El Programa de Orientación Profesional del Bachillerato Internacional

El Programa de Orientación Profesional (POP) del IB es un programa innovador y riguroso de dos años de duración que ofrece a los alumnos las habilidades que necesitan para desenvolverse con éxito en los estudios posteriores, la formación profesional, el mundo laboral y la vida en general. Al incorporar cursos del Programa del Diploma (PD), el POP ofrece a los alumnos una combinación de desarrollo académico e integral y de estudios de formación profesional, mediante lo cual desarrollan habilidades transferibles tales como la capacidad para aplicar sus conocimientos en contextos significativos, el pensamiento crítico, la comunicación, la colaboración y el compromiso intercultural. Desde su creación en 2012, colegios de más de 20 países ya han implementado el POP.

El marco del POPEl POP permite a los colegios combinar los elementos tradicionales de la educación del IB con estudios de formación profesional aprobados ofrecidos por un tercero que satisfagan las necesidades de su alumnado y de la comunidad local. De esta forma, cada colegio crea su propia y única versión del POP en un marco que permite garantizar su calidad. El marco del programa, que consta de tres partes, comprende:• El estudio de un mínimo de dos cursos académicos seleccionados

del PD• Cuatro componentes troncales del POP integrados• Estudios de formación profesional aprobados por el IB

Para obtener el certificado del POP, los alumnos deben:a. Obtener, como mínimo, un 3 en al menos dos cursos del PD1b. Completar satisfactoriamente el Proyecto de Reflexión del POP2c. Completar los estudios de formación profesional específicos y los

componentes troncales, debidamente certificado por el colegio

Cursos del Programa del DiplomaLos alumnos del POP deben estudiar, al menos, dos cursos del PD3. Estos les permiten trabajar con contenidos académicos estimulantes y les proporcionan las bases teóricas necesarias para su campo de estudio. Los contenidos y las evaluaciones de los cursos son los mismos que en el PD del IB. Mediante todas las evaluaciones del IB, se determina la capacidad para aplicar la información en nuevos contextos, resolver problemas de forma creativa, analizar y sintetizar, comunicarse con eficacia y tomar en consideración las dimensiones interculturales, además del dominio de la asignatura.

Inglés A

Estudios Matemáticos

Gestión Empresarial

Historia

Psicología

Cursos del Programa del Diploma más populares entre los alumnos del POP (2015)

14 %30 %

22 %20 %

14 %

Información para instituciones de educación superior

1 Los cursos del PD se evalúan empleando los mismos exámenes, el mismo rigor y los mismos examinadores que los de los alumnos que estudian el PD. Las calificaciones de cada curso se basan en una escala que va de 1 (puntuación mínima) a 7 (puntuación máxima).2 El Proyecto de Reflexión lo evalúa el colegio, y lo modera y califica el IB de acuerdo con una escala que va de la A (puntuación máxima) a la E (puntuación mínima).3 La mayoría de los cursos del PD se ofrecen en el Nivel Medio y en el Nivel Superior. En ambos niveles, los cur-sos tienen los mismos componentes troncales y estándares de evaluación; sin embargo, los del Nivel Superior tienen un mayor número de horas lectivas guiadas a fin de explorar otros temas del ámbito de la asignatura.

Los componentes troncales del POPLos componentes troncales están diseñados para servir de puente entre los estudios de formación profesional y los cursos académicos que ha elegido cada alumno, al tiempo que desarrollan habilidades y competencias necesarias para el aprendizaje durante toda la vida. Los componentes troncales son los siguientes:• Habilidades Personales y Profesionales, un curso que tiene como fin que los alumnos desarrollen las habilidades que

necesitarán para desenvolverse con éxito en la educación superior, el mundo laboral y la sociedad.• Aprendizaje-servicio, que conlleva la aplicación práctica de conocimientos y habilidades para satisfacer una necesidad

identificada de la comunidad. Los alumnos aplican habilidades personales y sociales a situaciones de la vida real que implican tomar decisiones, resolver problemas y asumir responsabilidades.

• Desarrollo de la Lengua, que anima a los alumnos a comenzar o ampliar el estudio de una lengua adicional que se ajuste a su situación, sus necesidades y su contexto, a fin de desarrollar habilidades lingüísticas y comunicativas y comprender mejor el mundo.

• El Proyecto de Reflexión, un trabajo de gran envergadura que se realiza a lo largo del programa, mediante el cual los alumnos identifican, analizan y evalúan de forma crítica una cuestión ética relacionada con sus estudios de formación profesional. El Proyecto de Reflexión cohesiona los elementos fundamentales del POP.

Estudios de formación profesionalEl componente de formación profesional refuerza el aprendizaje académico y proporciona experiencia y formación prácticas, basadas en el mundo real. Los alumnos trabajan con enfoques del aprendizaje basados en el mundo real, diseñados con el objeto de prepararlos para acceder a la educación superior, realizar prácticas profesionales o programas de aprendizaje profesional, u obtener un empleo en un área de interés determinada. Cada colegio elige o desarrolla sus estudios de formación profesional, pero estos deben cumplir con los criterios del IB.

TrayectoriasLos colegios que imparten el POP en todo el mundo ofrecen diversas trayectorias profesionales. Entre los estudios de formación profesional más populares, se encuentran los siguientes:• Gestión empresarial• Servicios médicos o sanitarios y sociales• Ingeniería, arquitectura y construcción• Informática y programación• Artes visuales e interpretativas

ProveedoresLos Colegios del Mundo del IB trabajan con diversos proveedores de estudios de formación profesional. Estos proveedores se someten a un riguroso proceso de evaluación curricular para garantizar que sus cursos sean coherentes con la pedagogía del POP y cumplancon los estándares de calidad del IB.

Reconocimiento de los alumnos de POPEn el transcurso del Programa de Orientación Profesional del IB, los alumnos profundizan su comprensión de áreas generales del conocimiento, al tiempo que participan en un modelo educativo holístico que fomenta el entusiasmo por el aprendizaje durante toda la vida. Como resultado de su paso por el programa, los alumnos desarrollan la confianza en sí mismos y las habilidades necesarias para una participación exitosa en la educación superior.

Qué puede hacer su institución para atraer a los alumnos del POPLas universidades y las instituciones de educación superior tienden a valorar el POP por distintas razones, tales como la solidez académica, la perspectiva internacional, el entendimiento intercultural, la educación ética y las habilidades de investigación y expresión escrita. Las instituciones de educación superior deben indicar con claridad su disposición de considerar el ingreso de los graduados del POP en sus políticas de admisión.

El IB ofrece el Registro de alumnos del IB (disponible solo en inglés), un servicio gratuito para las instituciones de educación superior mediante el que pueden presentar su oferta académica a los alumnos del IB: https://registry.ibo.org/.

Si desea obtener más información acerca del IB, los componentes específicos del POP o cómo identificar y comunicarse con los colegios que ofrecen el programa, póngase en contacto con nosotros escribiendo a recognition@ibo.org.

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