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Cómo podemos elaborar una programación didáctica en el ámbito de la formación profesional para el empleo
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Centro Público de FPE - LUCENA
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LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS
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LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS
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¿Qué es? COMPETENCIA
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LA COMPETENCIA
SABER
Datos, hechos, informaciones,
conceptos , teorías
SABER HACER
Habilidades, destrezas,
técnicas, saber aplicado
SABER SER
Normas, actitudes, intereses,
valores
SABER ESTAR
Predisposición, comunicación, colaboración
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LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS
Se caracteriza por:
• Estructura modular
• Contenidos de lo conceptual a lo procedimental
• Metodologías basadas en los resultados
Está formada por:
• Evidencias
• Criterios de desempeño
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LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Debe responder al: Qué, Cómo y Cuándo
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LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Creativa, plural
Dinámica y flexible
Prospectiva, sistemática
Integradora, funcional
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LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
GRUPO OCUPACIÓN MODALIDAD
OBJETIVOS
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL
RECURSOS DIDÁCTICOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Podemos determinar
LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Grupo destinatario
Grupo de incidencia
Grupo de aprendizaje
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LOS OBJETIVOS
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FINALIDADES DE LOS OBJETIVOS
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TIPOS DE OBJETIVOS
FIN DEL CURSO
OBJETIVO GENERAL MÓDULO
OBJETIVO ESPECÍFICO
UNIDAD
OBJETIVO OPERATIVO
SECUENCIA APRENDIZAJE
OBJETIVO OPERATIVO
OBJETIVO OPERATIVO
OBJETIVO ESPECÍFICO
OBJETIVO GENERAL
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DOMINIO DE LOS OBJETIVOS
OBJETIVO EDUCATIVO
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TAXONOMÍAS DE LOS OBJETIVOS
Son las clasificaciones jerárquicas de los objetivos
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FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS
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NORMAS DE REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS
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LOS CONTENIDOS
Son los elementos curriculares a través de los que se desarrollan
los objetivos
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CRITERIOS SECUENCIACIÓN CONTENIDOS
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ESQUEMA DETERMINACIÓN CONTENIDOS
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CRITERIOS SELECCIONAR CONTENIDOS
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METODO
MET Meta, objetivo
ODO Camino, vía, modo
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ELECCIÓN MÉTODO
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APRENDER A APRENDER
Estrategias:
• Detectar sus necesidades y fijar objetivos • Recoger información • Registrar información • Realizar análisis • Sistematizar • Aplicar • Evaluar
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LOS METODOS DE APRENDIZAJE
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LAS ACTIVIDADES
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LAS ACTIVIDADES
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RECURSOS DIDÁCTICOS
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Tienen los siguientes funciones:
• Responden al qué evaluar
• Informan sobre los contenidos y el grado
que deben adquirir
• Establecen los mínimos
• Guían el planteamiento de las actividades
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