El viaje de letnum

1º ESOMateriales multidisciplinares

Área científico-técnica

Introducción 3

Actividades de Ciencias Naturales 4

Actividades de Matemáticas 5

Actividad FINAL 6

Objetivos de CCNN 7

Objetivos de Matemáticas 7

Criterios de evaluación 7

Rúbrica 9

El viaje de LETNUM LETNUM es un extraterrestre que ha llegado a la Tierra de unplaneta muy diferente al nuestro, tiene dos lunas y es muchomás pequeño, por lo que el giro sobre su eje es mucho más rápido.Por todo ello le resultan extrañas algunas de las cosas que pasanen nuestro planeta y que para nosotros son totalmente normales.Debes ayudarle respondiendo todas sus preguntas, para ellopuedes consultar internet, nosotros te iremos recomendandoalgunas páginas.

LAS RESPUESTAS DE CADA ACTIVIDAD LAS DEBEIS DEJARGUARDADAS EN UN DOCUMENTO DE TEXTO.

Ciencias NaturalesAct1CCNN

En su viaje LETMUN ha recorrido nuestro sistema solar, viendo planetas muy diferentes hasta llegar al nuestro, busca información en la web:

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/Astro/contenido1.htm

Y explícale a LETMUN ¿Qué es el Sistema Solar? ¿Qué planetas forman elSistema Solar? ¿Qué es una estrella? Y ¿Qué es un planeta?

Act2CCNN

LETNUM quiere recoger información sobre los planetas que componen nuestrosistema solar, para ello tienes que ayudarle a elaborar una tabla con datos de losplanetas: temperatura máxima, temperatura mínima, periodo de rotación, periodode traslación, diámetro, distancia al Sol, color, composición de su atmósfera. Puedes encontrar información en:


Act3CCNN

En el planeta de LETNUM siempre tienen el mismo clima, sin embargo en la Tierra esto no es así. Explícale a tu amigo extraterrestre los motivos, por lo que tendrás que hablarle sobre la inclinación del eje de rotación terrestre, la duración día-noche, las estaciones y su comienzo de cada una en los hemisferios.


Act4CCNN

Como ya te hemos comentado, en el planeta de LETNUM existen dos lunas, pero elsiente curiosidad por las fases de nuestra luna y por las mareas. Consulta lassiguientes webs y explícales ambas cuestiones.








MatemáticasAct1MAT

Una de las cuestiones que le llama más la atención a LETNUM es el que todos los años no tengan la misma duración. Tendrás que explicarle qué es un año bisiesto, por qué hay años bisiestos, qué es el periodo de rotación de la tierra alrededor del sol y cuál es su duración. Además de girar alrededor del sol, ¿qué otros movimientos realiza la tierra?

Puedes consultar las siguientes webs:

http://mariadelmarsaeta.blogspot.com.es/2012/02/curiosidades-de-los-anos-bisiestos-me.html


Act2MAT

El pasado domingo hemos cambiado al horario de invierno, explícale a LETNUM qué es un día solar, si todos duran lo mismo o no. ¿Qué es un equinoccio y un solsticio?


Tendréis que realizar la actividad 24b que encontrareis en esa página web

Act3MAT

Sabrías decirle a tu amigo extraterrestre si en todos los puntos de España amanece a la misma hora, piensa por ejemplo en Almería y en Huelva. En toda España, ¿tenemos la misma hora?, ¿por qué?. ¿Qué son los husos horarios?, ¿cuántos husos horarios tenemos en España? ¿y en EEUU? Si LETNUM hubiese aterrizado en Japón, ¿qué hora tendría en este momento?. Y en México, ¿estarán ahora los alumnos en sus institutos?

Para contestar a estas preguntas, visita la siguiente página web:

http://123proed.blogspot.com.es/2015/03/descubriendolos-husos-horarios-de-la.html

http://123proed.blogspot.com.es/2015/03/descubriendolos-husos-horarios-de-la.html





Act4MAT

En el GPS de la nave de LETNUM aparecen las coordenadas 36º 55' 21’’ N, 2º 27' 37’’ O, ¿a qué corresponden?, ¿qué significan las letras N y O?. ¿Cómo serán las coordenadas de la capital de Estados Unidos?, ¿y de la capital de Argentina?, ¿y deSidney?

Puedes ayudarte de lo aprendido en la actividad Act3MAT y de las coordenadas que nos facilita googlemaps:

http://www.coordenadas-gps.com/

¿Qué sabemos?

Haz clic en el siguiente enlace para realizar la

Actividad FINALEn la última sesión realizaréis un cuestionario individual para ver todo lo quehabéis aprendido.

Por último, vamos a ayudar al LETNUM para que explique todo lo aprendido con vosotros en su planeta. Para ello tendréis que elaborar un reportaje haciéndoos pasar por reporteros de Tokio, El Cairo, Chicago y Bogotá, estando la sede central de informativos en Benahadux a las 15:00.

En la tutoría determinaréis quiénes harán de reporteros y qué parte de los ocho bloques de preguntas desarrollará (salvo Benahadux que sólo irá dando paso a unos u otros). Debéis tener en cuenta que el reportaje comienza con el nombre del reportero-a, la ciudad y país donde se encuentra y la hora local, y posteriormente la información que habéis trabajado.

https://drive.google.com/open?id=1aA1RSFiQq4So3rCxiUG5_236KwCWDYDAUNsdehvSH5g

http://www.coordenadas-gps.com/

OBJETIVOS

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

1. Comprender la importancia de la observación y del estudio de los movimientosde los cuerpos celestes para superar modelos simplistas y llegar al grado deconocimiento actual del universo.

2. Asociar las estaciones del año al efecto combinado de la traslación de la Tierraalrededor del Sol, la inclinación del eje de rotación y la constancia de dicha inclinación,y no a la proximidad o lejanía del Sol.

3. Comprender la secuencia día-noche como efecto de la rotación de la Tierra, y nocomo resultado del movimiento del Sol.

4. Relacionar la duración de la secuencia día-noche con las distintas estaciones.

5. Relacionar las variaciones estacionales de temperatura con la inclinación con la queincidan los rayos del Sol sobre la Tierra.

6. Comprender las fases lunares como consecuencia de la posición relativa de laTierra, la Luna y el Sol.

7. Comprender cómo y por qué se producen los eclipses de Sol y de Luna.

MATEMÁTICAS

1. Comprender los movimientos y los periodos de rotación y traslación terrestres.

2. Localizar un punto en la esfera terrestre a partir de sus coordenadas geográficas.

3. Determinar del huso horario una zona geográfica.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

1. Conocer la posición relativa de los distintos cuerpos que componen el sistema solar y, en especial, la del sistema Tierra-Luna.

2. Describir la causa de la secuencia de las estaciones.

3. Describir la causa por la que se pueden observar las fases lunares.

4. Relacionar el momento del día en que se observa la Luna con la fase en la que se encuentra.

5. Conocer por qué se producen las estaciones y los solsticios y equinoccios en ambos hemisferios terrestres.

6. Comprender el mecanismo de formación de los eclipses.

MATEMÁTICAS

1. Conocer y utilizar los movimientos y los periodos de rotación y traslación terres-tres.

2. Comprender el concepto de año bisiesto y ser capaz de determinar si un año es bisiesto o no.

3. Identificar las coordenadas geográficas y el huso horario de una determinadazona geográfica.

ITEMS sobre el trabajo del grupo 1 2 3 4 5

TRABAJA CON OTROS.

Escucha, comparte, apoya el esfuerzo de otros. Trata de mantener la unión de los miembros trabajando en grupo

CONTRIBUCIÓN A LA TAREA

Proporciona ideas útiles. Trae el material necesario y siempre está listo para el trabajo

ADECUACIÓN

Precisión en el trabajo y el resultado final se ajusta a lo que se pide.

CONTENIDOS

Generales: sabe manejar la herramienta tic, sabe utilizar un diccionario, buscar información en internet.

Específicos: se relacionan con los criterios de evaluación de cada materia.

REGULACIÓN DEL TIEMPO.

Utiliza bien el tiempo durante todo el trabajo, preparación, exposición. El grupo no se detiene por la demora de una persona

NOTA MEDIA DEL GRUPO

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