EL PODER DE

LA LECTURA

-InferencialPermite al individuo explicar el significado textual con sus propias formulaciones

-Fluidez y enriquecimiento del vocabulario

-Deducciones

-Crítica y de valoración textual

-Complementación de información implícita con el conocimiento previo

Los niños hacen lecturas con frecuencia, pero cuando comienzan sus estudios en la secundaria cambian su manera de ver la lectura y su actitud es de rechazo

Comienza con una recepción de la información, luego se produce el procesamiento, la selección, el reordenamiento y finaliza con el almacenaje en esquemas.

Proceso mental humano

La educación en secundaria no aborda la lectura desde los gustos de los adolescentes y tampoco como un placer, sino como un deber

-Generar un ambiente familiar donde se desarrollen constantemente momentos de lectura compartida es excelente para formar lectores

-Alimentar el amor por la lectura y la escritura es un papel que los padres pueden desempeñar en la vida de sus hijos

- Dramatización de obras

- Concursos de producciones

-Cuentacuentos y poetas

-Teatro de títeres

-Creación de círculos lectores

No exigen leer textos completos ni establecer relaciones entre los textos

Se realiza para complementar tareas escolares

-Escolar

-Acción de comprender

-El éxito en la escuela y más tarde en su carrera, dependerá de tener buenas aptitudes para leer y escribir.

-Sugerencias

-La lectura comienza a perfilarse desde temprana edad en el hogar y se desarrolla en la vida escolar

-Lectura

-Se están restringiendo las habilidades de lectura

-Comprensión lectora

-Situación contradictoria