y eso es fatal porque ya ah sedesbarata,entoncesessinequanon,exactamente.

LM: Tu poesa, leda en su conjunto, pareceresponder no a una evolucin lineal, sino a laevolucinde,digamos,unsistemagiratorio,dondelos temas surgen una y otra vez, de maneradiversa, desde otro ngulo, enriquecidos,matizados,renovadosenelquehayunaseriedeimgenes obsesivas que se modifican un pocoperoquevuelvenapresentarsetambinconciertaregularidad de esquemas mtricos o demecanismos expresivos que tambin retornan como el caso que mencionbamos antes delsonetoolosgarabatos.Nossiestoesalgodelo que t eres consciente, o que inclusopromuevesentupropiaobra,oesalgoquesedademaneraespontnea.

OH:No, yo creo que la descripcin tuya esmuybuena. De algo como lo que dice Octavio Paz,signos en rotacin, cierto? Pero

afortunadamenteyonopiensoenmipoesatericamentenunca.Sihablodeellasiempredespuspero,porejemplo,nopodrahablartedequplantengoconrespectoamipoesaporquenotengoningnplan,nunca.Siestoyhablando siemprees sobre la obraque yaexiste yme temoquemuchas vecesmis opinionesomisteorizacionessonmsdeprofesor,no?Valedecirquelomismoquehagoconotrospoetas,cuandodoyclase,puedohacerloconmipropiapoesayamirndoladesdeunaciertadistancia,peroestandohechaya.

LM:Meinteresamucholoquedicesdelaexperienciadeprofesorenlosmomentosdespusdelaescritura,no crees que esa experiencia o, digamos,mirada de profesor, y por tanto de crtico, a veces puede estarentreverada,enelpropioprocesocreativo?

OH:Esposible, fjate,no lohabapensadoas, yesposibleporquehaymuchascosasqueunoutilizaquetienenqueverconlaexperienciaqueunotiene,yenelcasodeunprofesorqueademsespoeta,esclaro.Loqueunoenseaytodoesetipodecosasoloqueveenotrospoetasylotienequehacerconscienteparaquelosestudiantesentiendan.Claro,esposiblequeaunoselemetaadentrotambinyenunplanoinconscienteempieceafuncionarenlospoemasdeuno.S.

LM:Relacionadacon lasclases,porquecreoquedistevarioscursossobreeste temaen laUniversidaddeIowa,estunadetuspasionesdelectorydeestudiosodelaliteratura,queesladelcuentofantstico.EnelprlogoatuAntologadelcuentofantsticohispanoamericanohayunaimagenqueutilizascomometforadelavisindeformadaycoloreadadelarealidadqueproporcionaestetipodepiezaliteraria,queesladelosvidriosde colores con los que los espaoles consiguieron engatusar a los habitantes originarios de las entoncesllamadasIndias.

OH:S,yodiraquesporquesitomasesafiguradelosvidriosdecolores,loquepasaesquelosvidriosdecolores estn sueltos.Digamos, llegaCristbalColn y los reparte a los indios, como si fueran cosasmuyvaliosasyellosrealmentecreenquelosonporqueellosnuncahanvistoeso.Yenciertomodoesotienequeverconlaliteraturafantsticaenelsentidoenquesoncosasqueparecencosastriviales,vidriosdecolores,peroqueluegoentranenunsistemaquepodrasersemejantealdeuncaleidoscopio,enquetmueveseltuboyempiezanlosvidriosatomarunaespeciedeformascuriosasyyocreoquetienequeverunpococoneso.

LM: Hay algunos poemas tuyos en que puede decirse que se produce algo que seal Todorov, y que trecuerdaseneseprlogo,queeslacondicinambiguadelarealidadenlaliteratura.Nadievieneadecir,niellector,nielescritor,nilospersonajes,sabendndecomienzalarealidadnidndelafantasa.

OH:S.Bueno,deTodorov,youtilicbastantesuteoraenlasclases,aunquedeformacrticaporquehaycosasquefuncionanmuybienenlanarrativa,otrasnotanto,perosonlasmenos.Peronuncaestuvedeacuerdoconla idea de l de que no existe una poesa fantstica.Y yo creo que ah el error es pensar que se puedentrasladardemaneramecnica loselementos tericosqueseaplicana lanarrativa, trasladarlosa lapoesaporqueyocreoquelapoesafuncionadeunamaneramuydistintaalanarrativa.Asqueyoscreoquehayunapoesafantstica.Dehechovariospoemasmoshansidodescritosporalgunoscrticoscomounaespeciedecuentosfantsticos.Yesporqueellosvendeinmediatounaafinidadconelgnerofantstico,locualnoesraroporque,comodecastu,yoheenseadoestecursodeliteraturafantsticaaquenlaUniversidaddeIowapor30aosoalgoas.Yhacatodasesaslecturasparalasclasesperoibanaparartambinaloqueyollamolacaja de ahorros, entran en la caja de ahorros, semeten ah y en algnmomento salen como apariciones,surgencomoaparicionesyyolasutilizo,yyocreoqueesbsicamenteeso.

LM:Imaginoqueentucajadeahorrosestnlasexperienciasamorosasdemaneramuydestacadaporqueelamoresunodeesostemasquesurgenyregresanenesesistemagiratoriodetupoesayesademseltemacentraldeunodetuslibros,cuyottuloes,porotraparte,tremendamentesignificativo,Maldeamor.

OH:S,Maldeamor,claro.

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LM:Ydigoqueelttuloestremendamentesignificativoporqueentupoesa,elamoraparececasisiemprecomounconflicto,comounpadecimiento,comounmal.

OH:Conrespectoaloquetdices,yohiceunagiraporAlemaniaconmitraductoralalemnestuvimosensieteciudadesdistintasenunpocotiempoyrecuerdoqueenunadeesasciudades,no,nomeacuerdoencul,unapersonaqueestabaenlaaudiencia,mehableninglsporqueyonohabloalemn

LM:Apesardetuapellido.

OH:ApesardemiapellidoEraunaseora,mehableninglsyestabamuyenojadaconmigoporqueyotenaesaimagentanpesimistadelamor.Ymepreguntsiquizssedebaaqueyopertenecaa laculturahispnica,yenlaculturahispnicatenanesaimagendelamor.Yyolonicoquelepuderesponderah,comoparadefenderme,fue,mire,elWerther,deGethe,queyosepanoesunlibrodeespaolNosesuicidalalfinal,elamante?Ylagenteseriporque,claro,esunlibromuyalemn.Entonces,estarcargndonoslacuentaaloshispanosdelosamoresdesgraciados,no.Yocreoquelosamoressondesgraciadosengeneral.

LM: T tambin eres un poeta que da cuenta, que registra en su poesa, de unmodo ntimo y natural, losembates de laHistoria conmaysculas dentro de la historia conminsculas. Es decir, de cmo se filtra eldevenirdelosacontecimientoshistricosenlavidadelsujeto,digamos,potico.Porejemplo,recuerdoelcasodelospoemasquededicasalabombadeHiroshima,aladeNagasakioalaguerradeIrak.

OH:Loquepascon respectoa losdosprimerosquemencionas, fuequeelao1945,que fueelaodellanzamientodelabombaatmicaenHiroshimayenNagasaki,yotena7aos.Yrecuerdoqueestabasentadoenelsuelodemicasayestabanalmorzando,comodecimosenChile,estbamosen lasobremesacon losadultos y yo escuch una conversacin de ellos en que aludan al lanzamiento de la bomba atmica enHiroshima y en Nagasaki y describan muy grficamente, no?, mis tos, mi madre, etctera, lo que habapasado,loqueelloshabanledoenlosdiariosyammeimpresionmuchsimo,yclaro,nodijenada,perotambinloabsorb,lopuseenmicuentadeahorroscreoqueyaherepetidodemasiadoestametfora,yahqued.Perosucedequecuandoyomeibaadormirenlasnoches,alosocho,nueveaos,tenapesadillasconel tema.Y luego,cuandoyaempecaescribirpoemas tambinaparecansos,eran lasapariciones,no?Aparecanesostemasenmispoemasyahseinstalaron.Yelotroejemplo,eldelaGuerradeIraktambin,viviendoaqu,enEstadosUnidos,erainevitablequeunapersonacomoyoqueestmuyconscientedeltemadelaguerranosesintieraafectadoporeso,ybueno,tambinempezasalirlaGuerradeIrakenmispoemas.

LM:Sinembargo,deunacontecimientohistricoquetantotemarcpersonalmentecomoel11deseptiembredel ao 1973 en Chile, por una suerte de discrecin, de pudor, o de elegancia, no aparecen testimoniospersonalesentuspoemas,aunqueshayapoemasdedenunciadehechosocurridosaotrosenesasfechas.Ytodoapesardequeesamadrugadalosgolpistasfueronapor tia tucasa, tedetuvieronyestuviste10dasencarcelado.Demaneraparecida,elexilioposterior,quedurunoscuarentaaos,tampocoesuntemaquehayasabordadoentupoesa,ycuandohasescritosobretuvidaenEstadosUnidos,porejemplo,nolohashechodesdelaperspectivadelexiliado.

OH:Quizssedebeaqueyotratabadenotransformarmeenvctimay,porlotanto,noutilizarmeammismocomo tema en los poemas, no? No porque lo decidiera de antemano, sino porque me sala esoespontneamente, as no ms. Entonces, los poemas que hay sobre el golpe militar, tienen que ver, porejemplo,conlosasesinadosqueaparecanflotandoenelro,quehayunpoemaquetengosobreeso,sobrelastorturas,enfin,ysobreotrascosasrelacionadasconel11deseptiembrequeestnenmispoemas,peronoeranlaexperienciapersonal,porqueencontrabaquehacerloasseracomosiestuvieraaprovechndomedeesoparaotracosa,meentiendes?Entoncestenaunareticenciaahablardeesoporque,bueno,habagenteahquehabasufridomuchsimomsqueyoypensabaqueelloseranlosquetenanqueserlosprotagonistasy no yo. Y despus incluso cuando, cuando postulaba a algo, a alguna universidad, o para salir deChile,etctera,tampocomencionabaqueyohabaestadopresooquelohabapasadomal,sinoquequeraquemeeligieranpormismritosnoms,acadmicosoliterarios,peronocomovctimadealgo.Nosescosademicarcter.

LM:TulibroMaldeamor,delquehablbamosantes,queesunlibroenelquenohayalusionespolticasnisociales,fuesorprendentementeelnicolibrodepoemascensuradoporladictadurachilena.

OH:Bueno,s,hayunmisterioquesiguehastaahoramismo,queahoraenChilemehanpreguntadocomoquinientasvecessobrelomismo,no?,queporqucreoyoquefueprohibidoeselibro,ylaverdadesqueyonos.Peroocurriunacosacmica.NicanorParramedijounavez,enesaformatandivertidacomolhabla:Mira,ammepareceunainjusticialoqueatitehapasadoporqueyohehecholoposibleporquecensurenalgnlibromoynolohancensurado.Yt,quenohicistenada,censuraneltuyo.Exijounaexplicacin.Perobueno,fueasnoms.Aunque,mira,haytodaclasedeteorasraras.Arazdeladedicatoriadellibro,quedice:Amibellaenemiga,cuyonombrenopuedeserescritoaqusinescndalo,bueno,arazdeesosurgieronunaseriedechismesycosassobrequeel librohabrasidoquizsinspiradoenlaesposadealgnaltooficialofuncionariodelgobierno,ode ladictaduraonosqu.Ysalienalgunosdiariosbastanterespetablesesateora.

LM:Enelao1974conseguistesalirdeChile,dondetuvidacorrapeligro,yveniraEstadosUnidos.

OH:S,aMaryland.

LM:YenMarylandhacesel doctoradoy luegovienesa laUniversidadde Iowacomoprofesor, dondehasestado ms de treinta aos de tu vida. Hace pocos aos te jubilaste de tu trabajo en la Universidad y teinstalastedenuevoenChile,donderecibisteen2011elPremioIberoamericanodePoesaPabloNeruda,pocodespuselPremioAltazorportulibroLaprimeraoscuridadydondeacabasderecibirelPremioNacionaldeLiteratura2012,esdecirqueests,comohasdichoenalgunaocasin,enlaresacadeestosreconocimientos.Peroquerapedirte,aprovechandoestemomentotandulcedetuvidayaprovechandoestosdasenqueestsdenuevoenIowaCityparavisitaratushijos,quehicierasbalancedecmovesdesdelaperspectivadehoy,desdeelpuntotanparticulardetuvidaenqueteencuentrashoy,tuexperienciadeprofesorenlaUniversidaddeIowa.

OH: Iowa fueabsolutamentecrucialparam,porque30aoseneste lugarnoespoco.Y,claro,hayvarias



scarHahnysuhijaenlaesquinadeClintonStreetyIowaAvenue,enlaUniversidaddeIowa.(FotocortesadeOzzieDazDuque)

cosas.Porejemplo,yonuncamehe relacionadoconelmedio literario chileno.Dehecho, cuandoyovivaenChile,noestabaenSantiago.Vivenprovinciatodoeltiempo.Cuandovolvahora,hacecuatroaos,mesentacomounverdaderoextraoporque Santiago no era mi ciudad. Pero esotambin,elhechodeestarenArica,dondeestuvelos ltimos diez aos antes del exilio, eh, fuefavorable para m en ese sentido porque ahprcticamente no haba literatura ni nada y yopoda estar muy tranquilo, dedicado a pescar, ajugar ftbol,anadar, ycuandovineaqua Iowaerauna situacinparecidaa la deAricaporque,aunque Iowa City y esta universidadparticularmentesonmuyricasenhistorialiteraria,portodaslaspersonasquehanpasadoporacyque siguen pasando, pero igual, no eran delmbitohispnico.Entoncesyo tenaunaespeciedeprivacidad total.Si yonoquera relacionarmeconescritores,yonomerelacionaba,noms,yya,ynomeechabandemenos,porquenopertenecaaeso.Peroporotrapartemediounagrantranquilidadparaexplorarotrascosas,especialmentemediantelalecturadepoetasdehablainglesa.

LM:Qupoetasdelenguainglesafueronmsimportantesparatientonces?

OH:YohabaledoaunaseriedepoetasnorteamericanosentraduccinalespaolcuandoestabaenChileynohablabaniunapalabraeningls.Ycuandolleguacempec,pocoapoco,afamiliarizarmeconelidiomayentoncesempecaleeraesospoetasenel idiomaoriginalymequedsorprendidoporqueerancomosifueranotrospoetas.Sindudamuchomejores,aunqueyoaprecioel trabajode lostraductores,desde luego,peroevidentementequenuncauntraductorpretendereemplazaraltextooriginal.Leprcticamenteatodos:losclsicos,losdelsigloXX.Peroyohetenidosiempreestaideadequeunonotienequeleersloalospoetasqueseleparecenoquealosqueunosepareceoconlosquetieneafinidad,sinoquetienequeleertambinaaquellosquenoescribencomoaunolegustara.Yohepodidoapreciareso.Porejemplo,yomesientomuydistante,porponerteunejemplo,deWaltWhitman,porqueWaltWhitmanesunpoetaque,dentrodelapoesachilena,produjo,porasdecirlo,poetascomoVicenteHuidobro,PablodeRoca,Neruda,sindudaalguna,no?,Zurita,entrelosmsjvenes.Perosanoeralalneama.Yopodaadmiraraesospoetascomosimplelector,peronoeraloqueyoquerahacer.Ymsbien,yomeibaporotrolado,queeraT.S.Eliot,WallaceStevens,despusmsrecientementeMarkStrand,CharlesSimic.Esetipodepoetasmsafinesam.

LM: S, hay poemas tuyos que estn en una ondamuy parecida a la de Simic o Strand. Hay conexionestemperamentalesmuyapreciablesytambinlacoincidenciadelaprcticadeunaespeciedepoesafantstica,enelsentidoquedecamosantes.

OH:S,somoscomocompaerosderutaocomopertenecientesaunamismafamiliadepoetas.Yosientoquepertenezcoaesafamilia,peronoalafamiliadeWhitmanysusseguidores.

LM:Yentrelospoetascontemporneosdelenguaespaola,conculeshassentidomayorafinidad?

OH:ConalgunascosasdeParra,otrasdeGonzaloRojas,deLihn,porsupuesto,bastante.AdemsyoeramuyamigodeEnriqueLihn,entonces,comoque intercambibamos textos,conversaciones,en fin, todaclasedecosas.

LM:YdeotrospasesdeLatinoamrica?

OH:DelrestodeLatinoamricaderepentemevinocomounintersgrandeporlosllamadosposmodernistas,quenotienenqueverconlosquedespussevanallamarlaposmodernidad,sinoquesonlosqueestabaninmediatamentedespusdelmodernismo,peroantesdelavanguardia,estnah,comounintermedioytienenalgunoselementosvanguardistascomoincipientes,digamos.PoetascomoLpezVelarde,comoelLugonesdeLunario sentimental,comoJosMaraEguren, poetaperuanoque tieneelementos fantsticos, fjate, en lospoemas.YtambinunargentinoquesellamaEvaristoCarriego.Eranpoetasmuypococonocidosyyomeibacomoporesecamino.

LM:Enunartculomagnficosobretupoesa,JulioOrtegasealaquenohayunpoetamssolitarioquet,encuanto a capacidad de independencia, en cuanto a no perteneciente a ningn tipo de escuela, de grupo,etctera.Thassentidoyhasprocuradoesasoledad?

OH:Losentdesdeelprincipio.Hayunaancdotaquetepuedocontar.Elao1970enValparasohubounaespeciedesimposiooencuentrodemigeneracin,depoetasdemigeneracin,laquesellamageneracindelos60,alquemuchosdenosotrosfuimosinvitados.Yentoncesseleyeronunaseriedetrabajossobreestospoetas.Meacuerdodequehubouncrticoypoetaquepresentun trabajosobre lageneracin.Ycuandotermindeleereltrabajo,unpoetaqueestabaahtambinpresente,quesellamaWaldoRojas,ledijo:Sabesqueheescuchadoconmuchointerstupresentacinsobrenuestrageneracin,perotnomencionasascarHahnparanada,comosinoexistiera.Ylrespondi:Bueno,tengoquehacerunmeaculpa,loquepasaesquenosupequhacerconsupoesa.Claro,yesodequenosupequhacerconsupoesa,lehavenidopasandoaloschilenospordcadas,creoyo.Perohapasadoalgomuyextrao,quelopudenotarahora,queestuveall.Esoleocurrealoscrticos,alosprofesoresdeliteratura,peronoaloslectores.Porquehetenidomuybuenoslectorescomolohecomprobadoahoraqueestuveenvariasciudadesdelaprovincia,ylagentemehablabade lospoemasmosconunagran familiaridad,y tambinenSantiago,peroeraelpblico.Tefijas?,noloscrticos,nolosotrospoetas,nolosprofesoresdeliteratura,sinolaspersonascomunesycorrientes.

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