Embed Size (px)
Citation preview
Compras INST. Els Tres Turons El treball de recerca
2
EL TREBALL DE RECERCA: què és?
Té les característiques següents: • És una recerca adequada al nivell d’estudis que està cursant l’alumnat. • Pot estar emmarcat dins d’una matèria o pot ser interdisciplinari. • Està tutorat per un professor o professora. • Té una durada d’unes 70 hores i representa el 10% de la qualificació final del batxillerat. • Es presenta per escrit i oralment. • S’avalua tenint en compte l’actuació de l’alumne o alumna durant la realització del treball, l’informe escrit i la presentació oral. • Per norma general, es tracta d’un treball individual, llevat dels casos en
què sigui necessari fer un treball de grup per la dinàmica de la recerca.
El treball de recerca és una activitat d’investigació que ha de fer tot l’alumnat de batxillerat. S’ha d’iniciar durant el primer curs i presentar obligatòriament durant el segon curs.
3
EL TREBALL DE RECERCA: què és?
El treball de recerca NO és: Copiar un treball dels altres o d’un llibre Fer una simple repetició o plagi de diversos materials consultats. Fer una divagació lliure sobre un tema que em vingui de gust sense cap mena de comprovació Fer una invenció d’arguments incomprovables sobre temes pseudocientífics.
El treball de recerca ÉS: RECERCA TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ ACONSEGUIDA EXPOSICIÓ DELS RESULTATS
4
EL TREBALL DE RECERCA: organització al centre
Primer de batxillerat
Finals de gener Alumnes de primer de batxillerat assisteixen de públic a les exposicions dels treballs de recerca que fan els alumnes de segon
Febrer-abril Tria del títol i del tutor del treball. Lliurament a coordinació de batxillerat del full de la tria
Maig Assignació de tutor per part de coordinació en cas que l'alumne no en tingui. L’alumne acabarà de decidir el tema.
Finals de juny Sessions informatives sobre el treball de recerca
Estiu Recollida de dades
2n de batxillerat
Setembre-gener Fer el treball i entrevistes amb el tutor
Mitjans de gener Presentació del treball escrit al tutor
Finals de gener Exposició oral del treball davant d’un tribunal format pel tutor i un altre professor del centre.
Abril Recuperació
5
EL TREBALL DE RECERCA:avaluació
Seguiment : La nota del seguiment és fixada pel tutor del treball. Es valora la realització dels apartats del treball en el termini establert, la regularitat en el treball, la capacitat d’organització i la iniciativa en la recerca d’informació i l’obtenció de conclusions. Si un alumne no es presenta a tres sessions de seguiment de manera injustificada, té suspès aquest apartat. Es recomana que hi hagi una reunió mensual durant segon de batxillerat i una altra abans d’acabar primer de batxillerat, en la qual es fixen els objectius i l’índex inicial. En el cas de treballs realitzats per dos alumnes es pot donar el cas que les qualificacions de seguiment siguin diferents per a cada alumne.
Seguiment del treball Treball escrit Exposició oral
30% 40% 30%
La nota global del treball està formada per tres blocs:
6
EL TREBALL DE RECERCA:avaluació
Exposició oral Consisteix en presentar,de manera sintètica i estructurada, el procés i els resultats de la recerca: tria del tema, la hipòtesi de partida, la metodologia emprada, les activitats realitzades, les dificultats que heu hagut de superar i les conclusions obtingudes. Té una durada d’uns 20-25 minuts. S’ha de presentar davant d’un tribunal format per dos professors del centre, un dels quals és el tutor, que podran demanar aclariments i fer preguntes. En el cas de treballs realitzats per dos alumnes es pot donar el cas que les qualificacions d’aquesta part siguin diferents per a cada alumne. El dia de l’exposició l’alumne haurà de presentar una còpia en CD o llapis de memòria .
7
EL TREBALL DE RECERCA:avaluació
Recuperació Si la suma dels tres apartats és inferior a 5 l’alumne té l’oportunitat de fer canvis i millores al dossier i/o de tornar a preparar l’exposició oral.
En aquest supòsit el tribunal comunicarà a l’alumne la data en què haurà de presentar les millores requerides (com a referència serà tan bon punt es reprenguin les classes en tornar de vacances de Pasqua).En aquest cas la nota final quedarà limitada a 5 (si no és que concorren circumstàncies especials que aconsellin reconsiderar-ho).
Reclamació Els dies posteriors a la presentació del treball
8
EL TREBALL DE RECERCA: etapes
elecció del tema i la qüestió a investigar i fixació d’objectius
planificació de la recerca
cerca d’informació: documentació i activitats de camp
Anàlisi i interpretació de les dades i extracció de conclusions
Redacció de la memòria
Exposició oral
9
EL TREBALL DE RECERCA: elecció del tema
• Els gustos o interessos personals. Si tries un tema que et vingui de gust treballar, estaràs en millors condicions per fer un bon treball. • L’orientació professional i acadèmica. sobre un tema al qual t’hi voldries dedicar en el futur. El treball pot ser una forma de conèixer uns temes que després t’agradaria continuar, p. ex., en la universitat. • La teva preparació intel·lectual.. has d’evitar aquells temes que t’exigeixin coneixements que no tens: domini de certes llengües, ús de determinats aparells, coneixements profunds d’estadística, d’informàtica... • El teu entorn immediat. Algun aspecte del teu barri, de la teva ciutat, de la teva escola, de les empreses de l’entorn...
elecció del tema i la qüestió a investigar
planificació de la recerca
documentació i activitats de camp
Anàlisi i interpretació de les dades i extracció de conclusions
Redacció de lamemòria
Exposició oral
10
EL TREBALL DE RECERCA: elecció del tema
Has de tenir en compte: • Recursos disponibles. És convenient triar temes dels quals puguis trobar els recursos necessaris per poder-los desenvolupar.
• El temps. Has de comptar amb el marge de temps que tindràs per poder realitzar el treball. I en tots els sentits: horari dels organismes oficials, dels museus, de les empreses; temps en què pots disposar del laboratori...
11
EL TREBALL DE RECERCA: elecció del tema
Una vegada decidit i precisat el tema del treball cal especificar els objectius, és a dir, descompondre el tema o problema general en tres o quatre aspectes concrets. Els objectius s’indiquen amb frases que comencin amb un verb com ara: conèixer, saber, comprendre, analitzar, informar-me, buscar...
Per abordar el tema del racisme a l’institut podríem establir els objectius següents: •Conèixer l’opinió de l’alumnat i el professorat sobre la presencia d’immigrants a l’institut •Conèixer els llocs de procedència dels immigrants que hi ha a l’institut •Detectar actituds racistes a l’aula i fora
A continuació, cal elaborar-ne un esquema provisional que reculli els diferents aspectes o parts del contingut de què es compon. Aquest esquema serà el punt de partida provisional de la nostra feina: probablement haurem de revisar o modificar l’esquema a mesura que avancem en la recerca.
12
EL TREBALL DE RECERCA:planificació de la recerca
És a dir, haurem de detallar les accions, les observacions o els experiments que hem de dur a terme, els recursos i el material que necessitarem, els mètodes que farem servir, la bibliografia que consultarem, etc. Sempre haurem de tenir en compte el temps de què disposem i com el distribuïm.
elecció del tema i la qüestió a investigar
planificació de la recerca
documentació i activitats de camp
Anàlisi i interpretació de les dades i extracció de conclusions
Redacció de lamemòria
Exposició oral
13
EL TREBALL DE RECERCA:documentació i activitats de camp
Aconseguir la informació que necessites per investigar i desenvolupar el tema abans de redactar. La informació necessària depèn del tipus de treball. Fonts documentals Consisteix a recopilar informació que algú abans ja ha recollit. Pots trobar la informació a llibres, biblioteques, hemeroteques, arxius, filmoteques, museus, Internet, organismes i institucions diversos,... Has de tenir en compte que NO tota la informació que hi ha a la xarxa és útil, s’ha de contrastar!!!
Fonts empíriques Són les fonts que obtens tu mateix a través de tècniques d’investigació científica. Estem parlant de tècniques com:
• L’entrevista. • L’enquesta. • L’experiment. Treball de laboratori o treball de camp. • L’observació sociocultural, artística, arquitectònica, d’un disseny o instal·lació, de la natura...
elecció del tema i la qüestió a investigar
planificació de la recerca
documentació i activitats de camp
Anàlisi i interpretació de
les dades
Redacció de lamemòria
Exposició oral
14
EL TREBALL DE RECERCA:documentació i activitats de camp
ENTREVISTES: Una entrevista és un seguit de preguntes, principalment obertes, formulades a una persona. Abans de l’entrevista cal concretar l’objectiu de la trobada i el tipus d’informació que es vol aconseguir de l’entrevistat. S’ha de preparar bé, però sabent que durant l’entrevista es poden afegir preguntes improvisades a partir del desenvolupament de la conversa. Convé realitzar l’entrevista sense interrupcions, deixant temps per respondre,sense discutir amb l’entrevistat, ni sotmetre'l a cap interrogatori. Al final s’hauria de fer un resum sobre els temes tractats i agrair la col-laboració de l’entrevistat. Després de l’entrevista cal transcriure-la.
15
EL TREBALL DE RECERCA:documentació i activitats de camp
ENQUESTES: Una enquesta és un seguit de preguntes formulades a diverses persones. Les preguntes poden ser tancades, amb resposta sí o no; o obertes. Les preguntes poden ser sobre fets, o d’opinió i sempre han der clares i amb un llenguatge entenedor i adequat. S’han d’evitar les preguntes indiscretes i les que condicionen la resposta.
Com la majoria de la gent, deveu estar en contra de la pena de mort, oi?
És aconsellable començar amb les preguntes introductòries no compromeses i agrupar les preguntes en blocs temàtics. S’ha de preservar l’anonimat dels enquestats. L’enquesta requereix haver seleccionat una mostra suficientment representativa de Població, triada segons certes característiques o bé a l’atzar.
16
EL TREBALL DE RECERCA:documentació i activitats de camp
Com fer preguntes?
17
EL TREBALL DE RECERCA:documentació i activitats de camp
Tipus de preguntes: Preguntes que demanen la tria d’una resposta
1 2 3 4 5
Xorres
Molt útils
2.Com qualificaries de l'1 al 5 els meus posts?
3.Què valores més del blog?
1.Com has trobat el meu blog?
•M'has dit tu que m'hi connecti
•Me l'ha recomanat un amic
•L'he vist al teu estat de Facebook/twitter/friendfeed
•Cerca aleatòria
•Altres vies
Preguntes que demanen la puntuació d’unes respostes
Preguntes de resposta oberta
18
EL TREBALL DE RECERCA:documentació i activitats de camp
OBSERVACIÓ DIRECTA: Has de saber utilitzar els mitjans d’observació adients i has de preparar uns fulls de registre per anotar de manera ràpida i clara les dades observades, de forma que puguis després analitzar-les tranquil·lament
L’EXPERIMENT: En el cas d'un treball d'investigació experimental, l'esquema que hauràs de seguir serà el del treball científic estricte: 1. Plantejar un problema 2. Formular la hipòtesi (possible explicació del problema) 3. Dissenyar el procés de verificació (experiments o observacions) 4.Presentar resultats (conclusions) que verifiquin o refutin la hipòtesi. 5. Estendre les conclusions o generalitzar els resultats.
19
EL TR: Anàlisi i interpretació de les dades elecció del tema i
la qüestió a investigar
planificació de la recerca
documentació i activitats de camp
Anàlisi i interpretació de
les dades
Redacció de lamemòria
Exposició oral
És a dir, haurem d’identificar allò que és més significatiu, haurem de trobar les possibles relacions o regularitat que manifesten les dades, haurem de comprovar si mostren algun tipus d’evolució .
Analitzades les dades, caldrà fer-ne la interpretació, és a dir, considerar si són prou significatives i si permeten d’extreure’n conclusions que confirmin, modifiquin o desmenteixin la nostra hipòtesi de partida. De vegades, les dades no permeten que arribem a cap conclusió ni a uns resultats gaire significatius. Això ens indica que hauríem d’haver orientat la recerca cap a una altra direcció.
L’elaboració de les conclusions exigeix una bona dosi de prudència i de rigor. A les conclusions hem d’explicar els resultats a què hem arribat, si coincideixen amb les nostres previsions o hipòtesi, o bé si, contràriament, les dades mostren un resultat diferent del que esperàvem
20
EL TR: Redacció de la memòria elecció del tema i
la qüestió a investigar
planificació de la recerca
documentació i activitats de camp
Anàlisi i interpretació de
les dades
Redacció de lamemòria
Exposició oral
Consisteix en un document amb una estructura i una presentació formal preestablertes, que ha de reflectir tota la nostra recerca sobre el tema escollit.
L’extensió de la memòria hauria de ser d’unes 40 pàgines aproximadament, sense comptar-hi els possibles annexos. Una memòria molt extensa no sempre equival a un bon treball: de vegades és un simple recull d’informacións extretes de llibres o revistes, sense activitats de camp ni d’anàlisi o d’interpretació. Es valora la qualitat per sobre de la quantitat.
21
EL TR: redacció de la memòria
Parts de què consta la memòria
a. Portada b. Dedicatòria, cita c. Índex general d. Índex d’il.lustracions
(fotos, dibuixos, mapes, gràfics, taules, etc
e. Llista d’abreviacions o de símbols
f. Introducció g. Cos de la memòria h. Conclusió i. Agraïments j. Bibliografia i altres
fonts documentals k. Annexos l. Índex alfabètics
En negreta les parts obligatòries
ÍNDEX GENERAL
0 INTRODUCCIÓ
1 DOS MODELS DE DIARI
1.1. El diari informatiu
1.1.1. Format. 1.1.2. Disseny i compaginació
1.1.3. Estil de redacció
1.1.4. Distinció entre informació i opinió
1.2. El diari sensacionalista
1.2.1. Format
1.2.2. Disseny i compaginació
1.2.3. Estil de redacció
1.2.4. Distinció entre informació i opinió
2. PREDOMINI ACTUAL D’UN MODEL MIXT
2.1. Combinació dels dos models en la creació del diari popular
2.2. Reculada en els models informatiu i sensacionalista
2.3. Influència del mitjans audiovisuals
3. ADAPTACIÓ DE LA REDACCIÓ AL NOU MODEL
3.1. Coneixement del model i preparació dels periodistes
3.2. Les tècniques periodístiques
3.2.1. Mètodes de treball 3.2.2. Selecció de la informació
3.2.3. Gèneres periodístics
3.2.4. Disseny i confecció
4. CONCLUSIONS
5. BIBLIOGRAFIA
6. ANNEXOS
6.1. Glossari bàsic
6.2. Portades: diaris informatius, sensacionalistes i populars
7. ÍNDEX DE NOMS DE PERSONES I DE PERIÒDICS
22
EL TR: redacció de la memòria
Utilitzar fulls en blanc del format A4 per una cara. Presentar el text justificat, alineat al marge esquerre i al dret. Deixar, a cada pàgina, quatre marges. L'esquerre ha de ser d'uns 3 cm, espai que permet l'enquadernació o relligat de la memòria, i el dret d'un mínim de 2,5 cm. Els marges superior i inferior de la pàgina han de ser almenys de 3 cm.
Utilitzar, al llarg de tota la memòria, una mateixa família de lletres o caràcters, d'un cos o grandària d'11-12 punts per al text principal. Destacar els títols amb lletra més gran que l’emprada en el cos. Els títols no porten punt final.
Distingir del text principal amb un cos de lletres més petit, de 9-10 punts, les notes a peu de pàgina, els peus d’il·lustracions o gràfics i les citacions presentades en paràgraf a part.
Normes de presentació de la memòria escrita
23
EL TR: redacció de la memòria
Separar amb una línia en blanc, després de punt i a part, els diferents paràgrafs del text. També es pot prescindir d'aquesta línia en blanc, però aleshores cada nou paràgraf comença amb la primera línia entrada dins el text: després d'haver fet unes cinc pulsacions. Deixar una línia en blanc abans i després de les citacions textuals presentades fora del text principal. Aquestes citacions, d'altra banda, s'han de presentar sagnades, és a dir, amb un marge esquerre més ampli que el del text principal. Deixar, entre les ratlles del text principal, un interlineat senzill. Paginar o numerar les pàgines correlativament. És recomanable escriure la numeració centrada a la part inferior de la pàgina. Les pàgines en blanc, les que només es reserven per a un títol o les que són ocupades completament per una il·lustració compten com a pàgines, però no han de dur impresa la numeració.
24
EL TR: redacció de la memòria
Corregir el text amb un corrector ortogràfic i repassar-lo abans de la impressió definitiva. El treball s’ha de presentar sense faltes.
Triar un temps verbal i una persona Els objectius que m’he marcat són Els objectius que ens marquem són
No fer paràgrafs “totxo”
Registre estàndard i llenguatge d’especialitat si cal
Puntuació correcta
Exemple: Perdó impossible, executar. Perdó, impossible executar.
Argumentar les afirmacions: cites...
