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EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Asignatura: Introducción al trabajo científico. Profesora: Roxana Acosta P.
Lo que distingue a la investigación científica de otras formas de indagación acerca de nuestro mundo es que ésta se guía por el denominado método científico. Hay un modo de hacer las
cosas, de plantearse las preguntas y de formular las respuestas, que es característico de
la ciencia, que permite al investigador desarrollar su trabajo con orden y racionalidad.
Llamamos investigación científica, de un modo general, a la actividad que nos permite obtener conocimientos científicos, es decir, conocimientos que se procura sean objetivos, sistemáticos, claros, organizados y verificables. El sujeto de esta actividad suele denominarse investigador, y a cargo de él corre el esfuerzo de desarrollar las distintas tareas que es preciso realizar para lograr un nuevo conocimiento. Los objetos de estudio son los infinitos temas y problemas que reclaman la atención del científico, que suelen agruparse y clasificarse según las distintas ciencias o especialidades existentes.
“Investigando se aprende a investigar”
EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
El conocimiento como problema
El conocimiento como proceso
Se plantean preguntas como: ¿cómo sabemos lo que
sabemos? ¿en qué nos basamos para afirmar o para aceptar una
determinada afirmación? ¿Cómo sostener que algo es verdad, si
no hemos podido comprobarlo o si tenemos sólo una información
parcial al respecto?
El conocimiento se construye por etapas: desde la ignorancia
a la verdad, de impresiones engañosas a los conocimientos más objetivos y satisfactorios.
El conocimiento científico y sus características
• Objetividad • Racionalidad • Sistematicidad • Generalidad • Falibilidad
El proceso de investigación y sus momentos
Planteamiento de un
problema y su justificación
Definición de un área temática
Delimitación de la
investigación Selección de un tema concreto, bien delimitado y preciso.
Construcción del Marco
Teórico
Un problema es una pregunta que
establece una situación que
requiere discusión,
investigación, una decisión, o una
solución.
Definición de los objetivos y alcances de la investigación
Elaboración de un sistema
coordinado y coherente de conceptos y
proposiciones que permitan abordar
el problema.
Definición de un área temática
• Seleccionar un tema bien concreto y accesible • Escoger una temática conocida:. • Buscar áreas de trabajo en las que pueda contarse
con una ayuda efectiva: • Buscar un problema de investigación que resulte
de real interés • Una vez seleccionada el área de investigación es
preciso recapitular la información que y pasar a formular o plantear el problema a investigar.
Planteamiento de un
problema y su justificación
• El problema de investigación puede expresarse, generalmente, bajo la forma de alguna o algunas preguntas básicas.
• Determinar con exactitud y claridad tales preguntas es esencial para la buena marcha del trabajo, la pregunta es oscura, imprecisa o poco congruente, resultará imposible encontrarle una satisfacción que sea más clara o menos confusa que ella misma.
• Se dice que formular correctamente un problema es alcanzar ya la mitad de su respuesta.
Planteamiento de un
problema y su justificación
• En la justificación considerar los beneficios hacia el área de estudio.
• Es importante analizar las implicancias sociales, educativas y económicas del tema y problema que se pretende dilucidar.
• Analizar los aportes al conocimiento e investigación de temas relevantes en un área discipinaria
Delimitación de la investigación
Objetivos: son expresiones que formulan qué tipo de información se busca en la investigación, responde a las interrogantes de quiénes, cuándo y
dónde
Lo qué se quiere estudiar Posible verbos a utilizar
¿Cómo es?
¿Quiénes son?
¿Cuántos hay?
Describir, codificar, enumerar, clasificar,
identificar, diagnosticar
¿Qué diferencia hay entre estos grupos? Comparar, asociar, diferenciar.
¿Cuáles son los elementos que componen
este fenómeno?
Analizar, criticar.
Por qué ocurre este fenómeno?
¿Cuáles son las causas que lo originaron?
Explicar, entender, comprender.
¿Cómo se presentará este fenómeno
dadas las siguientes circunstancias?
Predecir, prever, pronosticar
¿Existe relación entre estos dos factores? Confirmar, verificar, comprobar, demostrar.
Sugerencias para redactar objetivos:
Construcción del Marco
Teórico
• Es necesario situar a nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos en lo posible sólidos y confiables que permitan orientar la búsqueda de información y ofrezcan una conceptualización adecuada de los términos.
• El punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye nuestro conocimiento previo de los fenómenos que abordamos y las enseñanzas que extraigamos del trabajo de revisión bibliográfica que obligatoriamente tendremos que hacer.
• Es necesario ordenar la información de lo general a lo específico.
• Considerar los conceptos relevantes y sus definiciones, la investigación realizada hasta ahora y el estado del arte de la temática, dándole un sentido y una significación dentro del contexto investigativo.
