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Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior
Dirección General de Educación Media Superior
Subdirección de Bachillerato General
El Trabajo Colegiado en las Escuelas Preparatorias El Trabajo Colegiado en las Escuelas Preparatorias El Trabajo Colegiado en las Escuelas Preparatorias El Trabajo Colegiado en las Escuelas Preparatorias
Oficiales del Estado de MéxicoOficiales del Estado de MéxicoOficiales del Estado de MéxicoOficiales del Estado de México
ContenidoContenidoContenidoContenido
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1.- Lineamientos para el Trabajo Colegiado en la Educación Media Superior
2.- Socialización de los lineamientos del Trabajo Colegiado.
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1.- Contexto de la EMS
¿Qué es el trabajo colegiado?¿Qué es el trabajo colegiado?¿Qué es el trabajo colegiado?¿Qué es el trabajo colegiado?
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Integración de los docentes en espacios
organizados por materias o áreas, para
intercambiar conocimientos, experiencias
y problemáticas que enfrentan en la vida
académica, además de analizar, proponer
y crear productos en beneficio de la
actividad docente y los alumnos.
PropósitoPropósitoPropósitoPropósito
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Dar a conocer y socializar losaspectos técnicos y operativosgenerales del trabajo colegiado enlas Escuelas Preparatorias Oficialesdel Estado de México, comomecanismo de mejora de la calidadeducativa.
El trabajo colegiado en la EMSEl trabajo colegiado en la EMSEl trabajo colegiado en la EMSEl trabajo colegiado en la EMS
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SEP-SEMS
RIEMS (2008)
• Plan de estudios
• Perfil de egreso por competencias
Academias
• Disciplinares
• Comunidades de aprendizaje
SNB
•Mejora continua del plantel mediante un cuerpo colegiado liderado por el Director.
Calidad de la educación, trabajo colegiado yCalidad de la educación, trabajo colegiado yCalidad de la educación, trabajo colegiado yCalidad de la educación, trabajo colegiado y
profesionalización docente.profesionalización docente.profesionalización docente.profesionalización docente.
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Ley del Servicio Profesional
Docente
(Art. 9, Fracc. XII)
SEP-SEMSEstrategia Nacional
de Formación Continua de
profesores de EMS
• Modelo de formación docentevinculado al acompañamiento delas academias para que losaprendizajes adquieran relevanciaen los contextos de cada escuela
SEMSyS
El trabajo colegiado colaborativo como herramienta en la
EMS estatal
• La escuela, una comunidad deaprendizaje.
• Colaboración entre pares: losmaestros aprenden, losestudiantes y las escuelas mejoran
Programas de formación continua para el personal docente, de dirección y de supervisión.
Beneficios del trabajo colegiado
para la calidad educativa
• Desarrollo de liderazgo en las autoridades escolares.
• Genera mejores resultados académicos.
• Mejora de resultados en el aprendizaje de los estudiantes.
• Logro de las competencias del perfil de egreso delbachillerato.
• Promueve la transversalidad.
• Fortalece las prácticas docentes.
• Acrecenta las habilidades didácticas y disciplinares de losdocentes.
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¿Cuál es la diferencia entre ¿Cuál es la diferencia entre ¿Cuál es la diferencia entre ¿Cuál es la diferencia entre
cuerpo colegiado y academia?cuerpo colegiado y academia?cuerpo colegiado y academia?cuerpo colegiado y academia?
A efecto de conceptualizar adecuadamente la tipologíadel trabajo colegiado en la EMS, asumiremos como:
Academias: al grupo de docentes que se integran entorno a un mismo campo disciplinar
Cuerpos colegiados: grupos que favorecen lacomunicación transversal al interior del plantel (grupoheterogéneo).
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¿Con qué contamos?¿Con qué contamos?¿Con qué contamos?¿Con qué contamos?
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A. TRABAJO COLEGIADO (3 cuadernillos) DE SEP-SEMS
� Elementos Básicos para el Trabajo Colegiado.� Mecanismos de Participación, Responsabilidad y
Compromiso de los Docentes ante la Academia.� Desarrollo de Mecanismos para el Trabajo Colaborativo.
B. ESTRATEGIA NACIONAL DE FORMACIÓN CONTINUA PARAPROFESORES DE EMS.
C. LINEAMIENTOS DE TRABAJO COLEGIADO EN LA EMS(SEMSyS)
2.- Lineamientos para eltrabajo colegiado en laEducación Media SuperiorSEMSyS
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Marco Legal Marco Legal Marco Legal Marco Legal
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• Artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
• Ley General de Educación (obligación del Estado de brindar calidad en la educación).
• Ley General del Servicio Profesional Docente (abrir espacios físicos y de tiempo en las
instituciones para el intercambio de experiencias docentes).
• Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 (Pertinencia planes y programas de estudio)
• Programa Sectorial de Educación 2013-2018 (Identificar las mejores prácticas y crear los
espacios para socializarlas).
• SEP. Acuerdo Secretarial 447: (proyectos de formación integral para est. de forma colegiada)
• Plan de desarrollo del estado de México 2011 – 2017 (estrategias incrementar la
eficiencia terminal y detener el abandono escolar).
• Manual 3.0 para el Ingreso de planteles al Sistema Nacional de Bachillerato
• SEP. Manuales para el trabajo colegiado.
ModalidadesModalidadesModalidadesModalidades
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Niveles de organización Modalidades
Subcomité Académicode la SEMSyS
A. Colegio General de PlantelB. Academia por campo disciplinar.C. Academia por Unidad de Aprendizaje
Curricular (UAC)D. Academia por semestre
• Por programas de apoyo (orientación,tutorías, asesorías)
• Por función (supervisores, directores,subdirectores, secretarios escolares,vinculadores)
• Por zonas escolares, regiones o grupos concarácter estatal.
Por Plantel
Por Zonas EscolaresPor RegionesPor Grupos académicos con carácter estatal.
La denominación, cantidad de integrantes, periodo de vigencia yperiodicidad de las sesiones dependen de las necesidadeseducativas y condiciones del contexto escolar.
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El Trabajo Colegiado que a lo largo del ciclo escolar se llevará a cabo
en los planteles de EMS, en sus distintas modalidades, constituye la
Jornada de Acompañamiento Académico permanente para el
personal docente y directivo, para la mejora de la calidad educativa,
y comprende dos fases:
Fase intensiva: Se llevará a cabo durante un periodo previo al inicio
del semestre o periodo escolar, de acuerdo con las especificaciones
de cada subsistema.
Fase ordinaria: Se llevará a cabo mensualmente a lo largo del
semestre o periodo escolar, de acuerdo con las disposiciones de
cada subsistema.
Fases
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Ambas fases estarán contempladas en el calendario escolar vigente.
Cada sesión de trabajo colegiado, se programará sin excepción, con
base en la fecha establecida en el calendario escolar, y hará uso de la
agenda de trabajo para dar seguimiento a los temas estratégicos, las
metas e indicadores correspondientes.
La participación en las sesiones es obligatoria para todos los actores
referidos, en los términos establecidos en la normatividad de cada
subsistema.
Fases
Integración
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� Todos los docentes deberán formar parte de los cuerposcolegiados.
� Cada colegiado tendrá un presidente y un secretario. Elpresidente del colegiado del plantel no tiene la posibilidad dedelegar su función. En caso de las academias ambas funcionespueden ser rotativas en el semestre o ciclo escolar.
� Acta de integración validada por la autoridad inmediataanterior.
� Los C.C. contribuirán a la estrategia del Trabajo colaborativo.
¿Quién dirige el trabajo?¿Quién dirige el trabajo?¿Quién dirige el trabajo?¿Quién dirige el trabajo?
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Supervisores Escolares
Directores Escolares
Funciones: Verificar el cumplimiento de actividades, conocer,respetar y respaldar los acuerdos, evaluar los resultados,reconocer los logros. El liderazgo no se delega.
Son funciones del Director Escolar:
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Fungir como presidente del cuerpo colegiado
Convocar y presidir reuniones ordinarias y extraordinarias.
Coordinar la elaboración y operación del plan de trabajo.
Mantener comunicación permanente con la autoridad académicainmediata en torno a las acciones y avances.
Presentar un informe de resultados.
Representar al cuerpo colegiado.
FuncionesFuncionesFuncionesFunciones
Son funciones del Subdirector Escolar:
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Ejecutar el papel de secretario de los cuerpos colegiados.
Llevar el control de la asistencia, permanencia y participación de los integrantes.
Remitir el orden del día de cada sesión a los integrantes, con tres días hábiles deanticipación, conforme a las prioridades y temas establecidos en la planeación.
Levantar las actas de cada sesión con los acuerdos y actividades realizadas.
Integrar las carpetas de evidencias del trabajo colegiado.
Llevar a cabo el seguimiento puntual del avance de los acuerdos emitidos.
Entregar a cada uno de los integrantes de los cuerpos colegiados, los avances yresultados de los principales indicadores del plantel para analizarlos yretroalimentar las acciones necesarias.
Remitir a la dirección del plantel el acta de acuerdos, para efectos de su validación.
Resguardar la documentación generada.
FuncionesFuncionesFuncionesFunciones
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Todas las modalidades de cuerpos colegiados deberán
desempeñar las funciones siguientes:
A) Atender los temas estratégicos propuestos a nivel federal.
B) Precisar metas e indicadores por cada tema estratégico.
C) Integrar un Plan de Trabajo.
D)Definir una agenda de reuniones.
E) Integrar un portafolio de evidencias.
F) Elaborar propuestas e instrumentos para la autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación del aprendizaje.
Funciones de los
Cuerpos Colegiados
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G) Tomar acuerdos para definir las formas, medios e instrumentos de la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa de los estudiantes, para su aprobación.H) Registrar el avance de las competencias genéricas y disciplinares, en los términos que el propio colegio de plantel determine.I) Participar en los procesos de revisión, actualización y evaluación del plan de estudios, en apego a los lineamientos nacionales y estatales.J) Acordar la graduación de avance de las competencias para el logro del perfil de egreso.K) Seleccionar materiales didácticos que contribuyan al desarrollo de las competencias.
Funciones de los
Cuerpos Colegiados
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L) Retroalimentar las secuencias didácticas, mediante
alternativas como la observación de pares.
M) Establecer relaciones interdiciplinares y transversales entre
las UAC para propiciar un estudio y práctica integral.
N) Analizar, discutir y proponer innovaciones a la práctica
educativa en términos de las competencias docentes.
O) Proponer a las autoridades del plantel los requerimientos
para los procesos de enseñanza y aprendizaje, referentes a
instalaciones, bibliografía, equipo, recursos, apoyos técnicos y
administrativos.
Funciones de los
Cuerpos Colegiados
¿Cómo organizamos el trabajo?¿Cómo organizamos el trabajo?¿Cómo organizamos el trabajo?¿Cómo organizamos el trabajo?
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Estrategia general de trabajo.
Diagnóstico
Planificación
AcciónEvaluación
Mejora Continua
Estrategia General
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Cada cuerpo colegiado determinará las metas e indicadores para
cada uno de los temas estratégicos a fin de dar seguimiento
puntual a sus avances.
El Plan de Trabajo del Cuerpo Colegiado de Plantel se realizará por
ciclo escolar y, para el caso de las otras modalidades de cuerpos
colegiados, de ser necesario, será semestral.
Dentro del Plan de Trabajo, determinar la transversalidad de
contenidos, lo que permitirá calendarizar las evaluaciones
parciales y finales, así como los trabajos y proyectos para
favorecer prácticas docentes efectivas y el éxito académico de los
estudiantes.
Plan de Trabajo
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Plan de Trabajo
Prioridades, Fortalezas y Debilidades
Metas concretas y fechas de cumplimiento
Acciones precisas
Responsabilidades docentes
Plan de seguimiento
Calendario de reuniones
¿Qué abordaremos?¿Qué abordaremos?¿Qué abordaremos?¿Qué abordaremos?
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Mejoras al plan de
estudios y UAC
2.- Seguimiento y atención a los indicadores de logro académico
de los estudiantes.
3.- Desarrollo y fortalecimiento
de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes.
1.- El desarrollo 1.- El desarrollo de las
competencias genéricas y disciplinares de los alumnos establecidas en el MCC.TEMAS
ESTRATÉGICOS
¿Qué abordaremos?¿Qué abordaremos?¿Qué abordaremos?¿Qué abordaremos?
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Aprobación Aprovechamiento
Deserción PLANEAAusentismo
de clases
Eficiencia Terminal
2. Indicadores de logro académico
¿Qué abordaremos?¿Qué abordaremos?¿Qué abordaremos?¿Qué abordaremos?
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3. Competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes.
• Cursos disciplinares.
• Portafolio de evidencias.
• Fortalecimiento de la práctica docente.
• Planeación Didáctica Argumentada.
Insuficiente
• Observar para aprender: prácticas docentes en el aula.
• Fortalecimiento pedagógico de contenido por campo disciplinar.
Suficiente/
Bueno
• Observar para aprender: prácticas docentes en el aula.
• Fortalecimiento y especialización docente.
Bueno/
destacado/
excelente
ESTRATEGIA NACIONAL
DE FORMACIÓN CONTINUA
Elementos del Portafolio de EvidenciasElementos del Portafolio de EvidenciasElementos del Portafolio de EvidenciasElementos del Portafolio de Evidencias
1. Acta de integración (inicio del semestre)
2. Plan de trabajo de academias y del Colegio General de
Plantel
3. Agenda de Reuniones
4. Minutas , acuerdos, compromisos
5. Registros de asistencia
6. Evaluación de trabajo colegiado
7. Informe de resultados
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« No nací marcado para ser un profesor así. Me fui haciendo
de esta manera en el cuerpo de las tramas, en la reflexión
sobre la acción, en la observación atenta de otras
prácticas o de la práctica de otros sujetos, en la lectura
persistente y crítica de textos teóricos, no importando si
estaba o no de acuerdo con ellos. Es imposible practicar el
estar siendo de ese modo sin una apertura a las diferentes y
las diferencias, con quienes y con los cuales siempre es
probable que aprendamos».
Paulo Freire
Directorio
Dr. Eruviel Ávila VillegasDr. Eruviel Ávila VillegasDr. Eruviel Ávila VillegasDr. Eruviel Ávila Villegas
Gobernador Constitucional del Estado de México
Ing. Simón Iván Villar MartínezIng. Simón Iván Villar MartínezIng. Simón Iván Villar MartínezIng. Simón Iván Villar Martínez
Secretario de Educación
L. C. P. y A. P. Guillermo Alfredo Martínez GonzálezL. C. P. y A. P. Guillermo Alfredo Martínez GonzálezL. C. P. y A. P. Guillermo Alfredo Martínez GonzálezL. C. P. y A. P. Guillermo Alfredo Martínez González
Subsecretario de Educación Media Superior y Superior
ProfrProfrProfrProfr. Héctor Ulises Castro Gonzaga. Héctor Ulises Castro Gonzaga. Héctor Ulises Castro Gonzaga. Héctor Ulises Castro Gonzaga
Director General de Educación Media Superior
Lic. Maribel Góngora EspinosaLic. Maribel Góngora EspinosaLic. Maribel Góngora EspinosaLic. Maribel Góngora Espinosa
Directora General del Colegio de Bachilleres del Estado de México
Dr. Edgar Alfonso Hernández MuñozDr. Edgar Alfonso Hernández MuñozDr. Edgar Alfonso Hernández MuñozDr. Edgar Alfonso Hernández Muñoz
Director General del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México.
Lic. Edgar Tello BacaLic. Edgar Tello BacaLic. Edgar Tello BacaLic. Edgar Tello Baca
Director General de CONALEP Estado de México
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