EL MEDIO AMBIENTE A

TRAVÉS DEL CÓMIC.

BREVE INTRODUCCIÓN

SOBRE EL RECURSO

ELEGIDO EN LA

ENSEÑANZA

Introducción.

Imágenes carga connotativa.

COMIC:Carácter lúdico.Imágenes interesantes para niños y niñas.

MOTIVAR A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Hermana, ¿qué lees?

Un comic...

Y, ¿qué es un comic?

Es…

Es… una serie de dibujos que constituyen un relato con el

propósito de transmitir información u obtener una respuesta estética por parte

del lector o lectora.

Deberías de leer

comics…

¿Por qué?..Yo, ¡prefiero

jugar!

Porque…

Permite el desarrollo de habilidades que potencien las áreas de lenguaje y plástica.

Además, es una de las mejores vías para iniciar los

pequeños/as en el hábito y placer de la lectura.

Características…

estimula el interés, es fácil de usar, fomenta la creatividad y la imaginación, ayuda en la

lectoescritura…

Creación…

edad y madurez de los alumnos/as, nivel de dificultad del material elegido, y relación

con los contenidos curriculares.

JUSTIFICACIÓN DEL

TEMA ELEGIDO PARA

COMBINAR CON EL

RECURSO

SELECCIONADO.

¿Y de que

trata el comic?

Sobre el Medio

Ambiente.

¿¡El Medio Ambiente

!?

…para hacerles ver a los alumnos y alumnas que los

problemas globales pueden y deben empezar a prevenirse

desde su entorno mas cercano.

PRESENTACIÓN DEL

RECURSO

Etapa y curso educativo

Dirigido a:alumnos y alumnas del Segundo

Ciclo de Educación Primaria.

4º Curso

Objetivos.

A través del comic:

•Progresar en la comprensión lectora.•Promover el espíritu crítico. • Fomentar la lectura. • Fomentar la creatividad y la

imaginación. • … • Elaboración de un comic.

Con la temática:

• Conocer la importancia de conservar el medio ambiente.

• Adquirir actitudes para reducir el impacto medioambiental de nuestras acciones cotidianas.

• …

Fases en las que se va a desarrollar.

Se trabajará de forma transversal durante todo el curso académico, haciendo un mayor hincapié en los días previos al Día Mundial del Medioambiente

(5 de junio)

Fases en las que se va a desarrollar.

Se llevará a cabo en tres secciones.

1. Desde el comienzo del curso hasta la semana previa al 5 de junio.

2. Durante la semana del 5 de junio.

3. Después de la semana del 5 de junio.

Fases en las que se va a desarrollar.

1. Desde el comienzo del curso hasta la semana previa al 5 de junio.

Explicación breve por parte de la maestra.

Tarea de investigación realizada por los alumnos/as.

Realización de un cómic de clase sobre los contenidos relacionados con la temática.

2. Durante la semana del 5 de junio.

Realización de un cómic didáctico por parte de los alumnos/as.

Cuentan con un ejemplo realizado por la maestra.

3. Después de la semana del 5 de junio.

Elección de tres cómics.Representación teatral de los cómics en la fiesta de

fin de curso.

Posibilidades de aplicación.

El cómic es un recurso aplicable a todas las demás asignaturas del currículo.

CONCLUSIÓN

¿Terminaste?

¡Sí! ¡Interesantísi

mo!

En la escuela de hoy es fundamental recapacitar sobre la importancia y el

resultado de una buena educación sobre la imagen, por tratarse de un hecho cultural básico sin el que no podemos entender nuestra sociedad y nuestra cultura. Por

tanto, resulta vital adquirir conciencia del hecho de enseñar a los alumnos y alumnas

de hoy a comprender e interpretar imágenes