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El dragón y la mariposa

Autor: Michael Ende Ilustrador: Nivio López

Páginas: 40 Formato: 15 x 19

Serie Amarilla (álbum): Primeros Lectores. Segundo nivel

Profesor /a

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Michael EndeEL DRAGÓN Y LA MARIPOSA

ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA

FICHA TÉCNICA

INTRODUCCIÓN

ARGUMENTO

INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO

AUTOR

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

1. IMAGINO, DIBUJO Y ESCRIBO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

1. PALABRAS Y PICTOGRAMAS

2. LOS PERSONAJES EN ORDEN

3. ¡CÁMBIALES LOS NOMBRES!

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

1. ¿QUIÉN LO DICE?

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1. JUEGO CON LAS RIMAS

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

1. EL DRAGÓN, LA MARIPOSA Y OTROS MÁS

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

1. MARIPOSAS Y DRAGONES EN LA CLASE

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALESEDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

1. RESOLVER UN PROBLEMA

EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOSEDUCACIÓN INTERCULTURAL

1. LEYENDAS DE ANIMALES FANTÁSTICOS

EDUCACIÒN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES

2. ¡QUÉ DESORDEN DE PALABRAS! (+)

3. COLOREAR LAS QUE SUENAN IGUAL (-)

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

1. LEER EL CUENTO IMITANDO LAS VOCES

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

1. EL PUZZLE INCOMPLETO

CUADRO DE OBJETIVOS

A VER SI ME ACUERDO

SOLUCIONARIO

Profesor /a

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Introducción

Un dragón destrozón y travieso que se llama Plácido y una mariposa dulce y cortés que sellama Bárbara... Un día el dragón y la mariposa conocen el significado de sus nombres y suvida empieza a cambiar.

Argumento

En el oscuro torreón de su castillo, un dragón escupía fuego y con sus pinchos, lo destrozabatodo. Un sabio se acercó a estudiar al fiero dragón pero éste se lo tragó, le dio una indigestióny vomitó al sabio con sus gafas y con su libro.El sabio huyó asustado pero el dragón abrió el libro y cuando supo que su nombre, Plácido,significaba manso y dulce, rompió el diccionario y enfermó de tristeza. En un bello prado vivía una mariposa dulce y cortés siempre bailando de flor en flor. Pero eratan delicada que no soportaba los ruidos de la autopista cercana y huyó hacia un espesobosque, pero en el bosque el zumbido de un abejorro también la estorbaba y pidió silencio aaquel bárbaro. El abejorro le contestó: «Bárbara, eres tú». Y la mariposa pensó que sunombre era horrible y nunca más volvió a bailar y se retiró a un desierto. Allí conoció una serpiente que le habló de un dragón que tampoco estaba conforme con sunombre. La mariposa fue a hablar con el dragón y se cambiaron los nombres. Ella se llamaríaPlácida y él Bárbaro. Y desde ese momento volvieron a vivir felices.

Autor

Michael Ende nació en Baviera (Alemania) en 1929. Es uno de los escritores más leídos delmundo gracias sobre todo a sus libros La historia interminable y Momo, llevados también alcine. Por su calidad literaria ha recibido, además del Premio Nacional de Alemania, el PremioInternacional «Lorenzo el Magnífico».

Interés formativo y temático

La distribución del cuento en dos actos facilita su lectura, la hace más cómoda. Los personajes son de los que gustan a los niños: un dragón y una mariposa, los dospersonificados; la historia cuenta una peripecia en la que ambos demuestran lo que sientenporque no están contentos con su nombre. La solución a su problema es ingeniosa ydemuestra que la reflexión siempre es aconsejable para todo. La musicalidad de la rima hace la lectura muy amena, y permite disfrutar aún más delvocabulario del texto, especialmente del juego con los nombres. En esta Guía de Lectura incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad deAlumnos; en él se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro demanera especial a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas deEducación Infantil y Primaria.Por otra parte, sabemos que en el aula hay niños de rendimiento escolar alto, para ellos hemoscreado actividades de ampliación para Alumnos con Capacidades Especiales, con el signo (+) yniños que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimientos, para ellos hemos creadoactividades de apoyo que se presentan para Alumnos con Capacidades Especiales con el signo (-).Incluimos un Cuadro de Objetivos para que el profesor de un vistazo, compruebe losObjetivos, Contenidos, Procedimientos y Actividades Complementarias que vamos a trabajarcon este libro. Finalmente presentamos el apartado «A ver si me acuerdo» con cuestiones relacionadas conel libro para que el alumno las conteste correctamente.


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Profesor /a

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Actividad 1

IMAGINO, DIBUJO Y ESCRIBO

A pesar del poder de los medios audiovisuales, todos estamos convencidos de que la lecturasigue siendo la clave para llegar al conocimiento. Leer este cuento en voz alta a nuestrosalumnos y con nuestros alumnos enriquece su proceso de aprendizaje, desarrolla suimaginación, su expresión oral etc... Una vez más insistimos en lo imprescindible que resulta motivar a la lectura. En este caso,queremos despertar el interés por conocer a los protagonistas de este cuento, nadamenos que un dragón y una mariposa. Empezando por una sencilla actividad de doblado depapel y recorte, los alumnos identifican al dragón y se inventan un nombre para él. Siguen elmismo procedimiento completando la figura punteada de una mariposa. A continuación elprofesor lee en voz alta las páginas 4 y 5 del libro.

Actividad 1

PALABRAS Y PICTOGRAMAS

El profesor lee el primer pareado del segundo acto: Sobre la hierba frondosa/danzaba unamariposa. En este momento interrumpe la lectura y explica a sus alumnos que la mariposa erabella, delicada, suave, educada... ¿Qué nombre le pondríamos? Después de oír a los alumnos, el profesor les cuenta que la mariposa se llama Bárbara. Acontinuación les proponedescubrir el placer de la escritura, interpretando los pictogramasrelacionados con algunos fragmentos de texto.

Actividad 2

LOS PERSONAJES EN ORDEN

Reconocer el orden en el que intervienen los personajes en el cuento es el objetivo deesta actividad. Para ello presentamos en la Ficha del Alumno una propuesta con las figurasdel dragón, la mariposa, el sabio, el abejorro y la serpiente. Los niños numeran las figuras del1 al 5, según el orden de aparición de los personajes.


Actividad 3

¡CÁMBIALES LOS NOMBRES!

En la página 30, los niños observan a la mariposa que está llegando al torreón del castillo. Ensu interior, la mariposa habla con el dragón y le propone cambiar sus nombres. Presentamosuna actividad para desarrollar la inventiva y la capacidad creadora de nuestros alumnos.¿Cómo le gustaría llamarse al fiero dragón Plácido? ¿Y a la mariposa tranquila y dulce? Lesdecimos que el nombre tiene que guardar relación con el carácter de los personajes: El dragónes muy fiero y gruñón, la mariposa es dulce y tranquila. Al terminar la actividad los niños leenen voz alta los nombres que han elegido.

Profesor /a

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Actividad 1

¿QUIÉN LO DICE?

Identificar a los protagonistas de la novela y reconocer las frases que pronuncia cadauno, es el objetivo de esta actividad. En la Ficha del Alumno hemos seleccionado unascuantas frases para que el alumno reconozca al personaje que las pronuncia. El profesor laslee en voz alta utilizando entonaciones diferentes para hacer hablar al dragón, a la mariposa yal abejorro. Los niños le imitan y completan la ficha.

Actividad 1

JUEGO CON LAS RIMAS

Según se avanza en la lectura, llamamos la atención de los alumnos sobre la musicalidad deltexto. Hay palabras que tienen el mismo sonido, que riman. Hacemos una actividad previa enla pizarra que consiste en anotar una frase del cuento incompleta y dos palabras paracompletarla, una rima y otra no, por ejemplo: En un oscuro torreónVivía en tiempos UN GIGANTE/ UN DRAGÓNLos niños leen en voz alta el fragmento y reconocen que torreón y dragón, riman.Seguidamente los niños completan la ficha.



Actividad 1

EL DRAGÓN, LA MARIPOSA Y OTROS MÁS

En primer lugar, el profesor recuerda el argumento de este cuento en el que aparecenanimales de distintas especies; luego les propone un juego: cada vez que el profesor nombraun animal cualquiera, los niños señalan con los dedos el número de patas que posee dichoanimal. Al referirse a la serpiente, el profesor tiende una pequeña trampa a los niños;evidentemente, este reptil carece de patas. Por último, con personajes y motivos de este cuento, los niños completan un crucigrama.

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

Actividad 1

RESOLVER UN PROBLEMA

La mariposa y el dragón tenían un problema: ninguno de los dos estaba conforme con sunombre. Y buscaron una solución a su problema: se cambiaron los nombres. Explicamos a nuestros niños que todos tenemos pequeños problemas en la vida, nosotros,nuestros padres, nuestros hermanos, es normal. Pero a los problemas hay que buscarles unasolución y para ello tenemos que tomarnos un tiempo y pensar, como hizo la mariposaBárbara, que «tras doce días de reflexión, hallé la solución» (pág. 30). El profesor pone un ejemplo de un problema real: un niño pierde el lápiz con mucha frecuencia ysus papás se disgustan porque le tienen que comprar un lápiz nuevo casi todas las semanas.¿Cómo solucionamos el problema? ¿Qué puede hacer ese niño para no ser tan distraído? ¿Quépueden hacer sus padres para no tener que comprar un lápiz todas las semanas? Escuchamos a nuestros alumnos, valoramos la lógica de sus palabras y sus propuestas: sacarde su hucha algún dinero para comprar el lápiz, comprobar que ha guardado el lápiz en elestuche, después de usarlo etc... Por último entre todos planteamos un problema y también,entre todos, buscamos la solución.

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

Profesor /a

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Actividad 1

MARIPOSAS Y DRAGONES EN LA CLASE

Para nuestros alumnos las figuras de la mariposa y del dragón resultan muy atrayentes. Conestas figuras, les proponemos una nueva actividad para la que se requiere una destrezamanual normal.

PARA HACER LA FIGURA DE LA MARIPOSA SE NECESITA

- Un tapón de corcho, cartulina blanca de 12 X 12 cm (por niño). - Pinturas témpera, palillos de dientes. - Cuentas de colores, tijeras redondeadas, chinchetas.

1. Los niños pintan cada tapón para hacer la mariposa. Además dibujan con rotulador los ojosy la boca de cada insecto. 2. Colorean y pinchan dos palillos con dos cuentas de colores en cada extremo para hacer lasantenas. 3. En cartulina dibujan, colorean y recortan las alas de la mariposa. 4. Con la ayuda del profesor pinchan las alas por detrás del tapón con una chincheta. Y sitúan las mariposas, entre las ramas de las macetas del aula. Seguir el mismo procedimiento con la figura del abejorro.

PARA HACER LA FIGURA DEL DRAGÓN SE NECESITA- Arcilla y tiras de papel pinocho de muchos colores.

1. Los niños modelan en arcilla la figura del dragón del cuento.2. Antes de que se seque la arcilla, se hacen unas pequeñas hendiduras en el lomo deldragón y se colocan las tiras de papel formando una cola de muchos colores.

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Profesor /a

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EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS

Actividad 1

LEYENDAS DE ANIMALES FANTÁSTICOS

Explicamos a nuestros alumnos que el dragón es un ser monstruoso muy importante en lasleyendas de países como China y Japón: se le representa como una especie de cocodrilo, conalas de águila, garras de león y cola de serpiente. El dragón es también un personaje tradicional en muchas de las fiestas de la comunidadvalenciana en las que se recuerda la lucha de San Jorge contra un dragón malvado. En muchos cuentos, el dragón es el guardián de un tesoro y atemoriza a cuantos se leacercan; a veces al dragón había que entregarle princesas a las que devoraba.Contamos a nuestros alumnos leyendas bonitas de animales fantásticos del mundo, tanmisteriosos como los dragones, por ejemplo:

La leyenda del Ave Fénix nos dice que era un ave dorada que recorría el firmamento:Todos los días moría al atardecer, pero al amanecer aparecía otra vez en el cielo.

A orillas del lago Ness, en Escocia, algunos vecinos del lugar dijeron que habían visto a unmonstruo, como una gigantesca serpiente con púas en el lomo. También explicaron quedurante unos minutos el monstruo se retorció por encima del agua y luego desapareció.Nunca más fue visto por allí.

Los niños hacen un dibujo del animal fantástico que más les haya interesado o tambiénpueden desarrollar su inventiva y crear su propio animal fantástico.

EDUCACIÓN INTERCULTURAL

Actividad 2

¡QUÉ DESORDEN DE PALABRAS! (+)

Para reforzar la comprensión lectora de los alumnos, hemos seleccionado algunas frasesdel libro y hemos desordenado las palabras que las componen. Los niños deberán ordenar laspalabras hasta conseguir que las frases tengan sentido completo. Las frases seleccionadas son:

PERO UN PROFESOR DÍA UN VINOCON UN Y SIN LIBRACO TEMOR

AL SE FIERO ACERCÓ DRAGÓNY DE EXAMINÓ CABO A RABO LO

EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES

Actividad 3

COLOREAR LAS QUE SUENAN IGUAL (-)

Durante la lectura individual con estos alumnos, insistimos en las palabras que suenan demanera parecida: torreón-dragón, artes-partes, profesor-temor, tristeza-cabeza. Lasescribimos desordenadas en la pizarra, los niños las copian en su cuaderno, colorean las deigual rima y las escriben por parejas.

Profesor /a

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Actividad 1

EL PUZZLE INCOMPLETO

Agilizar la capacidad de observación de nuestros niños es el objetivo de este juego deatención. Se trata de completar un puzzle eligiendo las dos piezas que le faltan y señalando ellugar que deben ocupar. Ampliamos esta actividad, creando nuestros propios puzzles. Elegimos una hoja de unarevista que tenga la figura de un animal, un barco etc... la cortamos en seis partes, lasmetemos en un sobre y pedimos a un niño que reconstruya el puzzle.

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Actividad 1

LEER EL CUENTO IMITANDO LAS VOCES

Implicar a la familia en la lectura de los hijos es un objetivo más de esta Guía de Lectura. Despertarel interés por conocer el libro, hojearlo, tocarlo, leer el libro en familia distinguiendo las voces deldragón y la mariposa, del sabio profesor, de la serpiente y el abejorro, disfrutar de las ilustraciones...son actividades imprescindibles para transmitir el gusto por la lectura a nuestros niños. Proponemos a la asociación de padres del centro que un padre o una madre venga al aula acontarnos el cuento de El dragón y la mariposa. Escuchar la historia contada por otras vocesserá un nuevo aliciente para la lectura de nuestros niños.

Profesor /a

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SOLUCIONARIO


1. PALABRAS Y PICTOGRAMASBárbara en el prado, bailaba que era un primor, revoloteando de flor en flor. Apenas se hubo instalado zumbó un abejorro a su lado. Pero un día una serpientepasó en zigzag por allí enfrente. «Qué risa me da» le contó; a un dragón conozco yo que se ha metido en la camaporque Plácido se llama.

2. LOS PERSONAJES EN ORDEN1. el dragón, 2. el sabio, 3. la mariposa, 4. el abejorro, 5. la serpiente.


1. ¿QUIÉN LO DICE? - «Yo no soy dulce ni tranquilo» El dragón Plácido. - «Buuu, la única Bárbara eres tú» El abejorro. - «Sé qué es lo que te enfermó, pues Bárbara me llamo yo» La mariposa Bárbara.


1. JUEGO CON LAS RIMASA) un dragón, B) sin temor, C) al que lo midió, D) tranquilo.


1. EL DRAGÓN, LA MARIPOSA Y OTROS MÁSHORIZONTALES: Mariposa, serpiente, dragón, flor. VERTICALES: Abejorro.


1. EL PUZZLELa casilla (3-A): Y; La casilla (2-C): Z

A VER SI ME ACUERDO1. Bárbara, 2. En el torreón de un castillo, 3. Fiero y gruñón, 4. Treinta metros, 5. Plácido, 6. En un prado, 7. A un abejorro, 8. En un desierto, 9. Plácida, 10. Bárbaro.

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ANTES DELA LECTURA

DURANTE LA LECTURA

DESPUÉS DE LA LECTURA

LENGUACASTELLANAY LITERATURA

CONOCIMIENTODEL MEDIO

ACTIVIDADESINTERDISCIPLI-NARES

ÁREASTRANSVERSALES

EDUCACIÓNINTERCULTURAL

CAPACIDADESESPECIALES

JUEGOS YENTRETENI-MIENTOS

• Despertar el interés por conocer • Anticipaciones sobre

a los protagonistas de este cuento. personajes.

• Descubrir el placer de la escritura. • Pictogramas.

• Estimular la capacidad creativa. • Escritura de nombres.

• Identificar el orden en que aparecen • El orden de aparición

los personajes. de personajes.

• Desarrollar la comprensión lectora. • Los personajes y sus palabras.

• Aprender a captar la musicalidad • Palabras que tienen la

de la rima. misma rima.

• Reconocer las características de las • La mariposa, el abejorro,

especies animales del cuento. la serpiente.

• Desarrollar las habilidades manuales • Trabajo con corcho, arcilla

para plasmar personajes del cuento. y témpera.

• Valorar las actitudes reflexivas para • La falta de atención.

resolver problemas.

• Despertar el interés por conocer • Leyendas de diferentes

animales fantásticos. lugares.

• Reforzar la comprensión lectora (+). • El orden de una frase.

• Distinguir palabras con la misma • Palabras que riman.

rima (-).

• Agilizar la capacidad de observación • El puzzle incompleto.

de los alumnos.

• Dibujar a los personajes; doblar, recortar • Fotocopiar la cubierta y decorar

seguir una línea de puntos. con ella las paredes del aula.

• Interpretar y escribir pictogramas. • Crear pictogramas en el

cuaderno de trabajo.

• Escribir nombres para protagonistas.

• Reconocer a los personajes, numerar

según el orden de aparición.

• Leer en voz alta las palabras que • Dramatizar dos escenas del

pronuncian los personajes. texto.

• Leer fragmentos de texto incompletos y

reconocer la palabra con la que riman.

• Completar un crucigrama.

• Pintar sobre corcho, recortar en cartulina • Confeccionar mariposas de

modelar en arcilla. papel siguiendo la técnica del

plegado.

• Leer un problema de falta de atención, • Resolver problemas planteados

reflexionar y buscar una solución. por los niños.

• Escuchar con atención las leyendas y

representarlas por medio del dibujo.

• Ordenar las palabras de una frase.

• Leer y colorear palabras de una rima.

• Observar y relacionar las piezas sueltas • Confeccionar puzzles de seis

con el lugar del puzzle correspondiente. piezas con hojas de revistas.

OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS A. COMPLEMENTARIAS

IMAGINO, DIBUJO Y ESCRIBO

• En el torreón del castillo vive un dragón muy fiero. Me imagino al dragón y lo dibujo.Luego escribo nombres para el dragón.

• Ahora recorto el castillo, doblo por la línea de puntos y cierro la puerta del torreónpara que no se escape el dragón.

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Alumnos/as

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Un nombre para

el dragón

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Otro nombrepara eldragón

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

El dragón

El torreóndel castillo

Alumnos/as

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT.)

IMAGINO, DIBUJO Y ESCRIBO (CONT.)

• Entre tantas flores vive una mariposa muy bonita. Voy a unir las líneas de puntos y sabré qué forma tiene. Me imagino un nombre para la mariposa y lo escribo. Luego la coloreo, si quiero.

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Un nombre para la mariposa

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Alumnos/as

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PALABRAS Y PICTOGRAMAS

• Ahora leo, descifro los pictogramas y escribo.

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en el prado,

bailaba que era un primor, revoloteando de

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Apenas se hubo instalado, zumbó un

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a su lado.

Pero un día una . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pasó en

zigzag por allí enfrente.

«Qué risa me da» le contó; a un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

que conozco yo que se ha metido en la

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . porque Plácido se llama.

Alumnos/as

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

LOS PERSONAJES EN ORDEN

• Según voy leyendo, me fijo en el orden en el que aparecen los personajes y losnumero del 1 al 5 en esta ficha. Empiezo por el dragón que es al primero que veo y lepongo el número 1, y sigo con los demás.

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¡CÁMBIALES LOS NOMBRES!

• Como no les gustan sus nombres, la mariposa y el dragón deciden cambiarlos. ¿Qué nombre elegirá cada uno? Yo escribo nombres para la mariposa y el dragón.

Nombres para un dragón fiero

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nombres para una mariposa tranquila

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A lumnos/as

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURAPROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

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Alumnos/as

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURAPROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

¿QUIÉN LO DICE?

• Aquí leo despacito las frases y coloreo al personaje que dice cada una.

1

Buuu, la única Bárbara eres tú.

Sé qué es lo que te enfermó,pues Bárbara me llamo yo.

Yo no soy dulce ni tranquilo

JUEGO CON LAS RIMAS

• Ahora leo las frases incompletas y elijo las palabras que riman con las que estándestacadas en letra negrita.

A. En un oscuro torreónvivía en tiempos

UN GIGANTE UN DRAGÓN

B. Pero un día vino un profesorcon un libraco y

MUY ASUSTADO SIN TEMOR

C. Ingrato el monstruo se tragóel metro y

AL QUE LO MIDIÓUN SACO DE MONEDAS DE ORO

D. Gritó el ladrón el alma en viloYo no soy dulce ni

TRANQUILOCOBARDE

1

Alumnos/as

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Alumnos/as

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EL DRAGÓN, LA MARIPOSA Y OTROS MÁS

• Ahora voy a hacer un crucigrama con nombres de personajes de este cuento. Observoy escribo su nombre, cada letra en su casilla, muy despacito y sin equivocarme.

1

Alumnos/as

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EL PUZZLE INCOMPLETO

• Aquí me fijo muy bien en el puzzle.Observo que en el puzzle faltan dospiezas y yo uno con flechas cadapieza con el hueco del puzzle que lecorresponde.

1

11

AA

BB

CC

x y z

22 33

Alumnos/as

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A VER SI ME ACUERDO

• Tu profesor te lee las preguntas relacionadas con el cuento del dragón y lamariposa y tú deberás colorear la respuesta correcta. Fíjate bien y hazlo despacito.

1. ¿Cómo se llamaba la Mariposa?

Bárbara. Catalina.

2. ¿Dónde vivía el dragón?

En una gran cueva. En el torreón de un castillo.

3. ¿Cómo era el dragón?

Fiero y gruñón. Simpático y amable.

4. ¿Cuántos metros de largo medía el dragón?

Cien metros. Treinta metros.

5. ¿Cómo se llamaba el dragón?

Plácido. Tragón.

6. ¿Dónde vivía la mariposa?

En un árbol. En un prado.

7. ¿A quién se encontró la mariposa en el bosque?

A un abejorro. A una hormiga.

8. ¿Dónde vivía la serpiente?

Cerca de un lago. En un desierto.

9. ¿Cómo decidió llamarse la mariposa?

Clara. Plácida.

10. ¿Qué nombre recibió el dragón?

Bárbaro. Armando Guerra.

Tú profesor te dirá las respuestas correctas. - Si has acertado las diez preguntas ¡enhorabuena! - Si estás entre seis y ocho respuestas acertadas, debes leer con más atención. - Si has acertado menos de seis respuestas, abre de nuevo el libro y diviértete con el

dragón y la mariposa. Verás cómo después, te acuerdas de todo.

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