Sesión 1

LA XO Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

OBJETIVO

• Conocer y utilizar los tipos de actividades disponibles en la laptop XO de OLPC con el fin de integrarlas con los objetivos pedagógicos de las instituciones educativas participantes.

• Explorar los tipos de actividades para el desarrollo de competencias de Lenguaje, Matemáticas y Pensamiento computacional.

1. PLAN DE TRABAJO

AgostoResolver retos con las actividades del XO

SeptiembreConocer y profundizar en el uso de actividades

OctubreParticipar y formular un proyecto

Octubre-NoviembrePoner en marcha los proyectos formulados

NoviembreSocializar y premiar los mejores proyectos

2. ARMAR LOS EQUIPOS

• Unirte a un equipo.• Presentarse.• Ponerse un nombre y presentar los

equipos.

3. EXPLORACIÓN DE LA XO

COMPARTIR

TRANSFERIR

ABRIR Y CERRAR LAS ACTIVIDADES

4. MANOS A LA OBRA: ESTACIONES DE EXPLORACIÓN

30 minutos por estación

25 para resolver el reto 5 minutos para hacer la reflexión

Todos los integrantes del equipo deben resolver el reto

Una vez se acabe el tiempo deben rotar de estación

5. REFLEXIÓN

• ¿Qué competencias trabajamos en cada una de las estaciones?

• ¿Qué es una competencia?• ¿Cuáles competencias se desarrollan en

Lenguaje, en Matemáticas en Programación?• ¿Para qué competencias utilizarían las

actividades que exploramos?

LA XO Y LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS

LENGUAJE

LECTORACapacidad de comprender y usar

información presentada en diferentes tipos de textos.

SEMÁNTICOindaga por el sentido o

significado del texto¿Qué se dice?

SINTÁCTICOindaga por la organización del texto en términos de

cohesión y coherencia¿Cómo se dice?

ESCRITORACapacidad para crear y manifestarte a través del texto o la expresión escrita.

PRAGMÁTICOindaga sobre la función

comunicativa¿Para qué se dice?

MATEMÁTICA

SOLUCIÓN DE PROBLEMASCapacidad para plantear estrategias de solución y soluciones mismas, así

como trazarse un camino para resolver un problema.

NUMÉRICO/VARIACIONALcomprensión de los números y la estructura del sistema de numeración; el significado de

las operaciones, la comprensión de sus propiedades y de las

relaciones entre ellas.

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

capacidad para cambiar de lenguaje (grafico, númerico,

cantidades), una forma de ver la o representar la información a otra.

GEOMÉTRICOComprensión del espacio las

figuras y las formas.

ARGUMENTACIÓNCapacidad de dar

cuenta del cómo y el porqué para llegar a

conclusiones.

ALEATORIOexploración, representación, lectura e interpretación de

datos en contexto, y la formulación de inferencias y argumentos usando medidas

estadísticas

PENSAMIENTO COMPUTACIONALCONCEPTOS

Capacidad de aplicar los conceptos de programación en la solución de

problemas.

- Secuencias: serie de pasos o instrucciones para ejecutar una acción.- Ciclos, mecanismos que utilizan la misma secuencia múltiples veces.- Eventos: Una cosa que desencadena que otra sucede.- Paralelismo: secuencias de instrucciones que suceden simultaneamente.- Operadores: manipulaciones de datos numéricos. - Datos: guardar, recuperar y actualizar valores

PRÁCTICASCapacidad de desarrollar actividades propias del

proceso de programación en el desarrollo de un proyecto

específico.

- Incrementar e iterar: variar el nivel de complejidad de las propuestas,.- Ensayar y Depurar: equivicarse y proponer soluciones.- Reusar y Remezclar: utilizar programaciones de otros y mejorarlas. - Abstraer y modularizar: simplificar procesos y soluciones en el procesos de programación.

PERSPECTIVASSon las perspectivas que se adquieren del mundo que

nos rodoea al desarrollar un proceso de programación.

- Expresar: desarrollar creaciones que expresen sus gustos y creatividad.

- Conectar: compartir y conectarse con otros que están trabajando en proyectos.

- Preguntar: Indagar, buscar ayuda para resolver los problemas que se le vayan presentando.

6. MURAL DE REFLEXIÓN