EL NACIMIENTO DEL ESTADO MODERNOiesgaleon.es/data/articulos/cuadernillo-eso2-trimestre3.pdf · 2019. 9. 30. · trada en el ser humano; y el nacimiento en Italia de un nuevo estilo

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.

Nombre y apellidos: .............................................................................................................................

Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................

Nacimiento y esplendor del Estado moderno

Ficha de trabajo I12

La Edad Moderna en Europa comienza en1453 con la conquista de Constantinoplapor los turcos, y finaliza en 1789 con laRevolución Francesa, hecho que da inicioa la Edad Contemporánea.

La Edad Moderna significó numerosas

transformaciones respecto a la época an-terior de la Edad Media. Estas se fueronproduciendo desde mediados del siglo XV,y las más importantes fueron las si-guientes: la desaparición del imperio bi-

zantino a manos de los turcos; la am-pliación del mundo conocido con el des-cubrimiento de América (1492); lasustitución de las monarquías feudalespor estados autoritarios; el nacimientodel capitalismo comercial; la reforma pro-testante iniciada por Lutero (1517), queprovocó la división de la cristiandad; laaparición de una nueva mentalidad cen-trada en el ser humano; y el nacimientoen Italia de un nuevo estilo artístico de-nominado Renacimiento.

1 Sitúa en el siguiente eje cronológico los siguientes acontecimientos.

– Revolución Francesa – Inicio de la Reforma protestante

– Conquista de Constantinopla por los turcos – Descubrimiento de América

2 Completa las siguientes frases.

a) La Edad Moderna se inicia con la conquista de ……........ por los ………..

b) El fin de la Edad Moderna tienen lugar en …….... con la ……………..

c) El descubrimiento de ……….... significó una …………… del mundo conocido.

d) La Reforma protestante significó la …………… de la ……………..

e) A comienzos de la Edad Moderna surge en ……….... el estilo del ……………..

Ficha de trabajo I

EL NACIMIENTO DEL ESTADO MODERNO

3 Subraya cuáles de los siguientes acontecimientos caracterizan el nacimiento de la EdadModerna.

1453 1492 1517 1789

a) Desaparición del imperio bizantino

b) Relaciones de vasallaje

c) Capitalismo comercial

d) Descubrimiento de América

e) Monarquías feudales

f) Reforma protestante

g) Mentalidad centrada en el ser humano

h) Arte gótico

i) Arte del Renacimiento

j) Aparición del Estado moderno

A comienzos de la Edad Moderna se pro-dujo el nacimiento de las monarquías

autoritarias, que sustituyeron a las mo-narquías feudales de la Edad Media.

En las monarquías autoritarias el rey re-

forzó su poder, dando origen al Estadomoderno. Nuevas teorías políticas de-fendieron el fortalecimiento del poderdel soberano, como las sostenidas porMaquiavelo en su obra El Príncipe.

Para reforzar su poder, los monarcas utili-zaron diversos instrumentos:

– Unificaron el territorio de sus reinos yseñoríos.

– Mejoraron la administración creandouna burocracia de funcionarios a sus ór-denes y establecieron impuestos que lesproporcionaron ingresos.

– Implantaron un ejército permanente alservicio del rey.

– Organizaron las relaciones internaciona-les, a través de la diplomacia y de emba-jadores que representaban los interesesde la monarquía.

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Ficha de trabajo II12

1 Explica qué diferencia a las monarquías autoritarias de las feudales.

2 Recapitula lo aprendido y escribe en el recuadro que corresponda los siguientes ins-trumentos que utilizaron los reyes para fortalecer su poder.

– Ejército permanente

– Diplomacia

– Unificación territorial

– Burocracia al servicio del rey

LAS TRANSFORMACIONES POLÍTICAS

TERRITORIO ADMINISTRACIÓN EJÉRCITO RELACIONESINTERNACIONALES

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 2.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Ficha de trabajo III12

1 Responde a las siguientes preguntas. Si es necesario, consulta tu libro de texto.

a) ¿Por qué aumentó la población europea en el siglo XVI?

b) ¿Qué es la industria a domicilio?

c) ¿Qué es el capitalismo comercial?

d) ¿Cuál fue el nuevo grupo social ascendente? ¿Por qué?

e) ¿Qué nuevas rutas comerciales adquirieron protagonismo?

Los cambios demográficos

La población europea se recuperó de la cri-sis de finales de la Edad Media, y pasó en-tre 1500 y 1600 de 80 a 150 millones depersonas, gracias a la mejora de las cose-chas y a la menor incidencia de la peste.

Las transformaciones agrarias y urbanas

Las actividades agrarias conocieron unaexpansión debido al predominio de bue-nas cosechas y a la roturación de nuevastierras.

Las actividades urbanas lograron un no-table desarrollo. La artesanía incrementósu producción, favorecida por el creci-miento demográfico, la apertura de nue-vos mercados, y la industria a domicilio,que escapaba al control de los gremios.

El auge del comercio

El comercio alcanzó un gran auge debidoal aumento de la demanda y a la apertu-

ra de nuevas rutas comerciales, dando ori-gen al capitalismo comercial.

– El comercio mediterráneo fue perdien-do protagonismo por la amenaza turca yla creciente importancia de otras rutas.

– El comercio atlántico alcanzó gran des-arrollo gracias a la formación de los im-perios portugués y castellano.

Las transformaciones sociales

La sociedad siguió siendo estamental,pero experimentó cambios:

– La nobleza y el clero quedaron someti-dos al poder del rey, pero continuaronsiendo privilegiados.

– La burguesía se convirtió en el grupo as-cendente debido a su enriquecimiento conel comercio, los negocios y la banca.

– El campesinado de Europa occidentalse emancipó de la servidumbre.

LAS TRANSFORMACIONES ECONÓMICAS Y SOCIALES

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 2.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.

Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................

Unidad 12. Ficha de trabajo III

2 Escribe en el recuadro que corresponda los factores que provocaron la expansión agra-ria, artesanal y comercial.

AGRICULTURA INDUSTRIA COMERCIO

–

–

–

–

–

–

–

3 Subraya las transformaciones sociales características del comienzo de la Edad Moderna.

a) Nobleza y clero quedan sometidos a la autoridad real.

b) La nobleza feudal limitaba el poder de los reyes.

c) Creciente protagonismo de la burguesía.

d) El clero controlaba la educación y la mentalidad.

e) El campesinado de Europa occidental se libera de la servidumbre.

f) El campesinado estaba sometido a los señoríos de la nobleza.

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Ficha de trabajo IV12

1 Consulta tu libro de texto y señala con una X cuáles de las siguientes razones provo-caron la reforma protestante.

En el siglo XVI se produjo la reforma pro-

testante, un movimiento religioso contrala Iglesia católica. Dicha reforma, provo-cada por el desprestigio del clero, tuvotres corrientes principales: luterana, cal-vinista y anglicana.

La reforma luterana fue iniciada enAlemania por Martín Lutero (1483-1546), quien rechazó la venta de indul-gencias y elaboró una nueva doctrinareligiosa. Esta sostenía la justificaciónpor la fe y no por las buenas obras, lalibre interpretación de la Biblia, la reduc-ción de los sacramentos al Bautismo yla Eucaristía, y la supresión del culto ala Virgen y a los santos. La doctrina lute-rana se extendió por diversos estados

alemanes y por el centro y norte deEuropa.

La reforma calvinista fue predicada porJuan Calvino (1509-1561), y se basa en lapredestinación, según la cual las personasestán predestinadas por Dios a salvarse oa condenarse. Su doctrina se expandió porlos Países Bajos, Francia y Escocia.

La reforma anglicana fue promovida porEnrique VIII, que rechazó la obediencia alPapa por negarse a concederle el divorciode su esposa. Enrique se proclamó cabe-za de la iglesia de Inglaterra (1534) yconfiscó los bienes a los monasterios.Su doctrina no se diferencia sustancial-mente de la católica.

LOS CAMBIOS RELIGIOSOS: LA REFORMA Y LA CONTRARREFORMA

2 Responde a las siguientes cuestiones.

a) ¿Qué es la reforma protestante?

b) ¿Qué son las indulgencias?

c) ¿Qué entiende Calvino por predestinación?

d) ¿Por qué se produjo la reforma protestante en Inglaterra?

Ambiciones terrenales de los papas

Desarrollo del arte renacentista

Lujo y ostentación de los obispos

Auge del comercio atlántico

Falta de preparación del bajo clero

Cobro por el perdón de los pecados

Teorías de Maquiavelo

Vida poco ejemplar del clero

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Unidad 12. Ficha de trabajo IV


a) La ................. realizada por la Iglesia católica se denomina ...................

b) Los instrumentos de la Contrarreforma fueron el ................................. y la................................

c) El Concilio de Trento se inauguró en ............. y se clausuró en ..............

d) El Concilio ratificó la .............................. y creó ................ para formar a lossacerdotes.

e) La Compañía de Jesús fue fundada en ........... por ..............................

f) Los jesuitas se dedicaron a la ....................... y a la ...................

La reforma católica o Contrarreforma

Ante la expansión del protestantismo, laIglesia católica emprendió su propiareforma, conocida como Contrarreforma.Sus instrumentos fueron el Concilio deTrento y la Compañía de Jesús.

El Concilio de Trento (1545-1563) ratifi-có la doctrina católica manteniendo lanecesidad de las buenas obras para sal-

varse, los siete sacramentos, el culto a laVirgen y a los santos, y adoptó medidascomo la creación de seminarios, parauna mejor formación de los sacerdotes.

La Compañía de Jesús, fundada porIgnacio de Loyola (1540), tenía un votoespecial de obediencia al Papa, y se dedi-có a la predicación y a la educación delos jóvenes.

4 Recapitula lo aprendido y completa el siguiente esquema.

LA REFORMA PROTESTANTE

Que realizó su propia reforma conocida como

Cuyos instrumentos fueron

fue un movimiento

iniciado por contra la

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................

Ficha de trabajo V

1 Subraya las frases que identifiquen mejor al Humanismo.

a) Movimiento intelectual de los siglos XIV y XV.

b) Cree que Dios es el centro de todas las cosas.

c) Se inspira en la Antigüedad grecolatina.

d) Trata de dar explicaciones religiosas del universo.

e) Concibe al ser humano como centro del mundo.

f) Se dedicó en gran medida a estudiar los textos clásicos.

g) Fue un movimiento propio de la Edad Media.

h) Intentó buscar explicaciones racionales de los fenómenos naturales.

Está representado por un movimientointelectual denominado Humanismo, quese caracteriza por:

– Admiración por la cultura de laAntigüedad clásica.

– Convertir al ser humano en centro delmundo (antropocentrismo), frente al teo-centrismo medieval.

La diversidad del Humanismo

El Humanismo tiene tres corrientes:

– Literaria y filosófica: se dedicó a tradu-cir y estudiar textos clásicos, y a fomentarlas lenguas nacionales. En ella destaca-ron Pico della Mirandola y Maquiavelo.

– La religiosa: trató de conjugar la admi-ración por los pensadores antiguos con

la religión. Destacaron Erasmo deRotterdam y Tomás Moro.

– La científica: centrada en la explica-ción de la naturaleza a través de larazón y la experimentación. DestacaronNicolás Copérnico, que formuló la teoríadel heliocentrismo (el Sol centro del uni-verso) y Andrés Vesalio, que renovó lamedicina.

Difusión del Humanismo

El Humanismo se difundió por el restode Europa mediante la fundación deAcademias, los viajes de los humanis-tas y la invención de la imprenta porGutenberg (1448). Esta permitióaumentar la producción de los libros yextender el saber entre una poblaciónmás amplia.

EL CAMBIO DE MENTALIDAD

Nacimiento y esplendor del Estado moderno12

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Unidad 12. Ficha de trabajo V

3 Escribe en el recuadro que corresponda los nombres de los siguientes humanistas.

– Vesalio – Copérnico – Pico della Mirándola

– Maquiavelo – Tomás Moro – Erasmo de Rotterdam

2 Forma parejas con los siguientes conceptos y definiciones.

1. TEOCENTRISMO 2. ANTROPOCENTRISMO 3. HELIOCENTRISMO 4. IMPRENTA

a) Creencia tradicional de la Edad Media según la cual Dios era el centro de todo.

b) Teoría según la cual el Sol era el centro del universo.

c) Sistema de impresión de los libros a base de letras que eran tipos móviles.

d) Concepción humanista según la cual el ser humano era el centro de todas lascosas.

HUMANISMO LITERARIO HUMANISMO RELIGIOSO HUMANISMO CIENTÍFICO

–

–

–

–

–

–

4 Recapitula lo aprendido e indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o fal-sas (F), y escribe correctamente las falsas.

a) El Humanismo representó una importante renovación de la ciencia y la cultura ...

b) Los humanistas creían que Dios era el centro de todo ..................................

c) A los humanistas les interesaban todos los problemas del ser humano .........

d) La imprenta fue inventada por Tomás Moro ..................................................

e) Erasmo de Rotterdam fue uno de los principales humanistas ........................

f) Copérnico sostenía que la Tierra era el centro del universo ...........................

g) Maquiavelo fue uno de los representantes del humanismo filosófico..............

h) La imprenta contribuyó a difundir las obras de los humanistas ......................

i) El Humanismo surgió en Alemania y de aquí se difundió a América ................

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Ficha de trabajo VI12

1 Señala con una X cuáles de las siguientes características define el arte del Renaci-miento.

Surgió en Italia en el siglo XV y se extendióen el XVI por el resto de países europeos.Sus características principales son:

– Se inspira en la Antigüedad grecorro-mana.

– Representa nuevos temas, como paisa-jes, escenas cotidianas y mitológicas.

– Toma como modelo la naturaleza, a laque representa de forma idealizada.

El Renacimiento en Italia

Se distinguen dos etapas: el siglo XV oQuattrocento, donde destacó la ciudadde Florencia, y el siglo XVI o Cinquecento,cuyo foco principal fue Roma.

La arquitectura se caracterizó por la sime-tría y la proporción, y por el uso de ele-mentos clásicos como los órdenes griegosy romanos, y las cúpulas. Los edificios másdestacados fueron las iglesias y los pala-

cios. En el siglo XV destacó Brunelleschi, yen el XVI, Miguel Ángel, que realizó la cúpu-la de la basílica de San Pedro.

La escultura se realizó en mármol o bron-ce, y buscó representar la belleza humana.En el siglo XV destacó Donatello, autor deserenas esculturas como David, y en el XVI

Miguel Ángel, autor de obras en mármol degran fuerza expresiva como David y Moisés.

La pintura concedió gran importancia aldibujo, la luz y la perspectiva, e incorporóa los temas religiosos otros nuevos comoel paisaje, el retrato y las escenas mitoló-gicas. En el siglo XV destacó Botticelli,autor de obras mitológicas como elNacimiento de Venus. En el siglo XVI desta-caron grandes pintores, como Leonardo

da Vinci, que utilizó el sfumato o difumi-nado, Miguel Ángel, autor del Juicio Final

de la Capilla Sixtina, y Rafael, que pintólas estancias del Papa en el Vaticano.

EL ARTE DEL RENACIMIENTO

Solo representa temas religiosos

Utiliza numerosos elementos grecolatinos

Tiene interés en representar la belleza

Se inspira en la naturaleza

La pintura trata de representar la luz y la perspectiva

2 Escribe los principales representantes del Renacimiento italiano en el recuadro que co-rresponda.

ARQUITECTURA ESCULTURA PINTURA

S. XV S. XV S. XV

S. XVI S. XVI S. XVI

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Unidad 12. Ficha de trabajo VI

3 Observa las siguientes imágenes, identifica cada una de ellas y su autor, y descríbelasbrevemente:

El Renacimiento fuera de Italia

En el siglo XVI, el Renacimiento se exten-dió por Europa. En Francia se construye-ron castillos-palacios como el deChambord. En Alemania destacó el pintorAlberto Durero.

En los Países Bajos surgió la escuela pic-tórica de los primitivos flamencos, queintrodujo la técnica del óleo. En ella des-tacaron los hermanos Van Eyck, autoresdel Cordero Místico.

1. 2. 3.

4 Recapitula lo aprendido y subraya las frases correctas.

a) El arte del Renacimiento surgió en Italia.

b) Los artistas del Renacimiento se inspiraron en la Antigüedad y la naturaleza.

c) La arquitectura del Renacimiento utiliza el arco ojival.

d) Brunelleschi construyó la cúpula de la catedral de Florencia.

e) Rafael fue uno de los principales arquitectos.

f) La pintura de Leonardo da Vinci se caracteriza por el difuminado.

g) Botticelli fue el principal escultor del Renacimiento.

h) Miguel Ángel realizó esculturas en mármol de gran fuerza expresiva.

i) En Alemania sobresalió Alberto Durero.

j) Rafael pintó el Juicio Final de la Capilla Sixtina.

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.

176


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Ficha de trabajo VII12

con figuras como

difundido mediante la

ANTROPOCENTRISMO

ESQUEMA DE LA UNIDAD

EL NACIMIENTO DEL ESTADO MODERNO

FIN DEL IMPERIO BIZANTINO

caracterizado por el

TRANSFORMACIONES

Se produce mediante importantes

En el ámbito de

como

con instrumentoscomo

BUROCRACIA

DIPLOMACIA

EXPANSIÓNECONÓMICA

con nuevas

RUTAS

sobre todo en el

dio origen al

CAPITALISMO COMERCIAL

Posibilitó elascenso de la

como manifestadas en

iniciada por

CALVINO

ENRIQUE VIII

dio lugar a la

CONTRARREFORMA

cuyos instrumentos

COMPAÑÍA DE JESÚS

reflejadas en el

HUMANISMO

MAQUIAVELO

TOMÁS MORO

ANTIGÜEDAD

da origen al estilo del

inspirado en

con artistas como

ARQUITECTURA

ESCULTURA

PINTURA

DONATELLO

BOTTICELLI

POLÍTICA SOCIOECONÓMICO RELIGIÓN MENTALIDAD ARTE

da lugar a

con artistas como

representada por

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 2.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................

Los inicios de la Edad Moderna en España


En España, la Edad Moderna se inició conel reinado de los Reyes Católicos (1476-1504). En él se produjeron importantescambios como la unión dinástica, la unifi-cación territorial y religiosa, y el estable-cimiento del estado moderno.

La unión dinástica de las coronas de Cas-tilla y Aragón se produjo por el matrimo-nio de Isabel I de Castilla y Fernando II deAragón. Pero no fue una unificación total,ya que cada reino siguió conservando susleyes e instituciones.

La unificación territorial se alcanzó con laincorporación a la corona de Castilla delreino de Granada (1492) y del de Navarra(1512).

La unidad religiosa se realizó mediantela implantación del tribunal de la Inquisi-ción (1478), la expulsión de los judíos(1492) que no se convirtieron al cristia-

nismo, y la obligación de convertirse delos musulmanes que quedaron en Gra-nada (moriscos).

Establecimiento del estado moderno: losReyes Católicos fortalecieron su podermediante las siguientes acciones:

– sometieron a la nobleza.

– mejoraron la administración estable-ciendo Consejos, que asesoraban a losmonarcas, creando tribunales de justiciao Audiencias, y estableciendo fuerzas ar-madas como la Santa Hermandad, quemantenía el orden en las zonas rurales.

– realizaron una política exterior comúnque permitió dominar Nápoles, Sicilia, elRosellón, la Cerdaña, las plazas norteafri-canas de Melilla, Orán, Argel y Trípoli, fi-nalizar la conquista de Canarias (1496) yel descubrimiento de América (1492).

1 Sitúa en el siguiente eje cronológico, junto a las flechas, los siguientes acontecimientos.

– comienzo del reinado de los Reyes Católicos

– conquista del reino de Granada

– establecimiento de la Inquisición

– anexión de Navarra

– finalización de la conquista de las Canarias

– descubrimiento de América

– expulsión de los judíos

EL REINADO DE LOS REYES CATÓLICOS

1476

1478

1492

1496 1512

1480 15001470 1490 1510 1520

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 2.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.

LOS REYES CATÓLICOS


Unidad 13. Ficha de trabajo I


3 Completa el siguiente esquema.


a) ¿Cómo se produjo la unión dinástica entre Castilla y Aragón?

b) ¿Cómo lograron los Reyes Católicos la unificación territorial?

c) ¿Qué hicieron los Reyes Católicos para unificar religiosamente sus reinos?

d) ¿Cómo mejoraron la administración los Reyes Católicos?

e) Escribe qué territorios extrapeninsulares conquistaron los Reyes Católicos.

CONVERSIÓNDE LOS

MORISCOS

AUDIENCIAS

– SICILIA–––– PLAZAS NORTEAFRICANAS

unificaron el territorio

anexionándose

unificaron religiosamente sus

reinos mediante

crearon organismos

como

en el exterior

conquistaron

unieron las coronas de

se descubrió

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 2.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................



Al morir los Reyes Católicos accedió al tro-no su nieto Carlos, con el que se introdu-jo en España la dinastía de la casa deAustria o Habsburgo.

En el siglo XVI, bajo los reinados de CarlosI (1516-1556) y de Felipe II (1556-1598),la casa de Austria impuso su hegemoníaen Europa. Carlos I heredó un gran impe-rio, fue elegido emperador de Alemania yengrandeció sus posesiones con la con-quista de América. Felipe II sumó a sus te-rritorios las islas Filipinas así comoPortugal y su imperio colonial.

No obstante, ambos monarcas tuvieronque enfrentarse a numerosos problemasinternos y externos.

Los problemas internos

Carlos I desató una fuerte oposición a sullegada a España, pues concedió cargosde gobierno a extranjeros y pidió dineropara costear su elección como empera-dor. Por ello, se produjeron dos revueltas:la de las comunidades en Castilla (1520-1521) y la de las germanías en Valencia yMallorca (1519-1523), que fueron sofo-cadas por el ejército real.

Felipe II sofocó la rebelión de los moris-cos en las Alpujarras (1568), desconten-tos por la presión para que abandonaransu religión y costumbres, y la de Aragón,en defensa de sus fueros o derechos tra-dicionales.

1 Observa el mapa de la herencia de Carlos I y escribe en él, y diferencia con colores,los territorios recibidos de sus abuelos paternos y de sus abuelos maternos.

LA HEGEMONÍA DE LA MONARQUÍA ESPAÑOLA

Territorios de Europa heredados porCarlos I (1516)

De sus abuelos maternos,Isabel I de Castilla yFernando II de Aragón

Límite del Imperioalemán

De sus abuelos paternos,María de Borgoña yMaximiliano de Austria

PO

RTU

GA

L

FRANCIA

INGLATERRA

IMPERIOALEMÁN

IMPERIOOTOMANO

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 2.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Unidad 13. Ficha de trabajo II


2 Escribe en el recuadro que correspondan los problemas internos de Carlos I y de Felipe II.

Carlos I

Felipe II

3 Observa el siguiente mapa del imperio de Felipe II, escribe el nombre de los territoriosque lo integraban y explica la expresión de «un imperio donde nunca se ponía el sol».

– –

– –

Los problemas externos

Francia: se enfrentó a España por el do-minio del norte de Italia pero fue derrota-da en la batalla de San Quintín (1557).

Los turcos: amenazaron Centroeuropa y elMediterráneo. Carlos contuvo su expan-sión, siendo finalmente derrotados en Le-panto (1571) por una alianza de España,Venecia y el Papa.

Los príncipes alemanes: convertidos alprotestantismo y deseosos de autonomía,se enfrentaron a Carlos, quien tras largasguerras, por la Paz de Augsburgo (1555)

reconoció que la religión de cada estadoalemán sería adoptada por su príncipe.

Los Países Bajos del norte: convertidosal protestantismo y deseosos de autono-mía, se rebelaron contra Felipe II, soste-niendo largas guerras hasta lograrprácticamente su independencia.

Inglaterra: apoyaba a los rebeldes de losPaíses Bajos y a los corsarios que ataca-ban el comercio español con América. Fe-lipe II intentó invadirla con la ArmadaInvencible (1588) pero su fracaso signifi-có la primera gran derrota hispánica.

O C É A N O

P A C Í F I C O

O C É A N O

P A C Í F I C O

OC

ÉA

NO

AT

LÁ

NT

I CO O C É A N O

Í N D I C O

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 2.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.




4 Observa el siguiente mapa de los problemas exteriores de los Austrias. Localiza losfocos de tensión, y comenta brevemente cada uno de los problemas.

– Príncipes alemanes:

– Francia:

– Turcos:

– Países Bajos:

– Inglaterra:

ESPAÑA

PO

RT

UG

AL

Flandes

Sicilia

Cerdeña

FrancoCondado

Ceuta MelillaOrán

Milanesado

Príncipadosalemanes

Imperiootomano

Inglaterra

Francia

PaísesBajos

Nápoles

IMPERIO

ALEMÁN

5 Recapitula lo aprendido y completa los recuadros del siguiente esquema.

LA HEGEMONÍA DE LA MONARQUÍA ESPAÑOLA

tuvieron problemasinteriores como

tuvieron rivalidades conabarca los reinados de

que crearonun gran

FELIPE IICARLOS I


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................



A fines del siglo XV, los descubrimientosgeográficos de portugueses y castellanosampliaron el mundo conocido. Las causasde estos fueron varias:

• Políticas: ambiciones territoriales dePortugal y España.

• Económicas: búsqueda de una rutamarítima con Oriente que evitase el impe-rio turco.

• Científicas y técnicas: difusión delibros que sostenían que la tierra eraredonda, utilización de la brújula, y cons-trucción de nuevos barcos como la cara-bela.

• Ideológicas y religiosas: nueva men-talidad que promovió el afán de aventu-ras y de riqueza, y el deseo de extenderla fe cristiana.

Los viajes de exploración portugueses

Los portugueses incorporaron las islasMadeira, Azores y Cabo Verde, y recorrie-ron la costa africana: Bartolomé Diaz do-bló el cabo de Buena Esperanza (1487) yVasco de Gama llegó a la India (1498).

El descubrimiento de América

Fue realizado por Cristóbal Colón, quien ha-bía proyectado llegar a la India navegandohacia occidente. Firmó con los Reyes Ca-tólicos el acuerdo de las Capitulaciones deSanta Fe y, partiendo del puerto de Palos(Huelva), llegó a la isla de Guanahani el 12de octubre de 1492.

En los tres viajes restantes descubrió diver-sas islas como Cuba y Haití, y Centroaméri-ca. Murió en 1506, convencido de haberllegado a la India, de ahí que los nuevos te-rritorios fueran conocidos como las Indias.

1 Observa el mapa y diferencia con colores o líneas las rutas seguidas por los explora-dores portugueses y por Colón. ¿Cuál era el objetivo de unos y otro?

LOS DESCUBRIMIENTOS. LA AMPLIACIÓN DEL MUNDO CONOCIDO

Viaje de Bartolomé Díaz (1487)

Principales viajes de descubrimientoportugueses y castellanos

Primer viaje de Colón (1492)

Viaje de Vasco de Gama (1497-1498)

Viaje de Américo Vespucio (1499)

Viaje de Cabral (1500)

Viaje de Magallanes y Elcano (1521)

Líneas divisorias de Alcaçovas (1479) y Tordesillas (1494)

OCÉANO

PACÍFICO

OCÉANO

PACÍFICO

OCÉANO

ATLÁNTICO

OCÉANO

ÍNDICO

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 2.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 2.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 2.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.

3 Escribe en el recuadro que correspondan las causas de los descubrimientos.

2 Observa el mapa anterior y explica brevemente el proyecto de Colón de llegar a orien-te navegando hacia occidente.


Unidad 13. Ficha de trabajo III


Consecuencias del descubrimiento

Por el Tratado de Tordesillas (1494), Améri-ca quedó para Castilla, salvo Brasil que que-dó para los portugueses. Los ReyesCatólicos concedieron licencia para descu-

brir a otros marinos, que exploraron las tie-rras americanas: Núñez de Balboa cruzó el istmo de Panamá (1513) y descubrió elocéano Pacífico, y Magallanes y Elcano die-ron la primera vuelta al mundo (1519-1522)demostrando que la Tierra era redonda.

POLÍTICAS ECONÓMICAS CIENTÍFICAS YTÉCNICAS

IDEOLÓGICAS Y RELIGIOSAS

4 Recapitula lo aprendido y forma pareja entre los siguientes acontecimientos y nave-gantes.

– PRIMERA VUELTA AL MUNDO

– DESCUBRIMIENTO DEL PACÍFICO

– LLEGADA A LA INDIA

– DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

– DOBLÓ EL CABO DE BUENA ESPERANZA

– Cristóbal Colón

– Bartolomé Diaz

– Vasco de Gama

– Núñez de Balboa

– Magallanes y Elcano


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Ficha de trabajo IV13©

GR

UP

O A

NA

YA

, S

.A.C

ienci

as

Soci

ale

s 2.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.

La conquista

En el siglo XVI los españoles conquistaronel continente americano en dos fases:

– En una primera fase, Hernán Cortésconquistó el imperio azteca (México), yFrancisco Pizarro el imperio inca (Perú).

– En una segunda fase fue conquistadoel resto de América central y del sur (ex-cepto Brasil, en manos portuguesas), lazona meridional de Norteamérica y las is-las Filipinas en Asia.

Los caracteres de la conquista

La conquista fue obra de particulares,que por unos acuerdos o capitulacio-nes recibían de la Corona autorizaciónpara conquistar a cambio de compen-saciones.

La conquista fue rápida gracias a la su-perioridad militar de los conquistadores(armaduras, armas de fuego) y a la crisisinterna de los imperios azteca e inca.

El gobierno y la administración de lasIndias

América fue incorporada a Castilla, y sugobierno se realizó a través de:

– El Consejo de Indias, que controlabadesde Castilla los asuntos americanos.

– La Casa de Contratación, que supervisa-ba desde Sevilla el comercio con América.

– La administración territorial, formadaprincipalmente por virreinatos (Nueva Es-paña y Perú), amplios territorios goberna-dos por virreyes; gobernaciones, provinciasdirigidas por gobernadores, y Audiencias,que administraban justicia.

1 Observa el mapa de América y colorea losterritorios conquistados por España.¿Cuáles eran estos?

LA CONQUISTA DE AMÉRICA Y LA ORGANIZACIÓN DEL NUEVO MUNDO

OCÉANO

PACÍFICO

OCÉANO

ATLÁNTICO

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 2.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.




3 Empareja el concepto que corresponda con las siguientes definiciones.

1. ENCOMIENDA 2. COMERCIO DE ESCLAVOS 3. MITA 4. FLOTAS

a) Trabajo asalariado forzado de los indios.

b) Reparto de indios entre los conquistadores, que recibían tributos o servicios a cam-bio de cristianizarlos.

c) Traslado de población negra de África a América para trabajar.

d) Convoyes formados por buques mercantes escoltados por barcos de guerra.

La explotación económica de las Indias

Las principales actividades económicasfueron la minería, la agricultura, la gana-dería y el comercio.

La minería explotó los yacimientos de oroy, sobre todo, de plata de México y Perú,mediante el sistema de trabajo forzosoasalariado de los indios (mita).

La agricultura y la ganadería crearongrandes propiedades agrarias y ganade-ras trabajadas por indios mediante el sis-

tema de la encomienda. Esta consistía enel reparto de indios entre los conquista-dores que, a cambio de cristianizarlos, re-cibían un tributo o su trabajo. En laszonas de escasa población india se usa-ron esclavos negros africanos.

El comercio con las Indias fue un mono-polio castellano ejercido por el puerto deSevilla, y se organizaba mediante un sis-tema de flotas, en el que los barcos mer-cantes navegaban escoltados por buquesde guerra.

2 Completa las siguientes frases.

a) El imperio azteca, situado en ……. fue conquistado por …………..

b) El imperio inca, situado en …….... fue conquistado por ……………..

c) Por el Tratado de Tordesillas …….. quedó para …………

d) Por las ……………....... la monarquía concedía ……………. para conquistar.

e) El máximo órgano de gobierno de América fue el ……………… que estaba en…………..

f) El comercio con América fue controlado por la ………………. situada en……………

g) Los principales órganos de gobierno en América eran los ……………. dirigidos porlos ………….

h) La administración de …………. en América era ejercida por tribunales denominados……………

4 Subraya las frases que sean correctas.

a) La minería española en América procuró sobre todo oro y plata.

b) Los españoles no obtuvieron ni oro ni plata de América.

c) Las minas americanas eran trabajadas por los indígenas por el sistema de la mita.

d) Los indios trabajaron libremente para los conquistadores y colonizadores.

e) La agricultura y ganadería crearon extensas propiedades agrícola-ganaderas.

f) Los encomenderos abusaron con frecuencia de los indígenas.

g) La navegación entre España y América se realizaba con flotas que salían de Sevilla.

h) Cualquier puerto español podía comerciar directamente con América.

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 2.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.



Las consecuencias de la conquista y co-lonización de América fueron muy impor-tantes.

Para los pueblos americanos significó ladesaparición de sus imperios, la imposi-ción del dominio castellano, la introduc-ción de nuevos productos agrarios (trigo,vid, olivo, azúcar) y animales (caballos, va-cas, cerdos), así como un gran descensodemográfico debido a enfermedades in-fecciosas y al trabajo forzoso.

Para Castilla, la conquista significó la fi-nanciación de la hegemonía en Europa, laemigración hacia América, la difusión denuevas plantas y productos (maíz, patata,tomate, cacao, tabaco), el desarrollo delcomercio, un gran debate sobre la explo-tación de los indios, a la que se oponíaBartolomé de las Casas, y el desarrollo deciertas ciencias como la cartografía o labiología.

6 Recapitula lo aprendido y une con flechas los términos de las dos columnas siguientes.

a) Hernán Cortés 1. Trabajo forzado indígena

b) Mita 2. Casa de la Contratación

c) Consejo de Indias 3. Principal órgano de gobierno de América

d) Encomienda 4. Reparto de indígenas entre los conquista-dores

e) Bartolomé de las Casas 5. Cultivo de origen americano

f) Sevilla 6. Conquista de México

g) Patata 7. Clérigo defensor de los indios

5 De las siguientes repercusiones que tuvo la conquista y colonización de América, es-cribe en cada recuadro las que correspondan.

– Sometimiento al dominio castellano

– Introducción de cultivos y animales europeos

– Descenso demográfico

– Recursos económicos para su hegemonía europea

– Desarrollo del comercio

– Emigración hacia el Nuevo Mundo

PARA AMÉRICA PARA ESPAÑA

–

–

–

–

–

–

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 2.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Ficha de trabajo V13

La organización de la monarquía hispánicaera una asociación de estados que mante-nían sus propias instituciones y costumbres,pero que tenían el vínculo común del sobe-rano. Se mantuvo el sistema de consejos yde virreyes. Los enormes gastos militaresprovocaron un creciente endeudamiento.

La población creció en el siglo XVI, alcan-zando 7,8 millones de habitantes, la ma-yoría de ellos de Castilla, que soportó elesfuerzo económico del imperio.

Las actividades económicas

La economía castellana se expansionómientras la de la Corona de Aragón sufríaun estancamiento debido a la crisis delcomercio catalán y valenciano por el des-plazamiento de esta actividad al océanoAtlántico.

La agricultura aumentó su superficie cul-tivada, aunque en Castilla siguió predo-minando la ganadería ovina.

La artesanía creció por la demanda ame-ricana, pero fue perdiendo competitividadfrente a la industria extranjera, debido asu atraso tecnológico.

El comercio con Europa era deficitario,pues exportaba materias primas e impor-taba manufacturas. El comercio con Amé-rica era un monopolio de Castilla. Estavendía artículos castellanos y extranjerosreexportados (alimentos, ganado, armas,tejidos) a cambio de metales preciosos yproductos americanos (cacao, café, azú-car, tabaco). Sin embargo, sus beneficiosse usaron para financiar las guerras y lasdeudas con Europa.


a) ¿Cómo se organizaba la monarquía hispánica de los Austrias?

b) ¿Qué consecuencias tuvieron los grandes gastos militares?

c) ¿Qué territorios de la monarquía contribuyeron principalmente al esfuerzo delimperio?

d) ¿Cuál fue el área comercial más importante en el siglo XVI?

e) ¿Qué significa que el comercio con América era un monopolio castellano?

2 Explica la relación existente entre los siguientes elementos.

Endeudamiento de la Corona Gastos militares

Crisis del comercio mediterráneo Auge del comercio atlántico

Comercio americano Financiación de guerras europeas

EL GOBIERNO, LA ECONOMÍA Y LA SOCIEDAD BAJO LOS AUSTRIAS

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 2.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.



La sociedad española del siglo XVI

Era una sociedad estamental, en la quese diferenciaban los grupos privilegiadosdel tercer estado.

Los grupos privilegiados, nobleza y clero,fueron sometidos a la autoridad real, pe-ro mantuvieron sus privilegios y su podereconómico. La nobleza ocupaba los altos

cargos en el gobierno y el ejército, mien-tras que el clero sufrió la intervención dela monarquía en sus asuntos.

El tercer estado estaba integrado princi-palmente por campesinos. La burguesíatuvo escaso desarrollo debido a la im-plantación de una mentalidad aristocráti-ca, que despreciaba el comercio y lasactividades manuales.


3 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a) La sociedad española era estamental, y se dividía en tres estamentos.

b) La sociedad española era igualitaria.

c) Los grupos privilegiados eran los campesinos y la burguesía.

d) La nobleza ocupaba los altos cargos de gobierno y militares.

e) Nobleza y clero tenían diversos privilegios como no pagar impuestos.

f) La mayor parte de la sociedad española estaba formada por grupos burgueses.

g) En la sociedad española predominaba una mentalidad aristocrática.

EL GOBIERNO, LA ECONOMÍA Y LA SOCIEDAD BAJO LOS AUSTRIAS

ORGANIZACIÓNPOLÍTICA

ECONOMÍA SOCIEDAD

GRUPOS PRIVILEGIADOS

destacaba en especialmente con formada por

Se caracteriza por

de carácterConsistía en que practicaba

AGRICULTURA COMERCIOGANADERÍA

cuyo vínculocomún era la

aumentó la

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 2.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.

190


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Ficha de trabajo VI13

La cultura

Tuvo una etapa floreciente que abarcó lossiglos XVI y XVII, denominada Siglo de Oro.

La enseñanza alcanzó gran importancia enlas universidades de Alcalá de Henares y Sa-lamanca, y en los colegios de los jesuitas.

La literatura cultivó la poesía italiana, configuras como Garcilaso de la Vega, la no-vela picaresca como El Lazarillo de Tor-

mes, y la mística con autores como SantaTeresa y San Juan de la Cruz.

El arte de este período fue el Renaci-miento, debido a los contactos con Italia.

La arquitectura pasó por tres períodos:

– estilo plateresco, caracterizado por fa-chadas con decoración de gran minucio-

sidad, como la de la universidad de Sala-manca.

– estilo purista, que simplificó la decora-ción, como en el palacio de Carlos I enGranada.

– estilo herreriano, creado por Juan deHerrera, caracterizado por la simplicidadde formas y la desnudez decorativa, comoel monasterio-palacio de El Escorial.

La escultura inicialmente copió formasitalianas, y después creó un estilo propio,con imágenes religiosas talladas en ma-dera con gran realismo, destacando Alon-so Berruguete.

La pintura estuvo influida por artistas ita-lianos, destacando El Greco por sus figu-ras alargadas y la temática religiosa,como en el Entierro del señor de Orgaz.

1 Identifica el estilo de cada una de las siguientes obras y sintetiza sus características.

LA CULTURA Y EL ARTE EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XVI

Estilo:

Características:

Estilo:

Características:

Estilo:

Características:

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 2.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Unidad 13. Ficha de trabajo VI


2 Escribe cada uno de los siguientes nombres en el recuadro que corresponda.

– San Lorenzo de El Escorial – Alonso Berruguete

– El Greco – Fachada de la universidad de Sala-

– Imágenes religiosas de madera policromada manca


–

–

–

–

–

LA CULTURA Y EL ARTE EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XVI

ARQUITECTURA

LITERATURA MÍSTICA

SIGLO DE ORO

ENSEÑANZA LITERATURA ARTE DEL RENACIMIENTO

representada por

representada por

sus principales manifestaciones fueron

tubo tres estilos

ESCULTURA

representó imágenes en

PINTURA

en la que destacó

inicia un florecimiento denominado

se manifestó en

Realizada en universidades

como

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................

El siglo XVII en Europa y en España. El Barroco


1659

1598-1621

1621-1665

1665-1700

1590

1598ESPAÑA

EUROPA

1621

1618 1648

1643 1715

1665 1700

1600 1610 1620 1630 1640 1650 1660

1618-1648

1643-1715

1648

1670 1680 1690 1700 1710 1720

En Europa se produjeron en el siglo XVII

importantes transformaciones. Las prin-cipales fueron las siguientes:

– la hegemonía francesa sustituyó a laespañola;

– la monarquía absoluta, representadapor Luis XIV de Francia (1643-1715), sus-tituyó a la monarquía autoritaria en lamayoría de los países;

– se impuso el mercantilismo económico;

– el ascenso de la burguesía comenzó asocavar la sociedad estamental;

– se extendió la tolerancia religiosa;

– nació la ciencia moderna y

– surgió un nuevo estilo artístico, deno-minado Barroco.

En España reinaron los llamados Austriamenores: Felipe III (1598-1621), FelipeIV (1621-1665) y Carlos II (1665-1700),bajo cuyos reinados se produjo la progre-siva decadencia política de la monarquía.

El panorama internacional

En la primera mitad del siglo XVII se pro-dujo la Guerra de los Treinta Años (1618-1648), que enfrentó por un lado al empe-rador alemán y España, y por otro a lospríncipes protestantes alemanes,Francia, Suecia, Dinamarca y lasProvincias Unidas. Tras ser derrotados, elemperador y España firmaron la Paz deWestfalia (1648). No obstante, Españaprosiguió la guerra contra Francia hastala Paz de los Pirineos (1659), que supu-so el fin de la hegemonía española enEuropa a favor de Francia.

1 Sitúa en el eje cronológico los siguientes acontecimientos.

– Reinado de Luis XIV de Francia – Reinado de Felipe IV

– Guerra de los Treinta Años – Reinado de Carlos II

– Paz de Westfalia – Paz de los Pirineos

– Reinado de Felipe III

Ficha de trabajo I

LAS TRANSFORMACIONES POLÍTICAS


Unidad 14. Ficha de trabajo I©

GR

UP

O A

NA

YA

, S

.A.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.

3 Subraya las frases que indiquen características definitorias de la monarquía absoluta.

a) Todo el poder del estado está concentrado en el soberano.

b) El Parlamento limita el poder del soberano.

c) El rey nombra y cesa a sus ministros y colaboradores.

d) Existe la separación de los poderes ejecutivo, legislativo yjudicial.

e) El monarca ejerce el gobierno, dicta leyes y dirige el ejército.

f) El rey es elegido democráticamente por los ciudadanos.

g) El monarca es rey por la gracia de Dios.

h) El principal representante del absolutismo fue Inglaterra.

i) El símbolo de la monarquía absoluta fue Luis XIV de Francia.

2 Marca con una X las transformaciones que se producen a lo largo del siglo XVII.

Francia consigue la hegemonía en Europa a costa de la española

Se establece en Europa la monarquía autoritaria

La mayoría de los países aplican el mercantilismo económico

Triunfa en casi toda Europa la monarquía absoluta

Se produce la Guerra de los Cien Años

Aparece la ciencia moderna, basada en la experimentación

La burguesía retrocedió en su influencia social

En España reinaron los denominados Austrias menores

Surge un nuevo estilo artístico, el Barroco, caracterizado por su recargamiento

Los sistemas políticos

En el siglo XVII, la monarquía absolutasustituyó a la monarquía autoritaria en lamayoría de estados europeos. La monar-quía absoluta supuso la concentraciónde todos los poderes en el rey, que gober-nó sin ninguna limitación.

Para afianzar su poder, los reyes establecie-ron una administración centralizada y conta-ron con el apoyo de algunos teóricos, comoBossuet, que afirmaba que las monarquíaseran de derecho de divino, y Hobbes, quesostenía que solo el poder absoluto del reypodía evitar la anarquía social.

El principal representante de la monar-quía absoluta fue el rey francés Luis XIV,conocido como el «Rey Sol», que gobernó

de forma personalista desde el palaciode Versalles.

En España también se impuso la monar-quía absoluta, aunque los reyes delega-ron las tareas de gobierno en personasde confianza o validos, y no se implantóuna administración centralizada. El prin-cipal valido en España fue el conde-duque de Olivares, favorito de Felipe IV.

Las potencias no absolutistas fueronInglaterra, donde se impuso la monarquíaparlamentaria, las Provincias Unidas oPaíses Bajos del norte, donde se implantóuna república, y el imperio alemán, dondeel poder del emperador se vio limitado porla Dieta o parlamento, que representaba alos príncipes alemanes.

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Unidad 14. Ficha de trabajo I

4 Escribe el nombre del teórico que corresponda junto a los siguientes argumentos, y ex-presa tu opinión al respecto.

– El poder lo recibe el rey directamente de Dios

– El poder fuerte del soberano impide el desorden y la anarquía social

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

5 Recapitula lo aprendido, indica si las siguientes afirmaciones sobre el siglo XVII son ver-daderas (V) o falsas (F), y escribe correctamente las falsas.

a) Se impone en casi toda Europa la monarquía parlamentaria ..........................

b) Inglaterra, Países Bajos y el imperio alemán no fueron estados absolutistas ..

c) En España reinaron los llamados Austrias menores, que recurrieron a validos

o favoritos..................................................................................................

d) La Guerra de los Treinta Años fue el principal conflicto internacional de Europa ...

e) España consiguió la hegemonía europea a costa de Francia ..........................

f) Bossuet y Hobbes fueron pensadores que defendieron el absolutismo monárquico

g) En la Paz de los Pirineos España cedió la hegemonía europea a Francia.........

h) Los Austrias menores son Carlos I y Felipe II ................................................

i) El Rey Sol representa a la monarquía absoluta .............................................

j) La monarquía absoluta se caracteriza por la separación de poderes ..............

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................



1 El siglo XVII fue de estancamiento demográfico en gran parte de Europa. Escribe cuálesson las causas que lo provocan en Europa y en España.

EUROPA

ESPAÑA

La población europea creció muy pocoen el siglo XVII debido a las malas cose-chas y a una nueva epidemia de peste.La población española descendió acausa de las guerras, las malas cose-chas, las epidemias de peste, la emi-gración a América y la expulsión de losmoriscos.

La economía europea siguió la teoríadel mercantilismo, según la cual lariqueza de un país reside en la posesiónde metales preciosos. Por ello, los esta-dos impulsaron las exportaciones, con-quistaron nuevos mercados y territorios,y crearon Compañías Comerciales. Elprincipal representante del mercantilis-mo fue Colbert, ministro de Haciendade Luis XIV.

La agricultura, sobre todo en la Europamediterránea, sufrió una crisis debido acausas climáticas y a las guerras. En cam-bio, los Países Bajos e Inglaterra adoptaronmejoras técnicas, como la sustitución delbarbecho por plantas forrajeras y la selec-ción de especies. En España, a los motivosanteriores se unió la expulsión de losmoriscos (1609), que provocó el retrocesode los cultivos de huerta.

La artesanía tradicional en Europa entróen crisis por el estricto control de losgremios y la aparición de nuevas formasde producción al margen de estos: eltrabajo a domicilio y las manufacturas.En España, la industria tuvo un escasodesarrollo, debido al atraso técnico y ala crisis demográfica.

LA POBLACIÓN Y LA ECONOMÍA EN EUROPA Y ESPAÑA

*

*

*

*

*

*

*

El comercio en Europa alcanzó gran des-arrollo en Holanda, Inglaterra y Francia,que crearon imperios coloniales yCompañías Comerciales. En estos paísessurgió así el capitalismo comercial,caracterizado por la circulación de mone-da, la formación de sociedades mercanti-les y la aparición de importantes bancascomo las de Ámsterdam y Londres.

Portugal y España perdieron su anteriorpredominio comercial. En España elcomercio con América decayó por el con-trabando, el comercio ilegal de otros paí-ses europeos, y los ataques de los pira-tas a las flotas, reduciéndose drástica-mente la llegada de metales preciososde América.

El comercio en Europa alcanzó gran des-arrollo en Holanda, Inglaterra y Francia,que crearon imperios coloniales yCompañías Comerciales. En estos paísessurgió así el capitalismo comercial,caracterizado por la circulación de mone-da, la formación de sociedades mercanti-les y la aparición de importantes bancascomo las de Amsterdam y Londres.

Portugal y España perdieron su anteriorpredominio comercial. En España, elcomercio con América decayó por el con-trabando, el comercio ilegal de otros paí-ses europeos, y los ataques de los pira-tas a las flotas, reduciéndose drástica-mente la llegada de metales preciososde América.

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.

El siglo XVII en Europa y en España. El BarrocoNombre y apellidos: ..............................................................................................................................


2 Lee atentamente el texto referido al comercio del siglo XVII y responde a las siguientescuestiones.

a) ¿Qué países tuvieron un importante desarrollo comercial?

b) ¿Qué países sufrieron una disminución de su comercio?

c) ¿Qué causas provocaron el descenso del comercio español?

d) ¿Qué repercusión tuvo para España esta disminución?

3 Escribe cada uno de los anteriores términos junto a la definición que le corresponda.

– Grandes talleres de producción que concen-traban a gran número de artesanos.

– Teoría económica del siglo XVII que conside-ra que la riqueza reside en poseer metalespreciosos.

– Elaboración de la producción industrial en elhogar del campesino por encargo de uncomerciante.

– Sistema económico basado en la acumula-ción de capitales procedentes del comercio,la creación de sociedades mercantiles y eldesarrollo de la banca.

Entre las transformaciones económicasque se producen en la Europa del siglo XVII

se encuentran el mercantilismo, el des-

arrollo del capitalismo comercial, y nuevasformas de producción artesanal como eltrabajo a domicilio y las manufacturas.


Unidad 14. Ficha de trabajo II©

GR

UP

O A

NA

YA

, S

.A.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.

5 Recapitula lo aprendido y completa los recuadros del siguiente esquema.

4 Escribe en el recuadro que corresponda las características económicas del siglo XVII.

a) Retroceso de algunos cultivos como los de huerta.

b) Creación de compañías comerciales.

c) Escaso desarrollo industrial.

d) Creación de imperios coloniales.

e) Reducción de la llegada de oro y plata de América.

f) Sustitución del barbecho por plantas forrajeras.

g) Pérdida de mano de obra por la expulsión de los moriscos.

h) Nuevas formas de producción artesanal.

i) Desarrollo del capitalismo comercial.

j) Disminución del comercio con América.

EUROPA ESPAÑA

POBLACIÓN Y ECONOMÍA EN EL SIGLO XVII

POBLACIÓN NUEVA TEORÍAECONÓMICA

AGRICULTURA INDUSTRIA COMERCIO

Sufre una denominada sufre una dio lugar al

basa la riquezaen poseer

salvo en y a la aparición de

-

-

Debido a

Que aplicaron

la artesanía tradicional entró en

surgiendo nuevasformas de

producción como

Se caracteriza por

- -

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................



1 Escribe en los recuadros los diferentes grupos que componían la sociedad del siglo XVII.

ESTAMENTOS PRIVILEGIADOS

TERCER ESTADO

La sociedad europea y española mantuvosu estructura estamental, formada porlos estamentos privilegiados y el tercerestado.

Los estamentos privilegiados eran lanobleza y el clero. La nobleza se convirtióen cortesana y buscó la proximidad y elfavor del rey. Vivía de las rentas de suspropiedades y, para compensar el des-censo de sus ingresos por las crisis agra-rias, incrementó sus exigencias al cam-pesinado.

El clero siguió manteniendo su divisiónentre alto clero, cuyo modo de vida erasimilar al de la nobleza, y el bajo clero,que vivía de forma parecida a los grupospopulares.

El tercer estado incluía al campesinado,la burguesía y los grupos urbanos.

– El campesinado era libre en Europa occi-dental y estaba sometido a servidumbre enla Europa oriental. Su situación empeoródurante el siglo XVII en ambos casos.

– La burguesía de los negocios era nume-rosa en Europa occidental, e incrementó suriqueza. En otros lugares, como España, laburguesía era escasa, y buscó invertir susbeneficios en la compra de tierras y títulospara emparentar con la nobleza.

– Los grupos urbanos estaban formadospor pequeños comerciantes, y artesanosque empeoraron su situación por la crisisde la artesanía. También aumentó elnúmero de pobres y mendigos.

LA SOCIEDAD DEL SIGLO XVII


Unidad 14. Ficha de trabajo III©

GR

UP

O A

NA

YA

, S

.A.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.

2 Indica cuáles de las siguientes características corresponden a cada uno de los grupossociales del siglo XVII.

a) Vivía de las rentas de sus propiedades.

b) Se hizo cortesana buscando el favor de la monarquía.

c) El grupo superior vivía de forma similar a la nobleza.

d) Su situación empeoró en Europa occidental y oriental.

e) Aumentó su riqueza con el comercio y los negocios.

f) La crisis de la artesanía les hizo empeorar su situación.

3 Recapitula lo aprendido y responde a las siguientes cuestiones.

a) ¿Qué es una sociedad estamental?

b) ¿Te parece igualitaria?

c) ¿Qué entiendes por estamento? ¿Cuáles eran los estamentos?

d) ¿Cuáles eran los estamentos privilegiados? ¿Por qué?

e) ¿Era el tercer estado un estamento homogéneo? ¿Por qué?

NOBLEZA CLERO TERCER ESTADO

BURGUESÍA ARTESANOS CAMPESINOS

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................

Ficha de trabajo IV

El siglo XVII en Europa y en España. El Barroco14

El nacimiento de la ciencia moderna

Desde el siglo XVII, la ciencia se basó endos principios básicos: el empirismo y elracionalismo. El empirismo se basaba enla observación y comprobación de loshechos, y el racionalismo en el uso de larazón para comprender la realidad.

Por ello, la ciencia y la técnica realizaronimportantes progresos: en matemáticasse inventaron las coordenadas cartesia-nas (Descartes) y los logaritmos (Neper);en física se formuló la teoría de la grave-dad (Newton); en astronomía se confirmóla teoría heliocéntrica (Galileo); tambiénse realizaron importantes invenciones

como el telescopio (Galileo) y el baróme-tro (Torricelli).

En España, en contraste con la crisis polí-tica y económica, continuó el esplendorcultural del Siglo de Oro iniciado en elsiglo XVI.

La literatura contó con figuras comoCervantes, autor de El Quijote; Quevedo,representante del conceptismo; Góngora,representante del culteranismo, y autoresteatrales como Lope de Vega, Tirso deMolina y Calderón de la Barca.

La ciencia, sin embargo, no tuvo figurasni realizaciones brillantes.

EL DESARROLLO CIENTÍFICO,TÉCNICO Y CULTURAL

1 ¿Por qué se considera al empirismo y al racionalismo como las bases fundamentalesde la ciencia moderna? Consulta tu libro de texto, si es necesario.

2 Forma pareja con los avances científico-técnicos de la época citados anteriormente ylos siguientes nombres.

Descartes

Neper

Newton

Galileo

Torricelli


Unidad 14. Ficha de trabajo IV©

GR

UP

O A

NA

YA

, S

.A.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.

3 Escribe cada una de las siguientes obras y tendencias literarias, junto al autor quecorresponda. Consulta para ello tu libro de texto.

1. El Quijote 4. Conceptismo

2. El burlador de Sevilla 5. Culteranismo

3. La vida es sueño 6. Fuenteovejuna

a) Miguel de Cervantes ...........................................................

b) Lope de Vega .....................................................................

c) Tirso de Molina...................................................................

d) Góngora .............................................................................

e) Quevedo ............................................................................

f) Calderón de la Barca ...........................................................


RACIONALISMO

COORDENADASCARTESIANAS

EMPIRISMO

En el campo científico surge la En España continúa el

DESARROLLO CIENTÍFICO Y CULTURAL

Basada en Realizó avancescomo

Destacando especialmente la

LITERATURA

Con figuras como

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.


Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................

Ficha de trabajo V

El siglo XVII en Europa y en España. El Barroco14

El arte barroco en Europa

En el siglo XVII apareció un nuevo estiloartístico, denominado Barroco, caracteri-zado por el movimiento, los contrastes, loteatral y el recargamiento decorativo.

La arquitectura

Se caracteriza por el movimiento de losmuros, el uso de líneas curvas, la utiliza-ción de la columna salomónica o helicoi-dal, y de plantas ovaladas o elípticas.

En Italia destacaron Bernini, autor de laplaza de San Pedro, y Borromini, que cons-truyó iglesias de gran movimiento, como lade San Carlos de las Cuatro Fuentes.

En Francia, la obra principal fue el pala-cio de Versalles, mandado edificar porLuis XIV.

La escultura

Se caracterizó por el realismo, el movi-miento y la expresividad. En Italia sobre-salió Bernini, autor de obras como elÉxtasis de Santa Teresa.

La pintura

Se caracteriza por el color, el claroscuro,las composiciones asimétricas y el movi-miento.

En Italia destacó Caravaggio, inventordel tenebrismo, consistente en el con-traste entre zonas muy oscuras con otrasfuertemente iluminadas.

En Holanda sobresalió Rembrandt,maestro del claroscuro y autor de Laronda de noche, y en Flandes sobresalióRubens, autor de composiciones de granmovimiento y rico colorido.

EL ARTE BARROCO

1 Observa la siguiente imagen y comenta qué características aprecias en ella que co-rrespondan al estilo barroco.

Características:

Iglesia de las Cuatro Fuentes, de Borromini


Unidad 14. Ficha de trabajo V©

GR

UP

O A

NA

YA

, S

.A.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.

3 Observa las siguientes pinturas y responde a las siguientes cuestiones.

a) ¿Cómo es la composición de ambas obras?

b) ¿Tiene simetría o es asimétrica?

c) ¿Existen contrastes en la iluminación?

d) ¿Por qué dirías que se trata de pinturas barrocas?

El arte barroco en España

En arquitectura destacó el estilo churri-gueresco, creado por los hermanosChurriguera, caracterizado por el uso de

la columna salomónica y la abundantedecoración. Otras obras importantes fue-ron la Plaza Mayor de Salamanca y lasfachadas de las catedrales de Granada yde Santiago de Compostela.

2 Observa la siguiente escultura, y responde a las siguientes cuestiones.

– ¿Muestra expresividad y dramatismo?

– ¿Se aprecia serenidad o movimiento?

– ¿Por qué es una obra barroca?

El entierro de Cristo, de Caravaggio La ronda de noche, de Rubens

Éxtasis de Santa Teresa, de Bernini

©G

RU

PO

AN

AY

A,

S.A

.C

ienci

as

Soci

ale

s 1.º

ES

O.M

ate

rial fo

toco

pia

ble

auto

riza

do.



La escultura se centró principalmente en laelaboración de imágenes religiosas talladasen madera con gran realismo y expresivi-dad, destinadas a los retablos y a los pasosprocesionales de las cofradías. Autores rele-vantes fueron Gregorio Fernández,MartínezMontañés y Alonso Cano.

La pintura tuvo varias escuelas: en lavalenciana sobresalieron Ribalta y

Ribera; en la madrileña Diego Veláz-quez, pintor de Felipe IV y autor deobras de gran realismo como LasMeninas y Las Hilanderas; y en laescuela andaluza destacaron Zurbarán,autor de obras para las órdenes religio-sas, y Murillo, célebre por su serie delas Inmaculadas.

4 Observa las siguientes imágenes, identifícalas, comenta sus características funda-mentales y razona por qué corresponden al estilo barroco.

Retablo, de José Benito Churriguera

Cristo muerto,de Gregorio Fernández

Las Meninas, de Velázquez

5 Sitúa en el recuadro que correspondan los siguientes autores y obras.

– Estilo churrigueresco

– Palacio de Versalles

– Martínez Montañés

– Plaza de San Pedro

– Borromini

– Murillo

– Velázquez

– Bernini

– Caravaggio

– Gregorio Fernández

– Zurbarán

– Tenebrismo

– Imágenes religiosastalladas en madera

– Rubens

– Fachada de la cate-dral de Santiago

– Rembrandt


EUROPA

ESPAÑA

Documents

EL NACIMIENTO DEL ESTADO MODERNOiesgaleon.es/data/articulos/cuadernillo-eso2-trimestre3.pdf · 2019. 9. 30. · trada en el ser humano; y el nacimiento en Italia de un nuevo estilo