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302 trescientos dosUnidad 4
▲
1
For Activities 1–2, refer to thedialog on pages 300–301.
Comprensión del diálogo DCP A R T E P A R T EP A R T EA R T E P A R T E
BA
En ordenEscuchar/Escribir Pon las fotos en orden cronológico segúnel diálogo. Luego escribe una oración que describa cadafoto. (Hint: Put the photos in order. Then write a description.)
¿Cómo lo sabes?Escuchar/Escribir Todas lasoraciones son ciertas. Escribeuna línea del diálogo queconfirme cada una. (Hint: Write aline of dialog that supports each sentence.)
1. Hay buenos precios en latienda de ropa.
2. Isabel piensa que el primervestido que escoge Andreano es la talla correcta.
3. Andrea tiene un plan.4. Isabel se preocupa un poco
por el plan de Andrea.5. Andrea realmente va a
un estreno y necesita ropa nueva.
6. Andrea e Isabel se van areunir al día siguiente.
En acción
2
a.
c.
b.
d.
Dependienta Andrea Isabel
Espa
ña
También se dice
En España, el plural de tú esvosotros(as). Os es el objetodirecto e indirecto de vosotros.La dependienta usó las formas de los verbos que corresponden a vosotros cuando les habló aIsabel y Andrea.
303trescientos tresMadrid Etapa 3
Objectives for Activities 3–4• Talk about shopping for clothes • Ask for and give opinions
Práctica del vocabulario DCP A R T E P A R T EP A R T E P A R T E
BA
2.
3. 4.
6.
¿Qué me sugieres?Hablar Pídele a un(a) compañero(a) sugerenciassobre las actividades de la lista. (Hint: Ask a classmatefor suggestions.)
modelo
qué (leer)
Tú: ¿Qué sugieres que yo lea?
Compañero(a): Sugiero que leas Don Quijote porque es buenísimo.
1. dónde (divertirse)2. cómo (poder comprar boletos para
un concierto)3. cómo (vestirse para una fiesta)4. qué (pedir en un buen restaurante)5. dónde (encontrar gangas)6. qué (servirles a mis amigos españoles
para comer)
3 4
1.
5.
Nota cultural
¿Qué talla usas? Si estás en Madrid y quierescomprar ropa, vas a descubrir que las tallas de ropa enEspaña son diferentes de las de Estados Unidos. Porejemplo, si quieres comprar un vestido para tu madrey ella usa la talla 10, en Madrid debes comprarle unatalla 42. Si los zapatos de tu hermano son el número6, tienes que comprarle el número 39. Si tienes miedode confundirte, es mejor que midas (measure) atodos antes de viajar, ¡en centímetros, por supuesto!
Francia/España
EE.UU.
36
S M L
38 40 42
8 10
44 46
162-4 6 12-14
¿Hacen juego?Hablar Estás ayudando a un(a) amigo(a) que va de compras. Mira las fotos. ¿Hacen juego los artículos? (Hint: Tell whether items match.)
modelo
Compañero(a): ¿Crees que labolsa y loszapatos hacenjuego?
Tú: Sí, hacen juego.
304 trescientos cuatroUnidad 4
Práctica: gramática y vocabularioObjectives for Activities 5–15• Make comparisons • Talk about shopping for clothes • Ask for and give opinions• Discuss ways to save and spend money
DCP A R T EA R T E P A R T EP A R T E P A R T E
BA
Comparatives and SuperlativesREPASO
Practice: Actividades Más práctica cuaderno pp. 109–110
Para hispanohablantes cuaderno pp. 107–108Online WorkbookCLASSZONE.COM 5 6 7 8
Spanish uses various structures when making unequal and equal comparisons.
Unequal comparisons are made in Spanish using más/menos… que.
más � adjective, adverb, or noun � que
menos � adjective, adverb, or noun � que
Isabel es más alta que Andrea.Isabel is taller than Andrea.
Note other forms of unequal comparison in the vocabulary box.
Equal comparisons are made in Spanish with tan… como or tanto… como.
tan � adjective or adverb � como
tanto(a, os, as) � noun � como
La ropa de esta tienda es tan buena comola de los grandes almacenes. The clothes in this store are as nice as those in large department stores.
No hay tantos vestidos como faldas.There aren’t as many dresses as skirts.
You have already learned that you can attach to an adjective for emphasis.
Nuestros trajes son elegant .Our suits are very (extremely) elegant.
In English, superlatives are formed by saying the most or the least or by adding -est at the end of an adjective. In Spanish, you form superlatives like this:
el (la, los, las) � más/menos � adjective (� de)
Nuestros trajes son los más elegantes (de Madrid).Our suits are the most elegant (in Madrid).
Andrea es la más alta (de sus compañeros).Andrea is the tallest (of her classmates).
ísimos
-ísimo(a, os, as)
The thing or quality being compared is
often between más or menos and que.
The thing or quality being compared
is often between tanor tanto(a, os, as)
and como.
Unequal Comparisons
Ya sabesmás que more than
mayor que older than
mejor que better than
menor que younger than
menos que less than
peor que worse than
Equal Comparisons
Ya sabestan… como as… as
tanto como as much as
Vocabulario
¿Cómo te comparas con tus compañeros?
trescientos cincoMadrid Etapa 3
305
7 ¡Cómo cambia la moda!
Hablar/Escribir Con un(a)compañero(a), miren losdiferentes estilos de ropa.¿Quién puede hacer máscomparaciones? (Hint: Makecomparisons.)
¿Cómo es la ropa?Hablar/Escribir Isabel y Andrea comparan la ropa que ven en una tienda. Combina las oraciones para hacer una sola. (Hint: Combine the sentences.)
modelo
La camiseta es fea. La falda es más fea.
La falda es más fea que la camiseta. (La camiseta es menos fea que la falda.)
1. La camisa es cara. Los jeans son más caros.2. El suéter es viejo. El traje de baño es más viejo.3. Los pantalones son elegantes. El vestido es más
elegante.4. El pañuelo es bonito. El collar es más bonito.5. Los calcetines son baratos. Las gafas son más baratas.6. La blusa es sencilla. La camisa es más sencilla.
5
Las opiniones de IsabelHablar/Escribir Imagínate que eres Isabel y que estásexpresando tus opiniones sobre Madrid. Completa lasoraciones con más… que, menos… que o tan… como.(Hint: Complete the sentences.)
modelo
el equipo Real Madrid / bueno / el equipo Real Zaragoza
El equipo Real Madrid es tan bueno como el equipo Real Zaragoza.
1. el Museo del Prado / interesante / el Museo Nacionalde Ciencias Naturales
2. la tortilla española / sabrosa / la paella3. el Parque del Retiro / tranquilo / el Parque del Oeste4. el teatro español / divertido / el cine5. la Plaza Mayor / ocupada / la Ronda de Atocha6. las pensiones / cómodas / los hoteles
6
More Practice: Más comunicación p. R13
306 trescientos seisUnidad 4
Práctica: gramática y vocabulario continuación
c
d
ef
25euros
30euros
60euros
40euros
Catálogo de joyasEscuchar/Escribir Isabel yAndrea hablan de variosartículos que ven en uncatálogo. Escribe la letra que corresponde a lo quedescriben. Luego escribe tresdescripciones originales. (Hint: Identify what is being described.Then write three descriptions.)
1. _____ 3._____2. _____ 4._____
8 The Subjunctive with Expressions of DoubtGRAMÁTICApp. 232, 260 You have already learned that the
subjunctive is used after impersonal expressions and to expresshopes and wishes.
The subjunctive is also used after verbs that imply doubt.
La dependienta duda que tú y yo vayamos a comprar hoy. The clerk doubts that you and I are going to buy anything today.
In addition to expressing doubt with verbs like dudar, you can express doubt by saying that you don´t think or believe something is going to happen.
Me gusta mucho el color, y no creo que te quede flojo. I like the color a lot, and I don´t think it fits loosely on you.
¿RECUERDAS?
It is certain that the clerkis doubting, so Andreauses the indicative.
And she is sure of whatshe thinks, so she usesthe indicative.
But the clerk is uncertain they willbuy anything (she is doubtful), so Andrea uses the subjunctive.
Isabel is sure she likesthe color, so she usesthe indicative.
But the fit is a matterof doubt, so she uses the subjunctive.
Practice:Actividades
Online WorkbookCLASSZONE.COM
109 1211
b
a
35euros
20euros
Más práctica cuaderno p. 111
Para hispanohablantes cuaderno p. 109
trescientos sieteMadrid Etapa 3
307
¿Qué opinas?Hablar/Escribir En grupos pequeños, expresensus opiniones sobre las siguientes cosas. Usael subjuntivo para expresar duda. (Hint: Discussyour opinions with classmates.)
modelo
_____ es la mejor tienda de música de nuestra ciudad.
Tú: ¿Creen que Musicworld es la mejor tienda demúsica de nuestra ciudad?
Compañero(a) 1: Sí, creo que Musicworld es la mejortienda de música de nuestra ciudad.
Compañero(a) 2: No, dudo que Musicworld sea lamejor tienda de música de nuestraciudad.
1. _____ es la mejor tienda de ropa denuestra ciudad.
2. _____ es la mejor marca de zapatos. 3. _____ son los jeans más populares.4. Los estilos sencillos son los más elegantes.5. Los pantalones anchos son más populares
que los pantalones estrechos.6. (Las chicas / Los chicos) compran mucha
ropa.
9 10En la tienda de ropaEscribir No estás de acuerdo con lasopiniones de la dependienta. Sigue el modelopara responder a lo que dice, usandoexpresiones de duda. (Hint: Respond to the clerk’scomments.)
modelo
El traje es muy bonito.
No creo que el traje sea muy bonito.
1. La chaqueta roja de cuero es la másbonita.
2. Los chalecos con rayas son elegantes.3. Las pulseras y los aretes se venden con
frecuencia.4. La ropa de tallas pequeñas debe tener
el mismo precio que la ropa de tallasgrandes.
5. Los suéteres son muy cómodos.6. Sólo se deben usar zapatos de tacón los
fines de semana. 7. Esta blusa hace juego con el traje.8. Hay muchos pañuelos en la tienda.9. Los pantalones cuestan poco dinero.
10. El vestido tiene muchos accesorios.
The subjunctive is used with expressions of doubt.Because they do not express doubt, creer que, nodudar que, and estar seguro(a) que are usuallyfollowed by the indicative. The same is true for escierto que, es seguro que, and es verdad que.
Creo que debes vestirte con traje.I think that you should wear a suit.
Estoy segura que te van a gustar.I’m sure that you are going to like them.
Nota: Gramática
Expressions of Doubt dudar que… to doubt that…
no creer que… to not believe that…
no es cierto que… it is not certain that…
no es seguro que… it is not certain that…
no es verdad que… it is not true that…
quizás perhaps
tal vez maybe
Vocabulario
¿Qué expresiones significan lo mismo?
308 trescientos ochoUnidad 4
Práctica: gramática y vocabulario continuación
Los opuestosHablar/Leer Jaime y Lilia, los amigos de Andrea, tienenmucho en común, pero con el dinero son opuestos. Jaime es generosísimo pero irresponsable y Lilia es responsablepero tacaña. Con un(a) compañero(a), decidan quién (no)hace las siguientes actividades. (Hint: Decide who does and doesn’t do the following activities.)
modelo
ahorrar mucho dinero para el futuro
Es cierto que Lilia ahorra mucho dinero para el futuro.
Dudamos que Jaime ahorre mucho dinero para el futuro.
1. darles préstamos a amigos frecuentemente2. guardar dinero para las vacaciones3. pagar la ropa nueva con tarjeta de crédito4. depositar dinero regularmente en la cuenta de ahorros5. preocuparse por los gastos6. usar cheques de viajero cuando está de vacaciones7. nunca prestarles dinero a sus parientes8. sacar dinero del cajero automático frecuentemente9. dejar buenas propinas en los restaurantes
10. gastar mucho dinero cuando va de compras
¿Cómo son con el dinero?
Escuchar/Escribir Variaspersonas están hablando deldinero. Escucha lo que dicecada persona. Luego escribeuna oración para describircómo usan estas personas eldinero. (Hint: Write sentences describinghow each person uses money.)
1. Felipe2. Isabel3. Andrea4. el señor Zavala5. Angelina
11 12
En el bancoahorrar to save
el cajero automático ATM
los cheques checks
los cheques de viajero traveler’s checks
la cuenta de ahorros savings account
guardar to hold, to keep
el préstamo loan
prestar to lend
Vocabulario
De comprasla caja registradora
cash register
el (la) cajero(a) cashier
gastar to spend
los gastos expenses
suficiente enough
tacaño(a) stingy
valer to be worth
¿Qué palabras usas cuando vas de compras?
Nota culturalEl euro El primero de enero de 2002, el euro pasó a ser lanueva moneda de doce paíseseuropeos: España, Portugal,Francia, Italia, Grecia, Alemania,Austria, Luxemburgo, Holanda,Bélgica, Irlanda y Finlandia. EnEspaña el euro reemplazó lapeseta. El símbolo del euro es € . Un euro vale 166 pesetas.
trescientos nueveMadrid Etapa 3
309
The Subjunctive with Expressions of EmotionGRAMÁTICApp. 232, 260, 306 You have already learned that
the subjunctive is used with impersonal expressions, to expresshopes and wishes, and with expressions of doubt.
The subjunctive is also used to convey emotions, such as frustration or happiness. Whenyou express emotions, the event that you’re expressing the emotion about is in the subjunctive.
Me fastidia que los dependientes me traten así.It annoys me to be treated like this by clerks.
Andrea is certain she is annoyed, so she uses the indicative. What she isannoyed about is the way the clerks treat her. Since she isn’t describingthe actual treatment (that would have been in the indicative, me tratan),but expressing her emotion about it, she uses the subjunctive.
Note that verbs ending in change the to in the subjunctive.
Espero que esco as el vestido blanco.I hope that you choose the white dress.
j
jg-ger
¿RECUERDAS?
indicative
subjunctive
¿De qué tienes miedo?Hablar/Escribir ¿Tienes miedode que las siguientes cosasvayan a ocurrir? Empieza cadaoración con (no) tengo miedode que. (Hint: What are you afraid of?)
modelo
Los monstruos existen.
No tengo miedo de que losmonstruos existan.
1. No hay vacaciones esteaño.
2. Mi bicicleta se va aromper.
3. Vienen los extraterrestres a la Tierra.
4. Hay un temblor.5. La clase de español es
difícil.6. Mis amigos(as) no me
mandan cartas.7. Mi mejor amigo(a) se enoja
conmigo.8. La loción protectora no
protege la piel.9. Todo el mundo olvida mi
cumpleaños.10. Los maestros dan mucha
tarea.
13
Más práctica cuaderno p. 112
Para hispanohablantes cuaderno p. 110
Practice:Actividades
1513 14
Online WorkbookCLASSZONE.COM
Expressions of Emotionalegrarse de que… to be glad that…
fastidiar to annoy
sentir (e→ie, i) que… to be sorry that…
Ya sabesesperar que… to hope that…
gustar to like
molestar to bother
Vocabulario
¿Qué te fastidia?
sorprender to surprise
tener miedo to be afraid
310 trescientos diezUnidad 4
Práctica: gramática y vocabulario continuación
Espero que
Me alegro de queSiento que
Me gusta que
Tengo miedo de que
Me sorprende que
Me molesta que
Diálogo incompletoHablar/Escribir Estás en una tienda de ropa.Completa el diálogo con oraciones lógicas.Luego, preséntalo con un(a) compañero(a). (Hint: Complete the dialog.)
Cliente(a): _____Dependiente(a): Sí, para servirte.
Cliente(a): Necesito _____Dependiente(a): _____
Cliente(a): Me parece un poco (flojo[a] / apretado[a]).
Dependiente(a): Busco una talla más (grande / pequeña).
Luego…Cliente(a): _____
Dependiente(a): ¡Te queda bien!Cliente(a): _____
Dependiente(a): (Me alegro de que / Espero que) _____
Cliente(a): _____
14 15Reacciones
Hablar Hazle las siguientes preguntas a un(a)compañero(a) y responde con una expresiónde emoción y el subjuntivo. (Hint: Ask these questions.)
modelo
¿Recibes dinero de tus parientes?
Tú: ¿Recibes dinero de tus parientes?
Compañero(a): Sí, recibo dinero para mi cumpleaños.
Tú: Me alegro de que tus parientes sean generosos.
1. ¿Tienes una cuenta de ahorros?2. ¿Ahorras algún dinero?3. ¿En qué gastas tu dinero?4. ¿Tienes una cuenta de cheques?5. ¿Dónde compras tu ropa?6. ¿Regateas de vez en cuando? ¿Recibes
buenos precios?7. ¿Conoces a una persona tacaña?8. ¿Conoces a una persona generosa?
Comprando ropa¿Cómo me veo? How do I look?
¿Cómo te queda? How does it fit you?
¿Me puede atender? Can you help (wait on) me?
Vocabulario
¿Quién lo pregunta, el (la) cliente(a) o el (la)dependiente(a)?
STRATEGY: SPEAKINGInterpret the feelings or values of others Sometopics, like money, are sensitive. Discussingthem can cause hurt feelings. Evaluate thenature of your partner’s response and choosean appropriate reaction. Use words thatexpress gladness (me alegro de que), hope(espero que), or concern (siento que).
trescientos onceMadrid Etapa 3
311
Activities 16–17 bring together all concepts presented.
DCP A R T E P A R T EP A R T E P A R T E
BA Todo en acción
No puedo.¿Me deja el (la)… en…?Le puedo ofrecer¬…
A regatear en El RastroHablar Imagínate que estás en El Rastro, donde los clientes y los vendedores siempreregatean. Con un(a) compañero(a), hagan los papeles de vendedor(a) y de cliente(a),usando estas expresiones. (Hint: Bargain.)
¿Me deja ver…?¿Cuánto cuesta(n)?¡Es demasiado!Uuuf, ¡qué caro!
16 17¡Qué vergüenza!Hablar/Escribir Dos jóvenes van de compras.¿Qué dicen? (Hint: Tell what the boys say, based on thepictures.)
More Practice: Más comunicación p. R13
Online WorkbookCLASSZONE.COM
1. 2.
4.
6.
3.
5.
El traje no hace al hombre
pero le da figura.
¿Estás de acuerdo con este refrán? ¿Crees que la ropa que lleva una persona afecta la opinión de otras? ¿De qué manera?
Refrán
