Centro Regional De Educacin Normal

Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn

Tuxpan, Veracruz.

Licenciatura en Educacin Preescolar

Nombre: Perla Patricia Florencia Lorenzo

Maestra: Hercy Bez Cruz

Materia: Forma, espacio y medida

Planeacin de la situacin didctica:

Encontremos figuras

Grado: 2 Semestre Grupo: A

Ttulo: Encontremos figuras.

Competencia:

Construye objetos y figuras

geomtricas tomando en

cuenta sus caractersticas

Aprendizajes esperados:

Hace referencia a diversas

formas que observa en su

entorno y dice en qu otros

objetos se ven esas mismas

formas.

Propsito:

Que el alumno identifique

mediante la comparacin

de cuerpos geomtricos

que puede encontrar

diversas figuras

geomtricas en su entorno,

basndose en las

caractersticas de estas.

Edad para la que va dirigida la

situacin didctica:

alumnos de 2 Grado (de 4 a 5

aos)

Situacin de aprendizaje:

Inicio:

Para comenzar se situaran a los nios dentro del aula de clase, y se le har

preguntas a todo el grupo en general como; Qu forma tiene la puerta y

por qu creen que tenga esa forma?, Qu forma tiene la ventana?

Cuntos lados tienen?, Etc. Lo que propiciara que los pequeos

comiencen a observar todo su alrededor y empiezan a identificar a

figuras se parecen los objetos dentro del aula.

Desarrollo:

Se planteara la actividad en forma de juego, para que todos los nios

tengan la oportunidad de participar y al final del juego se premiara a

todos los nios que participaron.

Se colgara en el pizarrn el material didctico, que asemeja una

zapatera donde se encontraran contenidas dentro de las bolsitas

tarjetas con imgenes de figuras geomtricas: Tringulos,

cuadrados, rectngulos, crculos y valos. Detrs de las tarjetas

tendrn pegados pedacitos de cinta que servirn para que

posteriormente los nios peguen la tarjeta sobre otro objeto.

Se le pedir a un nio que pase al frente y tome una tarjeta de las

que se encuentran en las bolsitas.

Cuando saque la tarjeta, se le preguntara Qu figura tiene su

tarjeta?, cuantos lados tiene? Etc. Luego se le pedir que busque

dentro de su saln un objeto que tenga la misma figura que la de su

tarjeta y que corra a pegarla sobre el objeto que encontr.

En caso de que algn alumno se equivoque no se le dir que est

mal o que tiene un error, se le har reflexionar para que llegue por si

solo a la respuesta correcta.

As irn participando todos los nios, hasta que hayan pasado

todos.

Cierre:

Cuando ya estn pegadas todas las tarjetas sobre los objetos que

son similares, se le preguntara a los nios; Por qu lo pegaron ah?,

En que se parecen las figuras? Etc.

De este modo se darn cuenta de las caractersticas de las figuras.

Finalmente se premiara a todos los nios por participar.

Recursos:

Contenedor de las tarjetas

(Echo de fieltro)

20 tarjetas de 12x12 cm.

Hechas de papel caple y

con imgenes de figuras.

(4 con tringulos, 4 con

crculos, 4 con

rectngulos, 4 con

cuadrados, y 4 con

valos).

Cinta para pegar las

tarjetas sobre los otros

objetos.

Premios (bombones)

Duracin:

1 hora

Actividades de apoyo al

aprendizaje:

Repaso de los nmeros

Realizar actividades como

loteras sobre las figuras

Actividades cotidianas o permanentes:

Uso y aprendizaje de turnos.

Reglas de convivencia con sus

compaeros.

geomtricas.

Modalidad:

Situacin didctica

Consideraciones por grado:

Dentro del grupo se encuentran

pequeos que pueden presentar

dificultades para entender

preguntas y expresar respuestas,

para ellos se adecuaran las

preguntas para hacerlas ms

sencillas.

Situacin didctica: Encontremos Figuras

Indicadores de

evaluacin

Lo

hace

Lo hace pero

requiere apoyo

No lo hace Observaciones

generales

Identifica las

diversas formas

geomtricas

que se

encuentran en

su entorno.

Aprende nuevas

caractersticas

de los cuerpos

geomtricos.