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Escuela Normal Miguel F. MartnezCentenaria y
BenemritaLicenciatura en Educacin FsicaAgosto- Diciembre 2015
Desarrollo Infantil IEl nicho de desarrollo, una
conceptualizacinde la interseccin de nio y cultura
Profesor: Octavio Garza AdameAlumna: Daniela Estrada OrtizGrupo:
LEF1ANmero de lista: 04
A: Lunes 12 de Octubre 2015NDICEIntroduccin..3
Desarrollo..4
Conclusin.6
Bibliografa 7
INTRODUCCINEl presente trabajo tiene como objetivo, comprender
la importancia del estudio del nicho de desarrollo, una
conceptualizacin de la interseccin de nio y cultura.Considerando
que el nicho de desarrollo es un medio por el cual se apoyan los
docentes para de esta manera obtener el estudio de desarrollo de un
nio en especfico en todas sus posibilidades, para poder hacerlo
visible dentro de un contexto.Este es una herramienta de trabajo
donde observamos, investigamos, recopilamos informacin, analizamos
y de esta manera llegar a deducciones acerca del nio de
seguimiento.En la informacin que se recopila se debe de considerar
el ambiente en el que el nio se desenvuelve como un aspecto
importante para valorar la diversidad que asiste al jardn de
nios.El nicho de desarrollo se define como un marco terico que nos
permite estudiar la regulacin cultural del nio con el fin de
entender los procesos de desarrollo y la adquisicin de su
cultura.El nicho de desarrollo est compuesto por tres subsistemas
que estn condicionados por caractersticas culturales, estos son:
Los escenarios fsicos y sociales. La psicologa de los cuidadores.
Costumbres de cuidado infantil.Con el fin de ampliar y hacer
consciente la experiencia que con lleva al anlisis del estudio de
un desarrollo individual dentro de una cultura.
DESARROLLOEl nicho de desarrollo surge a mediados de la dcada de
los 70 gracias al inters generado por Charles M. Super y Harkness,
sealando un aspecto especialmente relevante en el nfasis de la
adaptacin progresiva a lo de la vida.Existen muchos factores que
tienen repercusin en el nio y se clasifican en internos y externos,
estos se deben tomar muy en cuenta para comprender el
desenvolvimiento del alumno, de los primeros se puede mencionar la
alimentacin y la nutricin, nivel econmico, clima afectivo, la
estimulacin o experiencias del nio, es decir, la herencia cultural
y el aprendizaje social y de los segundos: El potencial gentico o
la carga hereditaria del nio en cuanto a su desarrollo fsico y de
salud.Es por ello que las educadoras juegan un papel importante ya
que debe tomar en cuenta los conocimientos y formas de ser del
menor para a partir de esto continuar ensendole a partir de su
medio y compensar esas carencias o dificultades que detecta en el
ambiente en el que se desenvuelve.De esta manera se analiza de
forma breve el gran reto que tienen las educadoras al brindar a los
alumnos experiencias variadas de aprendizaje ya que no solo el
hogar es un buen medio para que el nio adquiera los conocimientos
bsicos sino tambin la educadora debe mostrarle que su medio social
no gira entorno a l y a su familia, sino que este se ir ampliando
considerablemente mientras el infante se vaya desarrollando.
El nicho de desarrollo es un marco terico para estudiar la
regulacin cultural del micro medio del nio e intenta describir este
medio desde el punto de vista del nio, con el fin de entender los
procesos de desarrollo y la adquisicin de la cultura. (Harkness,
1986)
El nicho de desarrollo est compuesto por tres subsistemas, que
nos ayudan a obtener informacin de manera especfica el desarrollo
individual dentro de la cultura. Estos son los siguientes: En el
primero escenario fsico y social, dentro del aspecto social, se
considera la conducta del nio considerando la familia; as como el
trato que se le da, el tipo de atencin que se le brinda, relaciones
que se establecen entre vecinos, la familia extendida, el barrio,
su maestra, las relaciones con adultos que lo rodean e iguales.
En el escenario fsico se toman en cuenta las condiciones de
vivencia, como es la calle donde vive, el contexto fsico de la
escuela, su saln, jardn, comunidad y espacios donde acostumbrar
jugar. Como tambin debemos tener en cuenta que hay una sociedad
donde el nio convive con adultos, infantes de su misma edad y otros
nios mayores, que de la misma manera se les debe considerar como
formativos de su conducta social, porque ellos determinan el tipo
de interaccin que los pequeos tienen la necesidad y oportunidad de
practicar, por lo tanto son los nios quienes concluyen conductas de
atencin y cuidado de las personas que estn a cargo del pequeo.
En este subsistema creo conveniente anexar el estado socio
econmico de la familia y su comunidad, al igual que analizar su
localidad, los servicios con los que cuenta ella. Se pudiera hacer
una visita domiciliaria para que esa visita nos permita obtener de
manera ms precisa la informacin que se requiere.
Un segundo subsistema del nicho, es la psicologa de los
cuidadores; en este apartado se trata de investigar a los padres de
familia, hermanos, personas que se hacen cargo de los infantes y
maestros con la finalidad de conocer cmo se comporta el nio segn
los cuidadores que se le brindan.
En este apartado se agregan algunos puntos como son, la
nupcialidad de los padres segn el lugar de residencia, los tipos de
familia, (la familia nuclear o elemental, la familia extensa, mono
parental, familia de madre soltera, de padres separados y la
familia gay) ya que la familia est formada por un grupo de personas
que se relaciona a travs de sus emociones, afectos, conocimientos,
comunicaciones, expectativas, experiencias cotidianas.Aqu los
padres o cuidadores de los pequeos son quienes ejercen una
concepcin sobre su conducta y desarrollo, as como las orientaciones
afectivas adquiridas de la experiencia de sr padre.
La asignacin que hacen los padres de ambientes diferentes para
sus hijos, expresa sus creencias sobre las capacidades de los nios
a diferentes edades.Y por ltimo, el subsistema que hace referencia
a las costumbres del cuidado y educacin infantil, este aspecto
trata de explicar los cuidados de los nios segn su edad y su
cultura en la que se han desenvuelto.
Ya que con el ritmo de la nueva poca en la que vivimos ha dejado
de hacer algunas costumbres, como por ejemplo: comer juntos, ver la
televisin juntos, salir a pasear en familia, determinar un horario
para dormir, entre otras; actualmente solo se definen como cosas en
vano.Las costumbres del cuidado infantil son estrategias
conductuales para atender al pequeo en edades especficas.
Estos subsistemas se encuentran de una manera coordinada, pues
tiene que funcionar todas sus partes en forma conjunta, as como el
organismo y el nicho estn mutuamente adaptadas, todo esto aunado a
formar el contexto cultural del desarrollo infantil.
La coordinacin en los subsistemas de nicho es tambin evidente
cuando hay alguna transicin exitosa en el estatus de desarrollo del
nio definido culturalmente, por ejemplos, el cambio de infancia a
la primera niez (Harkness, 1986)
CONCLUSINEl observar, investigar y analizar habitualmente a los
nios juntos con su forma de pensar, sus distintas perspectivas
acerca de lo que les rodea y llegar a conclusiones es sobre su
conocimiento y la reflexin sobre su comportamiento, nos llevara a
la comprensin del desarrollo que va adquiriendo segn la cultura en
la que se desenvuelve.Entonces, el nicho de desarrollo humano son
todos aquellos medios en los cuales interacta el nio para
desenvolverse en su propia cultura, por la cual entendemos todo
aquello que nuestros descendientes nos ensean, los valores,
costumbres, y formas de pensar e incluso de vestir, la religin y en
si las formas de convivencia dentro de la comunidad en la cual
estamos integradas.Es en otras palabras es un marco terico, para
estudiar la regulacin cultural del nio, con el fin de entender los
procesos del desarrollo y la adquisicin de la cultura. (Harkness,
1986 pgina 61).
BIBLIOGRAFA Super, Charles M. y Sara Harkness (1986), [El nicho
de desarrollo: una conceptualizacin de la interseccin de nio y
cultura] The development niche: a conceptualization at the
interface of child and culture, en International Journal of
Behavioral Development, vol. 9, nm. 3, septiembre, North-Holland,
Elsevier Science Publishers, pp. 545-569.
http://es.slideshare.net/bebybu/nicho-de-desarrollo-14757918
http://es.slideshare.net/baas22/el-nicho-del-desarrollo-1
Harkness, S.C. (1986). El nicho de desarrollo, la estructuracin
cultural del desarrollo del nio (pg. 55-76). North Hollad: Elsevier
Science Publishers.
El nicho de desarrollo, una conceptualizacin de la interseccin
de nio y culturaCharles M. Super y Sara Harkness
