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El libro de MÚSICA Acordes para 1.º de Primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz y Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero. En su realización ha participado el siguiente equipo: TEXTOSMaría Larumbe MartínIván Oriola de SantosMiguel Ángel de la Ossa Rebollo ILUSTRACIÓNÒscar Julve EDICIÓNBeatriz Bolaños López de LermaJuan José Castro DíazInés Reyes FerreroBelén Saiz NoedaSabina Sánchez de Enciso Defarge EDICIÓN EJECUTIVAEva Herrero González
DIRECCIÓN DEL PROYECTOMercedes Rubio Cordovés
Índice
Sesión Pág.
19 El sonido de cada cual 24
10 Rancataplán 26
11 El latido de la música 28
12 El saltamontes 30
13 Cinco líneas, cuatro espacios 32
14 La llave del pentagrama 34
15 Danza húngara 36
16 Tengo una negra, ¡qué bien! 38
Palmas y pitos 40
Recordamos 42
Contenidos El timbre.
Cuento El sonido de cada cual, M. Larumbe. ¿Qué ha sonado?, M. Larumbe.
La guitarra, la dulzaina y la pandereta.
Rancataplán, popular.
El pulso. La flauta travesera.
Badinerie, J. S. Bach.
Agudo y grave. El saltamontes, M. Á. de la Ossa. Debajo un botón, popular.
El pentagrama.
Cinco líneas, cuatro espacios, M. Á. de la Ossa.
La clave de sol. La llave del pentagrama, M. Á. de la Ossa. Adivinanza, M. Larumbe.
Lento, normal y rápido. Danza húngara n.º 5, J. Brahms. Adivinanzas, M. Larumbe.
La negra y su silencio y la pareja de corcheas.
Tengo una negra, ¡qué bien!, M. Á. de la Ossa.
Percusión corporal flamenca.
Repaso de contenidos del trimestre.
Sesión Pág.
1 ¡Cuántos sonidos! 4
2 El libro de la selva 6
3 Suena fuerte, suena suave 8
4 Cantando todo es mejor 10
5 El castillo embrujado 12
6 Seis amigos tengo yo 14
7 Marcha real del león 16
8 El roscón 18
Bracea y taconea 20
Recordamos 22
Contenidos
Sonido, ruido y silencio. Cuento ¡Cuántos sonidos!, M. Larumbe. Los sonidos, M. Larumbe.
Formas de percusión corporal. Quiero ser como tú de la BSO de El libro de la selva, R. B. Sherman y R. M. Sherman.
Fuerte y suave. La bataille, W. A. Mozart. Con mi cuerpo en movimiento, M. Larumbe.
La voz y sus posibilidades expresivas.
Cantando todo es mejor, M. Á. de la Ossa.
Largo y corto. Cuento El castillo embrujado, M. Larumbe. Tumbas por aquí, tumbas por allá, popular.
Instrumentos de pequeña percusión.
Seis amigos tengo yo, M. Larumbe.
El piano. Marcha real del león de El carnaval de los animales, C. Saint-Saëns.
Estrofas y estribillo.
El roscón, M. Á. de la Ossa.
El baile y el traje flamencos.
Repaso de contenidos del trimestre.
TRIMESTRE
1
TRIMESTRE
2
Sesión Pág.
17 La casa de las notas 44
18 Hinky dinky 46
19 Mi voz es así 48
20 El sueño de Clara 50
21 El gato y el gallo 52
22 El acuario 54
23 Ani kuni 56
24 Sonrisas y lágrimas 58
Rosa María 60
Recordamos 62
Contenidos Las notas musicales.
Cuento La casa de las notas, M. Larumbe.
Danzas en círculo.
Hinky dinky, popular de EE. UU.
Tipos de voz: femenina, masculina e infantil. Mi voz es así, M. Á. de la Ossa. Antón Pirulero, popular.
Cuentos musicales. Cuento El sueño de Clara para la Danza del Hada del Azúcar de El cascanueces, P. I. Chaikovski.
Sonidos del entorno natural y social.
El gato y el gallo, M. Á. de la Ossa.
El carácter de la música. El acuario de El carnaval de los animales, C. Saint-Saëns.
Fases de la respiración.
Ani kuni, popular de Canadá.
Las notas en el pentagrama. Do, re, mi de la BSO de Sonrisas y lágrimas, R. Rodgers.
Jaleos y voces flamencas.
Repaso de contenidos del trimestre.
TRIMESTRE
3
Pista de audio. Fragmento audiovisual.
Las audiciones del alumnado están disponibles en www.santillana.es en la sección de Música de Primaria.Las indicaciones numéricas hacen referencia al material del profesorado: el primer número se corresponde con el trimestre, y el segundo, con la pista.
< 4 >
TRIMESTRE
¡Cuántos sonidos!1
1 E¬scucha e imita lo∫ sonido∫.
1-2 y 1-3
< 5 >
Sesión 12 ¿Qué e∫? R¬odea.
3 ©anta y muévete.
1-4
sonido
ruido
silencio
sonido
ruido
silencio
Aprendemos
sonido
ruido
silencio
sonido
ruido
silencio
< 6 >
4 pasos 4 palmadas
El libro de la selva1 Descubre e imita lo∫ sonido∫.
1-1
2 Bƒaila.
1-5
1-2
Quiero ser como tú…
8 pasos 2 veces
4 pasos 4 palmadas
8 pasos
A
B
2 veces
< 7 >
Sesión 2
4 ©ompleta con , o .
3 R¬epasa e interpreta.
palmada∫ en muslo∫
Aprendemos
palmada∫
pisada∫
chasquido∫
< 8 >
«L¬a bataille», M¬ozart
fuerte
suave
5
5
Suena fuerte, suena suave1 Sƒigue al director y acompaña la música.
1-6
2 veces
2 veces
2 veces
< 9 >
Sesión 32 ©ompleta con o .
1-7
3 Interpreta.
©on mi cuerpo en movimiento formo todo un instrumento.
Sƒuena fuerte con lo∫ pie∫.
De puntilla∫, suave e∫.
1-8 y 1-9
©on lo∫ dedo∫, silencioso.
©on la∫ mano∫…
¡muy marchoso!
Aprendemos
suave
fuerte
< 10 >
Cantando todo es mejor
L¬a vida paso cantando. ©antando todo e∫ mejor. Y todo lo hago cantando. ¡©antar e∫ la solución!
1 ©anta, silba y tararea.
1-10 y 1-11 Aprendemos
cantar solo
cantar en grupo
tararear silbar
< 11 >
Sesión 4
4 Inventa una serie con y , y dirige al grupo.
2 ¿Dónde hay que estar en silencio? M¬arca.
3 Interpreta y juega a adivinar lo que suena.
3
42
1
