Elaboración Instrumentos de Evaluación

8/18/2019 Elaboración Instrumentos de Evaluación

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U.C.V., 6 DE ABRIL DEL 2013Prof. ABDEL ROJAS SANTILLÁN

ELABORACIÓN DEINSTRUMENTOSDE EVALUACIÓN


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ELABORACION DE INSTRUMENTOSDE EVALUACIÓN

CAPACIDAD: Elaborainstrumentos e e!alua"i#n$INDICADOR: Elabora

instrumentos e e!alua"i#ne %orma ae"uaa$


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ELABORACION DE INSTRUMENTOSDE EVALUACIÒN

se&'n E(ar T)orni*e la e!alua"i#n sea+li"a si&uieno las si&uientes eta+as:

,$ Ienti%i"ar - e%inir el atributo a ser meio. /res+oner al0UE SE VA MEDIR1

2$ Determinar un "on3unto e o+era"iones. +or los "uales elatributo 4uear5 +er"e+tible - mani%iesto$/res+oner alCOMO EVALUAR EL ATRIBUTO1$

6$ Estable"er un "on3unto e +ro"eimientos 4ue +ermitantrau"ir los resultaos en t7rminos "uali8"uantitati!os$

9$ Ele""i#n e t7"ni"as - elabora"i#n e Instrumentos ee!alua"i#n$ Lineamientos +ara elaborar ;tems -


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1. Determinar QUE va a ser EVALUADO

En esta eta+a la ta>onom?a e Bloom %a"ilitai")a tarea$ Por E3$ A4uello 4ue se !a e!aluar+uee re"aer en el ominio "o&niti!o.

a%e"ti!o o +si"omotor$ Estable"er los "riterios . 4ue se&'n t)orni*eson los mismos ini"aores 4ue ebenmostrar el 7>ito al"an@ao en la o+era"i#n$

Los meios - las t7"ni"as "oni"ionan lasele""i#n e los instrumentos ae"uaos+ara e!aluar ob3eti!os -


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2. Determinar COMO EVALUAR

Se +lani%i"a la e!alua"i#n en os ni!eles: a ni!el e UNIDADDIDCTICA -

a ni!el e SESIÓN DE APRENDIAE La UNIDAD DIDCTICA "ontiene SESIÓN DE APRENDIAE

. los 4ue +ermiten la a4uisi"i#n e CAPACIDADES$

Las UNIDAD DIDCTICA se subi!ien en:,$ Uniaes e A+reni@a3e$8 Or&ani@aas en %orma e TEMAS2$ Pro-e"tos e A+reni@a3e$8 Son SITUACIONES DE

APRENDIAE6$ M#ulos e A+reni@a3e$8 Desarrolla TAREAS +ro+ias e un

o%i"io$/VER MODELOS1


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3. ESTABLECER PROCEDIMIENTOS PARATRADUCIR LOS RESULTADOS

Determinar el ti+o e in%orma"i#n 4ue sene"esita - e"iir "omo - "uano obtenerla.e la manera mas +re"isa +osible$

ormar lo ui"ios e !alor "om+arano lain%orma"i#n "on los "riterios e ini"aores+re!istos$

Em+lear los 3ui"io en la Tomas e De"isiones- en la elabora"i#n el re+orte e e!alua"i#n$


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4. ELECCIÓN DE TÉCNICAS Y ELABORACIÓN

DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Ele&ir entre las TRES t7"ni"as ee!alua"i#n: INVESTIACIFN.OBSERVACIÓN - ENCUESTA

Para las e%erentes t7"ni"as se utili@an"uatro ti+os b5si"os e instrumentos:

,$ LAS PRUEBAS e TEST /PRE - POST1

2$ LOS REISTROS DE OBSERVACIFN6$ LAS ESCALAS DE CALIICACIFN$


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5. LINEAMIENTOS PARAELABORAR TEMS Y!O PRE"UNTAS

1. Asegúrese de que la pregunta realmente examine el objetivo y/o competencia.2. En cada pregunta se debe incluir: a) a propuesta clara del problema b)

!ualquier restricci"n en la respuesta.#. $ara cada pregunta construya un modelo de respuesta que incluya: a) %n modelo

de respuesta ideal. &) !ualquier caracter'stica organi(acional importante que debeesperar en la respuesta ideal.

. Elaborar correctamente una pregunta o *tem requiere: a) %so de lenguaje preciso+breve y claro. ,las preguntas mas -ciles siempre son las mas cortas)

. os criterios a usar pueden establecerse a partir de -ormatos+ normas oestndares de calidad+ local o internacional.

0. %n indicador supone una -orma de concretar un criterio de evaluaci"n.. os indicadores pueden re-erirse al aspecto cuantitativo y/o cualitativo de la

realidad. os indicadores se establecen en la etapa de la plani-icaci"n y programaci"ncurricular.

$


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6. APLICACIÓN Y REPORTE DE LAEVALUACIÓN

E3em+lo e Pre&unta CONTENIDA EN UNAPRUEBA:

,$ CLARA: Des"riba un mi"ros"o+io - enliste

tres o "uatro e sus usos$2$ NO TAN CLARA: E>+li4ue lo 4ue es unmi"ros"o+io as? "omo su %un"ionamiento "onal&unos e3em+los$

6$ CONUSA: Elabore un +5rra%o es"ri+ti!o enrela"i#n a un mi"ros"o+io - a su utilia%un"ional$


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OTRO EJEMPLO DE PREUNTA CONTENIDAEN UNA PRUEBA!

CLARA: E>+li4ue +or4u7 "iertas sustan"iaseben me@"larse siem+re en un "ierto oren$

AMBIUA: La e>+losi#n e las sustan"ias

4u?mi"as +ueen ser +eli&rosas - no ebesu"eer GC#mo e!itar?a estoH

IMPOSIBLE: Al&una !e"es o"urren rea""iones

4ue son +oten"ialmente !ol5tiles "uano no semantiene el oren ae"uao al me@"lar "iertassustan"ias 4u?mi"as GPuee U$ E>+li"ar estoH


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A!34546A6 6E E73E8!498

1. !A6A $A34!4$A83E 6E&E %;A E $E;E83A%8A $E=%83A 9 43E< A ;%

!99648A69 $AA EA&9A %8A$%E&A ?%E 5E4@4?%E E 9=9 6E64!A %846A6

2. $E;E83A A $9$%E;3A E B34


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BIBLIORA"IA

Bena!ies. M$ /2J1 An5lisis e +ro&ramas. +ro"esos - resultaos eu"ati!osen el Per'$ Contribu"iones em+?ri"as +ara el ebate$ Lima: RADE$

Castillo. S$ /221$ Com+romisos e la e!alua"i#n eu"ati!a$ Mari: Pearsoneu"a"i#n S$A$

Castillo. S$ - Cabreri@o. $ /261 E!alua"i#n eu"ati!a - +romo"i#n es"olar$Mari: Pearson eu"a"i#n S$A$

D?a@. $ - Kern5ne@. $ /2,1. Estrate&ias Do"entes +ara un A+reni@a3eSi&ni%i"ati!o$ Bo&ot5: M" ra( Kill$

lores. R$ /2,1. E!alua"i#n Pea&i"a - Co&ni"i#n$ Bo&ot5: M" ra( Kill$ Ministerio e Eu"a"i#n$ /21 Diseo Curri"ular Na"ional e la Eu"a"i#n

B5si"a Re&ular$ Lima Ministerio e Eu"a"i#n$ /291. u?a +ara el esarrollo e "a+a"iaes$ Lima:

MED$ Ministerio e Eu"a"i#n$ /291. u?a e E!alua"i#n e los A+reni@a3es$

Lima:MED$ Mateo. $ /21 La e!alua"i#n eu"ati!a. su +r5"ti"a - otras met5%oras$ Lima:

Orbis Ventures. S$A$C$

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