El enfoque por competencias y sus implicaciones en la prctica docente

El enfoque por competencias y la prctica docente

Cecilia Patricia Valdivia Flores

Para que los estudiantes puedan adquirir y desarrollar competencias, debemos generar situaciones, problemas y retos de aprendizaje que respondan al contexto personal, social, cultural, ambiental-ecolgico y escolar

. Que los alumnos dominen teoras o hechos comprensin) Que sean capaces de utilizar ese conocimiento en la resolucin de problemas reales habilidades y destrezas) Que muestren actitudes positivas enseanza basada en valores)La Educacin basada en competencias busca:PROCESO ENSEANZA- APRENDIZAJEMEDIACIN DOCENTEGenerar espacios y oportunidades para que los estudiantes se enfrenten y resuelvan problemas pertinentes y significativos del contexto poniendo en accin los conocimientos adquiridosComprender y valorar la utilidad y funcionalidad de los saberes como herramientas para hacer frente a los problemas de la vida cotidiana

VALORESRESPONSABILIDAD SOCIALSENTIDO TICOFormacin de los rasgos del carcter del estudiante, MEDIACIN DOCENTECONFIANZA EN SI MISMOVALORACIN CRTICA DE SUS CUALIDADESSENTIDO DE PERTINENCIAEn un enfoque por competencias los contenidos son necesarios y se encuentran en diversas fuentes, como libros, docentes, padres y personas de la comunidad, constituyen recursos o medios que los estudiantes adquieren o movilizan para abordar las situaciones de aprendizaje en un determinado contexto.

Para que los estudiantes desarrollen y dominen las competencias se requiere la mediacin docente de forma sostenida a lo largo de la Educacin Bsica Regular (EBR) Desarrollar y dominar una competencia requiere tiempo, apoyo cognitivo y emocional, y un compromiso sostenido con la tarea. las actividades de aprendizaje se organizarn de manera flexible con el fin de que permitan desarrollar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en distintos momentos, en diferentes niveles y empleando diversas formas de presentacin, retomndolos con nuevas relaciones y otros contenidos, tomando nuevas aplicaciones, nuevos ejemplos, planteando mayor nivel de progresin y complejidad. La gestin del currculo ,desde el enfoque por competencias no es seleccionar las competencias como si fueran objetivos; ni elegir contenidos sin saber cmo se relacionarn con las competencias. Es disear, ejecutar y evaluar las actividades en torno a la resolucin de problemas del contexto, que permitan a los estudiantes adquirir, desarrollar y movilizar conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en forma de actuaciones integrales con la intencionalidad de formar las competencias.

Cmo se plasma el enfoque por competencias en el aula?

Qu actuaciones esperamos ver en un nio o adolescente competente?