EL INFORME ACADMICOProf. Hideth Fuentes MurilloLengua y Redaccin

EL INFORME

El informe es la relacin oral o escrita de un hecho o un trabajo de consulta que nos ha sido asignado. Los informes pueden ser simples o tcnicos, cortos o extensos.

Caractersticas del InformeObjetivo: los hechos deben basarse en la consulta y escribirse como son, sin alterarlos.Claro: la comunicacin debe ser bien redactada.Ordenado: se deben presentar los temas y subtemas con un orden lgico.Completo: no deben omitirse puntos importantes

Normas TcnicasUtiliza hojas de tamao carta con los siguientes mrgenes: Borde superior: 3 cm. Borde inferior: 3 cm. Lado izquierdo: 4 cm. Lado derecho: 2 cm.Cada captuloDel trabajo se debe iniciar en una pgina nueva. En este caso, el ttulo debe colocarse a siete centmetros del borde superior.Los ttulos deben escribirse con mayscula y centrados. El siguiente es el orden de presentacin:

Presentacin del informePortadaSubportadaTabla de contenido o ndiceIntroduccinCuerpo del trabajoConclusiones Bibliografa

1. PortadaFigura el ttulo del informe, el cual debe ir centrado, en la parte superior y en mayscula fijas; el nombre de quien presenta el informe, centrado y en minscula; en la parte inferior el nombre de la institucin, ciudad, fecha

LA LECTURA

PorJOS AUGUSTO RAMREZ P.Ciclo III.

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DEL PERFacultad de Electrnica y MecatrnicaLima, 09 de setiembre de 2006

Portada7cm3 cm

2. SubportadaA los datos de la portada se agrega, en minsculas, el nombre del destinatario.

LA LECTURA

Presentado por: Jos Ramrez P. Ciclo III. Profesora: Hideth Fuentes M.

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DEL PERFacultad de Electrnica y MecatrnicaLima, 09 de setiembre de 2006

7cm3 cm.Subportada

3. Tabla de Contenido o ndiceEl ndice muestra la divisin del tema. Se colocan los ttulos de los captulos y subcaptulos. Incluyen la traduccin, conclusin y bibliografa.Cada divisin debe indicar la pgina donde se encuentra.

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIN.......................................................1

1. QUE ES LA LECTURA..........................................2 1.1. Cmo identificar ideas principales........................3 1.2. Las ideas secundarias............................................5

2. LA COMPRENSIN 2.1. Responder preguntas..............................................7 2.2. Hacer resmenes y esquemas.................................8

3. LECTURA EN VOZ ALTA....................................10 3.1. Los signos de puntuacin......................................12 3.2. La entonacin.........................................................13

4. CONCLUSIONES..................................................14 5. BIBLIOGRAFA....................................................15

Dos espacios

1 espacio

Maysculas fijasNomencladoresTabla de Contenido o ndiceA las pginas que inician captulo no se les marca el nmero de la pgina; pero se tienen en cuenta en la numeracin7 cm.

4. IntroduccinDebes responder preguntas como stas: -Qu te propusiste hacer? -Cmo lo hiciste? -Cul fue la finalidad?Puedes comentar las limitaciones, el origen, los logros, la importancia del trabajo, etc.

INTRODUCCIN

La lectura es muy importante como fuente de conocimientos. No slo es importante saber leer, es decir pronunciar y descifrar muy bien los signos y smbolos, sin no que tambin es muy importante comprender lo que se lee.El presente trabajo ha sido elaborado con el objetivo de conocer la importancia de la lectura y para saber cmo se puede leer mejor. El mundo moderno nos llena de informacin y es necesario saber escoger la ms importante.Espero que este trabajo nos ayude mucho en nuestro estudio.

Texto escrito a dos espacios4 cm2 cm7cm3cmIntroduccin

5. El Cuerpo o ContenidoCorresponde al desarrollo del tema. Por consiguiente, debe obedecer a un plan estructurado en captulos y subcaptulos.

1. QUE ES LA LECTURA

La lectura comprende dos aspectos: fsico y moral.Los procesos fsicos se refieren al hecho de ver la pgina, observar los signos y smbolos, como tambin el pronunciar las palabras correctamente.El proceso mental se refiere a la comprensin de lo que se ve. Es decir, si se lee la palabra mesa, se deber entender su significado: un mueble compuesto por una tabla lisa sostenida por uno o varios pies.Lo mismo sucede con las oraciones, una cosa es leerlas y otra cosa es entenderlas. Muchas personas pronuncian correctamente, pero luego, no saben qu.

leyeron. Naturalmente que una buena comprensin de lectura comienza por la buena lectura oral o mental que interprete correctamente las palabras y oraciones. Pero para entender comprensivamente una lectura se deben tener en cuenta algunos aspectos y mecanismos.1.1. Cmo identificar ideas principalesUn prrafo est formado por una idea principal, alrededor de la cual giran las ideas secundarias. La oracin principal es la oracin que guarda la idea central del prrafo. La actividad esencial de la lectura consiste en identificar esa estructura. Cul es la idea principal? Cules son las ideas secundarias?Para lograrlo, existen varios mecanismos.El primero de ellos consiste en identificar el nmero de oraciones que tiene el prrafo. Es muy fcil pues estn -3 -Cuerpo del trabajo7cm3cm

6. ConclusionesSe escriben las ideas centrales que se han destacado en el trabajo.

CONCLUSIONES

Despus de haber realizado el trabajo, podemos decir que lectura es muy importante como fuente de conocimientos, pero que es necesario saber leer comprensivamente.

1. Se debe saber leer oral y mentalmente, identificando las palabras y entendiendo su significado.2. Un prrafo tiene una estructura en la que hay una oracin principal y unas oraciones secundarias. La oracin principal es la idea ms importante del prrafo y las ideas secundarias le sirven de apoyo.3. Se debe conocer la estructura de los prrafos. Las oraciones estn separadas por punto y seguido. Luego determinar los palabras claves. Estas son los verbos sustantivos y algunos adjetivos principalmente. Luego

7cmConclusiones

7. BibliografaEs una relacin de las fuentes consultadas. Deben escribirse en orden alfabtico. El orden es el siguiente: autor, ttulo del libro, pas, editorial y ao

5. BIBLIOGRAFA

AGUDELO DE PASON, Sara y Dole Amparo de Rodrguez. Comprendamos lo que leemos. Ministerio de Educacin Nacional. Bogot, 1981

BLAY, Antonio. Lectura Rpida. Editorial Iberia. Barcelona.

MEJIA BOTERO, William. Compendio de Lectura. Ministerio de Educacin, Bogot.

ROMERO ACOSTA, Pedro. Aprendiendo a leer. Editorial Gramos. La Plata. 1990.

BibliografaOrden alfabtico7cm