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7/25/2019 El Perfil Del Orientador Vocacional
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Perfl del orientador
vocacional
Integrantes:
Claritza Zuniga Hilicia Jefries
Mauricio Quezada
Namivia Castro
Nancy Funes
Princesa Cooper
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Contenido
DATOS
GENERALES..................................................................3
A QUIEN VA
DIRIGIDO................................................................3
HABILIDADES Y
DESTREZAS.....................................................4
COMPETENCIAS.......................................................................4
PERFIL
ETICO...........................................................................5
VIRTUDES................................................................................6
VALORES..................................................................................6
CARACTERISTICAS DE
PERSONALIDAD....................................7
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DATOS GENERALES
Sexo: El genero no es un factor determinante para un orientador
vocacional, aunque si bien es cierto
algunas personas prefieren ser atendidos por profesionales de su
mismo genero, es trabajo del
orientador poder abordar dichas barreras.
Edad: La edad tampoco es un factor determinante; sin embargo, se
require que al menos sea unapersona mayor de ! a"os, con una
estabilidad y madure# emocional.
$rigen %tnico: &o es un factor determinante, ya que incluso
debe ser una habilidad del mismo
orientador estar anuente al tratamiento con personas cultural y
etnicamente diferentes.
'onde vive: &o es un factor determinante.
Estado civil: &o es un factor determinate.
A QUIEN VA DIRIGIDO
(l alumno de d%cimo, und%cimo grado y universitarios. Es
necesario que el estudiante tenga toda la
informaci)n requerida, es decir que con la ayuda de la
$rientaci)n *ocacional pueda descubrir
cu+les son sus propias capacidades, sus habilidades, su
rendimiento, sus motivaciones e intereses, su
inteligencia y aptitudes y su personalidad. ( partir de aqu el
joven tomar+ la decisi)n libre y acorde
a sus caractersticas y las del entorno para una adecuada
elecci)n de su profesi)n.
( los padres. Los padres deben de colaborar y participar en el
proceso de $rientaci)n *ocacional de
sus hijos, siendo debidamente informados de la realidad
educativa y laboral existente en El Salvador
para poder aconsejar y apoyar a sus hijos, mientras no
interfieran en la libre elecci)n de los mismos.
( la escuela. Los -entros Escolares deben prestar el servicio de
$rientaci)n *ocacional y
asesoramiento permanente, preparando as al joven para que pueda
elegir correctamente lo que desea
estudiar. repar+ndolos para la diversidad y movilidad de empleos
e inform+ndoles sobre el
seguimiento de nuevas tecnologas, la demanda laboral, etc., lo
cual le permitir+ adaptarse a las
nuevas formas de empleo o a las ya existentes.
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HABILIDADES Y DESTREZAS
-apacidad en la toma de decisiones.
Saber negociar /no importa el rol que cumplas siempre estamos
negociando0.
1ener pensamiento estrat%gico /ver el panorama completo, a
mediano y largo pla#o0.
Ser un experto en el tema que maneja. 2abilidad para aportar
ideas y emitir juicios tendentes a mejorar la calidad de la
educaci)n.
(pasionado por su trabajo.
2abilidades sociales: En este tipo de cualidades entra m+s en
juego factores de educaci)n.
1ener facilidad de comunicaci)n, ser capa# de gestionar la
impopularidad de decisiones correctas
pero a veces difciles de tomar, esta es una habilidad clave y a
su ve# muy difcil de sobrellevar.
-omprensi)n de la teora y del proceso de la orientaci)n.
-apacidad de entablar y mantener relaciones.
-apacidad para experimentar y comunicar empata.
-apacidad de enfrentarse a los propios problemas y de pedir
ayuda si fuera necesario.
-apacidad de aprender de los propios errores y de cambiar si
fuera necesario.
'efinir los lmites afectivos con los clientes.
'estre#a para establecer relaciones interpersonales.
COMPETENCIAS
Las -ompetencias 1%cnicas se refieren al dominio de las tareas y
contenidos del terreno de trabajo,
as como de los conocimientos y destre#as necesarios para
ejercer.
Las -ompetencias 3etodol)gicas tienen que ver con los
procedimientos utili#ados para resolver las
tareas asignadas y la utili#aci)n de las experiencias obtenidas
en la resoluci)n de otros problemas.
-ompetencia en t%cnicas de orientaci)n.
Las -ompetencias Sociales se refieren a las relaciones grupales
y a las habilidades comunicativas y
colaborativas.
Las -ompetencias articipativas aluden a la capacidad de
organi#ar y dirigir el trabajo.
-ompetencia en la resoluci)n de problemas tanto en las +reas
vocacional, profesional y personal
social
El rofesional de la $rientaci)n debe estar en capacidad de
enfrentar y adaptarse a los constantes
cambios y transferir adecuadamente sus conocimientos al marco
laboral. Sus competencias tanto
metodol)gicas, t%cnicas, sociales y participativas deben
funcionar integradas y evidenciarse en la
pr+ctica.
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El $rientador debe poseer conocimientos adecuados sobre sus
tareas, debe saber transferir sus
experiencias en toma de decisiones efectivas, debe tener
facilidad para relacionarse con los dem+s
actores del proceso educativo y debe ser ejemplo de buen lder
dentro de su contexto.
PERFIL ETICO
La %tica del profesional de la $rientaci)n no se adquiere en el
ejercicio de sus funciones, sino en el
proceso de formaci)n del mismo, deben internali#arse como
principios de vida que guen su accionar y
que le ayude a tomar decisiones en situaciones que requieran de
su intervenci)n. 'entro de estos
principios %ticos se encuentran:
-onfidencialidad: El trabajo del orientador requiere discreci)n,
honestidad y confian#a. &o debe
hacer referencia de los casos en los que interviene, ni divulgar
las informaciones que obtenga del
orientado sin la autori#aci)n de %ste. /4avier, !!50
6espeto a las &ormas 3orales Legales: El orientador no debe
dejarse influenciar por su inclinaci)n
poltica ni religiosa, debe ser objetivo e imparcial en este
sentido. 'ebe respetar las normas
socialmente establecidas y poseer conocimiento de las
reglamentaciones establecidas en el sistemaeducativo para procurar
no violentar las mismas.
6esponsabilidad: El orientador debe ejercer sus funciones de
manera responsable demostrando as
un alto grado de profesionalidad.
-alidad rofesional: 'ebe tener conocimiento te)rico apropiado
sobre su profesi)n y dominio
adecuado en la aplicaci)n de los mismos. -omo agente de cambio
debe conocer y ejercer sus
funciones.
6espeto: El orientador debe sentir respeto por la vida y los
'erechos 2umanos, debe brindar sus
servicios sin prejuicio alguno. -omo profesional del +rea no
debe inmiscuirse en otro campo de
trabajo y respetar los dem+s actores que intervienen en el
proceso educativo
El orientador responsable debe saber preservar su propia
autonoma e independencia en su labor,
manteniendo la imparcialidad, comprometi%ndose 7nicamente con el
bien del cliente.
Se debe mantener una actitud cuidadosa en las manifestaciones
que por parte del profesional
pudieran dificultar el proceso de mejora del cliente o de su
entorno.
En cambio, va en contra de la %tica:
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Las malas pr+cticas como por ejemplo el uso de t%cnicas o
instrumentos no contrastados
cientficamente, el uso de sustancias peligrosas, nocivas o
adictivas, o la prolongaci)n de las
intervenciones sabiendo que no son eficaces.
El uso de procedimientos ajenos a la orientaci)n o aquellos para
los que los orientadores y las
orientadoras no est%n cualificados. El profesional de la
orientaci)n debe saber cu+ndo las
necesidades del orientando demandan otros profesionales.
/-h+ve#, !890
VIRTUDES
-onocimiento y sabidura, es una virtud que implica el inter%s
por buscar, intercambiar y compartir
el conocimiento con otras personas. ara ello, comprende las
siguientes fortale#as
'e tener -oraje, comprende fortale#as que nos impulsan a lograr
nuestras metas m+s all+ de los
obst+culos.
'ebe poseer la virtud de la 4usticia, la cual abarca las
fortale#as que implican ponerse en el lugar de
los dem+s y tener el suficiente dominio sobre las propias
emociones, como para tomar decisiones
que afecten a otros de la forma m+s justa posible
La virtud de la moderaci)n, que comprende fortale#as que
protegen de desbordes contraproducentes.
VALORES
-ompetencia
-onfidencialidad
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2onestidad
6espeto
6esponsabilidad
CARACTERISTICAS DE PERSONALIDAD
-onfian#a, comprensi)n e inter%s en s mismo y en los dem+s.
3adure# emocional.
nter%s por la investigaci)n. ersonalidad inquisitiva
-apacidad de adaptaci)n al medio laboral.
-apacidad de trabajar en grupo. habilidad
Lidera#go.
-reatividad.
na buena de autoestima. nteresarse por los dem+s.
na mentalidad abierta y libertad de prejuicios, respeto la
diversidad cultural, as como la propia
cultura, aceptar a las personas procedentes de otros grupos
raciales y religiosos, respetar a las
personas con inclinaciones sexuales diferentes.
-apacidad de cuidar de s mismo.
Sentido del humor.
(mor la vida.
1ener inter%s artstico y cultural variado.
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&o ju#gar a los dem+s.
1ener muy claras las metas y aspiraciones personales.
Saber que se poseen unos valores personales que los dem+s no han
de tener for#osamente.
2onrade# y ser autentico consigo mismo y con los dem+s.
