ELEMENTOS DEL PROCESO - iesfelomonzon.com · - Completar las instrucciones para los agentes participantes en la evacuación del centro. Páginas relacionadas con las ficha 22,23 y

código: D.G.PC-PA07. edición: 05 página 1 de 116

ELEMENTOS DEL PROCESO

1. MISIÓN 2. PROPIETARIO DEL PROCESO 3. RECURSOS 4. ENTRADAS 5. ACTIVIDADES DEL PROCESO 6. SALIDAS 7. CONTROLES 8. INDICADORES


MODIFICACIONES RESPECTO A LA EDICIÓN ANTERIOR

Mayo 2009

- Actualizaciones de responsables de coordinación de Emergencia.

- Actualizaciones de las enseñanzas y datos actuales de ficha 0 y 1

- Actualizaciones de alarmas y pulsadores en edificios ficha 3,4, y 5

- Actualizaciones de los números de teléfonos internos del Centro en las fichas 16,18,20

- Añadir listado curso 08/09 del profesorado y personal no docente.

- Añadir Flujograma de actuación en caso de Evacuación.

- Completar las instrucciones para los agentes participantes en la evacuación del centro. Páginas relacionadas con las ficha 22,23 y 24.

- Plan de Información 08/09- página 2 de la ficha nº 27

- Se añade ficha de registro y control de los extintores ubicados en el centro(anexo al plan)

Revisado: Mayo 2009 Fe cha: 12 de Mayo 2009 Aprobado: Mayo 2009 Fecha:

Coordinadora del Plan de Emergencia: Maria Eva de l a Fe González

Director: Pedro Lemes Castellano



Mayo 2010:

- Actualización de F1.POC.PA.07.03: cheklist del mantenimiento preventivo de las instalaciones contra-incendios

- Inclusión del Protocolo de la Gripe A

- Inclusión en el control de extintotes los ubicados en el pabellón.

Revisado: Mayo 2010 Fe cha: 22 de Mayo 2010 Aprobado: Mayo 2010 Fecha: 22 de mayo de 2010

Coordinadora del Plan de Emergencia: Maria Eva de l a Fe González




Marzo 2011:

- Actualización de F1.POC.PA.07.03: cheklist del mantenimiento preventivo de las instalaciones contra-incendios, se elimina la parte donde consta el sistema de alarma contra

incendios, por sistema manual de alarma.

- Actualización de Responsable de Emergencia, El Director.

- Se incluye en las carpetas del Proceso el Accesi concedido por el Ministerio del Interior y entregado en Madrid el día 4 de noviembre de 2010. Denominado “La formación es

Prevención”.

Revisado: Marzo 2011 F echa: 23 de Marzo 2011 Aprobado: Marzo 20101 Fecha: 23 de marzo de 2011



MISIÓN: Garantizar la seguridad de los usuarios mientras usen las instalaciones y servicios del Centro, med iante el establecimiento de medidas de tipo preventivo, formativo y de adecuación de recursos m ateriales y humanos para hacer frente a situaciones de emergencia.

PROPIETARIO DEL PROCESO: Director del Centro. RECURSOS: De tipo formativo e informativo así como material d estinado a la prevención de situaciones de emergenc ia.

ENTRADAS

Controles C1.Control de situación de las instalaciones Indicadores: i2 C2.Control de situación de extintores Indicadores: i1; i5 C3.Controles de evacuación y custodia Indicadores: i3:

C4: Control de niveles de formación Indicadores: i4¸ i5:

Indicadores i1: Fichas de control de situación de extintores i2: Informe técnico de la situación de las instalaciones i3: Planes de evacuación de personal y usuarios que participan. i4: Acciones formativas desarrolladas. i5: Nº de personas que se han formado en el uso de extintores.

• Edificios docentes • Edificios de servicios

complementarios • Zonas de encuentro para

evacuación y custodia • Personal docente y no

docente • Nº de alumnos y zonas de

estancia. • Recursos disponibles • Normativa reguladora de

Planes de emergencia para los Centros Educativos

ACTIVIDADES: • Definir las necesidades de seguridad general y por

zonas, diseñando planes de emergencia por Zonas, Edificios etc.

• Definir los espacios de seguridad para la permanencia de los usuarios en caso de emergencias.

• Definir los responsables de la organización en caso de situaciones de emergencia. Papel y responsabilidad concreta

• Establecer la organización interna donde deba intervenir el personal no docente.

• Establecer la organización interna donde deba intervenir el personal docente.

• Diseñar programa de formación e información para personal y usuarios.

DOCUMENTACIÓN ASOCIADA (REGISTROS):

INFORMES:

De diagnóstico de la situación de las instalaciones . Revisiones técnicas. De resultados de los simulacros. De Formación e información a personal y usuarios.

OTROS REGISTROS

1. Plan Formativo para personal docente y no docente

2. Plan de Información al usuario.

Objetivos Salidas

PLAN DE EMERGENCIA • Usuarios y personal seguro en el uso de las instalaciones

• Personal consciente y responsable de la seguridad propia y del usuario

6

MANUAL DEL PLAN DE MANUAL DEL PLAN DE MANUAL DEL PLAN DE MANUAL DEL PLAN DE

EMERGENCIAEMERGENCIAEMERGENCIAEMERGENCIA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FELO MÓNZÓN GRAU -BASSAS

Manual versionado por: María Eva de la Fe González (Departamento de Formación y Orientación Laboral)- Coordinadora del Plan

de Emergencias Comisión de Calidad

7

Flujograma de los Procesos de Planes de Emergencia.

8

9

ESTE PLAN DE EVACUACIÓN SE ESTRUCTURA EN CUATRO DOCUMENTOS QUE SE DIFERENCIAN PARA FACILITAR SU MANEJO.

ESTOS DOCUMENTOS SON:

DOCUMENTO Nº 1 – CARPETA DE MANDO

� Identificación. � Evaluación del Riesgo. � Organigrama. � Plano General.

DOCUMENTO Nº 2 – CARPETA DE SEGURIDAD

� Medios de protección. � Planos y señalización.

DOCUMENTO Nº 3 – CARPETA DE SOCORRO

� Plan de Emergencia. � Hipótesis de riesgos. Situaciones de emergencias. � Brigadas. Personal del centro.

DOCUMENTO Nº 4 – CARPETA DE EJECUCIÓN

� Implantación. � Divulgación y Formación. � Simulacros, evacuación y salvamento.

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INDICE

DOCUMENTO Nº 1 - CARPETA DE MANDO

FICHA No O: Identificación del centro.

FICHA No 1: Identificación del centro. Situación del centro escolar.

FICHA No 2: Características de cada edificio.

DOCUMENTO Nº 2 – CARPETA DE SEGURIDAD

FICHA No 3: Planta baja.

FICHA No 4: Planta número:

FICHA No 5: Planta sótano.

DOCUMENTO Nº 3 – CARPETA DE SOCORRO

FICHA No 6: Riesgos interiores

FICHA No 7: Riesgos sanitarios.

FICHA No 8: Riesgos exteriores.

FICHA No 9: Ficha de incidentes del centro.

FICHA Nº 10: Servicios de emergencia.

FICHA Nº 11: Emisoras de radio que hay que sintonizar en caso de emergencia.

DOCUMENTO Nº 4 – CARPETA DE EJECUCIÓN

FICHA No 12: ¿Qué hacer? Evacuar el centro. Cómo avisar.

FICHA Nº 13: Cómo evacuar el centro.

FICHA No 14: ¿Qué hacer? Confinarnos. Cómo avisar.

FICHA No 15: Cómo confinarse.

FICHA No 16: Responsable dé dar la alarma, llamar al 112 (CECOES) y a los bomberos.

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FICHA No 17: Responsable de desconectar las instalaciones.

FICHA No 18: Responsable de abrir y cerrar las puertas exteriores del edificio.

FICHA Nº 19: Coordinador/a general.

FICHA No 20: Coordinador/a de planta.

FICHA No 21: Responsable de las personas disminuidas.

FICHA N° 22: Responsable de los primeros auxilios.

FICHA No 23: Profesorado.

FICHA No 24: Alumnos.

FICHA Nº 25: Interrelación entre el plan de emergencia del centro escolar y el plan de emergencia municipal.

FICHA N° 26: Resultados del simulacro. Informe.

FICHA No 27: Mantenimiento y actualización del plan de emergencia.

FICHA N° 28: Mantenimiento de las instalaciones.

FICHA N° 29: Datos a recoger en el centro de comunicaciones en caso de amenaza de bomba.

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DOCUMENTO Nº 1 CARPETA DE MANDO

Instituto Canario de Seguridad Laboral. FICHA N° 0

IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO

• NOMBRE DEL CENTRO: I.E.S. FELO MONZÓN GRAU BASSAS.

• CÓDIGO: 35003563.

• DIRECCIÓN: CTRA. LOMO BLANCO, Nº 48. D.P.: 35015.

• MUNICIPIO: LAS PALMAS DE G.C.

• ISLA: GRAN CANARIA.

• NIVELES EDUCATIVOS: E.S.O. y sus adaptaciones, BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA.

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AÑO DE REALIZACIÓN DEL PLAN

Curso 2004-05.

FECHAS DE ACTUALIZACIÓN DEL PLAN Octubre 2005 Octubre 2006 Marzo 2007 Noviembre 2007 Mayo 2009

Instituto Canario de Seguridad Laboral. FICHA Nº 1.

IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO

• NOMBRE DEL CENTRO: I.E.S. FELO MONZÓN GRAU BASSAS.

• CÓDIGO: 35003563

• NIVELES EDUCATIVOS: E.S.O., BAHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA.

• CALLE: CTA. LOMO BLANCO, Nº 48. D.P.: 35015.

• POBLACIÓN: LAS PALMAS DE G.C.

• TELÉFONO: 928350350 • FAX: 928 430191

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• Ns: TOTAL DE ALUMNOS: 1100. • CURSO: 2008-09. • Nº TOTAL DE EDIFICIOS: 13

• ¿EL CENTRO SE ENCUENTRA EN UN NÚCLEO URBANO?___________ [S] [N]

• ¿ES UN EDIFICIO AISLADO?_________________________________ [S] [N]

• ¿EL USO DEL EDIFICIO ES COMPARTIDO?_______________________ [S] [N]

• SI EL EDIFICIO ES COMPARTIDO. ¿CON QUIÉN?

COMERCIOS X VIVIENDAS X OFICINAS

• OTROS: El centro se comparte con residencias escolares, comedor escolar y vivienda del portero mayor. El edificio de recepción es anexo a la vivienda del portero. Igualmente el edificio de básica es anexo a las residencias femeninas.

CALLES O VÍAS POR DONDE SE PUEDE ACCEDER AL CENTRO

El entorno no presenta riesgo salvo el tráfico de la calle principal.

¿TODAS LAS CALLES SON LO BASTANTE AMPLIAS PARA EL PASO DE LOS VEHÍCULOS DE LOS

BOMBEROS, AMBULANCIAS, ETC.?________________________________ [S] [N]

ANCHURA DE LA CALZADA EN METROS: CTRA. LOMO BLANCO = 5 metros.

¿ES UNA CALLE DE DOBLE SENTIDO?_____________________ [S] [N] Con una rotonda justo en el portón de entrada al Centro Docente. ANCHURA DE LA CALZADA EN METROS: 5 metros.

¿ES UNA CALLE DE DOBLE SENTIDO?________________________ [S] [N]

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EQUIPAMIENTO DE SEGURIDAD EN EL EXTERIOR DEL EDIFICIO

• ¿HAY HIDRANTES COLOCADOS EN LA VÍA PÚBLICA?___________ [S] [N]

• INDIQUE EL DIÁMETRO DE LOS HIDRANTES____________ ( 80 ) (1OO ) (150 )

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Instituto Canario de Seguridad Laboral. Ficha nº 2

CARACTERÍSTICAS DE CADA EDIFICIO

NOMBRE: EDIFICIO DIRECCIÓN

SUPERFICIE CONSTRUIDA APROX, (EN M2): 1.000 metros cuadrados.

NOMBRE DE LAS PLANTAS: PLANTA BAJA Y BIBLIOTECA y PLANTA 1ª.

• OBSERVACIONES: Ambas plantas tienen salida al exterior.

NOMBRE: EDIFICIO DE NATURALEZA O 100.


NOMBRE DE LAS PLANTAS: PLANTA PRIMERA, PLANTA BAJA.

ESTRUCTURA: METÁLICA:

DE HORMIGÓN: X

DE OBRA: X

OTRAS:


DE HORMIGÓN: X

DE OBRA: X

OTRAS:

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NOMBRE: EDIFICIO DE LINGÜISTICA O 200


NOMBRE DE LAS PLANTAS: PLANTA BAJA y PLANTA 1ª.

• OBSERVACIONES: Ambas tienen salida al exterior.

NOMBRE: EDIFICIO DE AUDIOVISUALES O 300.



DE HORMIGÓN: X

DE OBRA: X

OTRAS:


DE HORMIGÓN: X

DE OBRA: X

OTRAS:

18

NOMBRE DE LAS PLANTAS: PLANTA BAJA, PLANTA 1ª.


NOMBRE: EDIFICIO PROFESIONALES Ó 400.


NOMBRE DE LAS PLANTAS: PLANTA SOTANO, PLANTA BAJA, PLANTA 1ª, PLANTA 2ª. PLANTA 3ª.

• OBSERVACIONES: Dispone de una sola salida al exterior en la planta baja. El aula 401 tiene salida al exterior y el taller de jardinería tiene su entrada y salida al exterior.

NOMBRE: EDIFICIO DE BÁSICA O 500.

SUPERFICIE CONSTRUIDA APROX, (EN M2): 500 metros cuadrados.


DE HORMIGÓN: X

DE OBRA: X

OTRAS:

ESTRUCTURA:

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NOMBRE DE LAS PLANTAS: PLANTA BAJA.

• OBSERVACIONES: Cuenta con una sola puerta de salida al exterior. Una escalera permite el acceso al techo del edificio. Tiene un cuadro eléctrico que controla este edificio y las residencias femeninas.

NOMBRE: EDIFICIO DE TECNOLOGÍA.



• OBSERVACIONES: Son dos aulas adosadas con salida al exterior y una puerta que las comunica.

NOMBRE: EDIFICIO DE TALLERES O 600.


METÁLICA:

DE HORMIGÓN: X

DE OBRA: X

OTRAS:


DE HORMIGÓN: X

DE OBRA: X

OTRAS:

ESTRUCTURA:

20

NOMBRE DE LAS PLANTAS: PLANTA BAJA, PLANTA 1ª.

• OBSERVACIONES: Se trata de cuatro naves adosadas, cada una con dos puertas al exterior. Los talleres tienen un aula en la planta superior a la que se accede exclusivamente por una escalera interior, siendo su acceso imposible desde el exterior. Las naves 603 y 604 cuentan con una puerta que las comunica.

NOMBRE: EDIFICIO DE TEATRO Y CAFETERÍA.


NOMBRE DE LAS PLANTAS: PLANTA BAJA, PLANTA 1ª,

• OBSERVACIONES: En realidad son dos edificios diferentes, adosados uno al otro y comunicados interiormente, accediéndose por entradas distintas a cada uno de ellos. La cafetería no tiene planta alta, el teatro sí. En dicha planta se ubica el anfiteatro. Cafetería tiene dos entradas, una por el pasillo que comunica con el teatro que accede a cocina. Al final del pasillo se puede acceder al exterior. El teatro cuenta con entrada principal y dos salidas de emergencia.

NOMBRE: EDIFICIO DE ENFERMERÍA Y UNIDAD CURRICULAR.


METÁLICA: X

DE HORMIGÓN: X

DE OBRA: X

OTRAS:


DE HORMIGÓN: X

DE OBRA: X

OTRAS:

21


• OBSERVACIONES: Son dos dependencias independientes pero adosadas y con entradas independientes.

NOMBRE: EDIFICIO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y VESTUARIOS.



• OBSERVACIONES: No existe planos de este edificio. Son dependencias anexas con entradas independientes.

NOMBRE: EDIFICIO DE RECEPCIÓN.



DE HORMIGÓN: X

DE OBRA: X

OTRAS:


DE HORMIGÓN: X

DE OBRA: X

OTRAS:

ESTRUCTURA:

22

NOMBRE DE LAS PLANTAS: ALMACÉN O PLANTA BAJA PLANTA ALTA.

• OBSERVACIONES: La recepción forma parte de un edificio en el que el portero mayor del Instituto tiene su vivienda habitual y que en la parte inferior se ha ubicado el almacén del centro educativo. El almacén sólo cuenta con una entrada y el edificio de recepción con dos.

NOMBRE: EDIFICIO DE COCINA.


NOMBRE DE LAS PLANTAS: PLANTA PRINCIPAL.

• OBSERVACIONES: No existe planos del edificio. El edificio de cocina se comparte con la Residencia Escolar en cuanto al uso por parte de los alumnos de uno de los comedores. Tiene puertas suficientes al exterior. El comedor cuenta con una puerta y la cocina con dos, una de ellas permite el acceso desde el comedor.

METÁLICA:

DE HORMIGÓN: X

DE OBRA: X

OTRAS:


DE HORMIGÓN: X

DE OBRA: X

OTRAS:

23

24

Documento nº 2 Carpeta de seguridad

25

Instituto Canario de Seguridad Laboral. Fichas nº 3, 4 y 5

EDIFICIO DIRECCIÓN. PLANTA NÚMERO: BAJA Y BIBLIOTEC A.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro:

Biblioteca y sala de lectura, Departamentos de Matemáticas, Orientación, Administrativo y Filosofía, Archivo, Aulas 701 y 702, Servicios masculinos y vestíbulo.

OCUPACIÓN MÁXIMA DE LA PLANTA

ALUMNOS + PERSONAL DOCENTE + PERSONAL NO DOCENTE = TOTAL ( 100 )

VÍAS DE EVACUACIÓN. ESCALERAS O SALIDAS AL EXTERIOR

• NOMBRE: Salida de Emergencia y Escaleras.

• ANCHURAS: 2,50 metros Salida de Emergencia, 2 metros Escalera.

• ¿SON ALTERNATIVAS? ______________________________ [S] [N]

• ¿SON PRACTICABLES?______________________________ [S] [N]

• ¿ESTÁN SEÑALIZADAS?_____________________________ [S] [N]

• ¿HAY SALIDAS DIRECTAS AL EXTERIOR? [S] [N] NOMBRE: SALIDA DE EMEREGENCIA.

(1) Anotar las actividades que hay en cada planta: aul as, laboratorios, bibliotecas, talleres, cocinas, c omedores, despachos, almacenes de material, calderas, cuadros eléctricos y cuadros de Instalaciones de gas, entr e otros. (2) Las vías de evacuación son las vías de acceso habi tuales o no (escaleras y salidas de emergencia) que , en caso de emergencia, hacen posible el desplazamiento de los alumnos y del personal del centro hacia un espacio exterior seguro (el punto de concentración). Los ascensores no se consideran como vía de evacuación. (3) Es importante conocer si hay otra alternativa de salida, porque desde, cualquier punto siempre debe haber más de una salida. (4) Una salida es considerada practicable si el sistema de apertura de la puerta es fácil de realizar y se puede abrir desde el mismo lugar, y no hay obstáculos que impi dan el paso.

26

MEDIDAS QUE TIENEN COMO PROTECCIÓN

ALUMBRADO DE EMERGENClA: Ocho puntos.

SEÑALIZACIÓN: Incendios y Emergencia

EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Tres unidades.

PULSADORES DE ALARMA: NO

DETECTOR AUTOMÁTICO DE INCENDIOS: NO

BOCAS DE INCENDIO EQUIPADAS: NO

SISTEMAS FIJOS DE EXTINCIÓN: NO

AVISADOR DE ALARMA: NO

EDIFICIO DIRECCIÓN. PLANTA NÚMERO: 1ª.

27

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: Aulas 711 y 712, Despachos Orientación, Aseos femeninos, Sala de Juntas, Reprografía, Vicedirección, Despacho Jefatura de Estudios, Centralita telefónica, Cuarto equipo telefónico, Dirección, Secretaria del Director, Secretaría, Administración, Atención al alumnado y Archivo.


ALUMNOS + PERSONAL DOCENTE + PERSONAL NO DOCENTE = TOTAL (200)


• NOMBRE: Entrada y salida edificio y Salida de Emergencia.

• ANCHURAS: 2,5 metros Entrada y Salida, 1,50 metros Salida de Emergencia.

• ¿SON ALTERNATIVAS? ______________________________ [S] [ N]

• ¿SON PRACTICABLES? ______________________________ [S] [N]

• ¿ESTÁN SEÑALIZADAS?_______________________________ [S] [N]

• ¿HAY SALIDAS DIRECTAS AL EXTERIOR? [S] [N] NOMBRE: Entrada y salida edificio y Salida de Emergencia.


ALUMBRADO DE EMERGENClA: Once puntos.

SEÑALIZACIÓN: Incendios y Emergencia

EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Cuatro unidades.

PULSADORES DE ALARMA: No


BOCAS DE INCENDIO UIPADAS: NO



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EDIFICIO PROFESIONALES. PLANTA SOTANO.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: 401, 402, 403, 404, 405 y Almacén (Ambos comparten el mismo espacio).




• NOMBRE: Escaleras, Salida y (Entrada aula 405 y Salida aula 401)

• ANCHURAS: Escaleras 1,50 metros, Salida y entrada 2,00 metros.




• ¿HAY SALIDAS DIRECTAS AL EXTERIOR? [S] [N] NOMBRE: Salida y (entrada aula 405 y Salida aula 401, de uso exclusivo de estas aulas)


ALUMBRADO DE EMERGENCIA: Cinco unidades

SEÑALIZACIÓN: Incendios y Evacuación

EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Cinco unidades.


DETECTOR AUTOMÁTICO DE INCENDIOS: NO.

BOCAS DE INCENDIO EQUIPADAS: NO.

SISTEMAS FIJOS DE EXTINCIÓN: NO.

AVISADOR DE ALARMA: SI

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EDIFICIO PROFESIONALES. PLANTA BAJA.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro (1): 411 Y Tutoría, 412 y Tutoría, 413 y Tutoría,




• NOMBRE: Salida y Entrada del Edificio.

• ANCHURAS: 2,50 metros.

• ¿SON ALTERNATIVAS? _____________________________ [S] [N]


• ¿ESTÁN SEÑALIZADAS?_____________________________ [S] [N]

• ¿HAY SALIDAS DIRECTAS AL EXTERIOR? [S] [N] NOMBRE: Salida y Entrada del Edificio MEDIDAS QUE TIENEN COMO PROTECCIÓN

ALUMBRADO DE EMERGENClA: Cinco unidades.

SEÑALIZACIÓN: Incendios y Evacuación.

EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Cuatro unidades.

PULSADORES DE ALARMA: SI

DETECTOR AUTOMÁTICO DE INCENDIOS: NO.


SISTEMAS FIJOS DE EXTINCIÓN: NO.


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EDIFICIO PROFESIONALES. PLANTA PRIMERA .

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro ( 1): 420, 421-A, 421-B SALA DE ORDENADORES, SERVICIOS, 422 Y TUTORÍA, 423 Y TUTORÍA.




• NOMBRE: ESCALERAS.



• ¿SON PRACTICABLES?_______________________________ [S] [N]


• ¿HAY SALIDAS DIRECTAS AL EXTERIOR? [S] [N] NOMBRE:


ALUMBRADO DE EMERGENClA: Seis puntos.








31

EDIFICIO PROFESIONALES. PLANTA SEGUNDA.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro (1): 431 Y TUTORÍA, 432 Y TUTORÍA, 433 Y TUTORÍA, SERVICIOS.




• NOMBRE: Escalera.


• ¿SON ALTERNATIVAS? (3)______________________________ [S] [N]

• ¿SON PRACTICABLES?(4)_______________________________ [S] [N]

• ¿ESTÁN SEÑALIZADAS?________________________________ [S] [N]



ALUMBRADO DE EMERGENClA: Cuatro puntos.






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EDIFICIO PROFESIONALES. PLANTA TERCERA.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro (1): 441A, 441B, 442, 443, 444 AULA MEDUSA, 445, DEPARTAMENTOS JARDINIERÁ Y DIBUJO, CUARTO ELECTRICO, ACCESO AZOTEA.




• NOMBRE: Escalera.


• ¿SON ALTERNATIVAS? (3)______________________________ [S] [N]

• ¿SON PRACTICABLES?(4)_______________________________ [S] [N]




ALUMBRADO DE EMERGENClA: Ocho unidades


EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Cuatro unidades


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EDIFICIO NATURALEZA. PLANTA BAJA.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: AULAS 101, 102, 103, 104, 105, 106, SEMINARIO BIOLOGÍA Y ALMACÉN. Adosado en el exterior hay una caseta de bombonas de butano.




• NOMBRE: Salida de Emergencia y Escalera a planta superior.

• ANCHURAS: 1,50 Metros Salida de Emergencia, 2 metros Escalera.




• ¿HAY SALIDAS DIRECTAS AL EXTERIOR? [S] [N] NOMBRE: Salida de Emergencia.


ALUMBRADO DE EMERGENClA: Nueve puntos.


EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Una unidad.



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EDIFICIO NATURALEZA. PLANTA PRIMERA.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: AULAS 111, 112, 113, 114 LABORATORIO de F y Q (instalación de gas butano), 115, 116, 117, 118 SEMINARIOS FÍSICA Y QUÍMICA Y FOL, ASEOS MASCULINOS Y FEMENINOS.




• NOMBRE: Salida de Emergencia y Entrada y Salida del edificio.

• ANCHURAS: 2 metros Salida de Emergencia y 2,50 Entrada y Salida del Edificio.






ALUMBRADO DE EMERGENClA: Dieciséis puntos


EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Cinco unidades


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AVISADOR DE ALARMA: si

EDIFICIO LINGUISTICA. PLANTA PRIMERA.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: AULAS 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, SEMINARIOS DE LENGUA E HISTORIA, ASEOS MASCULINOS Y FEMENINOS.




• NOMBRE: Entrada y Salida del edificio y Escaleras.

• ANCHURAS: Entrada y Salida 2,50 metros, Escaleras 2 metros.




• ¿HAY SALIDAS DIRECTAS AL EXTERIOR? [S] [N] NOMBRE: Entrada y Salida.


ALUMBRADO DE EMERGENClA: Quince puntos


EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Cinco unidades


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EDIFICIO LINGUISTICA. PLANTA BAJA.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro : AULAS 201, 202, 203, ALMACENES, VESTIBULOS Y VIVERO DE EMPRESA.




• NOMBRE: Salidas de Emergencia y Escaleras.

• ANCHURAS: Salidas de Emergencia 1 metro, Escaleras 2 metros.



• ¿ESTÁN SEÑALIZADAS? _______________________________ [S] [N]

• ¿HAY SALIDAS DIRECTAS AL EXTERIOR? [S] [N] NOMBRE: Salidas de Emergencia.


ALUMBRADO DE EMERGENClA: Nueve puntos


EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Dos


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EDIFICIO AUDIOVISUALES. PLANTA PRIMERA.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: AULAS 311, 312, 313, 314, SEMINARIOS INGLÉS, FRANCÉS, ALEMÁN LATÍN Y GRIEGO, VESTIBULO, REPARTIDOR Y ASEOS MASCULINOS Y FEMENINOS.




• NOMBRE: Entrada y Salida, Salida de Emergencia y Escaleras.

• ANCHURAS: Entrada y Salida 2,5 metros, Salidas de Emergencia 1 metro, Escaleras 2 metros.


• ¿SON PRACTICABLES? ___ [S] [N] * La salida de Emergencia no están practicable


• ¿HAY SALIDAS DIRECTAS AL EXTERIOR? [S] [N] NOMBRE: Entrada y Salida del Edificio.


ALUMBRADO DE EMERGENClA: Dieciocho puntos


EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Tres


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EDIFICIO AUDIOVISUALES. PLANTA BAJA.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: AULAS 301 SALA DE MÚSICA Y TUTORÍA, 302, 303 SALA DE AUDIOVISUALES.




• NOMBRE: Salidas de Emergencia y Escaleras.

• ANCHURAS: Salidas de Emergencia 2 metro, Escaleras 2 metros.


• ¿SON PRACTICABLES? [S] [N] La salida de Emergencia se encuentra cerrada




ALUMBRADO DE EMERGENClA: Siete puntos


EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Uno



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EDIFICIO TEATRO Y CAFETERÍA. PLANTA BAJA.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: CAFETERÍA, COCINA, ALMACÉN, PASILLO DISTRIBUIDOR, VESTIBULO, RADIO FELO Y ASEOS.




• NOMBRE: Entrada y Salida, Salida de Emergencia y Entrada de Mercancía.

• ANCHURAS: Entrada y Salida 2 metros, Salida Emergencia 2 metros, Entrada de Mercancía 2 metros.


• ¿SON PRACTICABLES? _____________________________ [S] [N]

• ¿ESTÁN SEÑALIZADAS? _____________________________ [S] [N]

• ¿HAY SALIDAS DIRECTAS AL EXTERIOR? [S] [N] NOMBRE: Entrada y Salida, Salida Emergencia, Entrada de Mercancía.


ALUMBRADO DE EMERGENClA: Diez Unidades


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EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Seis Unidades.






EDIFICIO TEATRO Y CAFETERÍA. PLANTA ALTA.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: TEATRO, ESCENARIO, Y CUARTO DE PROYECCIÓN.




• NOMBRE: Entrada y Salida, Salidas de Emergencia. .

• ANCHURAS: Entrada y Salida 3 metros, Salidas de Emergencia 2 metros.



• ¿ESTÁN SEÑALIZADAS? ______________________________ [S] [N]

• ¿HAY SALIDAS DIRECTAS AL EXTERIOR? [S] [N] NOMBRE: Entrada y Salida, Salidas de Emergencia.


ALUMBRADO DE EMERGENClA: Seis Unidades


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EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Cuatro Unidades.






EDIFICIO DE BÁSICA ó 500.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: AULAS 511, 512, 513, 514, 515, 516, 517, 518,l 519, 520, CONSERJERÍA Y ASEOS MASCULINOS Y FEMENINOS.




• NOMBRE: Entrada y Salida.

• ANCHURAS: Entrada y Salida 2 metros.




• ¿HAY SALIDAS DIRECTAS AL EXTERIOR? [S] [N] NOMBRE: Entrada - Salida


ALUMBRADO DE EMERGENClA: NO

SEÑALIZACIÓN: NO

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EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Dos unidades






EDIFICIO TECNOLOGÍA.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: AULAS TECNOLOGÍA, TALLER, ALAMACEN, ASEO Y SEMINARIO.





• ANCHURAS: Entrada y Salida 1,5 metro.






ALUMBRADO DE EMERGENClA: SI

SEÑALIZACIÓN: NO

43

EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Dos Unidades.






EDIFICIO DE ENFERMERÍA Y UNIDAD CURRICULAR.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: UNIDAD CURRICULAR CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y ENFERMERÍA



VÍAS DE EVACUACIÓN. ESCALERAS O SALIDAS AL EXTERIOR ( 2)


• ANCHURAS: Entrada y Salida 1 metro.







44

SEÑALIZACIÓN: NO

EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Ninguno






EDIFICIO EDUCACIÓN FÍSICA Y VESTUARIOS.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: VESTUARIOS MASCULINOS Y FEMENINOS, ALMACEN, Y SEMINARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA.





• ANCHURAS: Entrada y Salida 1,5 metro.


• ¿SON PRACTICABLES? _____________________________ [S] [N]

• ¿ESTÁN SEÑALIZADAS?______________________________ [S] [N]




45

SEÑALIZACIÓN: NO







EDIFICIO TALLERES ó 600. PLANTA BAJA.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: TALLERES MECANIZADO Y ELECTRICIDAD, ALMACENES, ASEOS Y SEMINARIO DE MECANIZADO.




• NOMBRE: Entrada y Salida, Salida trasera.

• ANCHURAS: Entrada y Salida 2 metros, Salida trasera 3 metros.




• ¿HAY SALIDAS DIRECTAS AL EXTERIOR? [S] [N] NOMBRE: Entrada y Salida y Salida trasera.


ALUMBRADO DE EMERGENClA: Veinte Unidades

46


EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Dos unidades en cada nave



BOCAS DE INCENDIO EQUIPADAS: Una unidad en cada nave.



EDIFICIO TALLERES ó 600. PLANTA ALTA.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: AULAS 601, 602, 603, 604.

OCUPACIÓN MÁXIMA DE LA PLANTA ALUMNOS + PERSONAL DOCENTE + PERSONAL NO DOCENTE = TOTAL (100)


• NOMBRE: Escaleras.

• ANCHURAS: Escaleras.






ALUMBRADO DE EMERGENClA: Cuatro Unidades


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EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: NO.






EDIFICIO RECEPCIÓN.

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: PORTERÍA, OFICINAS Y VIVIENDA



• NOMBRE: Dos Entradas y Salidas.

• ANCHURAS: Entradas y Salidas 1, 5 metros.







SEÑALIZACIÓN: NO

EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Una unidad

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EDIFICIO DE COCINA.

PRIMERA PLANTA

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: COCINA, ECONOMATO, COMEDOR RESIDENCIA, COMEDOR PEDAGÓGICO, SERVICIOS. Instalación de gas butano anexa al edificio en el exterior.




• NOMBRE: Dos Entradas y Salidas y dos puertas de Emergencia.

• ANCHURAS: 2, 5 metros.




• ¿HAY SALIDAS DIRECTAS AL EXTERIOR? [S] [N] NOMBRE: Entrada y Salidas y Puertas de Emergencia.



SEÑALIZACIÓN: SI

EXTINTORES DE INCENDIO MANUALES: Once unidades

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EDIFICIO DE COCINA. PLANTA BAJA

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: almacén.



• NOMBRE: Escaleras

• ANCHURAS: 1 metro.




• ¿HAY SALIDAS DIRECTAS AL EXTERIOR? [S] [N] NOMBRE: Escaleras



SEÑALIZACIÓN: SI







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EDIFICIO DE COCINA. SÓTANO

ACTIVIDADES

• Nombre de las Aulas y otros espacios del centro: Vestuarios de alumnos y profesores. OCUPACIÓN MÁXIMA DE LA PLANTA



• NOMBRE: Escaleras

• ANCHURAS: 1 metro.




• ¿HAY SALIDAS DIRECTAS AL EXTERIOR? [S] [N] NOMBRE: Escaleras



SEÑALIZACIÓN: SI







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Documento nº 3

Carpeta de Socorro

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RIESGOS INTERIORES (DEPENDIENTES DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO) (1)

INCENDIOS Y EXPLOSIONES

RIESGO ALTO

INSTALACIONES Y APARELLAJE ELÉCTRICO. X

¿ESTÁN SECTORIZADOS?:(2) [S] [N].

CALDERAS: X GAS PROPANO. GAS BUTANO. GAS-OIL. X OTROS: ANÓTELOS

¿ESTÁN SECTORIZADOS?: (2) [S] [N]

DEPÓSITOS DE COMBUSTIBLE O PRODUCTOS PELIGROSOS (TÓXICOS O INFLAMABLES).

TIPO DE COMBUSTIBLE: GAS PROPANO. X GAS BUTANO. GAS-OIL, X OTROS:

¿ESTÁN SECTOR1ZADOS?: (2) [S] [N]

TALLERES Y LABORATORIOS (3). X

¿SE UTILIZAN PRODUCTOS INFLAMABLES O FÁCILMENTE COMBUSTIBLES? [S] [N] ¿QUÉ

PRODUCTOS?


OTROS: LOCALES TÉCNICOS, TALLERES DE MANTENIMIENTO, ETC.

ANÓTELOS: TALLERES DE MANTENIMIENTO


RIESGO MEDIO

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COCINAS: SEÑALE EL TIPO DE COMBUSTIBLE QUE SE UTILIZA. X GAS PROPANO. X GAS BUTANO GAS-OIL. OTROS: ANÓTELOS.


OTROS:

ANÓTELOS:


RIESGO BAJO X X LABORATORIOS X TALLERES. X SALA DE ORDENADORES


OTROS: Taller del Personal de Mantenimiento. ¿ESTÁN SECTORIZADOS?: (2) [S] [N]

(1) Los locales y las zonas de riesgo especial se clasifican en tres tipos: riesgo alto, riesgo medio y riesgo bajo. En el plan figura una clasificación orientativa, de acuerdo con la normativa vigente.

(2) Sectorización: espacio que queda separado de otros espacios mediante elementos delimitadores, resistentes al fuego, que permiten aislarlo del humo y del fuego durante un tiempo determinado en caso de incendio (paredes, puertas y vidrios especiales resistentes al fuego).

(3) En algunos centros de formación profesional hay talleres y laboratorios donde el riesgo puede ser alto según la cantidad y el grado de peligrosidad de los productos utilizados, así como el tipo de procesos que se realizan. Consulte la ficha ¿Qué hacer en cada caso? Seguridad en las instalaciones, para saber qué precauciones se han de tener con las instalaciones del centro donde puede haber mayor riesgo de incendio.

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Instituto Canario de Seguridad Laboral. FICHA N° 7 RIESGOS SANITARIOS: RIESGOS ASOCIADOS A LA SALUD DE LOS ALUMNOS/AS. • INTOXICACIÓN POR VÍA ORAL.

• QUEMADURAS.

• ATRAGANTAMIENTO.

• INCONSCIENCIA.

• TRAUMATISMO GRAVE.

Existen riesgos de traumatismos graves por la manipulación en el Edificio del Teatro de los decorados ya que

hay que subirse a un falso techo que no cuenta con la suficiente resistencia para aguantar el peso de una

persona.

Los de quemadura y atragantamiento son riesgos alto y medio, respectivamente, en la cocina y comedor.

• CONVULSIÓN. ATAQUE EPILÉPTICO.

• ELECTROCUCIÓN.

Hay riesgos de electrocución en el Edificio del Teatro por las malas condiciones en que se encuentra el cuadro

eléctrico del mismo y por su falta de medidas de seguridad así como el no funcionamiento adecuado de la

toma de tierra. También existe un lejano riesgo de electrocución debido a la existencia de líneas de alta

tensión que atraviesan el centro.

• HEMORRAGIA GRAVE.

• AHOGAMIENTO POR INMERSIÓN.

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Instituto Canario de Seguridad Laboral. FICHA Nº 8

RIESGOS EXTERIORES (DEPENDIENTES DE LA SITUACIÓN DEL CENTRO)

¿HAY RIESGO DE INUNDACIONES? El riesgo de inundaciones depende de la zona donde se encuentre la escuela y de su situación.

La época de máximo riesgo en Canarias, es entre los meses de octubre a febrero.

[S] [N]

¿HAY RIESGO DE NEVADAS? El riesgo de nevadas puede aparecer en las zonas de montaña. De todas maneras, las nevadas provocan más problemas en las zonas no preparadas para la nieve. [S] [N]

¿HAY RIESGO DE TERREMOTOS?

En Canarias el riesgo de terremoto es bajo. Las comarcas con mas riesgo de terremoto son (ver paginas 9 a 11 - Fascículo II). [S] [N]

¿HAY RIESGO DE VENDAVALES Y TEMPESTADES?

En las tempestades, los rayos y los vendavales son los que provocan mas daños. Los vientos más fuertes se producen entre los meses de octubre a febrero. [S] [N]

¿HAY RIESGO DE INCENDIOS FORESTALES?

Si se esta próximo a una masa forestal.

[S] [N]

¿HAY RIESGO DE ACCIDENTE QUÍMICO?

¿El centro está cerca de alguna de las siguientes instalaciones?

• Gasolinera___________ [S] Distancia aproximada [N]

• Industria química______ [S] Distancia aproximada [N]

• Almacén de productos tóxicos_____ [S] Distancia aproximada [N]

• Carretera principal, autopista o autovía por donde circulan vehículos y mercancías

peligrosas___________ [S] Distancia aproximada 200 METROS [N]

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Instituto Canario de Seguridad Laboral. FICHA N° 9

FICHA DE INCIDENTES DEL CENTRO

La ficha servirá para valorar los puntos débiles del centro.

Fecha Hora Lugar Explicación del tipo de

incidente Aspectos a destacar

Octubre 2005

10 Horas Laboratorio Edificio 100

Conato de Incendio

Noviembre 2005

Todo el Día Todo el centro Tormenta Tropical Delta

Cierre del Centro

Enero 2006 Mañana Pasillo Cafetería Caída de plancha de metal

Cierre del pasillo

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SERVICIOS DE EMERGENCIA

Centro Coordinador de Emergencias y Seguridad de Canarias (1):112.

Bomberos: 080.

Policía Local: 092.

Ayuntamiento: 928446000.

Guardia Civil: 062.

Policía Nacional: 091.

Cruz Roja: 915222222-928222222.

Ambulancias: 112.

Centros de Asistencia Primaria: Centro de Salud de Lomo Blanco, Tfno: 928287061.

Centros Hospitalarios: Hospital de G.C. Doctor Negrín, tfo: 928450000. Clínica S. Roque: 928339000.

Otros: Delegación del Gobierno (928999000), Gobierno de Canarias ( 012 ), Cabildo de Gran Canaria ( 928219229).

(1) En la Comunidad Autónoma de Canarias, llamando al número de teléfono 112 se conecta con el

Centro Coordinador de Emergencias y Seguridad de Canarias (CECOES), que movilizará y coordinará

todos los servicios de ayuda exterior ante una emergencia.

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Instituto Canario de Seguridad Laboral. FICHA Nº11

EMISORAS DE RADIO QUE HAY QUE SINTONIZAR EN CASO DE EMERGENCIA

• Emisora Local: Onda Cero FM 106.8, punto radio AM 1008- FM 95.8.

• Radio Nacional de España: FM 92.8

• Otras: Cadena Ser FM 100.3.

EMPRESAS DE SUMINISTRO DE SERVICIOS

� Compañía del Agua: Emalsa – 902361740.

� Compañía Eléctrica: Unelco Endesa- 902307308. Averías 902519519.

� Suministros combustibles: Carburos Metálicos 928132462.

� Compañía del Gas: DISA-928350538/354232.

� Compañía de Seguros: Nº Póliza: 42-594161 Entidad Suscriptora: La Dirección General de Centros e Infraestructura Educativa Entidad Aseguradora: Winterthur Seguros, S.A. Persona de contacto: Don Vicente Miranda Teléfonos: 902-30-30-12 / 922-60-04-00 Fax: 901-11-67-38

EMPRESAS DE MANTENIMIENTO

Instalación y protección contra incendios: Incendia group, Tfno: 902075107

Instalación Eléctrica; Servicio de Mantenimiento In stituto y Electricán, Tfno: 690864001

60

PERSONAL DEL CENTRO


Profesoras/es: se adjunta.

Personal no docente: se adjunta.

61

CÓMO AVISAR - SISTEMA DE ALARMA PARA EVACUACIÓN

UN ALUMNO/A DETECTA UNA EMERGENCIA

AVISA A EL PROFESOR/A

EL PROFESOR/A COMPRUEBA UN PROFESOR/A O UNA PERSONA DEL

CENTRO DETECTA UNA EMERGENCIA

VA A AVISAR AL RESPONSABLE (CONSERJE) DE DAR LA ALARMA

SI EL CONSERJE NO ESTÁ EN SU

DEPENDENCIA, NI EL COORDINADOR

GENERAL

SI EL RESPONSABLE ESTÁ EN SU

DEPENDENCIA

AVISAR AL DIRECTOR Y AL COORDINADOR GENERAL

dará la alarma y avisará al CEOES Y BOMBEROS: 112

Si el conserje está en su dependencia y el coordinador general también, el conserje sólo dará la alarma, siendo el

coordinador el que avise a la ayuda externa.

62

DOCUMENTO Nº 4

CARPETA DE EJECUCIÓN

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CÓMO AVISAR - SISTEMA DE ALARMA PARA EVACUACIÓN

UN ALUMNO/A DETECTA UNA EMERGENCIA

AVISA A EL PROFESOR/A

EL PROFESOR/A COMPRUEBA UN PROFESOR/A O UNA PERSONA DEL

CENTRO DETECTA UNA EMERGENCIA

VA A AVISAR AL RESPONSABLE (CONSERJE) DE DAR LA ALARMA


DEPENDENCIA, NI EL COORDINADOR

GENERAL

SI EL RESPONSABLE ESTÁ EN SU

DEPENDENCIA

AVISAR AL DIRECTOR Y AL COORDINADOR GENERAL

dará la alarma y avisará al CEOES Y BOMBEROS: 112

Si el conserje está en su dependencia y el coordinador general también, el conserje sólo dará la alarma, siendo el

coordinador el que avise a la ayuda externa.

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SISTEMA DE ALARMA

En caso de evacuación

X SIRENA X MEGAFONÍA UN TIMBRE

SEÑAL ACÚSTICA SONORA

Sirena activada con señal de alarma 30 seg. 30 seg. 30 seg. Edificio Profesionales ó 400: ( /V\/V\ ) 30 seg. (/V\/V\ ) 30 seg. (/V\/V\ ) 30 seg. 30 seg. 30 seg. 30 seg. Edificio Lingüística ó 200: ( /V\/V\ ) 30 seg. (/V\/V\ ) 30 seg. (/V\/V\ ) 30 seg. 30 seg. 30 seg. 30 seg.

Evacuación General de los edificios: ( /V\/V\ ) VIVA VOZ O MEGAFONÍA Con la frase: “PROCEDER A LA EVACUACIÓN DEL EDIFICIO”

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Instituto Canario de Seguridad Laboral. FICHA Nº 12.Bis

CÓMO AVISAR

MODELO DE AVISO AL 112 (CECOES) O A LOS BOMBEROS:

Nombre y cargo de la persona que da el aviso: Llama desde él teléfono:

Nombre del centro: Nombre de la calle: Número: Próximo a (nombrar un lugar popular cercano, si hay alguno): Población: Tipo de incidente (incendio, inundación, etc…): En la planta ( baja, etc. ):

Lugar concreto (biblioteca, taller, etc.): Gravedad del incidente (explosión, genera mucho humo, etc. ): Hay (cantidad): Están evacuando el centro: En el centro tenemos (cantidad): Alumnos:

Cuando el edificio disponga de sistema de detección de incendios o pulsadores de alarma, estos aparatos darán el aviso a la centralita, que estará en un lugar donde siempre haya personal mientras exista actividad en el centro. Las diferentes luces de aviso han de estar claramente identificadas y referidas a cada lugar del centro. A continuación, el procedimiento es el que se detalla en el cuadro y al comprobar si hay emergencia, dar la alarma y avisar al 112 (CECOES) y a los bomberos.

Cada edificio ha de tener un sistema de alarma para incendios, el cual sólo se utilizará en situaciones de emergencia. En aquellos edificios que no dispone de este tipo de señal de alarma, es intención de la dirección del centro establecerlos paulatinamente. Se ha de tener en cuenta que la señal de alarma se ha de oír en todo el edificio y se ha de diferenciar del resto de las señales acústicas del centro. Si se avisa por megafonía, el

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mensaje no ha de provocar pánico. Hay que comprobar que la alarma funcione correctamente y cumpla los requisitos anteriores. La alarma deberá estar en el despacho de la persona responsable de activarlo. La Llamada al 112 (CECOES) se hará siempre de forma prioritaria.

Instituto Canario de Seguridad Laboral, FICHA Nº 13

CÓMO EVACUAR EL CENTRO.

ORDEN A SEGUIR EN LA EVACUACIÓN: EDIFICIO: Dirección.

Planta Baja:

SALIDA DE EMERGENCIA;

Seminario de Administrativo S. Filosofía Seminario de matemáticas S. de Orientación Aula 711 Aula 712 Aseos Archivos Sala Lectura Biblioteca

Planta Primera:

ENTRADA Y SALIDA;

Atención Alumnado Telefonista Secretaria Administración

Secretaría Dirección Jefaturas de Estudios Sala de profesores Vicedirección Reprografía Aseos SALIDA DE EMERGENCIA; Despachos Orientación Aula 701 Aula 702 Aseos Punto de concentración: Aparcamiento profesorado. EDIFICIO: PROFESIONALES ó 400 Planta Baja: ENTRADA Y SALIDA Aula 413 Aula 411 Aula 412

Planta Sótano: ESCALERAS Aula 401 Aula 402 Aula 403 Aula 404

67

El aula taller de Jardinería, 405, tiene entrada y salida directa al punto de concentración. El aula 401 tiene salida directa al punto de concentración.

Planta Primera:

ESCALERAS Aula 421-A Aula 421-B Aula 420 Aula 422 Aula 423

Planta Segunda:

ESCALERAS Aula 431 Aula 432 Aula 433

Planta Tercera:

ESCALERAS Aula 441-A Aula 441-B Dpto. Jardinería Dpto. Dibujo Aula 442 Aula 443 Aula Medusa 444 Aula 445 Punto de concentración: Aparcamiento alumnado. EDIFICIO: NATURALEZA ó 100.

Planta Baja:

SALIDA DE EMERGENCIA Aula 101 Dpto. Biología Aula 102 Aula 103 Aula 104 Almacén Aula 105 Aula 106

Planta Primera:

SALIDA DE EMERGENCIA Aula 111 Aula 112 Aula 113 Dpto. F.O.L.

ENTRADA Y SALIDA Aula 114 Aula 115 Dpto. Física y Química Aula 116 Aula 117 Aula 118 Punto de concentración: Aparcamiento profesorado. EDIFICIO: Lingüística ó 200.

Planta Baja:

SALIDA DE EMERGENCIA Aula 201 Aula 203 Sala de Lectura Aula 203

Planta Primera:

ENTRADA Y SALIDA Aula 211 Aula 212 Aula 213 Dpto. Lengua Aula 214 Aula 215 Dpto. Historia Aula 216 Aula 217 Aula 218 Punto de concentración: Aparcamiento alumnado.

68

EDIFICIO: AUDIOVISAULES ó 300.

Planta Baja:

SALIDA DE EMERGENCIA Aula 303 Aula 302 Aula 301 Tutoría

Planta Primera:

ENTRADA Y SALIDA Aula 313 Dpto. Francés y Alemán Aula 314 Aula 311 Dpto. Latín y Griego Aula 312 Dpto. Inglés Punto de concentración: Aparcamiento alumnado. EDIFICIO: TEATRO Y CAFETERÍA.

Planta Baja:

SALIDA DE EMERGENCIA Cocina Radio Almacén Camerinos

ENTRADA Y SALIDA Cafetería

Planta Primera:

SALIDAS DE EMERGENCIAS Anfiteatro Escenario Cuarto de Proyección Punto de concentración: Aparcamiento guaguas. EDIFICIO: Básica ó 500.

Planta Baja:

ENTRADA Y SALIDA Aula 511 Aula 520 Aula 512 Aula 519

Aula 513 Aula 514 Aula 518 Aula 515 Conserjería Aula 516 Aula 517 Punto de concentración: Zona de canchas deportivas. EDIFICIO: TECNOLOGÍA.

Planta Baja:

ENTRADA Y SALIDA Aula Tecnología Taller Almacén Seminario Punto de concentración: Aparcamiento guaguas.

EDIFICIO: UNIDAD CURRICULAR.

Planta Baja:

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ENTRADA Y SALIDA Unidad Curricular Punto de concentración: Aparcamiento guaguas. EDIFICIO: EDUCACIÓN FÍSICA Y VESTUARIOS.

Planta Baja:

ENTRADA Y SALIDA Vestuarios femeninos Vestuarios masculinos Almacén Seminario de Educación Física

La evacuación se producirá de forma simultánea al tener todas las instancias salidas directas al exterior. Punto de concentración: Zona de canchas deportivas.

EDIFICIO: TALLERES ó 600.

Planta Baja:

ENTRADA Y SALIDA Almacenes Aseos Dpto. Mecanizado

SALIDA TRASERA Aulas Taller Mecanizado y Electricidad

La evacuación se producirá de forma simultánea al tener todas las instancias salidas directas al exterior.

Planta Alta:

ESCALERAS Aula 601 Aula 602 Aula 603 Aula 604

La evacuación se producirá de forma simultánea al contar con salidas directa a las escaleras. Punto de concentración: Zona de canchas deportivas.

EDIFICIO: RECEPCIÓN.

Planta Baja:

ENTRADA Y SALIDA Portería Oficinas

La evacuación se producirá de forma simultánea al tener todas las instancias salidas directas al exterior. Punto de concentración: Aparcamiento alumnado. EDIFICIO: COCINA.

Planta Principal:

ENTRADA Y SALIDA Comedor Baños Economato Cocina Comedor Residencia

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La evacuación se producirá de forma simultánea al tener todas los comedores salidas directas al exterior. Punto de concentración: Aparcamiento profesorado. RECUERDA QUE EN CASO DE EVACUACIÓN POR INCENDIO:

A. Si se detecta un incendio avisar inmediatamente al 112 y a los bomberos. B. Se utilizarán las salidas habituales del edificio y las de emergencias. C. No se han de utilizar los ascensores ni los montacargas. D. Cuando suene la alarma, dejar lo que están haciendo salir deprisa, pero sin correr, y cerrar

todas las puertas y las ventanas a medida que las vayan dejando atrás. E. Si hay humo y no se puede salir, confinarse, dejándose ver por las ventanas. Cubrir todos los

orificios de ventilación y las rendijas por donde pueda entrar el humo, con trapos mojados. F. Se dejarán todos los objetos personales, y no se volverá a entrar. G. Los alumnos que al sonar la alarma se encuentren en los aseos o zonas anexas y en la misma

planta de su aula se incorporarán con rapidez a su grupo al escuchar la señal de alarma. Si al escuchar la alarma se encontraran en una planta distinta se incorporarán al grupo más próximo que se encuentre en movimiento de salida y posteriormente reunirse con su grupo en el punto de concentración.

DESALOJO DE CADA PLANTA

Cuando se escuche la señal de alarma se procederá al desalojo del edificio y/o centro.

En aquellos edificios en los que no exista sistema de alarma se dará el aviso con megáfono (para ello existirán cajas de evacuación habilitadas al efecto). En caso de no existir caja de evacuación se dará la alarma de viva voz, siguiendo el protocolo fijado en la ficha número 12.

Las plantas se han de desalojar por grupos. Primero han de salir las aulas más próximas a las escaleras, las otras irán saliendo sucesivamente según se determina en los flujos anteriormente descritos. La clasificación a cada vía se ha hecho con criterios de proximidad y del número de personas a evacuar. Los alumnos/as saldrán de forma ordenada, de manera que los diferentes grupos no se entorpezcan. A la hora de evacuar el centro, se tendrá en cuenta el número de alumnos/as de cada aula, de manera que las clases con pocos alumnos/as puedan valorar en el momento la evacuación simultánea.

ORDEN DE EVACUACIÓN POR PLANTAS (1)

En general, la evacuación comenzará por la planta baja. Simultáneamente los ocupantes de las plantas superiores se movilizarán hacia la escalera más próxima, de manera ordenada, respetando la prioridad de las clases anteriores y de las plantas inferiores, pero sin descender hasta que los

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ocupantes de éstas hayan desalojado.

En situación de emergencia se empezará por la planta afectada por el peligro y seguidamente se evacuarán las plantas superiores a donde se ha producido el incidente, y después las inferiores.

Si hay humo en las escaleras no saldrán, se CONFINARÁN en las aulas y se harán ver por las ventanas.

PLANTA SEGUNDA 3º ESCALERAS

PLANTA PRIMERA 2º ESCALERAS

PLANTA BAJA 1º ESCALERAS

TODOS SE DIRIGIRÁN AL PUNTO DE CONCENTRACIÓN

En la evacuación el Conserje asumirá el papel de coordinador. En su defecto, cualquier profesor podrá asumir este rol.

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ALERTA EXTERIOR. CÓMO AVISAR.

ALARMA DE CONFINAMIENTO.

SE AVISA DE UNA EMERGENCIA QUE

PROVIENE DEL EXTERIOR

SUENA LA ALARMA DEL MUNICIPIO

AVISA AL CONSERJE DEL CENTRO


DEPENDENCIA, Y EL COORDINADOR

GENERAL NO ESTÁ EN SU

DEPENDENCIA, EL PROFESOR/A

SI EL CONSERJE ESTÁ EN SU

DEPENDENCIA

DARÁ LA ALARMA DEL CENTRO

TODOS SE ENCERRARÁN EN LA ESCUELA

EL RESPONSABLE DE LA EMERGENCIA, DIRECTOR Y/O COORDINADOR GENERAL, ESTARÁ

PENDIENTE DE LAS INSTRUCCIONES QUE LLEGUEN DEL EXTE RIOR

73

SISTEMA DE ALARMA PARA EL CONFINAMIENTO

X MEGAFONÍA A TRAVÉS DE MEGAFONÍA O VIVA VOZ SE AVISARÁ EL CONFINAMIENTO CON LA FRASE: “PROCEDER AL CONFINAMIENTO” SEÑAL ACÚSTICA SONORA 20 seg. 20 seg. 20 seg. CADENCIA: ( /V\/V\ ) 1 m. (/V\/V\) 1 m. (/V\/V\) 1 m.

1. Algunos Municipios disponen de un sistema de alarma para a visar a la población en caso de accidente químico. Ver la ficha: ¿Qué hacer en cada caso? Accidente químico.

2. La alarma de confinamiento deber ser diferente de la alarma de evacuación.

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CÓMO CONFINARSE

ESPACIOS MÁS PROTEGIDOS DEL CENTRO PARA LA RECLUSIÓN:

AULAS PLANTAS SUPERIORES DE CADA EDIFICIO

Entenderemos por confinamiento permanecer organizadamente dentro del edificio en caso de peligro externo en el momento de anunciarse la medida.

RECUERDA QUE EN CASO DE CONFINAMIENTO:

Cuando escuchemos la señal de alarma, debemos hacer lo siguiente:

- Entrar al centro si estamos fuera. - Ir a nuestra aula. - Confinarnos en las aulas y en los espacios que queden más resguardados del exterior (si

puede ser, que no tengan ventanas). - Se buscará el equipo de emergencia y bolsa de supervivencia habilitados para casos de

confinamiento (no disponible) - Cerrar las puertas y las ventanas y taponar posibles aperturas con paños húmedos. - Se procurará proteger la boca y nariz de los confinados con paños húmedos. - Se pararán los ventiladores y todos los aparatos que tomen aire del exterior. - Si nos tenemos que trasladar a una zona del centro más protegida, que no sea nuestra aula,

los alumnos/as se pondrán en fila india, detrás del profesor/a, que hará de guía. - No saldremos del centro hasta que nos lo indiquen las autoridades, o la amenaza concluya. - Si las autoridades nos indican que nos hemos de trasladar, organizaremos los medios de

transporte hasta el centro de recepción. Nosotros haremos una evacuación ordenada hasta el punto de concentración (ver: ¿Qué haremos? Evacuar el centro )

- El acceso de padres sólo será permitido si es seguro para ellos.

75


RESPONSABLE DE DAR LA ALARMA, LLAMAR AL 112 ( CECO ES ) A LOS BOMBEROS.

Turno de Mañana: Nombre: Cualquier conserje. Localización: Conserjería Edificios. Tfno: 928350350. Extensión interna: 228, 216, 218, 236, 261, 214 Sustituto/a: Jefe de Estudios Localización: Jefatura de Estudios. Turno de tarde: Nombre: Conserje. Localización: Conserjería. Tfno: 928350350. Extensión interna: 228, 216, 218, 236, 261, 214 Sustituto/a: Jefe de Estudios Localización: Jefatura de Estudios. ¿Qué hará? La alarma podrá ser total o parcial. La parcial se activará mediante pulsador si hubiere, o de viva voz. Posteriormente se avisará inmediatamente al Director del centro a través de la línea interna – extensión 203 Será el Director quien determine si procede declarar alarma total en el centro.

76

Instituto Canario de Seguridad Laboral. FICHA Nº 16. bis.

RESPONSABLE DEL AVISO A LA AYUDA EXTERNA

Turno de Mañana: Nombre: Director del centro. Localización: Dirección, línea interna extensión 203 Sustituto/a: Vicedirector. Localización: Vicedirección. Turno de tarde: Nombre: Jefe de Estudios. Localización: Jefatura de Estudios. Sustituto/a: Conserje. Localización: Jefatura de Estudios. ¿Qué hará? Como máximo responsable y con línea telefónica directa al exterior, será quien canalice las informaciones tanto del exterior al centro como viceversa. Gestionará las informaciones con la ayuda externa y las familias en tiempo y forma. Recibir y mantener la comunicación con las ayudas externas y estar pendiente de las instrucciones que las autoridades le irán proporcionado. Será el interlocutor ante los bomberos y la policía. Atenderá las llamadas de los padres y avisará a las familias de las personas afectadas y las mantendrá informadas. Igualmente avisará al servicio de portería.

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RESPONSABLE DE DESCONECTAR LAS INSTALACIONES

Turno de mañana: Nombre: Gonzalo González Moreno, Portero Mayor y Conserje del edificio. Localización: Teléfono móvil 618962253 y teléfono del edificio. Sustituto/a: Cualquier Conserje. Localización: Teléfono y Edificios. Turno de tarde: Nombre: Conserje. Localización: Jefatura de Estudios. Sustituto/a: Jefe de Estudios. Localización: Jefatura de Estudios. ¿Qué hará? Ha de ser una persona que no sea responsable directamente de los alumnos/as. Asumirá esta responsabilidad, en el edificio, el conserje del mismo. Será el encargado del mantenimiento, que normalmente tiene las llaves del centro y conoce las instalaciones, quien coordine esta labor cuando la alarma sea total. Sus funciones son: En caso de evacuación:

- Cerrar la llave general del gas y del suministro eléctrico.

- Bloquear los ascensores y los montacargas.

- Desconectar la alarma

En caso de confinamiento: - Cerrar los sistemas de ventilación y climatización

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RESPONSABLE DE ABRIR Y CERRAR LAS PUERTAS EXTERIORE S DEL

EDIFICIO. Turno de mañana: Nombre: Gonzalo González Moreno, Portero Mayor. Localización: Teléfono móvil 618962253. Sustituto/a: Cualquier Conserje. Localización: Teléfono y Edificios. Turno de tarde: Nombre: Conserje. Localización: Jefatura de Estudios. Sustituto/a: Jefe de Estudios. Localización: Jefatura de Estudios. ¿Qué hará? Ha de ser una persona que no sea responsable directamente de los alumnos/as. Sus funciones son: En caso de evacuación:

- Abrir las puertas y las salidas del edificio.

En caso de confinamiento:

- Cerrar las puertas y las salidas del edificio.

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79

Instituto Canario de Seguridad Laboral. FICHA Nº 18. bis

RESPONSABLE DE RECIBIR E INFORMAR A LOS AGENTES DE LA AYUDA

EXTERIOR Turno de mañana: Nombre: González Vélez, Juan. Localización: Portería, extensión 261 Sustituto/a: Cualquier Conserje. Localización: Teléfono y Edificios. Turno de tarde: Nombre: González García, Carmelo. Localización: Portería, extensión 261 Sustituto/a: Cualquier conserje. Localización: Teléfono y Edificios. ¿Qué hará? Ha de ser una persona que no sea responsable directamente de los/as alumnos/as. Se encargará de recibir y atender a las ayudas externas, facilitando los mapas del centro, localizando sobre los mismos el siniestro y dirigiendo a los agentes a la zona en la que deben intervenir.

.

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COORDINADOR/A GENERAL. Turno de Mañana: Nombre/Calle: Director, Pedro Lemes Castellano Localización: Dirección. Sustituto/a: Jefe de Estudios, Secretario y Vicedirector. Localización: Jefatura de Estudios. Secretaria. Dirección. Turno de tarde: Nombre/Calle: Jefe de Estudios Localización: Jefatura de Estudios. Sustituto/a: Profesor/a de guardia. Localización: Jefatura de Estudios ¿Qué hará? Lo más aconsejable es que el coordinador/a general de la emergencia sea el director/a del centro: Es la persona responsable de: En caso de evacuación:

Decidir las medidas que se han de seguir en cada situación. Tener la lista actualizada de los alumnos/as por clase y recibir información de todas las aulas: si ha faltado algún alumno/a, si se han de desconectar las instalaciones. Será informado/a por los coordinadores/as del edificio – conserje o profesores que lo sustituyan - de las incidencias.

En caso de confinamiento: Las mismas instrucciones que en caso de evacuación. Escuchar la radio para recibir información y estar pendiente del teléfono.

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COORDINADOR/A DE PLANTA.

Nombre/Calle: Conserje de cada Edificio Localización (despacho, teléfono): Edificios Sustituto/a: Profesorado de Guardia Localización: Edificios y Jefatura de Estudios ¿Qué hará?

1.- Cuidar de que no se produzcan almacenamiento en cuarto de contadores. 2.- Cuidar del buen funcionamiento de los medios de extinción del Centro. 3.- Informar al coordinador general, o persona que éste asigne, de la realización de sus funciones. 4.- Conocer el Diagrama del proceso Operativo en caso de Emergencia 5.- Abrir, cerrar y controlar las puertas de emergencias existentes en el edificio.

En caso de evacuación

1.- Tocar el timbre de alarma por indicación del Coordinador General. 2.- Abrir las puertas de acceso a la “zona de seguridad” o zona de encuentro. 3.- Cuidar que las vías de evacuación estén libres de obstáculos. 4.-Desconectar, después de sonar las señales de alarma, las instalaciones generales del edificio por el orden siguiente: 1. Gas. 2. Electricidad. 3. Suministro de gasóleo. 4. Agua. 5.- Habrá de hacer un recuento inicial de las clases que se encuentran en cada uno de los edificios. 6.- Ha de comunicar a cada uno de los profesores el orden de evacuación. Es decir, cuando le toca evacuar a cada clase. Para ello, irá a cada clase y le indicará a cada profesor que le toca evacuar. 7.- Ha de vigilar que la evacuación se haga de forma ordenada, por las vías establecidas.

8.- Se procurará no incurrir en comportamientos que puedan denotar precipitación o nerviosismo, en evitación de que esta actitud pudiera transmitirse a los alumnos, con las

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consecuencias negativas que ello llevaría aparejadas. 9.- Con anterioridad suficiente al día del simulacro, se reunirán con el coordinador general y los coordinadores de planta, con objeto de elaborar el plan a seguir, de acuerdo con las características arquitectónicas de cada edificio, y prever todas las incidencias de la operación, planificar los flujos de salida, determinar los puntos críticos del edificio, las zonas exteriores de concentración de alumnos y las salidas que se vayan a utilizar y cuál de ellas se considerará bloqueada a los efectos de este ejercicio. 10.- Comunicará el resultado de la evacuación al coordinador de emergencias. En caso de confinamiento: Ha de comprobar que todos los alumnos/as están confinados en aulas (o en los espacios protegidos del centro) y que no queda ninguno fuera. Ha de vigilar que las puertas y las ventanas de la planta estén cerradas.

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RESPONSABLE DE LAS PERSONAS DISMINUIDAS

Nombre: A realizar por los profesores que tengan bajo su supervisión a alumnos disminuidos. Localización: Aula correspondiente. Sustituto/a: Profesorado de Guardia Localización: Edificios y Jefatura de Estudios. ¿Qué hará? En caso de evacuación y en caso de confinamiento: Se encargará de trasladar a las personas con dificultades motoras o sensoriales (sordos, invidentes, etc.). El nombre de las personas idóneas y las medidas necesarias se habrá de decidir en cada caso. Esta tarea podrá ser asumida por los alumnos o alumnas designadas a esos efectos, sólo en caso de necesidad extrema. En general su papel se limitará al de acompañante, siendo el responsable último el profesor o profesora.

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RESPONSABLE DE LOS PRIMEROS AUXILIOS.

Turno de Mañana: Nombre: Montserrat Ramírez Rodríguez Localización: Dpto. de F.O.L. Sustituto/a: Cualquier miembro del departamento de biología o educación física. Localización: Dpto. de F.O.L, Biología y Educación Física. Turno de tarde: Nombre: Servicios de Enfermería Residencia Escolar Las Palmas. Localización: Edificio Unidad Curricular y Enfermería. Sustituto/a: Localización: ¿Qué hará? Si hay un médico o un diplomado universitario en enfermería o un/a responsable de la enfermería, será quién se encargará de los primeros auxilios. Sus funciones son: En caso de evacuación y en caso de confinamiento: Atender a las personas heridas y evaluar las lesiones que tengan. Prepara el traslado de las personas heridas. Acompañar a las personas heridas al centro sanitario cuando las autoridades digan que es posible abandonar el punto de concentración.

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PROFESORADO.

¿Qué hará? El profesor/a que esté presente en el momento de la emergencia en cada aula es el responsable de los alumnos/as y se encargará: En caso de evacuación: 1.- Cuando escuche la alarma, tranquilizar a los alumnos. Se responsabilizará de controlar los movimientos de los alumnos a su cargo, con objeto de evitar accidentes de personas y daños en el edificio. 2.- Hacer un primer recuento de los alumnos que tiene en clase. El recuento podría realizarse haciendo con los alumnos grupos de cinco y fijando en cada grupo un alumno que será el encargado de coordinar y controlar a sus compañeros. En caso de alumnos con dificultades motóricas o sensoriales, este coordinador será también el responsable de los mismos. 3.- Cada Profesor/a, en su aula, con objeto de dar a los alumnos mayor participación en estos ejercicios, organizará la estrategia de su grupo designando a los alumnos más responsables para realizar las siguientes funciones, un titular y un sustituto (se propone que sea el tutor quien colabore con los alumnos en la elección a priori):

• Cerrar ventanas. • Contar a los alumnos. • Controlar que no lleven objetos personales • Designar a un acompañante para los alumnos con minusvalía

4.- Cumplir las instrucciones del coordinador/a de planta que es el conserje de cada edificio o profesor de guardia o del Coordinador General que es el Director del Centro o alguien en el que éste delegue. 5.- Mantener a los alumnos/as en orden y controlar que sigan sus instrucciones, de manera que se facilite una evacuación ordenada. 6.- Esperar su turno de evacuación que le será indicado por el Coordinador de planta. 7.- Dirigir a los alumnos en orden, hacia el punto de Seguridad o Encuentro. 8.- Cuando hayan desalojado todos los alumnos, cada Profesor/a comprobará que las aulas y recintos que tiene asignados quedan vacíos, dejando las puertas y ventanas cerradas y

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comprobando que ningún alumno quede en los servicios y locales anexos. 9.- En el lugar de concentración o encuentro, el profesorado deberá comprobar la presencia de todos los componentes de su grupo, informando al Coordinador o responsable de cualquier incidencia. 10.- Si por razones de cumplir funciones de Auto-protección, un profesor o profesora tuviese que separarse de su grupo, lo comunicará a un compañero de aula o taller más próximo, el cual se encargará de la evacuación de los alumnos/as de aquel, siempre que sea posible. 11.-Comunicar al coordinador de emergencias el resultado del simulacro. Profesorado en cocina: Entre el profesorado que se encuentre en cocina, se designará al responsable de cerrar el suministro de gas y desconectar los aparatos y resto de suministros, informando al jefe de emergencias de las posibles incidencias. En caso de confinamiento: Cumplir las instrucciones del coordinador/a de planta que es el conserje o el/la profesor/a de guardia. Cerrar las ventanas y persianas. Hacer entrar a los alumnos/as al aula o al espacio protegido. Realizar el recuento de los alumnos/as en el aula o el espacio protegido.

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ALUMNADO.

¿Qué harán? Si detectan un incendio avisará rápidamente al profesor que esté más cerca o al conserje del edificio. El alumnado cumplirá las siguientes consignas que serán trabajadas en sesiones de tutoría. En caso de evacuación:

1.- Deberán seguir siempre las indicaciones de su profesor y en ningún caso deberán seguir iniciativas propias.

2.- Los alumnos y alumnas que hayan recibido funciones concretas de su profesor, deberán responsabilizarse de su cumplimiento y colaborar en el mantenimiento del orden del grupo.

3.- No se recogerán objetos personales, con el fin de evitar obstáculos y demoras.

4.- Si se encuentran en los aseos o en zonas anexas, al sonar la alarma, deberán incorporarse rápidamente a su grupo. Si se encontraran en una planta distinta, se incorporarán al grupo más próximo, y ya en el exterior, buscarán a su grupo y se incorporarán al mismo comunicándoselo a su profesor.

5.- Todos los movimientos se realizarán con rapidez y con orden, nunca corriendo, ni empujando o atropellando a los demás.

6.- Nadie deberá detenerse junto a las puertas de salida.

7.- Deberán evacuar el Centro en silencio, con orden, evitando atropellos y ayudando a los que tengan dificultades o sufran caídas.

8.- Deberán respetarse el mobiliario y el equipamiento escolar.

9.- En el caso de que en las vías de evacuación haya algún obstáculo que dificulte la salida, será apartado por los alumnos, si fuera posible, de forma que no provoque caídas de las personas o deterioro del objeto.

10.- En ningún caso, el alumno deberá volver atrás, sea cual sea el pretexto: buscar a hermanos, amigos u objetos personales, etc.

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11.- En todos los casos, los grupos permanecerán unidos, no se disgregarán y se concentrarán en el lugar exterior previamente establecido, con el fin de facilitar al profesor el control de los alumnos.

12.- En el caso de hundimiento o explosión y se hayan de atravesar algunas salas, se deberá hacer cerca de las paredes, nunca por medio de las mismas.

13.- En el caso de tener que atravesar zonas inundadas de humo, se deberán proteger las vías respiratorias con pañuelos mojados. Si la intensidad del humo es alta, no se deberá pasar por dichas zonas.

14.- En el caso de inundación por humo de pasillos y escaleras, el grupo ha de permanecer en la clase, cerrar las puertas y ventanas, colocar trapos mojados en las juntas de las puertas, para evitar la entrada de humo. A través de las ventanas se llamará la atención del exterior.

15.- En el caso de evacuar sótanos o subterráneos, se hará siempre hacia arriba, nunca hacia abajo.

En caso de confinamiento: Habrán de entrar en el centro si están fuera. Habrán de retornar a su aula si cuando suena la alarma están fuera. Habrán de colocarse en fila india, detrás del profesor/a, que hará de guía, si han de confinarse en una zona del centro que no sea su aula.

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INTERRELACIÓN ENTRE EL PLAN DE EMERGENCIA DEL CENTRO ESCOLAR Y EL PLAN DE EMERGENCIA MUNICIPAL

¿El Ayuntamiento dispone de Plan de Emergencia Municipal? Sí X No

MECANISMOS DE INTERRELACIÓN ENTRE EL PLAN DE EMERGENCIA DEL CENTRO DOCENTE Y EL SISTEMA DE RESPUESTA MUNICIPAL:

AVISAR A: TFNO: Policía Local

Bomberos

Protección Civil

092

112/928446705

112

Un incidente o un accidente en un centro escolar puede alterar o tener repercusiones en la totalidad de un municipio (movilización de recursos, servicios municipales, etc.) El instrumento para garantizar la seguridad y la protección de los ciudadanos de un municipio es el Plan de emergencia municipal. Si un centro docente tiene un accidente, el Ayuntamiento pone en funcionamiento su Plan de emergencia, y al mismo tiempo moviliza medios y recursos municipales (policía local, protección civil, etc.), por lo que el Plan de emergencia municipal se activa y se pone en alerta. Tanto si el Ayuntamiento tiene Plan de emergencia municipal como si no lo tiene, se habrá de alertar al municipio, creando una comunicación entre el Plan de emergencia del centro escolar y el sistema de respuesta municipal. Si un municipio tiene un riesgo exterior que pueda afectar al centro, le avisará inmediatamente.

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RESULTADOS DEL SIMULACRO. INFORME

• LOCALIDAD: Las Palmas de Gran Canaria

• NOMBRE DEl CENTRO: I.E.S. Felo Monzón Grau Bassas

• CÓDIGO: 35003563

• DIRECCIÓN: Ctra. Lomo Blanco nº 48, Las Palmas de Gran Canaria

• NIVELES EDUCATIVOS: ESO, Bachillerato, PGS, Ciclos medios y superiores y Módulos parciales

• FECHA:

PARTICIPACIÓN/COLABORACIÓN DE LOS PROFESORES/AS

BUENA REGULAR DEFICIENTE

•OBSERVACIONES:

TIEMPO REAL DE LA EVACUACIÓN / DEL CONFINAMIENTO

Edificio: TIEMPO: Nº DE ALUMNOS:

PLANTA BAJA:

PLANTA SOTANO:

PLANTA PRIMERA:

PLANTA SEGUNDA:

PLANTA TERCERA:

OBSERVACIONES:

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COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS

BUENO REGULAR DEFICIENTE

OBSERVACIONES:

CAPACIDAD DE LAS VÍAS DE EVACUACIÓN

BUENO REGULAR DEFICIENTE

¿HA HABIDO DEFICIENCIAS?

OBSERVACIONES:

PUNTOS DE CONGESTIÓN PELIGROSA:

OBSERVACIONES:

HA FUNCIONADO CORRECTAMENTE

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ALARMA: SÍ NO INEXISTENTE

ALUMBRADO DE EMERGENCIA: SÍ NO INEXISTENTE

ESCALERAS DE EMERGENCIA: SÍ NO INEXISTENTE

OBSERVACIONES;

SE HA PODIDO CORTAR EL SUMINISTRO

GAS: SÍ NO INEXISTENTE

ELECTRICIDAD: SÍ NO INEXISTENTE

GAS-OIL: SÍ NO INEXISTENTE

VENTILACIÓN/CLIMATIZACIÓN: SÍ NO INEXISTENTE

OBSERVACIONES;

OBSTÁCULOS EN LAS VÍAS DE EVACUACIÓN

Identificación de los elementos del edificio, tanto si son fijos colmo si no, que obstaculicen las vías de evacuación (muebles, puertas de abertura contraria al sentido, pilares, etc.):

INCIDENCIAS NO PREVISTAS (ACCIDENTES DE PERSONAS, DETERIORO DEL MOBILIARIO, ETC.)

CONCLUSIONES PEDAGÓGICAS

BALANCE GENERAL DEL SIMULACRO:

SUGERENCIAS:

Nombre, apellido y firma del Director

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MANTENIMIENTO Y ACTUALIZACIÓN DEL PLAN DE EMERGENCIA

Cada año habrá que revisar el plan de emergencia y actualizarlo. No olvidemos que en un centro docente hay cambios en cada curso (nuevas incorporaciones de personal, traslados, nuevos alumnos, etc.). Habrá que programar anualmente una serie de actividades para implantar el plan de emergencia, esto es, al menos, un simulacro, reuniones informativas y trabajo con el alumnado en sesión de tutoría., publicación de plan y sus responsables

LA FORMACIÓN Y LA INFORMACIÓN, ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES?

• Porque es necesario conocer el Plan de emergencia. • Para que todo el mundo sepa qué hay que hacer en caso de emergencia y cuáles son sus funciones y responsabilidades.

• Porque es necesario fomentar la cultura de la autoprotección entre los profesores, el personal no docente y los alumnos, de manera que sepan cómo protegerse ante cualquier incidente que pueda ocurrir en el centro, así como ante incidentes que se puedan encontrar en la vida cotidiana.

DIVULGACIÓN DEL PLAN

Dentro del deber de información, adquiere especial importancia todas aquellas actividades que contribuyan a divulgar el plan. Para ello, además de llevar a cabo reuniones informativas con el personal docente y no docente, también se empleará cartelería, circulares, tablones informativos y otros.

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FICHA DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES ANUALES PARA IMPLANTAR EL PLAN DE EMERGENCIA.

Actualización del plan de emergencia

Fecha: Mayo 2009

Comentarios: aparecen las actualizaciones reflejadas al comienzo del presente Plan

Reuniones Informativas:

- Delegados y Subdelegados de grupo día 6 de mayo 2009 en la sala de conferencia del Edificio de dirección, mostrando ayudado de power poin, Plan de Emergencia, riesgos en el centro docente y consignas en caso de evacuación.

- Personal no docente: día 6 de mayo 2009 en la sala de conferencia del Edificio de dirección, mostrando ayudado de power poin, Plan de Emergencia, riesgos en el centro docente y consignas en caso de evacuación.

- Nota de régimen interno con información sobre el Plan de emergencia y consignas en caso de evacuación, enviado al Profesorado, a través del Portero Mayor, el viernes día 8 de mayo de 2009.

Otros:

Formación Plan de Seguridad y Evacuación. Manejo y utilización de Extintores Fecha:

Profesores/as:

Alumnos/as:

Otros:

Simulacros: Fecha:

Prácticas con los medios de extinción Fecha:

Comentar¡os:

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MANTENIMIENTO Y ACTUALIZACIÓN DE LAS INSTALACIONES.

Una buena prevención implica mantener en buen estado de funcionamiento todas las instalaciones del centro, que deberían ser realizadas por empresas especializadas.

INSTALACIONES DATOS DE LA EMPRESA DE MANTENIMIENTO

FECHA DE LA ÚLTIMA REVISIÓN.

INSTALACIONES DE PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS.

Nombre: Incendia Group

Teléfono: 902075107 - 625690946

Fecha de Contacto: Carmelo Pineda

Central de detección y

Pulsadores de alarma.

Cada 3 meses: centro

Cada año: empresa

Extintores Cada 3 meses: centro

Cada año: empresa

Cada 5 años: empresa

Alumbrado de emergencia Cada 3 meses: centro

Cada año: empresa

Señalización. Cada 3 meses: centro

LIMPIEZA

Nombre: Quesada. Encargado D. Rafael Negrín.

Teléfono: 660329984/610137510.

Fecha de Contacto:

Diario - subcontrata

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DESINFECCIÓN Y DESRATIZACIÓN

Nombre: Flodesín, S.L.

Teléfono: 660329984/610137510.

Fecha de Contacto:

Anual. Subcontrata Quesada

INSTALACIÓN ELÉCTRICA Nombre: Personal mantenimiento del Centro y Electrican

Teléfono: Fax: 690864001

Fecha de Contacto:

Anual

INSTALACIÓN DE GAS Nombre: DISA

Teléfono: 928350538

Fecha de Contacto:

Jefe de Departamento de Física y Química y Responsables

de la residencia escolar.

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DATOS A RECOGER EN EL CENTRO DE COMUNICACIONES EN CASO DE AMENAZA DE BOMBA.

PREGUNTAS A HACER:

1.- ¿A qué hora explotará la bomba?

2.- ¿Dónde está colocada?

3.- ¿Qué forma tiene?

4.- ¿Qué tipo de explosivo?

5.- ¿Puso usted la bomba?

6.- ¿Por qué?

7.- ¿Cuál es su dirección?

VOZ DE LA PERSONA QUE LLAMA:

Marcar lo que proceda

Calmada Nasal

Enojada Tartamuda

Excitada Ronca

Lenta Grave

Rápida Estridente

Baja Quebrantada

Alta Disfrazada

Risa Acento

Llorando Conocida

Normal Respiración honda

Susurrando

Si la voz es conocida, ¿a quién se le parece?

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PALABRAS EXACTAS DE LA AMENAZA

RUIDOS DE FONDO: Marcar lo que proceda

Altavoces Maquinaria de oficina

Voces Maquinaria de fábrica

Música Ruido de animales

Local Ruidos callejeros

Cabina Larga distancia

Motor Ruidos caseros

Otros

LENGUAJE DE AMENAZAS: Marcar lo que proceda.

Correcto Incoherente

Educado Grabado

Obsceno Mensaje leído

Irracional

Sexo de la persona que llama:

Duración de la llamada:

Nº donde recibió la llamada:

Hora: Fecha:

Notas:

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Documents

ELEMENTOS DEL PROCESO - iesfelomonzon.com · - Completar las instrucciones para los agentes participantes en la evacuación del centro. Páginas relacionadas con las ficha 22,23 y