Upload
ceucat-consell-de-lestudiantat-de-les-universitats-catalanes
View
221
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Resum de les entrevistes realitzades pel CEUCAT
Citation preview
2 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
ELS POLÍTICS PENSEN EN ELS ESTUDIANTS UNIVERSITARIS? Eleccions al Parlament 2012
Novembre de 2012
Pendent de correcció lingüística
ELS POLÍTICS PENSEN EN ELS ESTUDIANTS UNIVERSITARIS? Entrevistes als responsables d’universitats Eleccions al Parlament 2012
ÍNDEX INTRODUCCIÓ ........................................................................................................................................ 5
CONVERGÈNCIA I UNIÓ .......................................................................................................................... 7
PARTIT DELS SOCIALISTES DE CATALUNYA ........................................................................................... 10
PARTIT POPULAR DE CATALUNYA ........................................................................................................ 12
INICIATIVA PER CATALUNYA VERDS - EUA ............................................................................................ 14
ESQUERRA REPUBLICANA DE CATALUNYA ........................................................................................... 17
CIUTADANS .......................................................................................................................................... 20
SOLIDARITAT CATALANA PER LA INDEPENDÈNCIA ............................................................................... 22
AGRAÏMENTS ....................................................................................................................................... 24
DADES DE CONTACTE ........................................................................................................................... 25
Amb la col·laboració de:
INTRODUCCIÓ
L’estudiantat universitari vol jugar un paper actiu en la política del nostre país, i per fer-ho cal estar el
màxim informa’t possible. Per aquest motiu el CEUCAT ha acordat ajudar a difondre què volen fer els
partits polítics en matèria d’universitats.
A la vista de les eleccions del proper 25 de novembre, el CEUCAT vol fer arribar la veu dels
estudiants i la comunitat universitària als responsables d’universitats del partits polítics que tenen
representació al Parlament de Catalunya i que es presenten a les eleccions per tal de conèixer de
primera mà les opinions i els objectius que plantegen.
Per això, el CEUCAT obra un espai de consulta oberta i directa via la seva pàgina web amb tots els
interessats per tal de recopilar propostes i que ens fessin arribar les inquietuds i preguntes perquè
poguessin ésser traslladades als partits.
Un cop estudiantat, PDI i PAS de les diferents universitats catalanes ens ha fet arribar aquestes
qüestions, s’ha procedit a l’agrupació de les mateixes en els casos de duplicitat o similitud de temes i
a preparar juntament amb entrevistadors voluntaris les entrevistes.
Tot seguit, s’han realitzat les entrevistes, que tot i marcar unes pautes generals per a tots, el CEUCAT
ha deixat a mans dels partits i els seus assessors els aspectes com ara l’entrevistat (relacionat amb
temes d’universitat), els espais, els temps d’entrevista (majoritàriament 45 minuts) i la revisió de la
part escrita del seu document.
Finalment, l’edició de tot el material audiovisual ha permès publicar el document que teniu a les
vostres mans i també els vídeos disponibles a la nostra pàgina web.
Desprès de tot aquest treball només em queda agrair a tots els entrevistats el seu temps en dies de
campanya i a totes aquelles persones que han fet possible amb esforç i voluntarietat que aquest
projecte hagi arribat a bon port.
Gemma Espigares Tribó Presidenta del CEUCAT Consell de l'Estudiantat de les Universitats Catalanes
Cal deixar constància que la voluntat del CEUCAT no és en cap cas analitzar les propostes, ni valorar-les ni
posicionar-se, ni vincular-se a un partir polític concret. L’objectiu és oferir al col·lectiu que representa i la resta
d’agent d’interès de forma fàcil i sintetitzada la posició i opinions que en matèria universitats tenen els partits
politics.
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 7
CONVERGÈNCIA I UNIÓ
ANTONI CASTELLÀ
Nascut a Barcelona, el 26 de juny de 1970. Llicenciat en Administració i Direcció d'Empreses i Màster en Administració i Direcció d'Empreses (MBA) per ESADE. Professor a ESADE
des de 1996. Ha desenvolupat la seva carrera professional en el món de l’empresa a IKL, KRUPP I HOESCH STAHL.
Afiliat a Unió Democràtica de Catalunya i la seva organització juvenil Unió de Joves (1992), ha ocupat diversos càrrecs com ara : Secretari general d’Unió de Joves (1197-2002), Secretari d’Organització d’UDC (2004 – 2010), Membre del Comitè de Govern d’UDC des de 1997, on actualment ostenta el càrrec de Vicepresident Executiu.
Ha estat escollit diputat per la província de Barcelona per CiU a les eleccions al Parlament de Catalunya de 1999, 2003, 2006 i 2010. Fins l’any 2010 ha estat secretari segon de la Mesa del Parlament. També ha presidit la Comissió Legislativa d'Economia, Finances i Pressupost i ha estat membre de la comissió d’Educació i Universitats i Vicepresident del Consell Assessor del Parlament sobre Ciència i Tecnologia.
També ha estat membre del Consell de la Ciutat de Barcelona al districte de l'Eixample (1995-1999). És membre d'associacions com els Castellers de Vilafranca, l’Ateneu Barcelonès, el Club Rotary i l’YMCA.
L’ENTREVISTA Pots veure aquesta entrevista sencera a:
www.ceucat.cat/activitats o directament a:
BLOC 1: SISTEMA
UNIVERSITARI CATALÀ
El sistema català universitari és compacte i
coordinat per les 12 universitats catalanes. Hi
ha una alta qualitat d’eficiència
d’internacionalització, ja que liderem l’Estat
Espanyol perquè en totes les àrees de
coneixement hi ha una universitat catalana
entre els primers llocs de l’Estat Espanyol.
Tenim de repte ser referents
internacionalment com a sistema.
Els punts forts del nostre sistema és que totes
les universitats estan orientades a la recerca i
això fa que hagi una qualitat docent elevada.
Com a punt feble destaca que s’ha de fer
l’esforç d’intensificar l’especialització a les
universitats sense deixar de banda les àrees
impartides com a sistema.
Les pròpies universitats s’han d’anar movent
segons les seves titulacions per tenir més
qualitat i aconseguir l’excel·lència. En el tema
de màsters s’ha de ser capaç d’autoritzar
aquells que funcionin i deixar d’impartir
aquells que no siguin rellevants. El mapa ha de
ser flexible i dinàmic, i no decidir-lo des d’un
despatx.
8 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
La universitat privada entra dins del marc de
programació públic i el Consell
Interuniversitari de Catalunya coordina l’àmbit
universitari on participen conjuntament.
S’ha d’equilibrar la demanda d’estudiants amb
l’oferta acadèmica amb l’oferta i demanda del
mercat sense ser del tot rígid.
BLOC 2: PREUS PÚBLICS I
BEQUES
CIU creu que no s’ha de seguir augmentant els
preus públics de la universitat ja que va pujar
taxes universitàries per equilibrar la diferència
entre el que aporta l’estudiant a la universitat
i el que aporta la Generalitat.
Es va impulsar les beques Equitat perquè
l’estudiant pagui en funció de la seva renda i
patrimoni, i així ningú queda fora del sistema
per motius econòmics.
Els preus a Catalunya són més cars perquè la
qualitat del nostre sistema és molt diferent.
Ningú ha de quedar fora per problemes
econòmics del sistema universitari, per això
AGAUR ha de modificar els llindars de renda
regint-la amb els canvis econòmics que es
puguin donar.
Les beques d’excel·lència són un bon
programa, ben dimensionat i és una eina més
que ha d’estar limitada a aquells alumnes
excel·lents fins a una dimensió de 80-100
estudiants. Les beques seran destinades
només a estudiants d’universitats públiques ja
que són a partir de diners públics.
BLOC 3: DOCÈNCIA I ESPAI
EUROPEU SUPERIOR
La docència a l’estudiantat ha de ser més
personalitzada, a més fer compatible el 3+2
com està fent Europa i no el 4+1 què imparteix
l’Estat Espanyol.
Les universitats haurien de ser més flexibles
per fer compatible la vida universitària amb la
vida laboral, i que l’estudiant decideixi quina
quantitat de crèdits es veu capaç de
matricular-se per tal de poder-ho combinar.
BLOC 4 I 5: LEGISLACIÓ I
PRESSUPOSTOS I
GOVERNANÇA
CIU espera la rectificació de la proposta del
ministre Wert pel que fa la LOMCE (Llei
d’Ordenació i Millora de la Qualitat Educativa)
ja que en primer lloc, l’ordenació en el procés
d’accés i admissió és una competència
exclusiva de les Comunitats autònomes, i com
a segon lloc el concepte en sí de la nova llei
podria portar conflictes en el moment
d’accedir a la universitat sense prova d’accés, i
la igualtat d’oportunitats seria més complexa
per les conseqüències que comportaria.
El nostre sistema té molta qualitat i per això
necessita recursos. La reducció de despeses
ha arribat als seus límits i a partir d’ara
s’hauria de mantenir i inclús incrementar
pressupostos des d’una perspectiva que es
recuperi la economia amb els pressupostos
públics i de la pròpia universitat, fent un
esforç important en àmbits de transferència i
fons competitius.
S’hauria de aconseguir que les universitats
tinguin una autonomia real, on el rector
sempre ha de ser el màxim representant de la
universitat i acadèmic amb capacitat de
“La universitat no és només una institució més i molt rellevant, sinó que ha de ser el motor que siguem capaços de transformar en la nostra economia” Antoni Castellà, CiU
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 9
decisió, i garantir la participació dels tres
col·lectius principals de la universitat. La
societat hauria de participar a la universitat
pública, i fomenta la participació de
l’estudiantat a la universitat tant formal com
en el dia a dia.
BLOC 6: PROFESSORAT
El nostre model és el marcat a la llei
d’universitats de Catalunya en un professorat
per via contractual, sense voler dir que no
sigui estable. És molt important tenir
professors assistencials que personalitzi la
docència per incrementar la qualitat.
BLOC 7: PRÀCTIQUES
EXTERNES, MOBILITAT I
INTERNACIONALITZACIÓ
Els convenis de pràctiques no són suficients, ja
que aquest àmbit s’han d’incentivar perquè és
la forma de complementar la formació dels
nostres estudiants.
La mobilitat internacional, com l’Erasmus, ha
estat sempre la voluntat del sistema de
Catalunya. Pel que fa la internacionalització,
el nostre sistema té una bona qualitat per
atraure estudiants de fora. Els estudiants de
doctorat es situen en un 50%, els de màster
un 30% i els de grau un 4%, s’hauria de
potenciar aquest últim perquè la xifra és molt
baixa. A més a més, s’hauria d’incentivar la
mobilitat interna entre les universitats
catalanes.
Si el motiu és no trobar feina, no es problema
del sistema universitari sinó de l’atur, però si
no és aquest motiu no és dolent sortir fora,
sinó al revés, per fer currículum, sempre i
quan tinguis capacitat de retorn.
BLOC 8: POLÍTICA DE
COMUNICACIÓ
Hi ha dos mecanismes per tal de posar-se en
contacte amb CIU: a través de la web amb la
bústia de demandes i la participació activa
mitjançant les organitzacions juvenils.
Entrevistadors amb Antoni Castellà
10 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
PARTIT DELS SOCIALISTES DE CATALUNYA
PILAR DIAZ
Barcelona, 1967. És enginyera superior de telecomunicacions i doctora enginyera en telecomunicacions per la UPC i professora titular d'universitat.
És militant socialista des dels 16 anys i ha format part de les comissions executives de les Federacions de L'Hospitalet de Llobregat i de Barcelona. Actualment també és Primera Secretària de l'Agrupació Socialista Universitària del PSC, i alcaldessa d'Esplugues de Llobregat.
Abans de ser nomenada alcaldessa ha estat Primer Tinent d'alcalde de l'Ajuntament de Esplugues de Llobregat i portaveu del grup municipal del PSC d'aquest ajuntament, desenvolupant les competències de Serveis Econòmics, Dona i Pla Estratègic, entre unes altres. També ha estat diputada al Parlament de Catalunya a les eleccions al Parlament de Catalunya de 1999 i 2003
L’ENTREVISTA Pots veure aquesta entrevista sencera a:
www.ceucat.cat/activitats o directament a:
BLOC 1: SISTEMA
UNIVERSITARI CATALÀ
Hi ha una sèrie de mancances pel que fa als
recursos i perquè encara no hem acabat de
definir del tot el mapa universitari. Per tirar
endavant com a país, del PSC, proposem que
les universitats catalanes arribin a
l’excel·lència, cadascuna en el seu àmbit.
BLOC 2: PREUS PÚBLICS I
BEQUES
Cal fer el que fan la resta de països europeus
per solucionar el problema, no cal inventar
res. No pensem que s’hagi de retallar en
educació i menys en educació superior. Les
taxes universitàries haurien de continuar com
estaven abans i s’haurien d’haver injectat
diners en les beques.
“Les universitats han d’arribar a l’excel·lència en el seu àmbit, definint el mapa universitari” Pilar Diaz, PSC
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 11
BLOC 3: DOCÈNCIA I ESPAI
EUROPEU SUPERIOR
És difícil compaginar els estudis amb el
treball, tot i que abans era un xic més fàcil
poder-ho fer. S’han guanyat altres coses des
del punt de vista de rendiment acadèmic.
BLOC 4 I 5: LEGISLACIÓ I
PRESSUPOSTOS I
GOVERNANÇA
Les retallades que s’estan produint ara ens
porten a un futur molt pitjor. És un error la
retallada del 18% en educació superior que
posa en crisi el nostre sistema.
Les universitats s’han d’autogovernar i no
seria bo la intervenció dels governs en la
gestió i tria de rector a les universitats.
És important l’opinió dels estudiants perquè,
al cap i a la fi, són els usuaris finals, i no
intentar imaginar què els hi va millor.
BLOC 6: PROFESSORAT
És necessari tenir professorat amb situació
sòlida i estable (que l’aporta el funcionariat).
Amb la flexibilitat d’una persona experta, amb
experiència en el treball remunerat i amb
aportació de visió pròpia. No creiem en el
professor amb condicions laborals precàries.
BLOC 7: PRÀCTIQUES
EXTERNES, MOBILITAT I
INTERNACIONALITZACIÓ
Per qüestions d’agenda, sobrevinguts, no es va
poder tractar aquest bloc.
BLOC 8: POLÍTICA DE
COMUNICACIÓ
Hi ha una pàgina web, un correu electrònic i
una centraleta, on es pot adreçar qualsevol
estudiant per consultar o preguntar qüestions
o dubtes.
Pilar Díaz, com a secretaria de política
universitària del PSC contesta personalment a
consultes realitzades pel seu twitter, facebook
i correu electrònic [email protected]
Entrevista amb Pilar Diaz
12 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
PARTIT POPULAR DE CATALUNYA
PEDRO CHUMILLAS
Pedro Chumillas (Sevilla, 1964), és diputat a la IX legislatura al Parlament de Catalunya. Portaveu a la Comissió d'Educació i membre de la Comissió d'Economia.
Llicenciat en Economia per la UB. Llicenciat en Filosofia per la Universitat de Navarra. PDG per IESE. Director de programes a IESE i, actualment, professor de la Universitat Internacional de Catalunya.
Secretari de Formació del PPC i coordinador de l'Institut Catalunya Futur – FAES.
L’ENTREVISTA Pots veure aquesta entrevista sencera a:
www.ceucat.cat/activitats o directament a:
BLOC 1: SISTEMA
UNIVERSITARI CATALÀ
Un sistema ha de buscar ser excel·lent. S'ha
d’intentar continuar i millorar. El mateix
alumne decideix sobre el què veu a la societat
i, per tant, les places de nou accés s'adapten
segons la demanada de la societat. No hi ha
cap problema amb les universitats privades,
seria perfecte que fos tot gratis, però no es
pot mantenir. Les universitats privades poden
fer la seva formació a totes les persones.
BLOC 2: PREUS PÚBLICS I
BEQUES
Premiar els bons estudiants i que surti més car
els qui repeteixen. Tothom que tingui
capacitat es mereix estudiar. Hi ha una gran
facilitat per entrar a la universitat, i cal
revisar-ho.
“Tothom que tingui capacitat ha de poder estudiar” Pedro Chumillas, PPC
Entrevistadors amb Pedro Chumillas
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 13
És un problema que sigui més car però el
secretari d’universitats, Antoni Castellà, ha
defensat que si volem una universitat de
qualitat hem de pagar-la. Espanya no esta
reconeguda ni pagada, com altres llocs, la
feina. Una persona no es pot quedar fora del
sistema universitari degut a problemes
econòmics. La gent ha de vigilar amb el frau
perquè fa molt mal.
BLOC 3: DOCÈNCIA I ESPAI
EUROPEU SUPERIOR
S'hauria d'haver fet més eficient la docència a
les nostres universitats. Considera compatible
la vida universitària amb la laboral però amb
molt esforç. Chumillas creu que es podria
facilitar una mica.
S'ha de tenir sentit comú i no importa en quin
idioma. Hem de buscar professors que donin
bones classes amb la llengua que es defensin
millor.
BLOC 4 I 5: LEGISLACIÓ I
PRESSUPOSTOS I
GOVERNANÇA
La universitat ha de néixer amb qualitat i
exigeix que se surti més preparat del
batxillerat per tal de tenir un bon rendiment,
per això la LOMCE.
Es tracta que les universitat siguin eficients,
que no es pugin endeutar sense que tinguin
fons i, per tant, s'han de fer canvis que
afectaran a tots els òrgans de govern.
El més important, és el criteri dels
universitaris, això s'ha de cuidar per tal que
en un futur ajudi a l'elecció. No es pot
permetre aquesta situació de “tanco perquè
no puc pagar els professors”.
Una solució es donar èmfasis. Els estudiants
han de participar en tot el què puguin dins del
què saben.
Els estudiants no poden ser responsables de
l'elecció del rector perquè ells no ho saben,
per la condició d’estudiant.
BLOC 6: PROFESSORAT
No es pot fer el canvi de professorat
impossible. El model contractual no crec que
funcioni com alternativa, pot complementar
però no arribarà a obtenir beneficis perquè els
funcionarials estan més centrats en el què
volen. Esperem que pugin haver-hi places per
totes les persones joves. Però els diners han
de veure la prioritat, i la Generalitat és la que
diu si té diners o no per pagar els professorat.
Si no ens exigeixen, ens adormim, per tant els
professor han d'estar avaluats. S'ha de tenir
sentit comú.
BLOC 7: PRÀCTIQUES
EXTERNES, MOBILITAT I
INTERNACIONALITZACIÓ
Els convenis són pocs perquè estan al servei
de la societat, no sols per l’estudiantat. Tota la
interacció serà poca. Erasmus ha de servir per
què hi hagi qualitat i no ha de ser
“vocacional”.
Una persona ha d’evolucionar i per això poden
anar a millorar, camí cap a la
internacionalització.
BLOC 8: POLÍTICA DE
COMUNICACIÓ
La pàgina web del partit (i després buscar el
nom d'aquest polític, per més informació).
14 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
INICIATIVA PER CATALUNYA VERDS - EUA
EUSEBI JARAUTA
Nascut a Barcelona el 1952. És enginyer industrial (1977) i doctor enginyer industrial (1989) per l’ETSEIB de la UPC.
És professor universitari des del 1982 en l'àmbit de
la matemàtica aplicada, actualment vinculat al Departament Matemàtica Aplicada III de la Universitat Politècnica de Catalunya.
En l'àmbit de la recerca, estudia la caracterització algebraica i analítica de variables composicionals, els models composicionals de corbes de creixement (growth curves), les equacions diferencials simplicials i la modelització de sistemes dinàmics composicionals.
Ha participat i participa activament als òrgans de govern de la: Claustre Universitari, Consell de Govern, Consell Social, Director de departament i Delegat del rector.
En l'àmbit de la política, és adherit a Iniciativa per Catalunya – Verds (des de 1992). I en aquest context ha estat responsable àmbit universitats (des de 2003), President de la comissió política local d’ICV-Sant Joan Despí (2007-2011), Assessor del grup parlamentari d’ICV en matèria d’universitats i recerca i Assessor del grup d’ICV al Congrés de Diputats per a la reforma de la Llei d’Universitats (LOMLOU, 2006-2007).
L’ENTREVISTA Pots veure aquesta entrevista sencera a:
www.ceucat.cat/activitats o directament a:
BLOC 1: SISTEMA
UNIVERSITARI CATALÀ
Moment delicat degut al procés Bolonya,
donat en un àmbit insuficient de recursos, i a
la situació de crisi. Un punt fort del sistema és
la voluntat de les persones que integren el
sistema universitari i un dels punts febles és la
insuficiència de recursos.
La demanda social ha de ser compatible amb
la correcta planificació universitària, la qual ha
de fer el Govern, promovent la qualitat i
respectant l’equilibri territorial.
Hi ha d’haver un mapa d’universitats a
Catalunya racionalitzat, conegut, debatut i
acordat en àmbit universitari.
El Govern ha de procurar la coordinació entre
universitat privades i públiques, que
cadascuna treballi en els àmbits què li
correspon, però mai deixar que es malmeti el
sistema universitari públic.
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 15
BLOC 2: PREUS PÚBLICS I
BEQUES
El sistema de preus s’ha de congelar i ha de
tendir a la gratuïtat per afavorir la igualtat
d’oportunitats. Estan en desacord amb les
beques d’equitat i en acord amb les
d’excel·lència.
El dèficit estaria resolt si no hi hagués frau
fiscal.
Que Catalunya pagui més no afavoreix la
igualtat d’oportunitats i provoca fuita de
persones a altres comunitats.
El Govern hauria d’adoptar mesures per fer
que, persones que han quedat fora dels
estudis per problemes econòmics, entrin al
sistema universitari. Ens juguem el futur del
país.
BLOC 3: DOCÈNCIA I ESPAI
EUROPEU SUPERIOR
Gran dificultat per implementar el sistema de
Bolonya degut a la limitació arquitectònica i
les instal·lacions amb mancances i personal
insuficient. Per sort, per part del professorat
hi ha la voluntat de fer-ho el millor possible.
No és compatible, o molt difícil, la vida laboral
amb la universitària (per les pràctiques,
treball continu de l’estudiant). Bolonya està
pensat per estudiar a temps complet. Tot i així
hi ha la opció per fer la carrera acollint-se a
l’anomenada “via lenta”.
BLOC 4: LEGISLACIÓ I
PRESSUPOSTOS
La LOMCE no és estrictament una llei sinó que
és una modificació de la LOE. És una regressió
perquè hi ha un increment en la intervenció
de l’Estat en relació als continguts i menor
marge de les comunitats autònomes.
Pel que fa a la legislació universitària hi hauria
d’haver un acord per a que tingues una
estabilitat adequada i no canviar-la tan sovint.
El pressupost ha de ser el què la societat
vulgui dedicar-li a la universitat, d’acord amb
els seus objectius, per tant, s’han de definir
aquests objectius i el finançament ha de
permetre a la universitat assolir-los amb
qualitat.
També es reclama un pacte per a una
estabilitat i suficiència dels recursos dedicats
al sistema universitari públic.
BLOC 5: GOVERNANÇA
El sistema de govern universitari ha de ser
democràtic i transparent, no intervencionista.
Les decisions acadèmiques han d’estar
liderades pel personal docent investigador.
Els consells socials han de ser l’enllaç entre
societat i universitat, en els dos sentits. Els
polítics, com a representats de la societat,
tenen funció de lideratge d’aquesta societat i
poden i han d’exigir a la universitat que faci bé
la seva feina.
És positiu que els estudiants participin a
òrgans de representació i govern, com fan
actualment; potser caldria pensar en nous
canals d’interlocució i relació de l’estudiantat
amb la universitat.
“El sistema de preus s’ha de congelar i tendir a la gratuïtat per afavorir la igualtat d’oportunitats” Eusebi Jarauta, ICV-EUA
16 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
BLOC 6: PROFESSORAT
És raonable la compatibilització entre el model
de professorat funcionarial i el laboral.
Ambdues tenen beneficis i problemes, res és
absolutament bo per si mateix ni
absolutament dolent.
No serà possible, en les circumstàncies
actuals, oferir perspectives d’estabilització al
professorat jove si no es fa alguna cosa per
incentivar la jubilació anticipada.
La figura dels assistents de docència creat
recentment no ha d’incrementar en cap cas la
precarietat.
BLOC 7: PRÀCTIQUES
EXTERNES, MOBILITAT I
INTERNACIONALITZACIÓ
Valoració molt positiva de les pràctiques,
sobretot per la formació de l’estudiant, al qual
li aporta un valor afegit.
Valoració negativa del sistema de restriccions
que està patint aquest àmbit actualment.
Les beques de mobilitat, com ERASMUS,
aporten enriquiment cultural i han permès
demostrar que la formació catalana així com
espanyola té un nivell de qualitat.
Dins la Catalunya independent, si és el cas,
s’hauria de seguir incentivant aquest
programa.
BLOC 8: POLÍTICA DE
COMUNICACIÓ
Es fan reunions per debatre els temes i
d’aquestes en surt el posicionament del partit;
es redacten butlletins informatius explicatius
del posicionament acordat així com
argumentaris dels diferents temes. La
comunicació s’ha de modular per tal de
sintetitzar-la donant paraules i conceptes
claus, això és el què es pot trobar a la seva
web amb comunicats periòdics. També hi ha
un gabinet d’atenció.
Instant de l’entrevista amb Eusebi Jarauta
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 17
ESQUERRA REPUBLICANA DE CATALUNYA
JOAN BADIA
És catedràtic de Llengua i literatura catalana d’ensenyament secundari i actualment exerceix com a professor després d’una dedicació intensa i extensa a la gestió en
l’administració pública de Catalunya en l’àmbit de la innovació i gestió educativa, la formació docent, i la planificació acadèmica en l’Educació Superior.
Ha estat professor universitari (UAB, FUB i UOC) i formador de professorat d’educació infantil, primària i secundària. Ha impulsat la formació basada en la pràctica reflexiva i actualment participa com co-fundador de practicareflexiva.pro, des d’on es promou un enfocament professionalitzador de la formació docent. També ha estat professor de llengua catalana per a persones adultes.
És autor d’un nombre molt elevat de publicacions destinades a l’aprenentatge de llengua catalana, a més d’haver estat editor i director editorial. Des de 2010 també dirigeix la publicació Escola Catalana (Òmnium Cultural).
Ha ocupat càrrecs de gestió educativa (direcció, cap d’estudis) en diversos centres públics d’educació secundària. Va ser coordinador de desenvolupament curricular per a la implantació de la LOGSE a la Generalitat de Catalunya i coautor dels currículum de llengua i literatura per a l’ESO i el Batxillerat.
Ha ocupat càrrecs de direcció política al Departament d’Educació a l’administració catalana: subdirector general de Formació Permanent i Recursos Pedagògics (2004-2006), director general d’Innovació (2006-2009) i subdirector general de Planificació Acadèmica Universitària i de l’Espai Europeu d’Educació Superior (2009-2010).
ANDREU CRIQUET
Estudiant de Ciències Polítiques a la Universitat Autònoma ha militat a les JERC des de l'any 2003 (i d'ERC des del 2006) on ha desenvolupat diverses tasques locals, on ha
estat Conseller Nacional i on ara n'és el Portaveu de la Sectorial d'educació i cultura. De forma paral·lela és membre del secretariat del Consell de la Joventut de Barcelona com a administrador i responsable de l'eix d'educació formal i de les entitats estudiantils entre d'altres.
A la universitat on estudia ha estat membre del seu Consell d'Estudiants de Facultat així com el de la UAB en tant que claustral per la Facultat de Ciències Polítiques i Sociologia. A més, ha estat membre per l'estament estudiantil a la Comissió d'Economia i Organització de la UAB i ara és membre del Consell de Govern de la universitat.
Entrevista a la seu de ERC
18 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
L’ENTREVISTA Pots veure aquesta entrevista sencera a:
www.ceucat.cat/activitats o directament a:
BLOC 1: SISTEMA
UNIVERSITARI CATALÀ
El sistema universitari fins 2009 va seguir una
bona línia i ara creiem que està en una
situació greu. S'han d'ajustar conceptes.
Necessitem la universitat pública per millorar.
Donen suport a construir la universitat que
tenim. Hi ha molta excel·lència en la recerca i
la docència. Les places de nou accés s'han
d'adaptar a les demanes de la societat i hi ha
d'haver una bona planificació.
És necessari que hi hagi un mapa
d'universitats a Catalunya per oferir els
estudis necessaris. Les universitats privades
fan desenvolupar en excel·lència, perquè hi ha
àmbits de col·laboració. S'ha de potenciar la
universitat pública per a tothom.
BLOC 2: PREUS PÚBLICS I
BEQUES
La pujada de taxes són bogeries, i els llindars
són molt baixos.
El sistema de beques és molt minso. Els nivells
dels graus són una trampa. El model de taxa
s'ha de pujar a aquell que més recursos
econòmics tingui.
BLOC 3: DOCÈNCIA I ESPAI
EUROPEU SUPERIOR
ERC era partidari d'un altre model, no de
Bolonya (3+2). El Govern hauria de fer un
seguiment del pla Bolonya i anar ajustant la
funció de tot això, a la demanda.
No és compatible la vida universitària amb la
laboral però ho hauria de ser.
BLOC 4: LEGISLACIÓ I
PRESSUPOSTOS
La LOMCE ens sembla que no té sentit, que no
toca. El model s'ha de discutir, els pros i els
contres.
BLOC 5: GOVERNANÇA
El model actual de governança té moltes
deficiències. El model universal no pot ser el
més eficient. S'ha de racionalitzar però no fer
una jerarquització.
La participació de l'estudiantat ha de ser molt
important perquè ells són els interessats en
que tot vagi bé.
“S’han de pujar les taxes a aquells que més recursos tinguin, augmentant els llindar de les beques perquè ara són molt baixos” Andreu Criquet, ERC
“S’ha de potenciar la universitat pública per a tothom” Joan Pujol, ERC
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 19
BLOC 6: PROFESSORAT
El model de professorat funcional no
funciona. S’ha de potenciar la recerca per
fer-ho millor i tenir excel·lència.
BLOC 7: PRÀCTIQUES
EXTERNES, MOBILITAT I
INTERNACIONALITZACIÓ
Creiem que és molt essencial i una persona
universitària ha de tenir present que el mercat
és molt gran.
Cal tenir un programa per internacionalitzar la
universitat catalana.
BLOC 8: POLÍTICA DE
COMUNICACIÓ
El programa pròpiament i contactar
directament amb el partit a través de la web
(correu electrònic).
Entrevistadors amb Joan Pujol i Andreu Criquet
20 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
CIUTADANS
INÉS ARRIMADAS
Nacida en Jerez de la Frontera (Cádiz) en el año 1981. Es licenciada en Derecho por la Univer
sidad Pablo de Olavide de Sevilla, especialidad Derecho de la Empresa.
También es licenciada en Dirección y Administración de Empresas por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (estudio simultáneo de ambas licenciaturas desde 1999-2005). Y estudió un estudio de postgrado: Programa de Gestión de Negocios Internacionales en la Escuela de Comercio IPAG en Niza (Francia). Año 2004-2005.
Desde el 2010 forma parte de Ciutadans, de donde es la Portavoz de la Agrupación de Jóvenes y es integrante del Comité Ejecutivo del partido, donde ejerce de Subsecretaria de Juventud. Además, ha participado en la Comisión de Juventud del Parlament de Catalunya en representación de Ciutadans. Se presenta en las listas electorales de Barcelona para las elecciones autonómicas del 25N.
L’ENTREVISTA Pots veure aquesta entrevista sencera a:
www.ceucat.cat/activitats o directament a:
BLOC 1: SISTEMA
UNIVERSITARI CATALÀ
L’oferta universitària està allunyada de la
demanda del mercat laboral. S’ha de reformar
el mapa universitari fent que la oferta estigui
d’acord amb la necessitat del mercat amb 4 o
5 anys vista. S’hauria d’apostar per
l’especialització i la qualitat de l’ensenyança
universitària, i no pas per la quantitat; potser
no necessitem tantes universitats a Catalunya
que imparteixen la mateixa titulació ni tantes
places en graus que no tenen sortida laboral.
A més a més, s’ha de millorar la metodologia
de treball i els continguts per un millor encaix
en les necessitats de les empreses.
Per això, nosaltres apostem per mantenir més
contacte i col·laboració amb el Servei Públic
d’Ocupació de Catalunya i el món empresarial.
“S’ha d’apostar per l’especia-lització i la qualitat, no la quantitat” Inés Arrimadas, Ciutadans
Entrevistadors amb Inés arimadas
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 21
BLOC 2: PREUS PÚBLICS I
BEQUES
S’ha de garantir un accés a la universitat per
tothom, sense més limitacions que el
rendiment dels alumnes i no els seus recursos
econòmics. Nosaltres no apostem per pujar
els preus públics i creiem que s’hauria de
revertir l’augment de taxes universitàries. El
sistema de beques s’ha de reforçar i han
d’anar dirigides als alumnes que demostrin un
rendiment acadèmic determinat i les aprofitin.
BLOC 3: DOCÈNCIA I ESPAI
EUROPEU SUPERIOR
S’ha de fer esforços reals per poder apostar
per un ensenyament a nivell europeu i per
assolir estàndards europeus en diversos
àmbits: nombre d’estudiants per aula,
proporció de classes teòriques i pràctiques,
balanç entre el nombre d’hores de treball a
classes i a casa, proporció entre les classes
magistral i les classes tipus seminari,...
És complicat compaginar una feina
remunerada amb els estudis tot i que
últimament s’ha millorat molt amb les
universitats a distància.
BLOC 4: LEGISLACIÓ I
PRESSUPOSTOS
Per qüestions d’agenda, sobrevinguts, no es va
poder tractar aquest bloc.
BLOC 5: GOVERNANÇA
S’ha de potenciar la participació de la societat
civil sense politització. Hem d’eliminar la
instrumentació política de les universitats.
BLOC 6: PROFESSORAT
Apostem per un model d’excel·lència del
professorat a partir de criteris com mèrit,
experiència i capacitat d’ensenyança. No
estem d’acord en limitar l’accés al professorat
de la universitat per motius que no tenen res a
veure amb la qualitat de la ensenyança que
puguin donar als alumnes (com l’exigència del
nivell C de català).
S’ha d’augmentar la col·laboració i els
intercanvis de professors entre diverses
universitats (catalanes, espanyoles, europees i
fins i tot mundials) amb un alt nivell i
experiència d’interès pels alumnes.
BLOC 7: PRÀCTIQUES
EXTERNES, MOBILITAT I
INTERNACIONALITZACIÓ
Si Catalunya fos independent sortiria de la UE i
tindríem problemes per accedir a programes
d’intercanvis europeus, com l’ERASMUS. Hem
de mantenir-nos dins la Unió Europea per la
internacionalització de les universitats, entre
d’altres coses.
BLOC 8: POLÍTICA DE
COMUNICACIÓ
C’s tenim una accessibilitat total, no tenim
grans estructures i qualsevol persona que
truqui a la nostra seu té un accés total. Tenim
una pàgina web on està penjat el nostre
programa, les nostres dades de contacte i tota
la informació relativa al nostre partit (fins i tot
les nostres comptes, la qual cosa no la fa cap
altre partit).
Som un partit molt actiu a les xarxes socials
com twitter, facebook, etc.
22 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
SOLIDARITAT CATALANA PER LA INDEPENDÈNCIA
MAIOL SANÜJA
Barcelona, 23 anys. Està finalitzant els estudis de Filosofia a la Universitat de Barcelona, i estudiant de Dret i Polítiques a la Universitat Oberta de Catalunya.
Té antecendents en la participació estudiantil al Claustre Universitari i als òrgans de la Universitat Pompeu Fabra.
Actualment és director del Centre d’Estudis Sobiranistes i forma part del grup Solidaritat Catalana per la independència.
L’ENTREVISTA Pots veure aquesta entrevista sencera a:
www.ceucat.cat/activitats o directament a:
BLOC 1: SISTEMA
UNIVERSITARI CATALÀ
Sistema públic, es necessiten uns recursos
que no es destinen. S’ha de potenciar que
l’estudiant pugui estudiar sense pensar amb el
seu nivell econòmic. Formant professionals
que tinguin demanda de treball i no marxin a
l’estranger. Apostant per l’educació per fer un
país més potent.
BLOC 2: PREUS PÚBLICS I
BEQUES
Han d’haver incentius: a més bons resultats,
millors beques. Les beques són necessàries
però no ho solucionen tot. Hi ha d’haver
qualitat per les beques ja que el diner que es
dona és públic. S’han d’oferir més beques
d’excel·lència.
“Les beques són necessàries, però no ho solucionen tot, necessitem incentius per als bons resultats” Maïol Sanahuja, Solidaritat Entrevistadors a la seu de SI
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 23
BLOC 3: DOCÈNCIA I ESPAI
EUROPEU SUPERIOR
S’han d’oferir també beques de col·laboració
per poder anar a l’estranger fent així una
millor preparació per a l’estudiant.
BLOC 4 I 5: LEGISLACIÓ I
PRESSUPOSTOS I
GOVERNANÇA
No, a la descentralització de recursos, i
intentar resoldre les mancances. A més,
tampoc s’ha d’anar a Madrid per demanar
recursos econòmics a fi de poder tenir la
fluïdesa monetària per la Universitat.
BLOC 6: PROFESSORAT
Seguirà havent oferta de places per
oposicions, però no les que es voldrien, és per
això que molta gent ben preparada, marxa
ocasionant una “Fuita de cervells” a la resta
del món. Aposto per un model mixt entre el
professorat contractual i funcionarial a l’hora
de la contractació.
BLOC 7: PRÀCTIQUES
EXTERNES, MOBILITAT I
INTERNACIONALITZACIÓ
Les pràctiques externes són insuficients i
terminis són escassos, perquè l’estudiantat no
surt preparat del tot, simplement és una
mostra.
BLOC 8: POLÍTICA DE
COMUNICACIÓ
Els estudiants podrien participar activament
amb la política de comunicació dins del partit.
Inclús fent debats, per a que hi hagi una
incidència en la societat. potenciant també la
representació estudiantil.
24 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012
AGRAÏMENTS
ORGANITZACIÓ
L’organització d’aquesta activitat del Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes ha estat
possible gràcies als Consells d’Estudiants i membres del CEUCAT, i a totes les persones que han
col·laborat directament amb l’organització. Ells són:
Gemma Espigares (UdL)
Joan Molina (URL)
Jordi Codony (UPC)
Yago Fernández (UB)
Vanessa Diaz (UdL)
Minerva Granados (UdL)
A tots ells cal agrair l’esforç i dedicació per fer possible aquesta iniciativa del CEUCAT.
ENTREVISTADORS
Cristina Ardanuy, estudiant del Màster Universitari en Protocol, relacions institucionals i
gestió estratègica d’esdeveniments de la la Universitat Ramón Llull
Maido Belles, estudiant del Grau en Ciències Polítiques de la Universitat Pompeu Fabra
Gemma Domínguez, estudiant del Grau en Periodisme de la Universitat Autònoma de
Barcelona
Gemma Espigares, estudiant d’infermeria de la Universitat de Lleida i presidenta del CEUCAT
(moderadora de les entrevistes)
Aleix Mateu, estudiant del Grau en Periodisme de la Universitat Ramón Llull
Joan Molina, estudiant d’enginyeria química de la Universitat Ramón Llull i vicepresident del
CEUCAT
Patrick Urbano, estudiant del Grau en Periodisme de la Universitat Ramón Llull i estudiant del
Grau en Dret de la Universitat Oberta de Catalunya
Ruben Ramiro, estudiant del Grau en Ciències Polítiques de la Universitat Autònoma de
Barcelona
AGRAÏMENTS
Cal agrair la col·laboració de tots els partits polítics, així com de les persones que han col·laborat amb
el projecte, les que han proposat les preguntes i de les institucions que han col·laborat:
Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 25
DADES DE CONTACTE
Connecta’t al CEUCAT i contacta amb nosaltres a través dels nostres canals:
WEB www.ceucat.cat
EMAIL [email protected]
CORREU Av. Catedral 68, 2n pis 08002 Barcelona
Segueix-nos també a:
FACEBOOK www.facebook.com/ceucat
TWITTER www.twitter.com/ceucat
VIMEO www.vimeo.com/ceucat
versió digital del document
Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al parlament 2012 Editor: Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes (CEUCAT) Autor: Gabinet de Comunicació del CEUCAT Data de publicació: 22 de novembre de 2012 Data última revisió: 23 de novembre de 2012 Fotografia de portada: Lluís Lucía Fotografies interiors: Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes Col·laboradors del CEUCAT Persones entrevistades Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes (CEUCAT) www.ceucat.cat | [email protected] Av. Catedral 68, 2n pis 08002 Barcelona www.facebook.com/ceucat www.twitter.com/ceucat www.vimeo.com/ceucat
Aquesta obra està sota una llicència ReconeixementNo comercialSense obres derivades 3.0 España de Creative Commons. Per veure una còpia d’aquesta llicència, visiti http://creativecommons.org/licenses/byncnd/3.0/es/ o enviï una carta a Creative Commons, 171 Second Street, Suite 300, San Francisco, California 94105, USA.