EMPRENDER EDICIONES BIBLIOTECA DESARROLLO … · calificar de “error”, el que Dios haya dejado solos en el Paraíso a Adán y Eva en compañía de la “perversa” serpiente,

La Creatividad como hábito de Vida J.E. Pedraza A.

© Derechos Reservados

JOSE EDUARDO PEDRAZA ANGARITA

EMPRENDER EDICIONES

BIBLIOTECA DESARROLLO PERSONAL

La Creatividad como hábito de Vida J. E. Pedraza


JOSE EDUARDO PEDRAZA ANGARITA

TEMAS DE AUTOSUPERACION

Bogotá, D.C. Colombia

2003

© Derechos reservados



Colección DESARROLLO PERSONAL

Titulo: LA CREATIVIDAD COMO HÁBITO DE VIDA

Autor: JOSE EDUARDO PEDRAZA ANGARITA

E-Mail: [email protected]

EMPRENDER EDICIONES. BOGOTA, COLOMBIA.

Levantamiento de Textos: Edgar Gil.

ADVERTENCIA: Ninguna parte de este libro puede

usarse sin previa autorización escrita del titular de

los derechos. Se prohíbe reproducirlo, total o

parcialmente, por cualquier medio.



INDICE

PRESENTACIÓN ………………………………………………………... 5

PRIMERA PARTE

La creatividad como habito de vida ……………………..……………………… 6

Las buenas ideas son propias de las personas superdotadas ………..… 9

Tengo temor a hacer el ridículo ……………………………………………. 10

No me atrevo a hacer u opinar acerca de algo …………………………... 11

Errar es malo ……………………………………………………………………… 12

La creación o el trabajo creativo es algo muy serio ………………….. 15

Se deben observar ciertos esquemas de pensamiento ………………….. 16

Todo tiene respuesta única y precisa …………………………………… 17

Hay que cuidarse de las ideas absurdas o faltas de lógica …..…..… 19

Debemos observar las normas de comportamiento …………..……... 21

Para qué esforzarse pensando, lo mejor es ser prácticos ……………….… 22

Existe una única solución o respuesta al problema ……………….… 23

SEGUNDA PARTE

Descubra y mejore su propia capacidad creativa ……….………………… 27

Intentar es comenzar a crear ………………………………………….. 29

Crear es hacer algo nuevo ………………………………………….. 31

Todo esta ahí esperando ser descubierto …………………..…………….. 34

Aprenda a mirar las cosas y fenómenos de otra manera ………….…….. 38

Utilice su imaginación y atrévase a pensar y actuar ………….…….. 44

Sacúdase de la manera habitual de pensar …..…………………….. 47

Amplíe sus posibilidades ………………………………..…………………. 51

Aprenda a convertir los problemas en oportunidades ……………….. 54

Acostumbre a preguntarse siempre …………………………………. 60

Habitúese a pensar en función de ¿qué pasaría si...? …………..……. 65

Bibliografía sugerida …………………………………………………………… 69



Este Manual de Creatividad, está dividido en dos partes, a saber: una que

revisa viejas ideas, preconceptos, o creencias erradas, que como talanqueras

han impedido el desenvolvimiento del pensamiento creativo en la mayor parte

de los seres humanos, particularmente en países como el nuestro. Y otra, en la

que de manera concreta, mediante la sugerencia de ciertos ejercicios, se busca

que el lector autodescubra y ejercite su capacidad creativa, ayudándole

previamente con algunas reflexiones y ejemplos.

El Manual busca, no solo estimular el interés de los lectores por el trabajo

creativo aplicado a actividades de tipo microempresarial o empresarial en

general, sino y en particular, servir de instrumento de reflexión y apoyo en el

proceso de mejoramiento de la autoestima, de tal manera que recuperada la

confianza y fe en sí mismos, podamos caminar hacia el reencuentro con los

valores humanos que cada ser guarda dentro de sí, para sumarnos con

entusiasmo y optimismo a la construcción de la sociedad..

El autor.



LA CREATIVIDAD COMO HABITO DE VIDA

“Si no eres capaz de vivir activamente, te

conviertes en un

juguete del destino, serás, como una hoja

que arrastra el

viento... no eres nadie ”.

Marden

CREAR es dar vida a algo. Es traer al mundo de la realización una idea, forma

de pensamiento, objeto, ser animado. La vida misma, es el acto más

maravilloso de creación.

¿Pero porqué, crear, es algo que se considera tan difícil para la mayoría de los

seres humanos hoy día? Se nos ha hecho creer por muchas generaciones, e

incluso a esas mismas generaciones se les convenció igualmente, que crear

era un don o cualidad que únicamente poseen o poseían unos pocos elegidos,

a los que se les ha llamado siempre “genios”. Este convencimiento, es decir,

ésta idea con la que nos han vencido y doblegado para no pensar, obrar y vivir

creativamente, es la responsable del precario estado de desarrollo del ser

humano en la mayor parte del mundo y de las sociedades correspondientes; es



el responsable de la pesadez y ausencia de motivación suficiente para vivir y

disfrutar a plenitud de la existencia de millones y millones de seres humanos

venidos a menos, pues, al hombre se le ha llamado “rey de la Creación” por

considerársele la “obra más perfecta del Creador”; es la responsable de que

vivamos en un mundo subterráneo donde todo movimiento es mecánico,

temeroso y limitado; es la responsable de la involución de la mayor parte de los

seres humanos hoy día; es la responsable de la desesperanza y la crisis

existencial de las actuales generaciones que han adoptado la rutina de gran

capacidad autodestructiva, como actitud y como hábito de vida, y que por

consiguiente, no le ven o encuentran sentido a la existencia.

¿Pero, cómo superar éste calamitoso estado del espíritu humano, que desdice

mucho de su condición de “obra perfecta,” “señor y dueño del mundo”, “hijo de

Dios, hecho a Su Imagen y conforme a Su Semejanza”?

Habría que comenzar por revisar y cuestionar a fondo los presupuestos

equivocados sobre los cuales la mayoría de los seres humanos han venido

reduciendo su condición a la de autómatas o robots que responden de manera

refleja a los estímulos externos, dejando o renunciando a los dones y

cualidades con las que los ha dotado la naturaleza.

Gardiner, ha señalado que “si queremos perfeccionar un método razonable para

fomentar el talento, tendremos que acabar con muchos mitos”.





Veamos a continuación algunos de esos “mitos”, que como preconceptos o

prejuicios impiden al ser humano, hoy día, explorar y aprovechar su potencial

para llevar una vida de plenitud y constante realización personal:

1. “Las buenas ideas son propias de las personas superdotadas”.

Esta es una forma de pensar que desconoce que la capacidad creativa es

connatural o propia a todo ser humano, y uno de los dones más particulares

que lo distinguen del resto de los

animales. ¿O es que el solo hecho

de sobrevivir en medio de la jungla

de dificultades económicas y

sociales, no es prueba fehaciente de

esa capacidad que posee el hombre

para readaptar condiciones del

entorno para la supervivencia?.

Capacidad que de hecho le implica

una buena dosis de creatividad.

La creatividad, entonces, no debe

considerarse condición excepcional,

sino como es: propiedad común en el

ser humano. El problema es más bien, que dicha cualidad ha venido siendo



sepultada de manera paulatina por los hábitos rutinarios que adoptamos en

nuestro diario vivir, y el consiguiente escaso esfuerzo que hacemos por pensar;

modo de vida que nos vende cotidianamente la televisión y a la que contribuye

la moderna industria de bienes de consumo, en un grado de tal suficiencia que

no deja nada a la imaginación en ningún aspecto de la vida.

2. “Tengo temor a hacer el ridículo”.

El temor al ridículo por la falta de seguridad en sí mismo, es uno de los factores

que impide el

desarrollo del

pensamiento

creativo en la

gran mayoría

de las

personas, lo

que de hecho

tiene también

consecuencias

negativas para

la personalidad

del individuo.

Esto desde luego, está muy ligado al criterio y propósito perfeccionista con que



se nos educa desde niños. “No digas tonterías”, “no hagas esto o aquello”, “tu

no sabes nada, cállate”, son expresiones que comúnmente los padres utilizan

con sus hijos, lo que de paso los vuelve personas inseguras, temerosas, y por

consiguiente, con muy escasa capacidad para asumir riesgos pensando por sí

solos.

Recuerde siempre que no hay ideas tontas, sino tontos que no las saben

interpretar.

3. “No me atrevo a hacer u opinar acerca de algo porque no tengo idea”

No por carecer de conocimientos específicos

sobre un tema determinado debemos omitir

nuestra opinión o prescindir de la acción. En el

proceso de búsqueda de soluciones, todas las

opiniones son útiles y pueden contribuir a

encontrar parte de la solución. A veces, las

opiniones de los legos (personas menos

versadas a conocedoras en un tema) son tan

determinantes en la creación, como la de los

“especialistas”, en razón de que aquellos no

tienen ideas preconcebidas y rígidas - que son



las que se oponen verdaderamente a las nuevas soluciones -, sino que por el

contrario, al observar los fenómenos o situaciones sin aprehensión y

apasionamiento, pueden aportar otras maneras de interpretación y sugerir con

ello nuevas soluciones. Nadie es tan tonto como para no saber nada, ni tan

sabio como para creer que lo sabe todo.

4. “Errar es malo”.

Esta es una falsa creencia que hace parte del acerbo perfeccionista de la

sociedad moderna. Lo que olvidan sus

pregoneros es que la historia del

Hombre – o civilización que llaman - no

ha sido otra cosa que una larga cadena

de eslabones compuestos de prueba y

error, mediante la cual el individuo y la

sociedad han ido mejorando

paulatinamente sobre la base de los

“errores” cometidos, determinando así a

lo largo del tiempo los nuevos

derroteros y las expectativas del progreso de la humanidad.



Esta clase de “verdades,” que como paradigmas obstaculizan el desarrollo

individual y social, en particular en las sociedades llamadas del “Tercer Mundo”,

nos han convertido en simples espectadores del progreso, el que se supone, se

afirma y se reclama venido exclusivamente de las naciones industrializadas o

más “desarrolladas”.

Si fuésemos a una discusión filosófica profunda, encontraríamos que el “error”

como tal no existe. Lo

que se da realmente

en éste proceso de

vida, es la obtención

algunas veces de

resultados que no

cumplen con las

expectativas que uno

esperaba obtener con

respecto a algo que

se proponía.

Expresémoslo de otra

manera: cuándo los

científicos

aerospaciales calculaban matemáticamente el punto de caída o lugar de

amarizaje (aterrizaje en el mar) de una cápsula espacial que regresa de una

misión, y ésta cae a 2 o 3 Km., del sitio previsto, ¿puede decirse que ocurrió

así por un “error,” por cuanto el resultado obtenido – lugar de aterrizaje - no

cumplió con el sitio (expectativa) que arroja él calculo matemático. ¿En verdad

puede considerare el resultado como un logro “negativo?”. Cuándo el atleta

competidor de salto alto derrumba la varilla horizontal en su intento de superar

el obstáculo (la barra colocada a cierta altura), ¿podemos señalar que la



derribó por un “error”, por el simple hecho de no haber cumplido con la

expectativa de saltar por encima de la barra sin tocarla?.

En el caso del mito bíblico, ¿podría, acaso, el humilde y limitado ser humano

calificar de “error”, el que Dios haya dejado solos en el Paraíso a Adán y Eva en

compañía de la “perversa” serpiente, confiado de que aquellos no cometerían

desobediencia?. Si, EL, que es Ser Omnisciente, obtuvo un resultado diferente

al que esperaba, ¿puede señalarse que “erró”?.

Si errar es ensayar o intentar algo esperando un resultado determinado, pero

por el contrario lo que obtenemos es inferior, superior o diferente a lo esperado,

¿podemos decir estrictamente que hubo “error” y que por consiguiente ese

resultado es malo?. Sería más adecuado referirnos a “niveles o grados de

logro” respecto de un patrón de “perfección”. Así dejaríamos de lado la

ignorante prepotencia humana que todo lo califica con concepto absoluto e

inflexible, constituyendo precisamente tales criterios un obstáculo para la

creatividad, entendida ésta como la manera de percibir la realidad de diferentes

formas o maneras, tomando como referente prototipos o modelos conocidos.

En la segunda parte de éste ensayo volveremos con más ejemplos que nos

ayudarán a redefinir o reinterpretar el concepto de “error”, si es que aceptamos

a éste en su vieja acepción.

Algo bien importante a tener en cuenta, es que el análisis o evaluación del

proceso que lleva a la obtención de un resultado diferente al esperado (lo que

se consideraría como un “error” en la vieja concepción cuestionada), constituye

una fuente muy valiosa para crear, `pues dicho análisis puede dejar en

evidencia otros caminos alternativos que hubieran podido conducirnos a la

obtención de otros tantos resultados inesperados. Muchos nuevos

descubrimientos han sido el resultado de estas “equivocaciones”, que en sí han



sido más bien maneras inusuales o poco acostumbradas de hacer o pensar, o

la consecuencia del análisis de los procesos o del proceso que llevó a la

obtención del resultado no esperado, pero no por ello carente de valor. A

propósito es bueno recordar la aseveración popular que dice que experiencia,

no es tanto lo que se hace en sí (el resultado obtenido), sino lo que queda

(enseñanza) como proceso de eso que se hizo.

5. “La creación o el trabajo creativo es algo muy serio que

exige mucha disciplina".

Es absurdo y contrario a la verdad histórica continuar aceptando el estereotipo

de científico, compositor, pintor y escritor, entre otros; ajeno a las emociones, a

la alegría y en general a toda manifestación de sensibilidad humana, pues nada

hay más represivo para la creatividad que la rigidez mental y emocional.

Las nuevas generaciones o generaciones

jóvenes de la comunidad científica

internacional, para mencionar tan solo un

caso, son seres de carne y hueso, que

disfrutan de la vida como cualquier ser

humano. Y es precisamente ese disfrute

de la vida la fuente de su extraordinaria

capacidad creadora e innovadora. Así por



ejemplo, los cibergenios que trabajan en Microsoft elaborando el software, son

jóvenes que desarrollan su trabajo en canchas de baloncesto mientras lanzan

la bola al aro, o jugando ajedrez, o durante una apacible jornada de pesca. Esto

es entendible, pues nada mas apropiado a la creación que un ambiente y

condiciones relajadas, ajenas a todo tipo de presión. De por sí, ¡no se conocen

muchas creaciones logradas en medio de un campo de batalla!.

Que el trabajo lúdico estimula y crea condiciones apropiadas para el desarrollo

mental y emocional –y por consiguiente de las aptitudes creativas - es algo

incuestionable, y por eso mismo muy utilizado en la moderna pedagogía

preescolar en particular, de donde se desprende una mayor capacidad de

generación de nuevas ideas, actitudes frente a la vida, maneras de interpretar el

mundo, etc. Es algo que ya se comienza a rescatar en nuestras sociedades

dentro del trabajo pedagógico en general, como también, haciendo parte de las

nuevas tendencias en materia empresarial mediante programas y actividades

de atención social a los empleados y trabajadores.

6. “Se deben observar ciertos esquemas de pensamiento”.

El apego a las metodologías o “a la letra”, resultado de esquemas inflexibles y

mecanicistas de concebir y actuar en el mundo que nos rodea, ha

obstaculizado la capacidad creadora y el avance del conocimiento.

Ingratamente recordada en la Historia de la Humanidad, será la oscura época



de la Inquisición, en la que fueron juzgados, por atreverse a pensar y a actuar

por fuera del dogma preconizado y defendido por la iglesia institucional de la

época, hombres como Copérnico

y Giordano Bruno, entre muchos

miles.

El pensamiento mecanicista y

rígido propio de la lógica

cartesiana, solo ve la realidad

desde un ángulo o “punto de

observación” muy limitado. Desacostumbrar el pensamiento a esa manera de

pensar tradicional, vieja y obsoleta, es de la única manera como podemos

acercarnos a las muchas “verdades” que encierra la realidad.

Aprender a mirar “con ojos nuevos” todo cuanto nos rodea, e incluso a nosotros

mismos, es descubrir que un color tiene muchos matices y que por tanto la

realidad es a la vez, tan compleja o tan sencilla, según sea la actitud con que la

queramos observar.

7. “Todo tiene respuesta única y precisa”

Es una tesis excluyente, prepotente, propia de quienes presumen de ser

poseedores de “verdades absolutas”.



Hay quienes se creen poseedores de la razón, o creen poseer siempre la

respuesta adecuada, sin lograr entender que “su razón” es tan solo una

insignificante

manera, individual

y egocéntrica, de

ver e interpretar,

entre los miles de

millones de formas

de interpretación

que se pueden

hacer a cerca de

algo.

El creer que “todo

está dicho y

hecho” frena y retrasa las posibilidades de continuar avanzando en el

conocimiento de algo y ante todo de sí mismo.

Atrevámonos, entonces, a pensar, pero en particular a pensar de nuevas

maneras y sin prejuicios, sin preconcepciones, y descubriremos lo que hasta

ahora ha estado oculto a nuestros ojos debido al estrecho marco dentro del cual

hemos mantenido nuestra mente y nuestra vida.



8. “Hay que cuidarse de las ideas absurdas o

faltas de lógica”.

Dentro del rígido pensamiento racional se han querido mantener “verdades”

incuestionables. Pero ¿qué es la “verdad” para el ser humano, quien tan solo

alcanza a observar el Mundo por el estrecho ojo de una aguja?

Acostumbramos nuestro cerebro a interpretar la realidad o los fenómenos que

se dan en ésta de una determinada

manera, por fuera de la cual es

descalificable o inconcebible

cualquiera otra forma de

interpretación. El que el hombre

valore o califique los elementos que

componen su mundo exterior –e

incluso los de su mundo interior-, no

guarda proporción con lo que es

verdaderamente la realidad. Tal

realidad es mucho más compleja y está "un paso más allá", de lo que perciben

nuestros sentidos exteriores. Dicho de otra manera, las cosas o los fenómenos

son lo que son, independientemente de lo que creamos que ellas o ellos son.

Kant, lo expresaba como “una cosa es lo que es, independientemente de lo que

creamos que es”. He ahí lo relativo y limitado de la capacidad cognoscitiva del



ser humano. Siendo relativo, significa que pueden existir o darse múltiples

interpretaciones a cerca de algo.

Atrevernos a pensar de manera contraria a la rígida lógica formal, es interpretar

y “ver” la realidad observada de otra manera, que no por ser diferente a la

tradicionalmente aceptada deja de ser una versión más de la verdad o

naturaleza real de las cosas. Naturaleza real que encierra la Verdad Absoluta

de las cosas o fenómenos, inalcanzable, por el ser humano.

¿Cuántas ideas consideradas absurdas e ilógicas, no han resultado

extraordinariamente valiosas para el avance del conocimiento humano?. Lo

planteado por Copérnico, cuando contra la “lógica” de su época se atrevió a

afirmar que la Tierra era la que giraba alrededor del Sol y no éste alrededor de

aquella, ¿no es acaso un buen ejemplo?



9. “Debemos observar las normas de comportamiento

en todo momento”.

Aferrarse a las normas o reglas de comportamiento de manera ciega e

inflexible, es tan nocivo para el desarrollo individual y social, como lo es su

desconocimiento. Normalmente el apego irreflexivo – dogmático y fanático- a

ciertas normas de comportamiento socialmente establecidas y aceptadas,

constituye un serio

obstáculo para el

desarrollo de las

sociedades en general,

al conservadurizar el

comportamiento

individual.

Debe entenderse que

las sociedades deben

evolucionar – y así

efectivamente lo ha

demostrado la historia- con las nuevas necesidades y/o expectativas de

progreso y bienestar del individuo. Necesidades y expectativas que son el

resultado de constantes reinterpretaciones que el hombre realiza respecto de sí

mismo y respecto del mundo circundante. Cuando esto no ocurre así, las



sociedades y los individuos se tornan conservadores e inician su proceso de

declinación y autodestrucción irremediable.

El cambio de esquemas mentales y de comportamiento, no es, entonces, un

simple capricho humano, sino resultado de la evolución social, sin lo cual las

sociedades se estancarían y se sumergirían en un proceso paulatino de

desaparición.

De manera magistral, David Ogiluy señaló que “las reglas son para que las

obedezcan los tontos y para guiar a los inteligentes”

10. “Para qué esforzarse pensando, lo mejor

es ser prácticos”.

El obrar según la línea del menor esfuerzo hace parte de esa filosofía barata y

engañosa de la comodidad, que nos venden profusamente hoy los

expendedores de “felicidad en pastillas”, como parte del modelo social

consumista que se ha apoderado de nuestras sociedades. Este tipo actitud y

de comportamiento coarta la capacidad de pensar y de reaccionar del hombre

contemporáneo ante un cambio brusco de las condiciones físicas, económicas y

sociales, manteniéndolo en un estado de total indefensión, que lo hace

extremadamente vulnerable. Además, de las implicaciones que tal actitud

pasiva e irresponsable tiene para el desarrollo y progreso de la sociedad.



Esta actitud y comportamiento frente a la vida es, al igual que las otras que

antes se han mencionado, muy nociva para el desarrollo de la personalidad del

individuo y para el logro de una vida digna y plena, pues convierte a quien así

piensa, en una persona resignada, timorata, insegura, negada a aceptar riegos

y por tanto a tomar decisiones y asumir una posición autocrítica frente a las

limitaciones autoimpuestas que le impiden alcanzar mejores condiciones y

calidad de vida.

El dicho popular “Es mejor malo conocido que bueno por conocer”, sintetiza

ésta actitud mediocre que tiende a descalificar toda nueva idea o acción,

comparándola con lo que es ya conocido y ha sido probado.

11. “Existe una única solución o respuesta al problema”.

Este planteamiento, parte de la premisa de la existencia de una “verdad

absoluta” ya conocida –supuestamente -. De una única manera de ver y/o hacer

las cosas. De una lógica excluyente e inflexible. Según lo cual, no considera la

posibilidad válida de redefiniciones, de replanteamientos, de negación por

revisión de “verdades” aceptadas como tales.



Significa también, estar convencidos de “una verdad”, sin comprender que ésta

es tan solo una abstracción de la mente, condicionada por las características

del observador y de su interacción con el medio circundante.

Se dice, que un con- vencido, es alguien ya vencido con algo, y esa derrota

nace de su falta de libertad para pensar y actuar de otra manera, desde y en

otra perspectiva. Y como todo “vencido”, es pasivo, ausente de todo espíritu de

búsqueda.

Si bien es cierto que toda

convicción aporta

seguridad, pues no hay

que elegir, luego no hay

que arriesgar, pues la

elección ya está hecha y

firmemente aceptada, por

el estado de reposo

emocional que genera.

También es cierto, que

merma las opciones o

posibilidades de

relacionarnos más

dinámicamente con la

vida y su entorno, al

inhibirnos de una

percepción más global e

integral, y restarnos

capacidad de respuesta a



los cambios, que necesariamente se tienen que ir sucediendo como parte del

proceso evolutivo.

Una actitud de aceptación inmodificable de ideas, sucesos, etc., es por lo

general la vía por donde penetra la rutina y con ello la ruina para la existencia

humana; pues no hay nada más nefasto para el avance de una sociedad, grupo

humano o individuo, que la inmovilidad de las ideas, pues éstas llevan a la

pasividad, el conformismo, la comodidad. Una sociedad o comunidad de

individuos sustentada así, se torna conservadora, retrógrada y finalmente

autodestructiva.

Bástenos ilustrar lo anterior, recordando las experiencias de los Estados

Socialistas, la Alemania de Hitler, o lo que le está aconteciendo a la nación

norteamericana.

Del lado opuesto

veamos los casos

de Japón,

verdaderos

campeones de la

innovación, y

sociedad en cuyo

seno conviven

actualmente las

más arraigadas

tradiciones con las más modernas tendencias del comportamiento social

occidental. Por otra parte, los historiadores mesoamericanos, han señalado que

civilizaciones como la Maya, desaparecieron porque se habían convertido en

sociedades retrógradas y negadas al cambio.



Existen fenómenos sociales recientes que también nos sirven como ejemplo

negativo. Tal es el caso de ciertas sectas de fin de siglo, que en los últimos 10

años fueron protagonistas de macabros episodios de suicidios colectivos, pues

“convencidos” de poseer “la verdad revelada”, según la cual el mundo estaba a

punto de destruirse y debían por consiguiente partir al “nuevo reino” que les

había sido preparado, procedieron a quitarse la vida masivamente.

Con lo anterior no quisiéramos negar la importancia que tiene para la

estabilidad psicológica y emocional del individuo el poseer cierto grado de

seguridad y confianza en el logro de un propósito o meta, sea ésta en el campo

del simple conocimiento, de las habilidades y destrezas, avance científico o

tecnológico. Lo que se cuestiona, es la actitud de creer que se ha agotado toda

posibilidad de continuar reinterpretando todo lo que sucede a nuestro alrededor

y en nuestra propia naturaleza individual. Recuérdese que como seres

humanos hacemos parte de un todo mucho mayor y complejo, como lo es el

Universo –desconocido aún en un altísimo grado por el propio hombre -, de

naturaleza dinámica, sujeto a cambios imprevisibles o aún no previsibles por el

conocimiento humano. Por lo tanto, debemos continuar escudriñando dicha

realidad compleja para estar alerta a los cambios de situación, de tal manera

que podamos introducir los cambios que sean necesarios y así reacomodarnos

a las nuevas situaciones o condiciones. Esto es hacer la vida agradable en sus

sorpresas y cambios.

De autor anónimo encontré hace unos años una frase escrita en un almanaque

comercial del pueblito de El Cocuy, - localizado a los pies de la majestuosa

Sierra Nevada del mismo nombre, al norte del departamento de Boyacá,

Colombia -, que decía: “La belleza de la vida está en sus cambios”.



Segunda Parte

Ejercicios de Reflexión



Proyecta lo difícil partiendo de donde aún es fácil.

Realiza lo grande partiendo de lo que aun es

pequeño. Todo lo difícil comienza siendo fácil.

Todo lo grande comienza siempre pequeño,

por eso el sabio nunca hace nada grande

Y realiza lo grande sin embargo.

Lao-Tsé



Nadie sabe lo que es capaz

hasta que lo intenta.

Públio Sirio.

Intentar es aceptar el reto que nos impone la vida como condición para lograr el

aprendizaje necesario que nos permita persistir y avanzar en el proceso

evolutivo. Es al mismo tiempo la manera como podemos conocer y comprender

nuestras potencialidades (fortalezas) y también nuestras debilidades. Decía

Nietzche, que la conciencia de sí mismo precede a toda creación.

Es intentando como vamos aprendiendo y perfeccionando la obra inacabada

que es el hombre. La lucha permanente del ser humano por sobrevivir

constituye el mayor intento por persistir sobre el planeta como obra creada.

Al intentar algo buscamos conscientemente CREAR un resultado: adquirir o

mejorar la habilidad y destreza para realizar algo; sobreponerse a una dificultad

u obstáculo; alcanzar una meta personal y/o profesional; mejorar o superar una

debilidad o limitación; etc. En éste proceso constante el ser humano va

adquiriendo mayor conciencia a cerca de sí mismo y le va imprimiendo mayor

contenido de realización y dignidad a su vida.

No se da cuenta el hombre de su capacidad – decía Foscolo – sino cuando

intenta, medita y quiere.



Ejercicio:

¿Cuántas actividades ha deseado realizar seguramente usted, pero no lo ha

intentado aún? Quizá ha deseado cantar, interpretar un instrumento musical,

dibujar, escribir un poema o un breve ensayo, ascender a la cima de una

montaña, diseñar o construir un prototipo (modelo) de algo, etc. ¿Porqué no

intenta realizar alguno de esos sueños que hoy guarda en su mente y su

corazón como frustraciones que le dan un sabor amargo a su vida?. Y aún

más, si nunca las actividades mencionadas fueron o constituyeron parte de

sus expectativas en la vida. ¿Porqué no intentar realizar algunas de tales

actividades?. Es muy probable que a través de tal o tales actividades esté

descubriendo habilidades, dones o capacidades ocultas. ¿Lo intenta?

Un consejo que le ayudará a disfrutar la experiencia, es realizar la actividad que

se proponga con la seguridad y convicción (creencia firme) de que la podrá

hacer bien. Recuerde que querer es poder. Asuma además el reto como un

juego y le aseguro que su mente y su espíritu se recrearán saludablemente. Si

toma esto por hábito –es decir, realizar actividades poco acostumbradas – se

dará cuenta en breve tiempo cómo su vida toma otra perspectiva. Es como si

despertara de un profundo sueño.

¡Comience AHORA MISMO!

“En el principio creó Dios los cielos y la tierra”.

Génesis 1:1.



La vida es el acto de creación más maravilloso, y es gracias a tal prodigio de la

Naturaleza que la especie humana sobrevive. Si no hubiese creación constante,

permanente, la vida tal como la conocemos desaparecería. ¿Sabía usted, por

ejemplo, que el ser humano regenera completamente todas sus células cada 7

años?

Ejercicio Nº.1

Se acerca el final de éste siglo y la humanidad en su conjunto aspira a

recuperar la paz espiritual que el hombre ha perdido en su carrera loca

individualista por ser “el mejor”. Por ésta preocupación generalizada, la

Organización de las Naciones Unidas ONU, convoca a todos los habitantes del

planeta a “crear” el prototipo de “Hombre ideal siglo XXI”. ¿Qué características

particulares le pondría usted a “su” prototipo?. Tome una hoja de papel y haga

un boceto (dibujo), las cualidades que no pueda representar gráficamente

anótelas a dicho boceto.

Ejercicio Nº.2

Imaginemos que vamos a crear un animal desconocido, que reemplace al perro

y al gato como mascotas. ¿A qué se parecería? ¿Qué características

particulares tendría? Tome una hoja de papel y dibújelo, haciendo anotaciones

sobre toda característica que no pueda representar gráficamente.

Ejercicio Nº. 3

Tome un libro y seleccione un párrafo u oración completa, puede ser una

máxima, un refrán, o un verso, y trate de escribir o decir lo mismo pero de otra



manera. Realice el mismo ejercicio desarrollando otras ideas que se le ocurran

a partir del análisis del párrafo o verso que seleccionó.

Así es como han empezado los grandes escritores, poetas, reporteros y

periodistas de todos los tiempos. Proceso parecido- el de imitar primero e

innovar o modificar paulatinamente después-, han seguido los grandes pintores,

escultores, inventores, e incluso las mismas sociedades nacionales (Estados -

Nación) contemporáneas.

La filosofía que guió el trabajo que condujo a Japón a convertirse, de Nación

débil y atrasada, en una potencia económica e industrial y en el país con mayor

avance tecnológico del mundo en ciertas áreas como la electrónica por

ejemplo, se basó en los siguientes tres pasos:

1) “Aprender del Maestro, tan bien como el Maestro”, es decir, hacer las cosas

igual a como él las hace, igualándolo por consiguiente en capacidad.

2) “Superar al Maestro”, o sea, pasar a ser mejor que él mediante la

introducción de cambios a lo aprendido inicialmente para ir diferenciándose

“del Maestro”); y

3) “Abandonar al Maestro”, adquiriendo como resultado de los dos pasos

anteriores una “identidad propia” que lo diferencie “del Maestro”).

Así que ¡USTED TAMBIEN PUEDE!

Ejercicio Nº. 4



Haga un listado de aquellos objetos de uso cotidiano, lugares de su vivienda,

servicios que prestan los particulares o el Estado, etc., que usted considera que

podrían ser mejorados en su función o uso. Escriba seguidamente, para cada

caso, las ideas que se le hayan ocurrido acerca de los cambios o mejoramiento

que haría. Si quiere haga bocetos (dibujos o gráficos).

Realice el mismo ejercicio colocando en una lista lo que considera que son los

defectos o debilidades que limitan su desarrollo personal. No tome en cuenta

los “defectos” físicos, pues no son relevantes; concéntrese más bien en hábitos,

costumbres, maneras de comportamiento hacia sí mismo y hacia los demás,

etc. Complemente el ejercicio ahora, con la descripción de lo que podría ser una

“versión mejorada” de usted mismo, es decir, superados dichos defectos o

debilidades.



TODO ESTA AHÍ ESPERANDO SER DECUBIERTO

El principio de los hombresentendidos descubre

por las cosas claras las oscuras, porlas pequeñas las

grandes, por las próximas lasremotas,

Y por la apariencia la realidad. Séneca.

Rodín, famoso escultor francés de finales del siglo pasado, decía “yo no invente

nada: redescubro”. Efectivamente, todo está ahí, esperando que lo

descubramos. O como lo ha dicho Alicia Chiragorssian: “todo es nuevo

antiguamente nuevo y siempre empezamos otra vez”.

La Naturaleza es la depositaria del magno conocimiento, es el laboratorio más

completo y perfecto de la Creación. O acaso, ¿fue el hombre quien inventó la

Gravitación Universal?; o el “inventor” de la luz, la electricidad, etc.?. Todo lo

que han hecho hombres de ciencia como Newton, Edison, etc., no ha sido otra

cosa que poner en evidencia -es lo que define el diccionario como “descubrir”-,

ciertos fenómenos de la Naturaleza mediante la formulación de teorías o leyes;

o utilizar dichos fenómenos en aplicaciones prácticas, como sería el caso de la



electricidad. O también, como en el caso de Pasteur, poner en evidencia la

utilidad que tienen para la salud humana organismos microscópicos como

ciertos tipos de hongos y bacterias.

Ahora bien, cuando el hombre crea

algo, no hace otra cosa que copiar y

trasladar principios existentes en la

Naturaleza a los objetos de su

creación. En otras, como en el caso de

las obras literarias, él toma

información existente, ya sea a través

del conocimiento directo

(observación), o del conocimiento

indirecto (lectura de otros autores),

para generar su “propia” creación artística. Otras veces, valiéndose del

conocimiento propio y/o de otros, y utilizando esa extraordinaria facultad de la

que solo disfruta el hombre, como lo es la imaginación, se remonta a “mundos

desconocidos” para crear, tal como lo hizo Julio Verne.

Refiriéndonos, entonces, a lo que el hombre crea tomando como base la

observación de la Naturaleza, diremos que él usa la analogía, es decir, que a

partir de la observación de “algo” existente en la Naturaleza, relaciona, deduce,

concluye y/o formula axiomas, leyes y teorías (por ejemplo la ley de la

Gravitación deducida por Newton al ver caer un fruto de un árbol); o les da

aplicación práctica creando o "inventando" objetos para su propio uso.

Veamos algunos ejemplos:



A partir del funcionamiento de los brazos humanos, crea o inventa las palas

mecánicas, los cargadores, las dragas, la retroexcavadora.

Observando los ojos de los gatos en cuanto a su capacidad para ver en la

oscuridad, crea o inventa las “exploradoras” o lámparas que facilitan el

tránsito vehicular en condiciones de alta presencia de neblina y oscuridad;

La observación y el estudio de la capacidad o fenómeno de visión nocturna

en los animales, capacidad debida a la presencia de la llamada visión

infrarroja, llevó a la creación de binóculos para ver en la oscuridad y al uso

de la luz infrarroja con fines bélicos. Esta misma energía infrarroja, presente

en animales como las serpientes, y que les permite detectar a sus presas

por el calor de los cuerpos, ha sido utilizada, por analogía, en el diseño de

los mecanismos teledirigidos de ubicación de objetivos de ataque en el

campo de la guerra.

La libélula, inspiró a Leonardo Da Vinci, para diseñar el helicóptero. Las

aves (pájaros en particular) inspiraron el diseño y fabricación de los aviones.

El murciélago, que orienta su vuelo nocturno por la emisión de ciertos

sonidos no audibles por el oído humano, mediante los cuales “miden” la

distancia a la que se encuentran los obstáculos, inspiró al hombre en la

invención del radar. Este principio de emitir ondas y captarlas una vez son

reflejadas por los objetos o cuerpos físicos en general, es el que se utiliza

para la exploración (localización) de yacimientos de petróleo, como también

de ciertos minerales.



La función de atenuación de la lluvia o de los rayos solares, que cumplen las

copas de los árboles fue tomada como referencia para la “invención” del

paraguas y sombrilla.

En los casos antes mencionados, lo que el hombre ha hecho es deducir y/o

aplicar leyes físicas, naturales, a la fabricación de tales inventos mecánicos.

Ejercicio Nº.1

Haga una lista de inventos o actividades que el hombre ha realizado tomando

como base la observación de la Naturaleza.

Ejercicio Nº.2

Señale en cada caso la correspondencia en las siguientes analogías:

Formas que utilizan los animales

para defenderse.

El reloj.

Observación del movimiento del

disco solar y el paso del día y de la

noche.

Organización social del trabajo.

Actividad de hormigas y abejas. Artes marciales.



APRENDA A MIRAR

LAS COSAS

Y FENOMENOS

DE

OTRA MANERA

“El descubrimiento consiste en ver lo que todo mundo ha visto

y pensar en lo que nadie ha

pensado” Anónimo.

Eso es lo que hacen las mentes inquietas. Así lo hizo Newton, cuando a partir

de la caída de una bellota (fruto de la Encina- árbol de la zona templada-)

observó que los cuerpos caían atraídos por una fuerza que emanaba del centro

de la Tierra - fuerza de la gravedad- de donde dedujo la Ley de la Gravitación

Universal.

En el mundo empresarial se cumple ese mismo planteamiento. Veamos un

ejemplo: todo el mundo veía, y además utilizaba, los pañuelos de tela para

secar el sudor o las excreciones nasales. Usado una o dos veces había que

reemplazarlo; además incomodaba el tener que guardar algo “sucio” después



de su uso. Sin embargo,

alguien observó tales

limitaciones (las del

pañuelo de tela) y se le

ocurrió “crear” el pañuelo

de papel, desechable o

kleenex, considerado como

uno de los "inventos" más

sobresalientes de los

últimos 100 años, además

de ser un negocio muy

lucrativo para su creador y

poseedor de la patente de

invención. Como lo ha

dicho Fernando Pessoa, " Prestar atención a las cosas simples y pequeñas que

la mayoría de las personas pasan por alto, hace ricos a algunos hombres".

A diario todo mundo “ve” lo que no funciona, o funciona pero sirve

deficientemente. Solo unos pocos piensan y ven lo que esos “todos” no ven y

piensan. Esas son las personas creativas, exitosas, líderes, los que “están en la

jugada” identificando problemas, que convierten luego en oportunidades.

¿Qué ideas (productos y/o servicios) se le ocurren a Usted en este momento?

Escríbalas.

Aprender a mirar las cosas desde otra perspectiva, o lo que es lo mismo: mirar

con ojos nuevos todo cuanto nos rodea, e incluso a nosotros mismos, permite

descubrir todo aquello que siendo evidente se mantenía “oculto” a nuestros

ojos. Esta “nueva manera de ver” hace posible cambiar esa vieja y habitual



manera de mirar, pensar, juzgar y actuar. Es decir, permite romper con la

rutina que arruina la vida de los seres humanos y los coloca al borde de la

desesperanza y el tedio respecto a la vida.

Eliphas Levi, filósofo francés del siglo XVII, decía que solamente las cosas que

los hombres dejan de comprender, no existen ya para ellos.

¿Se ha dado cuenta usted, por ejemplo, la manera como ha juzgado hasta hoy

a las personas cercanas (familia, hogar, amigos, profesores, compañeros),

empresa, sociedad, mundo, etc.? Realice ahora, o desde ahora, el esfuerzo por

verlas sin prevención, sin prejuicios. Haga de cuenta que los ve por primera

vez. Notará cómo descubre en ellos aspectos, facetas, que para usted habían

pasado desapercibidos. Aprender a mirar es como nacer de nuevo. Pruébelo.

Aprendamos a ver las cosas, las personas, las situaciones, desde otra

perspectiva, y enriqueceremos nuestra vida, haciéndola más vivible,

placentera y feliz.

Ejercicio Nº 1.

Traiga a su recuerdo la primera o primeras impresiones que usted tuvo cuando

conoció la vivienda que ocupa actualmente. Practique en los días siguientes a

observar dicha vivienda como si la viera por primera vez, o al menos hágalo con

el entusiasmo e interés de esa primera vez. Con toda seguridad encontrará

detalles que habían pasado desapercibidos y que harán en adelante más

agradable ese lugar para usted. Complemente el ejercicio cambiando de lugar

algunos objetos, o realice una nueva redistribución de los espacios dentro de su

sitio de vivienda. Notará adicionalmente cambios en lo psicológico y lo

emocional. Recuerde aquello de que “ la belleza de la vida está en sus

cambios”. Bueno, entonces ¡manos a la obra!



Ejercicio Nº.2.

Realice el mismo ejercicio de observar “con ojos nuevos” a la persona más

cercana a sus sentimientos, y encontrará cualidades y virtudes que nunca quiso

ver en dicha persona.

Ejercicio Nº.3.

Revise todos los objetos y lugares de su oficina o casa que no tengan uso

actualmente y trate de encontrarles alguna utilidad o nuevo uso. Toda cosa,

decía Bocaccio, es por sí misma, buena por algo.

Ejercicio Nº.4.

Una las 9 notas que aparecen en el gráfico Nº.1, mediante 4 líneas rectas sin

levantar el lápiz con que haga el trazo, ni sobrepisar (pasar dos veces) cada

línea.

♫ ♫ ♫

♫ ♫ ♫

♫ ♫ ♫

Gráfico No. 1



Ejercicio Nº.5.

Observe la figura del gráfico Nº.2, e invite a otras personas para que también

lo observen. Pídale a cada una de ellas que señale cuantos cuadros o

cuadrados ve. Tome nota de la respuesta de cada participante. Notará que se

presentan diferencias de opinión, lo cual demuestra que frente a un mismo

objeto o situación se dan “diferentes maneras de mirar”.

Gráfico No. 2.

Ejercicio N° 6

Un ejercicio muy interesante para reeducar nuestra manera usual de ver o

mirar, es el de observar las láminas o dibujos en tercera dimensión o

tridimensionales, que están muy de moda. Estas láminas o dibujos presentan

varias figuras repetidas y continuas. Al observarlas solo percibimos figuras

planas (es decir de dos dimensiones: largo y ancho) en un aparente desorden;

al fijar la vista sobre un punto determinado y sostenerla por un tiempo



comenzamos a visualizar una figura, o paisaje (según el tipo de dibujo que

contenga la lámina) tridimensional, como las que se ven en cine o televisión,

dándonos la sensación de estar frente a tal objeto como si éste tuviese forma

real.

Busque una de esas láminas o dibujos y practique. Le resultará una experiencia

interesante que puede llevarle a cuestionar la manera simplista, mecánica y

burda como hasta hoy ha percibido el mundo que le rodea.



UTILICE SU IMAGINACION

Y ATRÉVASE A PENSAR Y ACTUAR

“La imaginación, es algo así como los ojos del alma, siendo en ella en donde se dibujan y en

donde se conservan las formas; es por ella también

por donde vemos los reflejos del mundo invisible...

es ella la que exalta la voluntad y le da

ascendiente sobre el agente

universal”. Eliphas Levi

El único ser viviente que tiene la capacidad de crear es el hombre. En dicho

trabajo se sirve primero y fundamentalmente de la imaginación, el don más

potente del que se le ha investido.

La imaginación es más veloz que la luz -que recorre 300.000 Km. por segundo-.

¿Quiere probarlo? Pues bien, ¿usted quiere ir al Sol? ¡Cierre los ojos y en

milésimas de segundo estará usted en el Sol con solo imaginarlo! Ahora,

¿Quiere ir a las sabanas africanas para observar los elefantes?, Pues antes de

haberle dicho que cerrara los ojos, usted ya estaba allá, ¿o no?



¿Pero realmente estamos utilizando esa cualidad en la vida cotidiana? Tal

parece que no. Pensar se ha vuelto una pesadumbre y a ello vienen

contribuyendo de manera significativa los medios masivos de comunicación, en

particular la televisión. Esta, a diferencia de la radio, muestra las escenas,

bloqueando y adormeciendo con ello nuestra imaginación, pues “interpreta” al

detalle pensando por nosotros. Por otra parte, ¿se ha dado cuenta como se

elaboran los textos educativos? Los llaman “Textos Programados”, en los que,

por ejemplo, se da la definición de “crear” diciendo que es la capacidad de

“generar o producir algo nuevo”. Acto seguido colocan el mismo texto o

definición omitiendo la palabra generar y usted debe hacer el esfuerzo

“sobrehumano” de agregar la palabra que hace falta.

“Crear es la capacidad de_____________o producir algo nuevo”.

Y eso es presentado como la “gran novedad” en materia de enseñanza –

aprendizaje. Lo novedoso del método es que nos hace más idiotas de lo que

podemos ser.

Ejercicio Nº.1.

Pruebe, Usted, su capacidad para imaginar pensando en: ¿Cómo puede ser el

planeta Marte? ¿Cómo le gustaría ser y qué le gustaría ser y hacer si le dieran

otra nueva oportunidad de nacer y vivir una nueva vida? ¿Cómo le gustaría

verse dentro de 5 o 10 años? ¿Qué empresa (si no la tiene) le gustaría

constituir y cómo le gustaría que funcionara? Finalmente, cierre los ojos y en 10

minutos de una vuelta alrededor del mundo visitando y disfrutando de los

mejores sitios y momentos que Usted desee.



Ejercicio Nº.2.

Haga una lista de necesidades que tiene la población de su barrio, Localidad,

pueblo o ciudad natal, de Colombia y/o de otros países, e imagine como podría

usted solucionar, como ciudadano, político y/o empresario, tales necesidades.



La percepción de las incongruencias es una de las más

grandes armas dadas a la humanidad

en su Perpetua lucha contra el espejismo.

Es la fuente de la risa la que desbarata la

ostentación y destruye las instituciones anticuadas.

Alice A. Bailey

Lo incongruente, lo inusual, lo poco común, lo absurdo a los ojos

comunes del individuo, lo extravagante, lo poco acostumbrado,

etc., ha sido y seguirá siendo un elemento escasamente dado al

pensamiento común de los seres humanos. Solo unos pocos-

aquellos que han dejado huella en la historia humana- han utilizado

tal manera de pensar y obrar para cambiar precisamente el curso

de los acontecimientos. Hoy día, para nuestra fortuna, esa estirpe

de hombres se deja ver en aquellos que sacudiéndose de la

modorra del pensamiento pasivo, improductivo, conformista y

profundamente autodestructivo, piensan y obran atrevidamente, es

decir CREATIVAMENTE.

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DA

S.



¿Que pensar y obrar como solo lo saben hacer los “locos”, entendiendo por

tales a quienes no piensan y obran de la manera torpemente “cuerda” como lo

hace la mayoría dentro de la sociedad, no da buenos resultados? Pues

recordemos tan solo el caso muy cercano de Antanas Mockus, Alcalde de

Santafé de Bogotá, por segunda vez, quien gracias a su “mostrada de nalgas”

públicamente, despertó la simpatía de una población ignorante políticamente,

pero muy necesitada de circo, logrando llegar a ocupar el segundo cargo de

importancia en el país: Alcalde de Santafé de Bogotá, ciudad capital de la

República de Colombia. Otro ejemplo, fue la elección de Abdala Bucarán,

apodado “El Loco”, como Presidente de la República en el Ecuador.

Históricamente podríamos citar casos como el de un jefe tártaro, que inició un

gran fuego detrás de sus propias tropas, forzándolas así a arremeter con un

vigor tan desesperado que ningún enemigo podría resistirlo.

Otra vez, cuando Aníbal, General cartaginés y uno de los más grandes

guerreros de la Historia, que vivió entre los años 247 y 183 a. de J.C., mandó

sus elefantes contra Escipión el Africano en la batalla de Zama (año 202 a. de

J.C.), éste ordenó a los soldados soplar las trompetas en las orejas de los

elefantes que transportaban a las tropas de Aníbal, los que confundidos y

aterrorizados por el ruido huyeron en desorden matando a muchos de los

hombres de Aníbal.

Se narra también de héroes como Hércules – el más famoso de los héroes de

la mitología griega –, que en su Trabajo Número 7, limpió los establos del rey

Augías. Cuenta el relato que cuando Hércules se aproximó al reino donde

Augías era el soberano, un horrible hedor que lo hizo desfallecer y lo debilitó,

asaltó su nariz. Se enteró, que por años el rey Augías no había quitado nunca el

estiércol que su ganado dejaba dentro de los establos reales. Entonces,



también las praderas estaban llenas de estiércol y ninguna siembra podía

crecer. En consecuencia una horrible pestilencia estaba recorriendo la región,

haciendo estragos en las vidas humanas. Enterado Augías de la intención de

Hércules de limpiar los establos, incrédulo y desconfiado le propuso un trato:

limpiar en un día los establos, a cambio de lo cual le daría una décima parte de

los ganados de su rebaño; si fracasaba sería el dueño de la vida y la fortuna de

Hércules.

Hércules observó que dos ríos: el Alfeo y el Poneo, corrían tranquilamente

cerca de allí. Sentado en las riberas de uno de ellos, la respuesta a su problema

relampagueó en su mente. Entonces con grandes esfuerzos logró desviar

ambas corrientes del curso que habían seguido durante décadas, y las dirigió

sobre y a través de los establos llenos de estiércol. Los impetuosos torrentes

barrieron la inmundicia largamente acumulada. El reino fue purificado de toda

su fétida lobreguez. En un solo día había realizado la tarea imposible.

En el mundo empresarial moderno encontramos a empresas que como

Bennetton, utilizan en su publicidad escenas de niños de Biafra o Etiopía

azotados por el flagelo del hambre, o de niños blancos y negros



norteamericanos compartiendo amistosamente. Tales escenas contrastantes al

llamar la atención del público permiten fijar en el consciente y aún en el

subconsciente ésta marca de ropa y artículos de uso personal.

Otros casos, conocidos en Colombia, son los relacionados con los baños

públicos móviles colocados sobre las principales vías de Bogotá, tal como lo

hizo el rector de la Universidad del Trabajo y Concejal de Bogotá, Moreno de

Caro. De igual manera, las propuestas que en vida hiciera el célebre

Goyeneche, eterno estudiante de la Universidad Nacional, quien proponía entre

otras cosas colocarle marquesina a Bogotá; canalizar el río Magdalena, que

atraviesa el país de sur a norte, para evitar que se desbordara, etc.

Dorsi, decía que “los locos abren los caminos que luego recorren los sabios”.

Por su parte, Calonne, refiriéndose a la resolución que debe caracterizar al ser

humano, decía: "Si es posible, está hecho. Si es imposible, se hará".

Ejercicio Nº.1.

Haga una lista de ideas que habiendo sido consideradas “absurdas” o “locas”

en su momento, se convirtieron en ideas audaces y exitosas.



AMPLÍE SUS POSIBILIDADES

Cuando escucho... entiendo

Cuando veo... comprendo

Cuando hago... aprendo.

Montessori.

Una buena manera de ampliar uno sus horizontes es viajando, pues ello

permite entrar en contacto con nuevas culturas, es decir con nuevas maneras

de percibir, juzgar y actuar sobre la realidad.

De la misma manera, nuestros horizontes pueden ser ampliados compartiendo

con personas de nuestra propia cultura, pero con diferentes experiencias y/o

formaciones (sean estas empíricas o académicas). En tal sentido, un amplio

círculo de relaciones brinda una excelente posibilidad para encontrar, descubrir

y replantear soluciones nuevas a viejos problemas. De ahí lo interesante que

resultan para la creatividad los grupos de trabajo. Precisamente los japoneses a

través de los Círculos de Calidad (técnica de origen Norteamericano), han

alcanzado significativos avances tecnológicos y administrativos, que los han



colocado a la cabeza de los países desarrollados industrial y económicamente.

Al respecto, recordemos su filosofía de “aprender del Maestro, tan bien como el

Maestro”, (como primer paso). Superar al Maestro innovando lo aprendido de él

(momento creativo), como segundo paso. Y dejar o abandonar al Maestro,

(como paso final).

Otra buena manera de ampliar nuestros horizontes es asistiendo a ferias,

eventos demostrativos, conferencias, seminarios y talleres, en los que podemos

observar tecnologías, maneras, esquemas, novedosos o comunes de pensar o

hacer, que nos pueden sugerir nuevas maneras, formas o métodos de resolver

más eficiente y eficazmente un problema.

Existe una manera muy elemental pero muy importante de generar nuevas

ideas y es la lectura de periódicos y revistas, a partir de lo cual se nos pueden

ocurrir ideas de proyectos como resultado de la identificación de una necesidad

y/o de una oportunidad.



Recuerde en todo momento que la clave es acostumbrarnos a observar,

escuchar, leer, etc., con atención buscando siempre el detalle que motive

nuestra mente a elaborar un nuevo planteamiento, solución o idea. Nuestros

sentidos deben obrar como un escáner, es decir un aparato que “barre” (en el

sentido del movimiento) una superficie, paisaje, etc., y permite captar detalles

que la vista común no puede lograr. Eso es ver, escuchar o leer creativamente,

activamente, como si se tratara de un encuentro directo y dinámico con el

interlocutor, llámese conferencista, paisaje, revista o periódico, etc.



APRENDA A

CONVERTIR

LOS

PROBLEMAS

EN

OPORTUNIDADES

El Mundo es para los osados;

no para los tímidos y callados.

Refrán castellano.

¿No es acaso una actitud muy creativa, aquella de convertir un problema en

una oportunidad aprovechable?



Si pretendemos sobrevivir, y además evolucionar y avanzar como individuos y

como sociedad, tenemos que continuar aprendiendo, necesariamente, a dar

respuesta a nuestras necesidades, viendo en cada una de ellas, no dificultades

insuperables, sino por el contrario, oportunidades que nos retan a la búsqueda

de una mejor calidad de vida.

La producción de bienes y servicios ha sido el resultado de la existencia de

necesidades humanas. Por ejemplo, si no se hubiese presentado la necesidad

de satisfacer el hambre, el hombre no se habría dado a las tareas de cazar,

pescar y cultivar la tierra. Si no hubiere necesidad de protegerse de las

inclemencias del clima (frío, calor, lluvia) no habría el hombre procedido a

elaborar el vestido, construir sus viviendas adecuadas a cada tipo de clima. Y

más modernamente, si el ser humano no procurara proveerse de mejores

condiciones y calidad de vida, no existiría la poderosa industria de bienes de

consumo.

Veamos un ejemplo de situaciones que la sociedad enfrenta hoy como

problemas y que requerirían de solución. Una de ellas es la excesiva

producción y acumulación de basuras –-el problema-, que se ha convertido en

oportunidad para miles de personas que individualmente u organizados en

empresas, se dedican al trabajo de reciclaje, a partir del cual la sociedad recibe

nuevamente materias primas para la industria (plásticos, chatarra, etc.), abono

orgánico para los cultivos, etc. Además de contribuir a descontaminar el Medio

Ambiente.

Así, muchas comunidades de barrio y conjuntos residenciales en las ciudades,

han organizado microempresas alrededor del reciclaje, que al tiempo que

resuelve un problema social representado en la acumulación de basuras por



deficiencia en los servicios de recolección, permite la obtención de ingresos

familiares por la venta de subproductos que se clasifican en el proceso de

reciclaje. Esta actividad, también, contribuye a la generación de riqueza social

al devolver materia prima para alimentar los procesos industriales que generan

a su vez nuevas utilidades.

En la Tabla No. 1, se mencionan algunas ideas sencillas acerca de necesidades

o problemas que pueden convertirse en oportunidades de negocio.

Tabla NC.1.

Problema o Necesidad Solución u oportunidad de negocio

1. Escasez de tiempo para realizar

diligencias personales tales como: pago

de recibos de servicios públicos,

impuestos, pensiones escolares, tarjetas

de crédito; retiro de documentos,

mensajería, etc.

1. Organizar en los Conjuntos de

vivienda o entre grupos de familias

seleccionadas un servicio de

“realización de diligencias” mediante el

cobro de tarifas razonables.

2. Dificultad para llevar a los niños al

Jardín Infantil ya sea por su edad, por

ocupación laboral de los padres, o

porque no existe una institución

educativa cercana.

2. Organizar pequeñas guarderías en la

sala de la casa o apartamento para

prestar el servicio de cuidar niños.



3. Falta de empleo o pérdida de éste,

pero habilidad para escribir en máquina

o en computador.

3. Organizar servicios de elaboración de

trabajos a máquina o en computador,

utilizando algunos de éstos que

seguramente usted posee en casa, o

que puede adquirir con poco dinero o en

alquiler.

4. Dificultad para arrendar un local

comercial, o disponibilidad de un salón

con puerta a la calle (garaje u otro),

junto con la falta de empleo.

4. Organizar un pequeño negocio de

venta de artículos de consumo. Si

además Usted tiene idea de diseño de

modas, y si es mujer, ¿qué espera para

montar su propia boutique y comenzar a

darle “personalidad” a sus propias

creaciones?

5. ¿Es Usted estudiante de diseño

gráfico, o posee cualidades para dicha

actividad pero aún “no se encuentra?”.

5. Organizar en su casa un servicio de

levantamiento de textos. Inicie

ofreciendo los servicios de elaboración

de cartas, informes, trabajos

académicos, entre sus amigos, vecinos,

amigos de sus padres, etc. En poco

tiempo podrá tener una sólida empresa

de diseño y publicidad.

Ejercicio N° 1

Haga una lista de las dificultades que enfrenta actualmente en su vida, a las

que va a llamar “problemas o limitaciones”. Ahora elabore otra lista de las



“habilidades, destrezas, cualidades o potencialidades” que Usted, cree poseer.

No sea escéptico ni negativo para reconocer las cualidades que posee; aún si

aceptáramos que no poseemos ninguna- lo cual no es cierto- basta con que

tenga entusiasmo y ganas de querer hacer algo por sí mismo para que

comience a despertar dentro de usted ese “genio adormecido” que acompaña a

todo ser humano. Con la práctica irá aprendiendo y dominando la actividad que

realice. Kalil Gibran nos recuerda que “la vida y todo lo que vive es concebido

en la niebla y no en el cristal; que lo que en nosotros parece ser lo más débil y

vacilante es lo más fuerte y lo más decidido”.

Decía Nietzche “yo aprendí a andar; desde entonces corro. Yo aprendí a volar,

desde entonces no quiero que me empujen para cambiar de sitio”. O como

magistralmente se refiriera Stekel, a cerca de la voluntad y el esfuerzo como re-

hacedores del mundo y del hombre mismo; “los hombres geniales son la

expresión de fenómenos de represión; han demostrado que se refugian en sus

creaciones, que subliman oscuras fuerzas, transmutan, compensan,

recompensan, hasta superar el primitivo que llevan dentro”. Parodiando a

Stekel, lo expresaría así: “los seres geniales son personas que han reprimido

por largo tiempo sus capacidades e inquietudes, que han guardado

temerosamente sus creaciones; pero que un día, sobreponiéndose al cautiverio

al que han sometido a sus propios seres, deciden sublimar fuerzas oscuras, y

trasmutar,, hasta superar el primitivo que llevan dentro”.

Atrévase entonces a derrotar esas fuerzas oscuras que le impiden ver su

propia luz, pues como decía Wukmir: “la mayoría de las sombras de la vida, son

causadas porque no descubrimos nuestra propia luz”. Para ello, continúe el

ejercicio- diariamente- de descubrir en usted esas potencialidades, dones o

cualidades que se han mantenido- por su propia voluntad- en lo más oculto de

su ser. Al mismo tiempo, revise el listado de sus debilidades y véalas en su



sentido o contenido positivo, esto es, como oportunidades que le da la vida para

retarse a superarlas y ser mejor.

A propósito, conocí a una persona que en su temprana niñez sufrió un trauma

que le dejó tartamudo. Dicha dificultad lo llevó a buscar apoyo en el estudio del

conocimiento del ser, la filosofía. A medida que su dificultad para expresarse

aumentaba con la edad durante la adolescencia, sus conocimientos a cerca de

la naturaleza y esencia de los seres humanos y del mundo circundante iban en

aumento, pues era mucha la avidez con que buscaba comprenderse para

superar así su problema o dificultad. Su persistencia para superar dicho

problema lo convirtió muy pronto en un brillante estudiante y líder entre sus

compañeros recién ingresó a la Universidad. Se graduó con honores y en su

vida profesional fue siempre un líder en todos los campos en que probó su

capacidad: como técnico, como científico, como docente, como empresario,

como representante de intereses sociales, etc. Aún vive, ¡y continúa siendo

líder de su propia vida!



ACOSTUMBRE A PREGUNTARSE SIEMPRE ¿POR QUÉ OCURRE UN

HECHO O ACONTECIMIENTO?

Para quienes no ansían sino ver,

hay bastante luz;

más para quienes tienen opuesta

disposición,

siempre hay demasiada oscuridad.

Pascal.

Una mente activa debe estar indagándose permanentemente el porqué ocurren

las cosas.

Desde su primitivo origen, el hombre siempre buscó explicarse el porqué de los

fenómenos que ocurrían en la Naturaleza. En la medida en que fue

desarrollando su capacidad de raciocinio encontró mayores explicaciones a

tales incógnitas.

Fue así como descubrió las propiedades de los metales e hizo uso de ellos;

también, los ciclos de reproducción de plantas y animales, que le facilitaron su

cultivo, caza y crianza respectivamente. De la observación de los astros y



estrellas dedujo las leyes del movimiento de los cuerpos celestes, a partir de lo

cual estableció la existencia de los ciclos de rotación y traslación de la Tierra y

la consiguiente medición del tiempo; al igual que los ciclos de la luna y distancia

del Sol a la Tierra. Al observar el comportamiento de algunos animales,

determinó sus propias necesidades de organización social y política.

Del conocimiento de sí mismo, concluyó que era, por excelencia, el ser viviente

mejor dotado de cuantos existen, pues contaba con voluntad, inteligencia y

razón.

Si el hombre nunca se hubiera preguntado el por qué de todo cuanto sucede a

su alrededor y dentro de sí mismo, no habría evolucionado y, tampoco,

sobrevivido.

El, ¿por qué?, siempre induce a la búsqueda del conocimiento a cerca de las

causas de los fenómenos o acontecimientos, y da la posibilidad al ser humano

de ejercitar su capacidad de raciocinio, necesaria para la búsqueda de

soluciones a todos y cada uno de los problemas a los que se enfrenta en su

proceso evolutivo. Tal capacidad, que lo diferencia del resto de los animales y

seres vivientes, lo convierte en el actor principal, en el sujeto activo de su

proceso de desarrollo; al contrario de lo que le sucede al resto de criaturas, que

son objetos, por carecer de voluntad y capacidad de decisión propias.

El ¿por qué?, nos confronta con el ¿qué hacer? Lo que estimula nuestra

imaginación en búsqueda de respuestas. Dice un conocido refrán castellano:

“duda y estudiarás; estudia y sabrás”. O, como lo señalan Pawels y Bergier: “el

que quiera instruirse debe primeramente saber dudar, pues la duda del espíritu

conduce a la manifestación de la verdad”.



Una manera o forma de ir a las causas de los problemas, fenómenos,

comportamientos o razón de ser de las cosas, es el proceder a desagregar la

situación objeto de análisis en sus componentes causales, es decir, en la

identificación de los factores que les han dado origen; lo que a su vez nos

permite plantear -crear-, observaciones para solucionar o comprender, según se

trate de un problema o un fenómeno.

Veámoslo mediante un ejemplo: tomemos la pobreza como problema de

análisis y procedamos a identificar los factores que han causado o generado

dicho problema. Algunos de ellos serían:

Escaso interés de dicha población por procurarse mejores condiciones de

vida y consiguiente actitud conformista frente a su situación.

Limitadas posibilidades para apropiarse de condiciones dignas de vida,

vivienda, salubridad, recreación, capacitación y educación en general.

Ausencia de programas gubernamentales y privados tendientes a atenuar

las difíciles condiciones de vida de dicha población.

Como podemos ver, la pobreza (el problema), es el resultado o efecto de unas

condiciones o causas tanto individuales como sociales, a partir de cuya

identificación podemos lograr generar o crear opciones o alternativas de

solución. ¿Cuales podrían ser, entonces, las soluciones que la identificación de

las causas generadoras del problema nos permitirían plantear? Veamos

algunas:



Motivar a la población a superarse y a buscar mejores condiciones de vida,

mediante actividades educativas y de capacitación, que les permitan

valorarse como seres humanos y como miembros de la sociedad

Proveer, a través de programas privados y gubernamentales, las

posibilidades que faciliten el acceso de dicha población a: la obtención de

ingresos mediante oportunidades de trabajo, a planes de vivienda social por

autoconstrucción; disfrute de condiciones adecuadas de salubridad a través

de programas de saneamiento ambiental, atención básica primaria, etc.;

acceso a planes y programas de recreación, capacitación y educación en

general, etc.

Observamos pues como a partir de un problema, analizado en las causas que

lo generan, hemos podido sugerir, crear, opciones o alternativas de solución.

Pero éste proceso creativo no para ahí. Pues a partir de las soluciones

identificadas podemos generar cientos de actividades concretas para poner en

marcha dichas alternativas y resolver parte o todo el problema en cuestión.

Ejemplos de actividades para motivación de la población serian:

organización de charlas y talleres de automotivación.

elaboración de libros y guías de autoreflexión, que constituyen hoy día la

literatura de mayores ventas en el mundo occidental y en Colombia en

particular.

diseño de programas de autoayuda para ser implementados por

instituciones estatales y privadas.



Ahora bien, si tomáramos tan solo las actividades sugeridas de “charlas y

talleres”, encontraríamos que éstas podrían ser múltiples, según temas,

contenidos, edades de los grupos de población, diferencias culturales o étnicas

entre éstas, etc. En fin, nótese como el problema se transforma en una especie

de madeja que se va desenvolviendo de manera infinita en posibilidades de

acción. ¿O no le parece?

Ejercicio No. 1

Tómese usted como “objeto de estudio”, y a partir de un problema o situación

que esté afrontando en este momento realice el análisis de las causas o

razones que lo han generado.

Empiece por identificar dichas causas o factores y haga un listado de ellas.

Desagregue lo que más pueda, es decir, recuerde que lo que es causa de algo,

es a su vez efecto de otra causa. Me explico mejor: en el ejemplo de la pobreza,

una de las causas identificadas era el “escaso interés”; pero a su vez ese

“escaso interés”, es el efecto de otras posibles causas, como por ejemplo: alto

grado de marginalidad social de dicha población que le hace creer difícil o casi

imposible que alguien se pueda interesar por su situación y aceptar o asumir

resignadamente tal condición de vida. Si continuáramos desagregando o

desmembrando en sus componentes esa causa (escepticismo y sumisa actitud

frente a la condición de pobreza); - lo que la convierte ahora en efecto -,

seguramente estableceríamos o “descubriríamos” que las causas de dicho

escepticismo podrían estar en los rasgos o características culturales propias o

adquiridas de dicha población, o en el bajo nivel educativo que les impide

comprender las causas de su situación etc. Y así sucesivamente.



HABITÚESE A PENSAR EN FUNCION DE

¿QUÉ PASARIA SI...?

Si encomiendas a un hombre

más de lo

que puede hacer, lo hará;

si solamente le encomiendas lo que puede hacer,

no hará nada.

Kimpling.

Esto, que en el campo de la administración y dirección moderna de empresas,

se denomina pensamiento estratégico, o, mentalidad estratégica, ha derivado

de la vieja teoría de la guerra de la China dinástica, y, tiene hoy día un uso

significativo en las nuevas teorías y enfoques de la mercadotecnia, la

planificación del desarrollo económico y social y la dirección de empresas.

La estrategia es en términos sencillos la manera o el cómo hacer; la manera o

el cómo organizar las acciones y los recursos disponibles para lograr el objetivo

propuesto. Pensar estratégicamente sería entonces, anticiparse o prever un

resultado o un hecho con la intención de favorecerse o al menos no dejarse



afectar negativamente. Significa “estar alerta” y preparado para responder ante

cualquier cambio inesperado.

Ilustremos lo anterior con un ejemplo: a causa de las deficiencias en la

planificación y diseño de los programas de generación eléctrica, la ciudadanía y

la sociedad en general se ve expuesta al racionamiento en el fluido eléctrico, lo

que de hecho provoca traumas en el funcionamiento económico y social.

¿Cómo enfrentar la eventualidad de dicha situación? Pensemos en algunos de

los posibles “caminos a seguir” o estrategias:

Disminuir el consumo domiciliario, comercial e industrial, evitando el

desperdicio y el mal uso de la energía eléctrica. Esto es: ahorrando. Tales

medidas de la ciudadanía y el sector empresarial, podrían ser

complementadas con una decisión de las autoridades del sector eléctrico

para disminuir, al mínimo necesario y técnicamente viable, la capacidad de

generación de las centrales hidroeléctricas, optimizando así el uso de la

baja disponibilidad de agua que en particular presenten los embalses.

Identificar y evaluar otras fuentes alternativas de energía y su disponibilidad

(facilidad de conseguir y utilizar), sus costos, etc. Por ejemplo: el uso de

plantas pequeñas de generación eléctrica que operan con gasolina o ACPM;

el uso de carbón y subproductos como las briquetas; el uso de las basuras

como combustible para calentar agua y a partir de ésta utilizar el vapor

para su conversión en energía eléctrica; el uso de lámparas de alumbrado

que funcionan con gasolina, aceite usado, aceite vegetal (el de la higuerilla o

Ricinus comunis, es muy apropiado y se le conoce con el nombre común de

aceite de ricino); el uso de aserrín como combustible; el uso de paneles

solares, que captan y convierten la energía solar en eléctrica, muy comunes



hoy para uso residencial. Esto, tan solo para mencionar las fuentes más

comunes a partir de las que puede el hombre proveer de energía calórica,

lumínica, y eléctrica.

Cambiar de hábitos de vida, prescindiendo de la comodidad que provee la

sociedad de consumo, como sería por ejemplo: variación de horarios de

trabajo buscando aprovechar al máximo la luz natural del día; rediseño de

viviendas y construcciones industriales y comerciales con los mismos

propósitos de aprovechamiento de las saludables condiciones naturales (luz

del día); cambio de la T.V. por la tertulia familiar o vecinal; cambio en los

patrones de consumo de alimentos prefiriendo los naturales y que requieren

mínima cocción o transformación. No piense que tales cambios implican un

“retroceso de la civilización”. Por el contrario, liberarse de tanta basura y

necesidad creada por parte del modelo social consumista, significa un

avance en la reconquista de la vida en armonía por parte de los seres

humanos.

Ejercicio Nº.1

Piense en qué pasaría y cómo reaccionaría usted si: perdiera su actual empleo;

su empresa entrara en quiebra; no pudiera continuar sus estudios; se ganara

mañana una lotería millonaria; cambiaran favorable o desfavorablemente las

leyes, o las condiciones de convivencia – por la paz o por la guerra -, en este

país: etc.



Ejercicio Nº.2.

Piense y defina ¿Cómo aprovecharía usted, como empresario y como persona,

las oportunidades que se generarían por el cambio de hábitos, al que se vería

obligada la sociedad, en el ejemplo que dimos?



ADAIR, John. EL Arte del Pensamiento Creativo. Bogotá: Legis.

De BONO, Edward. El Pensamiento Lateral. Manual de Creatividad. Barcelona:

Paidos.

STUMPF, Stephen y MULLEN, Thomas. Estrategia y Liderazgo. Cómo ejecutar

su Plan. Bogotá: Legis.

VARGAS, R. Pedro Ignacio. Diccionario de Máximas, Frases y Citas del Mundo

Entero. Bogotá: Círculo de Lectores.

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