EL PERFIL DOCENTE EN EL NIVEL INCIAL “…El docente como un profesional que debe saber para poder enseñar, conocer para poder elegir, reflexionar para poder decidir”… 1 Es natural que en una edad tan especial significación para el desarrollo del ser humano, y en el los niños son tan vulnerables y sensibles a los agentes externos que inciden sobre ellos las particularidades de la personalidad de las personas que lo forman y educan cobren una importancia fundamental. El niño de 0 a 6años requiere de un adulto. Cada profesión le plantea a la personalidad de los distintos tipos de especialistas una serie de exigencias derivadas de las necesidades sociales en las diferentes esferas laborales. Estas exigencias pueden variar, en relación con el nivel de desarrollo de la propia sociedad, y de aquello que constituye su objeto de trabajo, en el caso actual, la formación y educación de los niños de la primera infancia. Pudiera significarse que los modelos profesionales ejercen un impacto regulador sobre el ejercicio profesional, en tanto representan el peso de lo instituido por la sociedad. Desde el punto de vista el perfil del profesional es siempre una demanda de la sociedad. En la literatura especializada se abordan indistintamente los términos modelo o perfil del profesional. El modelo de profesional es el ideal que se desea formar en un determinado campo. Es una despción cualitativa en el marco ideal de lo que debe ser y hacer este profesional. Por lo tanto, constituye una generalización, dicho en otras palabras, lo ideal normado. Este perfil debería ser orientador y no prescriptivo, ya que las tendencias actuales apuntan hacia la concepción de perfiles polivalentes, abiertos y dinámicos. Englobando tanto lo referente a sus condiciones y particularidades psicológicas, sus modos de acción en su camino a la conversión en profesional, así como los conocimientos y habilidades indispensables que le permiten al egresar poder enfrentar todas las necesidades, requerimientos y perspectivas de su labor profesional, así como
descripcion sobre el perfil docente d e educacion inicial o parvularia, contextos, bagaje cultural entre otras tematicas
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EL PERFIL DOCENTE EN EL NIVEL INCIALEl docente como un
profesional que debe saber para poder ensear, conocer para poder
elegir, reflexionar para poder decidir1 Es natural que en una edad
tan especial significacin para el desarrollo del ser humano, y en
el los nios son tan vulnerables y sensibles a los agentes externos
que inciden sobre ellos las particularidades de la personalidad de
las personas que lo forman y educan cobren una importancia
fundamental. El nio de 0 a 6aos requiere de un adulto.Cada profesin
le plantea a la personalidad de los distintos tipos de
especialistas una serie de exigencias derivadas de las necesidades
sociales en las diferentes esferas laborales. Estas exigencias
pueden variar, en relacin con el nivel de desarrollo de la propia
sociedad, y de aquello que constituye su objeto de trabajo, en el
caso actual, la formacin y educacin de los nios de la primera
infancia.Pudiera significarse que los modelos profesionales ejercen
un impacto regulador sobre el ejercicio profesional, en tanto
representan el peso de lo instituido por la sociedad. Desde el
punto de vista el perfil del profesional es siempre una demanda de
la sociedad.En la literatura especializada se abordan
indistintamente los trminos modelo o perfil del profesional. El
modelo de profesional es el ideal que se desea formar en un
determinado campo. Es una despcin cualitativa en el marco ideal de
lo que debe ser y hacer este profesional. Por lo tanto, constituye
una generalizacin, dicho en otras palabras, lo ideal normado.Este
perfil debera ser orientador y no prescriptivo, ya que las
tendencias actuales apuntan hacia la concepcin de perfiles
polivalentes, abiertos y dinmicos. Englobando tanto lo referente a
sus condiciones y particularidades psicolgicas, sus modos de accin
en su camino a la conversin en profesional, as como los
conocimientos y habilidades indispensables que le permiten al
egresar poder enfrentar todas las necesidades, requerimientos y
perspectivas de su labor profesional, as como ser capaz de dar
solucin a las problemticas que se puedan presentar en el quehacer
profesional cotidiano. Por lo tanto el docente del nivel inicial
debe poseer una formacin integral, profundamente humana
