Volumen 25 Marzo 2014 Número 3

El juego mejora cada parte del de-sarrollo del niño, desde las habi-lidades sociales a las matemáti-

cas y la alfabetización. ¡El juego es poderoso! Y mientras el juego para un adulto puede ser lo contrario al trabajo, para los niños jugar es su trabajo. Los padres proporcionan un papel extrema-damente importante simplemente por comprender la naturaleza del juego y el placer que proporciona. Viajar a través de las edades y etapas del juego infantil es más fácil cuando usted tiene una idea de lo que los niños necesitan y divertirse con los diferentes puntos en su desarrollo.Niños Pequeños Los niños pequeños están aprendiendo a confiar que el mundo es un lugar seguro. Tempranamente, ellos están fascinados con voces y caras, y muy pronto aprenden a sonreír y balbucear. Mucho antes de que ellos puedan mov-erse, los niños pequeños les encantan la estimulación de las cosas para ver, tocar, oír y articular como sonajeros y mordedores. Ellos pronto aprenden a predecir que es lo que pasara después. Cuando ven que mamá o papá dan cuerda al móvil de la cuna, ellos se menean con entusiasmo porque saben que se moverá o hará música. Ellos se deleitan al balancear un sonajero alre-dedor porque saben que esto creara un sonido rítmico. También, una vez que ellos desarrollan habilidades para agar-rar, ellos disfrutan recogiendo cosas y llenando y vaciando contenedores.NiñosDespués que estos pequeños se vuelven

móviles, es tiempo para los padres de ponerse sus zapatillas para seguirles el paso. Los niños pequeños están ocupa-dos explorando. Ellos imitan todo desde hablar en el teléfono a obstaculizar en los zapatos de mamá o papá. Les gusta empujar y jalar, construir y derribar. La coordinación mejora permitiéndoles insertar cuentas grandes y balancearse en juguetes para montar. Uno de los favori-tos es jugar con la arena y agua. Ellos son muy táctiles y exploran el mundo a través de sus cinco sentidos. Decir “¡No tocar!” sale muy fácilmente de la lengua de los padres, pero no tocar es muy difícil para un niño pequeño. Esa es una de las razones por la que los padres deben estar vigilantes. Los niños pequeños quieren tocar y probar a su manera a través del día. Habilidades motoras finas se desar-rollan rápidamente, permitiendo al niño pequeño a hacer garabatos y pintar con el dedo.PreescolaresEl juego de aparentar está en su apogeo con los preescolares. Ellos están apren-diendo a distinguir entre la fantasía y la realidad, y están a menudo tratando roles- desde mami y papi a princesas y bomb-ero. Jugar a temas como casa, hospital, escuela, granja, oficina y tienda proveen horas de entretenimiento, como lo hacen las muñecas y figuras de acción. Este gru-po de edad también disfrutan en la arena y el agua, pero ellos llevan a cabo experi-mentos: ¿La hoja se hunde o flota? Ellos construyen caminos, túneles y castillos. Ellos también construyen estructuras con bloques y pueden seguir instrucciones simples y patrones para conectar blo-

ques pequeños. A los preescolares les encanta la música y aprender las letras de muchas canciones. Ellos empiezan a dibujar objetos y crear pinturas más complejas. Sus músculos largos se están desarrollando rápidamente, ya que ellos escalan y montan patinetas y bicicletas. Los juegos al aire libre son perfectos para que saquen su energía sin límites.Cinco a Ocho AñosLos niños en este grupo de edad están construyendo la independencia rápida-mente, y los amigos son muy impor-tantes. Sus habilidades en la cooper-ación con los demás y la comprensión del concepto de equidad contribuye a su participación en deportes organiza-dos. La palabra justo surge a menudo en su conversación ya que ellos juegan con reglas más complejas. Ellos necesitan apoyo y limites en el equi-librio de su tiempo de juego adentro y afuera, y ellos tienen un incremento en la capacidad para entender el mundo natural. El niño en edad escolar puede trabajar en proyectos que requieran más tiempo como construir una casa para pájaros o crear joyas. Los benefi-cios de la música son claros, ya que muchos niños participan en clases formales de música.

El Poder Juegodel

páginas para los

padres y madres

Marzo 2014 ISSN 1091-3173 ©2014 Pages Inc. • 1-719-685-0445 • Spanish by Kathy Chin-Davywww.parentpagesnews.com

M ú s i c a , M ú s i c a , M ú s i c a Incluso los niños muy pequeños se sienten atraídos por la música pero es mucho más que entretenimiento. Investigaciones han relacionado que la exposición a la música aumenta el lenguaje, matemáticas, capacidad de escuchar y memoria.

¡Ah, Music! por Aliki es uno de los libros que los niños querrán que usted le repita. Está lleno de hechos acerca de la historia de la música.

Usted y su niño pueden aprender acerca de la modulación y el tono y como la música expone los sentimientos. Este libro por este au

tor amado será música para sus oídos.

L a R e p e t i c i ó n e s c R u c i a LCuando las neuronas del cerebro se conectan a través de la repetición y la experiencia, ellas forman una estructura física llamada sinapsis.

Una sinapsis solo puede llegar a ser permanente siendo fortalecida a través de la repetición. Todo tiene sentido cuan-do los niños quieren que les leamos el mismo libro una y otra vez, o cuando ellos recitan una canción de cuna favorita o cantan una canción que aman.

1 lata (15 onzas) de garbanzos, escurrido, reservar el líquido. 1 diente de ajo, picado 2 cucharitas de comino molido ½ cucharita de sal 1 cucharada de aceite de olivaMezclar todos los ingredientes excepto el líquido reservado en una licuadora. Agregar pequeñas cantidades del líquido reservado hasta que se alcance la consistencia deseada.

* Disfrute este saludable bocadillo con pan pita o galletas.

A los niños se les puede enseñar temprano en la vida alguna de las señales de se-

guridad. Cuando este manejando o caminan-do, señale cosas como semáforos, señales para detenerse y aceras. Es muy importante enseñar a su niño a ver los carros antes de cruzar la calle.

Usted también puede enseñarle a los niños como hacer una llamada de emer-

gencia al 911 o el número de emergencia en su área. Incluso antes que los niños sepan como leer, se les puede enseñar como pre-sionar un botón con código predeterminado.

se ñ a L e s d e se g u R i d a d

√ El mes de marzo es un excelente tiempo para notar los cambios en el clima. √ Es un excelente tiempo para mirar el cielo noctur-nal, caminar por la natu-raleza, y aprender acerca de cómo reaccionan los animales al clima.

Ob s e Rva n d O eL cL i m a

Hu m m u s ce L e s t i a L

PARTICIPACION PERSONAL DE LOS PADRES Y MADRES

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Algunos hechos Los intimidadores acosan e intimidan sistemáticamente y repetidam-ente. Ellos pueden ser niños o niñas. Ellos actúan en grupos pero más comúnmente actúan solos. Investigaciones muestran que el efecto a largo plazo en niños que intimidan o son intimidados es perjudicial.Detenga esto prontoStopbullying.gov es un sitio Web lleno de información útil. Aquí hay algunos consejos de este sitio:• Ayudar a los niños a entender la intimidación. Hablar acerca de lo que es la intimidación y como hacerle frente a eso de forma segura. Decir a los niños que la intimidación no es aceptable. Asegúrese que ellos sepan cómo conseguir ayuda.• Alentar a los niños a hacer lo que a ellos les gusta. Actividades espe-ciales, intereses y pasatiempos pueden aumentar la confianza, ayudar a los niños a hacer amigos y protegerlos del comportamiento de la intimidación. • Servir de modelo de cómo tratar a los otros con bondad y respeto.

La Intimidación Es Seria: Los Padres Pueden Ayudar A Prevenirla

Mantener abierta la comunicación. Hable con los niños seguido. Es-cucharlos. Conocer a sus amigos, preguntar acerca de la escuela y entender sus preocupaciones.

Adultos, padres, profesores, familias y amigos todos tienen un papel que desempeñar impidiendo la intimi-dación. Este comportamiento perjudicial y antisocial hace noticia en los titulares todas las noches. Incluso los

niños pequeños son susceptibles. Los niños deben aprender a identificar el comportamiento de la intimidación, aprender técnicas para detenerla, y hablarlo con un adulto cuando esto pase. La gran noticia es que los padres amo-rosos y responsables pueden identificar y abordar ese comportamiento antes que se convierta en un problema.

• Este vigilante. Las víctimas son a veces reacios a decirle a un adulto de su dilema.• No ignore o piense que los niños pueden resolverlo por si solos. Haga preguntas específicas que aclare la naturaleza del conflicto.• Desarrolle estrategias que desaliente a los intimidadores. Las palabras habladas en voz alta y con fuerza como “Para” a menudo desvían a los intimidadores. De a su niño la oportunidad de practicar frases y comportamientos firme. El sentido del humor también puede poner fin a la intimidación.

Criar Niños Tolerantes• Modelo de crianza, comportamiento tolerante.• Enseñar habilidades de resolución de conflictos por ejemplo como hablar las cosas y solucionarlas juntos con una lluvia de ideas.• Sea un padre práctico. Siempre conozca a los compañeros de juego de su niño y donde juegan.• Intervenga si el comportamiento de intimidación ocurre.• Monitoree los dibujos animados, juegos de computadora, y los videos que su hijo vea.• Fije claras y consistentes reglas de comportamiento. De atención a comportamientos que son gentiles y no agresivos.• Cree un ambiente familiar que sea tolerante a TODAS las personas pese a su raza, sexo, afiliación religiosa o discapacidad.

• Hablar acerca de lo que se puede hacer si estas tácti-cas, incluso si alejarse, no funciona. Cuando los niños se sienten seguros de sus habilidades para lidiar con difíciles compañeros de escuela, ellos son menos propensos a ser el objetivo.• Trabaje en el desarrollo de habilidades de cómo con-struir amistades, y de a su niño varias oportunidades para desarrollar amistades que sean divertidas, satisfacto-rias y reciprocas.• Sea parte de la solución ayudando a crear tácticas de anti-intimidación en la escuela de su hijo, actividades extracurriculares, u otras clases externas.

Ayude a Su Niño a Hacerle Frente A los Intimidadores

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