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Donde hay vida hay MOVIMIENTO
La vida no existe sin él
Comienza antes del nacimiento y
continúa hasta el final de la vida.
Avanza desde una actividad refleja,
controlada subcorticalmente hacia
patrones cada vez más complejas que
se coordinan en los centros nerviosos
superiores.
El movimiento para el ser
humano es: Papel fundamental en el proceso
evolutivo de la especie.
Permite la relación con el medio ambiente
Es esencial en todos los niveles de organización de los sistemas vivos, tanto para la evolución como cultural.
Es parte del dominio motor que interactúa junto al cognitivo, afectivo-emocional para la sobre vivencia.
Razones para estudiar el desarrollo
Motor humano
Favorecer una mayor comprensión de
los procesos evolutivos e involutivos
humanos. Este conocimiento y
comprensión permitirá una
generalización, con precauciones de
dichos hallazgos para su posterior
aplicación
Permitirá evaluar la conducta humana
de una manera más efectiva
El estudio del DESARROLLO MOTOR
no puede considerarse como un área
autónomo específica y aislada del
resto de la áreas del conocimiento
sobre el hombre.
Por tanto,
Se ubica dentro del sistema del
Desarrollo Humano
DESARROLLO HUMANO
Biología
Genético
Psicológico
Embriológico
Auxología
Antropología
Educación
Psiquiatría
Sociología
Educ. física
ETC.
Todos estudian el DESARROLLO HUMANO
Dotará de orientaciones teóricas a los
diversos profesionales y promoverá
futuras investigaciones
Permitirá evaluar la conducta humana
de una manera más efectiva
Estas son de gran importancia para el ámbito de
las pedagogías corporales
Los ámbitos y dominios de la
conducta
Yuxtaposición.
Afectivo
Cognitivo.
Social
Psicomotor
INTERACCION
Social
Psicomotor
Social
Dominio Afectivo, tiene como objeto los afectos, sentimientos y emociones del ser humano
Dominio Social, estudia el afecto de la sociedad, las instituciones y los grupos en el desarrollo de la persona
Dominio Cognitivo, estudio del conocimiento, proceso del pensamiento y lenguaje
Dominio Psicomotor, relacionados con los movimientos corporales y su control, tanto global como fino.
Estudio del proceso del desarrollo
Hay diferentes divisiones de este
proceso según diversos autores
Infancia
Niñez
Adolescente
Madurez
Senectud
Hacen referencia
a estadios en la
evolución del
conocimiento
Teorías
psicosexuales
o
psicoanalíticos
Oral
Anal
Fálico
BiológicaCognitiva
Piaget, Kagan,
o Kolbherg
Interés afectivo
relacional
La mayoría de los autores aceptan la división de la vida y del proceso
En el estudio del desarrollo humano
salen a la luz ciertos términos básicos
Este niño ha crecido demasiado para
su edad
Juanito no está maduro para aprender
a leer
Francisco lo que presenta son
problemas de desarrollo
Es necesario estimular más a ese
alumno
Crecimiento,
Maduración,
Aprendizaje,
Desarrollo y
Ambiente
No son Sinónimo
Ni significan lo mismo
Pero,
Es la terminología
Básica en el estudio
Del Desarrollo motor
Maduración
Ambiente Biológico Ambiente Psicológico
Alcanzar la finalización del
desarrollo en referencial
organismo en general
Alcanzar la plenitud de
sus capacidades motrices
Le Boulch (1984) consiste en hacer funcionales a todas las
estructuras que sólo existían a nivel potencial
Está sujeto a los efectos ambientales, patrimonio genético y a
su control
Crecimiento
Significa aumento de tamaño del
cuerpo, aumento progresivo de un
organismo y sus partes.
Cambios observables en términos de
cantidad (tamaño de los huesos, del
cuerpo, etc.)
Estos cambios pueden o no estar
relacionados con la maduración
1. Factores Internos: Los genes, el sexo, hormonas, peso en el nacimiento y prematuridad, estado psicológicos, enfermedades.
2. Factores Externos: la nutrición, las enfermedades y alimentación de la madre, radiación, drogas, raza, el clima, las estaciones, clases sociales, evolución, crecimiento y actividad física.
Desarrollo
Cambios que el ser humano sufre a lo
largo de su existencia.
IMPLICA maduración del
organismo, de sus
estructuras y
crecimiento corporal
y el influjo del amb.
Factores Ambientales Se reúne todo tipo de estimulaciones
Afectivos
Sociales
Educativos
Geográficos
ecológicos
Pueden afectar
a la persona
El desarrollo del cerebro está condicionado
desde el inicio por el tipo de alimentación
recibida. (Cravioto, 1979)
Desarrollo humano
Crecimiento
Maduración
Adaptación
Ambiente
La adaptación sirve como proceso de interacción del organismo con El medio
Los factores genéticos limitan el crecimiento potencial absoluto de un individuo pero los factores ambientales limitan la expresión de la potencialidad genética.
Los factores genéticos hacen a los sujetos más sensibles al efecto de determinado factor ambiental.
El ser humano es el resultado de una compleja interacción, de una recíproca interacción entre lo genético y lo ambiental
Conductas Motrices y teorías según
algunos autores
PIAGET
Según Famose (1983) se preocupó de estudiar como los movimientos tomaban parte del desarrollo cognitivo
El niño se mueve
Provocando provocando
así algún tipo otro cambio en el
de cambio ambiente
que hace que que hace que
el niño se mueva el niño se mueva
provocando así un
cambio en el ambiente
MOTRICIDAD INTELIGENCIA FORMAL(12 años)
MOTRICIDAD INTELIGENCIA CONCRETA(8–12 años)
MOTRICIDAD INTELIGENCIA INTUITIVA (4-8 años)
MOTRICIDAD INTELIGENCIA PRECONCEPTUAL( 1,5-4 años)
MOTRICIDAD INTELIGENCIA SENSOMOTRIZ ( 1 año)
CLASIFICACIÓN (Estadios del Dº Cognitivo)
1. Sensomotriz (nac. a 2 años)
2. Preoperacional (2 a 7 años)
3. Operaciones concretas ( 7 a 11 años)
4. Operaciones formales ( 11 o 12 años ……..)
Estadios según Wallon
En motricidad determinó la existencia
de dos componentes:
Función tónica o plástica, pone en
relación la motricidad, percepción y
conocimiento. De ahí la relación entre
motricidad e inteligencia.
Función física o clónica
CLASIFICACIÓN
1. Estadio impulsivo. (Tónico emocional 6-12 m.)
(motricidad sóla fisiológica. Importante lo
afectivo)
2. Estadio Sensomotor. (12 a 24 meses)
(movimiento hacia el exterior)
3. Estadio Proyectivo. (2 a 3 años).
(Ideación y representación)
4. Estadio Personalístico. (3 a 4 años)
(los “otros” son importantes)
Según A. Gesell.
Todas las conductas se dan por la maduración de procesos internos, la maduración será el mecanismo por el cual se consigue el desarrollo y se da en 4 áreas.
1. Conductas adaptativas
2. Conductas social
3. Conductas motrices
4. Conductas verbal.
Desarrollo Motor
Para poder ser explicado como
proceso recurre a las ciencias
Sus conocimientos nos permite
realizar tres acciones diferentes.
1. Diagnosticar
2. Adecuar
3. Dar sentido a la acción.
Definición:
Los cambios producidos con el tiempo en la conducta motora que reflejan la interacción del organismo humano con el medio.
Cambio progresivo
Se genera por interacción de tres factores que determinan el proceso a lo largo de la vida.
Es resultado de tres procesos que suceden simultáneamente
Leyes que determinan el
desarrollo motor 1. Ley del desarrollo céfalo-caudal: esto quiere decir que
primero maduran los músculos más cercanos a la cabeza para posteriormente desarrollarse la parte más alejada de ésta.
2. Ley del desarrollo próximo-distal: esta Ley nos dice que tanto en los miembros superiores como inferiores, primero se desarrollan los músculos más próximos al tronco, y posteriormente los que se encuentran en posiciones más lejanas, en forma más sencilla podemos decir: del centro hacia afuera.
3. Ley de actividades en masa a las específicas: este es el ordenamiento en utilizar primero los músculos grandes para luego usar los más pequeños, por ejemplo, del brazo a la pinza.
4. Ley del desarrollo de flexores- extensores: prioridad de los movimientos de los músculos flexores antes que de los extensores.
ACTIVIDAD No. 1
Objetivo:
Diferenciar algunas manifestaciones del crecimiento físico de otras correspondientes al desarrollo motor, a partir de un caso hipotético.
Indicaciones: A partir de la lectura del caso, clasifique los aspectos que correspondan al crecimiento físico y al desarrollo motor, escribiéndolos en el cuadro, en las columnas correspondientes. Después de leer el caso, escriba en la columna correspondiente los aspectos que son propios del crecimiento físico y los relativos al desarrollo motor
Ricardo tiene dos años y medio. Es un niño muy
saludable, su estatura es de 88 cm. y su peso es de 31
libras. Últimamente come más y ha ganado peso, por
lo que la ropa le está quedando ajustada. Su papá y
su mamá están orgullosos de él, creen que será un
excelente futbolista porque, a su corta edad, juega
muy bien con la pelota: es muy diestro al patear la
pelota y logra darle dirección. Sin embargo, sus
padres también se preocupan porque creen que su
hijo está retardándose en su crecimiento y lo
comparan con su primo Fernando. Éste, a pesar de
ser dos meses menor que Ricardo, le supera en
tamaño, no así en sus habilidades futbolísticas.
Manifestaciones del Manifestaciones del
Crecimiento físico desarrollo motor
_ _
Trabajo Taller
Leer en grupos el documento
“Maduración biológica y Aptitudes
cognitivas” de J. M. Ascencio
Contestar cuestionario y entregar al
final de la clase (18.45 )
