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juego
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El juego del Veo, veo , algo que EMPIEZA con…. “
Este juego ayuda a mejorar:
El lenguaje receptivo
El lenguaje expresivo
El razonamiento deductivo
Maneras de trabajar con este juego:
Si queremos trabajar el lenguaje receptivo (capacidad de
escucha) podemos hacer que el alumno sea el que elija más
veces que el adivinador.
Si por el contrario queremos centrarnos en el lenguaje
expresivo (expresión oral) haremos que el niño sea el
adivinador más veces que el que le toca elegir.
Nos puede ser útil para trabajar categorías , elegir los
elementos sólo por color – ” Veo, veo algo que es az
ul ” – o la forma – ” Veo, veo algo que es
cuadrada ” – o función – ” Veo, veo algo que se utiliza para
escribir . “
Si lo que queremos es trabajar la fonética , describir los
artículos por el sonido que empiezan con : ” Veo, veo algo que
empieza con el sonido ‘f’ .
También es especialmente útil para trabajar el vocabulario.
Para este juego he preparado unas fichas imprimibles para
trabajar con los fonemas que reforzamos con los videos y
cartas de los lotos fonéticos. Os dejo aquí las fichas para jugar
con el fonema s
DESCARGA LAS FICHAS veo veo fonema s
De la Habana ha venido un barco cargado de…
Este juego consiste añadir uno a uno una lista de elementos
siguiendo una orden ( animales, letras del alfabeto, comidas…)
cada jugador debe recordar las que han dicho sus compañeros
y añadir una más.
Puede ser útil para trabajar:
La memoria
El vocabulario
La fonética
Maneras de trabajar con este juego:
Para reforzar el vocabulario proponer una categoría y que los
alumnos vaya añadiendo una cada vez. Puede ser interesante
tener un apoyo visual si la categoría le resulta complicada.
Para reforzar la memoria: este juego es especialmente
interesante para trabajarla ya que el alumno ha de recordar la
lista de palabras que se han ido diciendo. Se puede dar alguna
ayuda como, las palabras han de seguir el orden alfabético, o
animales empezando por pequeños y cada vez más grandes…
Para trabajar la fonética proponer palabras que empiecen por
el sonido que queremos reforzar. Ideal para reforzar también la
articulación escogiendo el fonema a trabajar.
Para trabajar el alfabeto: se puede empezar por la letra a,
todos los participantes añadirán una con esa letra, después la b
y así sucesivamente.
TRABALENGUAS
Los trabalenguas son muy interesantes para estimular el
lenguaje. Con ellos conseguimos reforzar:
La articulación
La velocidad del habla
El sentido del humor
Maneras de trabajar con los trabalenguas:
– Para reforzar la articulación, utilizar trabalenguas que tengan
palabras con los fonemas que queremos que el alumno articule
mejor.
– Para reforzar la confianza: utilizar trabalenguas con fonemas
especialmente fácil para el alumno. En el que pueda sentirse
competente. Utilizar al principio trabalenguas muy sencillos que
el niño pueda recitar sin problema.
– Jugar a leer trabalenguas. para este juego nos pueden ser
útiles lostrabalenguas que Jose M. de la Rosa tiene en su
página Actiludis.
Añadir un cronómetro con alumnos mayores y más
competentes y cronometrar el tiempo que se tarda en
decir o leer el trabalenguas.
estoy pensando, a ver si lo adivinas
El juego consiste en adivinar el objeto, animal, lugar… que
estoy pensando. ¿Es una animal? No ¿Es una fruta? Si
Con este juego se refuerza:
El lenguaje receptivo
El lenguaje expresivo
El razonamiento deductivo
Maneras de trabajarlo:
Podemos utilizar una pizarra para ir anotando todas las pistas
que nos van dando y así facilitar el encontrar la respuesta.
Para trabajar el lenguaje expresivo hacer que el niño utilice una
frase completa para contestar, por ejemplo; No, no es un
animal. En lugar de utilizar únicamente No.
Para potenciar el lenguaje expresivo hacer una variante en la
que no esté permitido decir no o si, en este caso el alumno
tendrá que contestar con una frase. ¿De qué color es la cosa?
Lo que estoy pensando es de color rojo.
Para reforzar al alumno jugar sobre temas que motiven al
alumno, por ejemplo si le encantan los coches, jugar a adivinar
marcas de coches, personas que trabajan con coches o otras
cosas relacionadas con coches. Por ejemplo; Estoy pensando
en algo que tiene que ver con los coches…
Texto adaptado de http://specialchildren.about.com
