El Sistema de Educacion Superior en Colombia

8/16/2019 El Sistema de Educacion Superior en Colombia

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Sistema de Educación

Superior en Colombia

PEDRO E. VECINOCATEDRA U.T.S.



La Educación Superior

La educación es un derecho

fundamenta se!"n a Constitución

Po#tica de $%%$& a cua tiene uncar'cter o(i!atorio en os nue)e

*rimeros a+os escoares. La educación

su*erior en Coom(ia es conocida

como e ni)e su*erior de a estructura

educati)a naciona




Es e *aso si!uiente a a educación media )ocaciona

de sistema educati)o coom(iano. ,La educación

su*erior *romo)er' e conocimiento - a

reafirmación de os )aores de a nacionaidad& a

e*ansión de as 'reas de creación - !oce de a

cutura& a incor*oración inte!ra de os coom(ianos

a os (eneficios de desarroo art#stico& cient#fico -

tecnoó!ico /ue de ea se deri)en - a *rotección -e a*ro)echamiento de os recursos naturaes *ara

adecuaros a a satisfacción de as necesidades

humanas,. 0Art.1& Dec.23 de $.%234.




En e *a#s a educación su*erior est'

re!uada *or a Le- 13 de $%%5 /ue a

conci(e ,como un *roceso *ermanente /ue

*osi(iita e desarroo de as *otenciaidades

de ser humano de una manera inte!ra -

tiene *or o(6eto e desarroo *eno de os

aumnos - su formación acad7mica o*rofesiona,



Principios:

Des*ertar en os educandos un es*#riturefei)o.

Orientar a o!ro de a autonom#a *ersona&

en un marco de i(ertad de *ensamiento - de*uraismo ideoó!ico& con (ase en auni)ersaidad de os sa(eres - a*articuaridad de as formas cuturaeseistentes en e *a#s.

Desarroarse en un marco de i(ertad deense+an8a& de a*rendi8a6e& de in)esti!ación- de c'tedra.



Objetivos:

Profundi8ar en a formación inte!ra.

Tra(a6ar *or a creación& e desarroo - a

transmisión de conocimiento.

Promo)er a utii8ación de conocimiento *ara

soucionar as necesidades de *a#s.

Prestar a a comunidad un ser)icio con

caidad. Ser factor de desarroo cient#fico& cutura&

económico& *o#tico - 7tico.



Objetivos:

Actuar armónicamente entre s# - as dem's estructuras

educati)as - formati)as.

Contri(uir a desarroo de os ni)ees educati)os /ue e

*receden. Promo)er a unidad naciona& a descentrai8ación& a

inte!ración re!iona - a coo*eración interinstituciona.

Promo)er a formación - consoidación de comunidades

acad7micas - a articuación con sus homóo!as a ni)einternaciona.

Promo)er a *reser)ación de medio am(iente sano.



Estructura Académicade la Educación

Superior en Colombia



Estructura de laEducación Superior

La educación su*erior esta or!ani8ada

en Coom(ia& de acuerdo con assi!uientes a!ru*aciones9 cam*os deacción& 'reas de conocimiento&car'cter acad7mico 0ti*o de institución4- *ro!ramas acad7micos.



Campos de acción:La educación su*erior coom(iana tiene :

cam*os de acción9

T7cnicoCient#fico

Tecnoó!ico

;umanidades

Arte

<iosof#a



Áreas del Conocimiento

Todos os *ro!ramas acad7micos de i!ua o distintamodaidad educati)a& se u(ican en una de asnue)e 'reas de conocimiento9

$. A!ronom#a& Veterinaria - afines=

5. >eas Artes=1. Ciencias de a Educación=

?. Ciencias de a Saud=

@. Ciencias Sociaes& Derecho - Ciencias Po#ticas=

:. Econom#a& Administración& Contadur#a - afines=

. ;umanidades - Ciencias Rei!iosas=

2. In!enier#a& Ar/uitectura& Ur(anismo - afines -

%. Batem'ticas - Ciencias Naturaes.



Carácter Académico de laInstitución

De acuerdo con e art#cuo $: de a Le- 13 de

$%%5 as instituciones de Educación

Su*erior se casifican as#9 Instituciones T7cnicas Profesionaes9

Instituciones Tecnoó!icas9

Instituciones Uni)ersitarias o EscueasTecnoó!icas9

Uni)ersidades9



Instituciones TécnicasProesionales

A/ueas instituciones facutadas

e!amente *ara ofrecer *ro!ramas de

formación en ocu*aciones de car'ctero*erati)o e instrumenta - de

es*eciai8ación en su res*ecti)o cam*o

de acción& sin *er6uicio de os as*ectos

human#sticos *ro*ios de este ni)e.



Inst tuc onesTecnoló!icas:

De acuerdo con e art#cuo 5$1 de a Le- $$@ de

$%%?& tam(i7n son instituciones de Educación

Su*erior as actuaes Instituciones Tecnoó!icas

- as /ue se recono8can como taes con arre!oa a e-. Estas instituciones est'n facutadas

e!amente *ara ofrecer *ro!ramas de

formación en ocu*aciones& *ro!ramas de

formación acad7mica en disci*inas -

*ro!ramas de es*eciai8ación en sus

res*ecti)os cam*os de acción.



Instituciones "niversitariaso Escuelas Tecnoló!icas

A/ueas instituciones facutadas *ara

adeantar *ro!ramas de formación enocu*aciones& *ro!ramas de formación

acad7mica en *rofesiones o disci*inas -

*ro!ramas de es*eciai8ación



"niversidades

A/ueas instituciones reconocidas actuamente como taes

- as /ue acrediten su desem*e+o con criterio de

uni)ersaidad en as si!uientes acti)idades9 en a

in)esti!ación cient#fica o tecnoó!ica= a formaciónacad7mica en *rofesiones o disci*inas - a *roducción&

desarroo - transmisión de conocimiento - de a cutura

uni)ersa - naciona.

Las uni)ersidades est'n facutadas *ara ofrecer - reai8ar*ro!ramas de formación en ocu*aciones& *rofesiones o

disci*inas& *ro!ramas de es*eciai8ación& maestr#as&

doctorados - *ostdoctorados.



Pro!ramas Académicos

Los *ro!ramas de pregrado *re*aran *ara edesem*e+o de ocu*aciones& *ara e e6ercicio deuna *rofesión o disci*ina& (ien sea de

naturae8a tecnoó!ica& cient#fica& o en as 'reasde as humanidades& artes - a fiosof#a.

Tam(i7n son *ro!ramas de *re!rado a/ueos de

naturae8a mutidisci*inaria conocidos comoestudios de artes i(eraes 0ciencias& artes&humanidades con 7nfasis en a!unas de asdisci*inas4.



Pro!ramas Académicos

Los *ro!ramas de postgrado9 son as es*eciai8aciones&

as maestr#as& os doctorados - os *ostdoctorados9

Las es*eciai8aciones son *ro!ramas /ue se desarroancon *osterioridad a un *ro!rama de *re!rado -

*osi(iitan e *erfeccionamiento en a misma ocu*ación&

*rofesión& disci*ina o 'reas afines o com*ementarias.

Los *ro!ramas de maestr#a& doctorado - *ostdoctorado

tienen a a in)esti!ación como fundamento - 'm(ito

necesarios de su acti)idad



Modalidades Educativas



#odalidad Educativa:

;ace referencia a cam*o de acción

- a os *ro*ósitos de formación de

os *ro!ramas acad7micos. En aeducación Su*erior eisten as

si!uientes modaidades& *or ni)e

educati)o9



$ivel Pre!rado:

De acuerdo con su *ro*ósito de formación& os*ro!ramas de *re!rado se u(ican en assi!uientes modaidades9

Técnica ProfesionalTécnica Profesional9 Se ocu*a de aeducación *redominantemente *r'ctica *ara ee6ercicio de acti)idades auiiares o

instrumentaes concretas. Conduce a t#tuo deT7cnico Profesiona en a ramacorres*ondiente.



$ivel Pre!rado:

Tecnológica:Tecnológica: Se ocu*a de aeducación *ara e e6ercicio deacti)idades *r'cticas - con fundamentoen os *rinci*ios cient#ficos /ue asustentan. Su acti)idad in)esti!ati)a seorienta a crear - ada*tar tecnoo!#as. E

desarroo de uno de sus *ro!ramasconduce a t#tuo de Tecnóo!o en ares*ecti)a 'rea.



$ivel Pre!rado:

Universitaria:Universitaria: Se caracteri8a *or su am*io

contenido socia - human#stico con 7nfasis

en a fundamentación cient#fica e

in)esti!ati)a orientada a a creación&desarroo - com*ro(ación de conocimientos&

t7cnicas - artes. La denominación de t#tuo a

/ue conduce esta modaidad ser' e /ue

corres*onda a nom(re de a res*ecti)a

*rofesión o disci*ina acad7mica.



$ivel Pre!rado:

Especialización Técnica ProfesionalEspecialización Técnica Profesional9

Conduce a *erfeccionamiento en a

ocu*ación res*ecti)a.Especialización TecnológicaEspecialización Tecnológica9 A*o-a

e *erfeccionamiento en a *rofesión

res*ecti)a& referidos a cam*o de atecnoo!#a.





$ivel Pos!rado:

Maestría:Maestría: Am*#a - desarroa osconocimientos *ara a soución de*ro(emas disci*inarios&interdisci*inarios - *rofesionaes - dotaa estudiante de os instrumentos ('sicos/ue o ha(iitan como in)esti!ador.

Doctorado:Doctorado: Los *ro!ramas dedoctorado se concentran en a formaciónde in)esti!adores en ni)e a)an8ado.



Estructura%ubernamental



Sistemas $acionalesde Acreditación e

Inormación&







'a Autoevaluación

La Autoe)auación Instituciona es una tarea

*ermanente de as Instituciones de Educación

Su*erior - har' *arte de *roceso de

acreditación. E Conse6o Naciona deEducación Su*erior 0CESU4& a tra)7s de

Instituto Coom(iano *ara e <omento de a

Educación Su*erior 0Icfes4& coo*erar' con

taes entidades *ara estimuar - *erfeccionar

os *rocedimientos de Autoe)auación

Instituciona. 0Le- 13 Art#cuo @@4

ó



Inormación de laEducación Superior

Cr7ase e Sistema Naciona de Información de a

Educación Su*erior e cua tendr' como

o(6eti)o fundamenta di)u!ar información *ara

orientar a a comunidad so(re a caidad&cantidad - caracter#sticas de as instituciones -

*ro!ramas de Sistema. La re!amentación de

Sistema Naciona de Información corres*onde

a Conse6o Naciona de Educación Su*erior

0CESU4. 0Le- 13 Art#cuo @:4

ió d l




Información /ue ofrece9

Situación e!a& *anes de estudio&

*erfies de as*irante *rofesiona -ocu*aciona& criterios de admisión&

)aores de matr#cua& recursos f#sicos&

centros de in)esti!ación ein)esti!aciones& *anta docente& *ersona

administrati)o& etc.

ió d l




Im*ortancia9

Consoida información so(re educación

su*erior<aciita e conocimiento de sector

<a)orece a inte!ración con e sector

*roducti)oenera )aor a!re!ado "ti a a

comunidad

I ió d l






Ley 749

uio $% de 5335

nst tuc ones e ucac n



nst tuc ones e ucac nSuperior TécnicasProesionales

Son Instituciones de Educación Su*erior&/ue se caracteri8an *or su )ocación eidentidad manifiesta en os cam*os de

os conocimientos - e tra(a6o enacti)idades de car'cter t7cnico&de(idamente fundamentadas en anaturae8a de un sa(er& cu-a formación

de(e !aranti8ar a interacción de ointeectua con o instrumenta& oo*eraciona - e sa(er t7cnico.

nst tuc ones e ucac n



nst tuc ones e ucac nSuperior TécnicasProesionales

Estas Instituciones *odr'n ofrecer - desarroar

*ro!ramas de formación hasta e ni)e

*rofesiona& soo *or cicos *ro*ed7uticos - en

as 'reas de as in!enier#as& tecnoo!#a de ain!enier#as& tecnoo!#a de ainformación - administracióninformación - administración& siem*re /ue se

deri)en de os *ro!ramas de formación t7cnica

*rofesiona - tecnoó!ica /ue ofre8can& -

*re)io cum*imiento de os re/uisitos

se+aados en a *resente e-.

I tit i



InstitucionesTecnoló!icas

Son Instituciones de Educación Su*erior& /ue secaracteri8an *or su )ocación e identidad manifiestasen os cam*os de os conocimientos - *rofesiones decar'cter tecnoó!ico& con fundamentación cient#fica e

in)esti!ati)a. Estas instituciones *odr'n ofrecer -desarroar *ro!ramas de formación hasta e ni)e*rofesiona& soo *or cicos *ro*ed7uticos - en as'reas de as in!enier#as& tecnoo!#a de a información -in!enier#as& tecnoo!#a de a información -administraciónadministración& siem*re /ue se deri)en de os*ro!ramas de formación tecnoó!ica /ue ofre8can& -*re)io cum*imiento de os re/uisitos se+aados en a*resente e-.





'os Ciclos de (ormación

El primer cicloEl primer ciclo& estar' orientado a !enerarcom*etencias - desarroo inteectua como e dea*titudes& ha(iidades - destre8as a im*artir

conocimientos t7cnicos necesarios *ara edesem*e+o a(ora en una acti)idad& en 'reases*ec#ficas de os sectores *roducti)o - de ser)icios&/ue conducir' a t#tuo de Técnico Profesional en...Técnico Profesional en... La formación t7cnica *rofesiona com*rende tareas

reacionadas con acti)idades t7cnicas /ue *uedenreai8arse autónomamente& ha(iitando *aracom*ortar res*onsa(iidades de *ro!ramación -coordinación=




El segundo cicloEl segundo ciclo& ofrecer' una formación ('sica com"n&/ue se fundamente - a*ro*ie de os conocimientoscient#ficos - a com*rensión teórica *ara a formación deun *ensamiento inno)ador e intei!ente& con ca*acidad de

dise+ar& construir& e6ecutar& controar& transformar - o*eraros medios - *rocesos /ue han de fa)orecer a acción dehom(re en a soución de *ro(emas /ue demandan ossectores *roducti)os - de ser)icios de *a#s. La formacióntecnoó!ica com*rende e desarroo de res*onsa(iidadesde conce*ción& dirección - !estión de conformidad con aes*ecificidad de *ro!rama& - conducir' a t#tuo deTecnólogo enTecnólogo en e 'rea res*ecti)a=




El tercer cicloEl tercer ciclo& com*ementar' e se!undocico& en a res*ecti)a 'rea de conocimiento&de forma coherente& con a fundamentación

teórica - a *ro*uesta metodoó!ica de a*rofesión& - de(e hacer e*#citos os*rinci*ios - *ro*ósitos /ue a orientan desdeuna *ers*ecti)a inte!ra& considerando& entreotros as*ectos& as caracter#sticas -com*etencias /ue se es*era *osea e futuro*rofesiona.




Este cico *ermite e e6ercicio autónomo de acti)idades*rofesionaes de ato ni)e& e im*ica e dominio deconocimientos cient#ficos - t7cnicos - conducir' a

t#tuo de profesional enprofesional en... Las instituciones t7cnicas*rofesionaes - tecnoó!icas de educación su*erioren forma coherente con a formación acan8ada encada cico& *odr'n ofrecer *ro!ramas deespecializaciónespecialización en un cam*o es*ec#fico de 'rea

técnica, tecnológica !o profesional.técnica, tecnológica !o profesional. Estaformación conducir' a t#tuo de Especialista en...Especialista en...



A i l ió l # di



Articulación con la #ediaTécnica

Las instituciones t7cnicas *rofesionaes& a *esar dedesarroo curricuar /ue o!ren reai8ar a tra)7sde os cicos *ro*ed7uticos& mantendr'n e ni)e

t7cnico en os diferentes *ro!ramas /ue ofre8can*ara *ermitires com*ementariamente a osestudiantes /ue concu-an su educación ('sicasecundaria - deseen iniciarse en una carrera

t7cnica su iniciación en a educación su*erior= encaso de /ue estos estudiantes o*ten en e futuro*or e cico tecnoó!ico -Fo *rofesiona de(er'n!raduarse como (achieres.

A i l ió l # di



Articulación con la #ediaTécnica

Las instituciones t7cnicas *rofesionaes& enuso de su autonom#a res*onsa(e& fi6ar'nos criterios /ue *ermitan a "omologación"omologacióno validación de contenidos curriculareso validación de contenidos curricularesa #uienes "aan cursado sus estudiosa #uienes "aan cursado sus estudiosde educación media en colegiosde educación media en colegios

técnicostécnicos& teniendo en cuenta ereconocimiento de os t#tuos otor!ados *oras instituciones de sistema.

) l i t d l



)el ase!uramiento de lacalidad

Para *oder ofrecer - desarroar un *ro!rama deformación t7cnica *rofesiona& tecnoó!ica& -*rofesiona de *re!rado& o de es*eciai8ación&

nue)o o en funcionamiento& se re#uiere o$tenerse re#uiere o$tenerregistro calificado del mismor egistro calificado del mismo. E o(iernoNaciona re!amentar'9 e re!istro de *ro!ramasacad7micos& os est'ndares m#nimos& - ose'menes de caidad de os estudiantes deeducación su*erior& como herramientas demedición - e)auación de caidad e instrumentosde ins*ección - )i!iancia de a educación su*erior

) l i t d l




Las Instituciones T7cnicas Profesionaes - asInstituciones Tecnoó!icas *odr'n se!uir

ofreciendo - desarroando os *ro!ramasacad7micos /ue a a e*edición de a *resente e-ten!an re!istrados en e Sistema Naciona deInformación de a Educación Su*erior& o /ue

encontr'ndose en tr'mite o(ten!an e res*ecti)o.Una )e8 se e*idan os res*ecti)os est'ndaresm#nimos de caidad de(er'n someter os*ro!ramas a cum*imiento de os mismos.

) l i t d l




Las instituciones t7cnicas *rofesionaes - tecnoó!icas son*or su esencia - naturae8a as instituciones de educaciónsu*erior amadas a iderar a formación t7cnica -tecnoó!ica en e *a#s& - a res*onder sociamente a a

demanda de este ti*o de formación con atos ni)ees decaidad. No o(stante o anterior& as instituciones t7cnicas*rofesionaes - tecnoó!icas *odr'n ofrecer *ro!ramas*rofesionaes soo a tra)7s de cicos *ro*ed7uticos&cuando se deri)en de os *ro!ramas de formación t7cnica

*rofesiona - tecnoó!ica& siempre #ue cumplan con lossiempre #ue cumplan con losre#uisitos mínimos de calidad una vez o$tengan lare#uisitos mínimos de calidad una vez o$tengan laacreditación de e%celencia de los dos primeros ciclosacreditación de e%celencia de los dos primeros ciclos *or e Conse6o Naciona de Acreditación.

) l i t d l




La acreditación de os *ro!ramas t7cnicos*rofesionaes - tecnoó!icos es e acto *or ecua e Estado ado*ta - hace *"(ico e

reconocimiento /ue os *ares acad7micos -e sector *roducti)o de *a#s hacen de acom*ro(ación /ue una institución efect"aso(re a caidad de sus *ro!ramas t7cnicos-Fo tecnoó!icos& su or!ani8ación& sufuncionamiento - e cum*imiento de sufunción socia.





GRACIAS………………

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