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Shasta Ruddock Paquete de Recursos para Encuentros Maravillosos Capítulo Dos 1
Encuentros Maravillosos Capitulo 2
Temas de AP y Preguntas Esenciales
Las familias y las comunidades
o Las costumbre y los valores a nivel social
La muerte
¿Cómo influyen la cultura y la comunidad la valoración de la muerte?
¿Cuáles son los productos que representan la muerte en la cultura EEUU? ¿Y en la cultura
mexicana?
¿Cuáles son unas prácticas que giran la muerte en la cultura EEUU? ¿Y en la cultura
mexicana?
Las identidades personales y públicas
o Los héroes y los personajes históricos
¿Qué es un héroe?
¿Cuáles son las cualidades que convierten a una persona en héroe?
¿Cómo contribuye la historia de un país a la formación de su identidad?
o Las creencias personales
o La identidad nacional y la identidad étnica
¿Cómo influyen la lengua y la cultura en la identidad de una persona?
¿Cuáles son las influencias más importantes que forman y contribuyen a tu identidad personal?
¿Cómo se desarrolla la identidad de una persona a lo largo del tiempo?
Temas Culturales/ Personas históricas/ Figuras Importantes
Pablo Neruda
o “Amor America” un poema que narra el arte de Guayasamin
o Lectura de la colaboración de las obras de Neruda y Guayasamin
o “Veinte Poemas de Amor” Excerpta en Colaboración con AP Literatura
Los niños héroes y el asalto al Castillo de Chapultepec
Charla cultural: Un viaje a México
o La artista Frida Kahlo
o Las pirámides: Teotihuacán
Lecturas Opcionales:
o “El hombre muerto” Horacio Quiroga
o Pedro Paramo Juan Rulfo
o Los libritos del museo de Antropología de la ciudad de México DF
La conquista de México
La revolución Mexicana
Pancho Villa
Emiliano Zapata y la revolución
agraria
Benito Juárez Forjador de la
República Liberal
Sor Juana
“El niño y la muerte”
“Un huipil para la muerte”
Preparing for the AP Spanish Language and Culture Examination Part A Páginas 17, 29, 39 y 52 Interpretive Communication Print Texts
Shasta Ruddock Paquete de Recursos para Encuentros Maravillosos Capítulo Dos 2
Part B Páginas 160, 154 Interpretive Communication Print & Audio Texts (Combined)
Part D Páginas 238-239 Presentational Writing: Persuasive Essay
Part E Páginas 261, 262, 263 Interpersonal Speaking Conversation
Deberes Obligatorios:
1. El Vocabulario:
a. En la página 22 Hacer Ejercicios A y B Para Ejercicio B escribir 3-4 oraciones para cada uno
b. Study in Quizlet: https://quizlet.com/_estch
2. El Imperfecto: leer y tomar apuntes de las páginas 30-31
a. Hacer Ejercicios A, B del Imperfecto en la página 31-33.
También hacer los números 4,5,6,7 en la parte C
3. Informal Writing #1 Correo a XXXXXXX
4. El Presente Perfecto Leer y tomar apuntes de las páginas 34-35
a. Hacer los ejercicios A y B en las páginas 36-37
b. Resúmen de la Pechakucha de las vacaciones de Profe Ruddock
Emplear el presente perfecto para resumir y comentar en las vacaciones
c. Actividad Oral: “Nunca nunca he……..”
5. El Pluscuamperfecto Leer y tomar apuntes de las páginas 37-38
a. Hacer ejercicios A y B en las páginas 38-39
6. Informal Writing #2 Correo: Resumen de la Charla Cultural
7. Los usos de ser y estar Leer y tomar apuntes de las páginas 39-
a. Hacer el ejercicio A y B En las páginas 40-41 del libro
b. ¿Quién soy yo? Toma una identidad secreta de una persona famosa o de una persona en la clase.
Escribir una descripción de la persona secreta empleando los usos de ser y estar. Por lo mínimo
veinte oraciones completas con muchas pistas de su identidad. Luego el resto de la clase trata de
determinar ¿Quién es? Haciendo preguntas sí o no.
i. ¿Es usted real o imaginario?
ii. ¿Es usted vivo?
iii. ¿Es usted un varón o una mujer?
Ser: identidad de una persona, identidad de una cosa, profesión, posesión, el día, la fecha, la
hora, lugar de un evento, nacionalidad, origen, descripción física, personalidad
Estar: lugar de una persona, lugar de una cosa, la salud, las emociones, los estados físicos y
mentales
c. Grabación Oral en Audacity ¿Quién soy yo? (Ver la rúbrica en la página
8. Preguntas de comprensión
a. En la página 26 completar todas las preguntas de comprensión
b. Bajo las preguntas de discusión elegir #1 O #2 en la página 26 y contestar la pregunta con por lo
mínimo 6-10 oraciones.
9. Escuchar la fuente auditiva y completar Después de escuchar en la página 27 http://www.phschool.com/webcodes10/index.cfm?wcprefix=jkd&wcsuffix=0068&area=view
10. Práctica para el examen final
Shasta Ruddock Paquete de Recursos para Encuentros Maravillosos Capítulo Dos 3
Vocabulario Suplementario:
Las conversaciones simuladas https://quizlet.com/_h1tkv Los Desafíos Mundiales https://quizlet.com/_18ooms Encuentros Maravillosos Lección 2 https://quizlet.com/_estch
Crédito Extra para preparar para el examen
Hacer las actividades de crédito extra para capítulo 2 Vocabulario: http://www.phschool.com/webcodes10/index.cfm?wcprefix=jkd&wcsuffix=0005&area=view
El Imperfecto: http://www.phschool.com/webcodes10/index.cfm?wcprefix=jkd&wcsuffix=0006&area=view
Los tiempos perfectos : http://www.phschool.com/webcodes10/index.cfm?wcprefix=jkd&wcsuffix=0007&area=view
Los usos de ser y estar http://www.phschool.com/webcodes10/index.cfm?wcprefix=jkd&wcsuffix=0008&area=view
Lectura: “Un perro ha muerto” Fragmento de El libro de arena por Pablo Neruda
Temas universales: La pérdida de un ser querido Preguntas Esenciales:
¿Cómo es el proceso de aceptar la pérdida de un ser querido?
¿Cómo se enfrentan con la muerte en culturas distintas?
Informal Writing Práctica #1
Escribir un email a una amiga de Chile. Avísele de las noticias de la muerte de su animal doméstico. Recuerda
ella es de otro país entonces hay que explicar la importancia de este evento en su vida. ¡Elabore lo más posible!
Control +’ + the vowel you want adds accents without having to insert a symbol for Word documents
Incluye lo siguiente:
/1 Un Saludo
/3 Dile las noticias de la muerte de su animal domestico
/1 Describir la personalidad de su animal doméstico con por lo mínimo DOS EJEMPLOS
específicos que muestran su personalidad (como lo hizo Neruda en su cuento)
/1 Describir como es el estereotipo de los perros en los Estados Unidos
/1 Comparar su animal domestico al esteriotipo y al perro de Neruda…es similar o diferente? ¿Cómo?
/1 Pregúntale algo
/1 Emplear una frase idiomática
/1 Emplear una frase que emplea el subjuntivo
/1 Una despedida
¡A Escribir! Gramatical Writing Práctica #2 La Nota Final
Escribir un ensayo corto que resume el viaje de la señorita Ruddock a ________________________
Incluye lo siguiente:
Incluir varios usos del presente perfecto y el pasado perfecto
Muchos adjetivos…y subrayar todos en amarillo
Verbos en el pretérito y en el imperfecto…subrayar todos los verbos en verde
Emplear cuatro transiciones de nuestra lista
Emplear seis palabras de la lista de los términos de análisis literario
Investigar un poco más de uno de los sitios que visitó la señorita. Incluir dos o tres datos culturales de los
sitios que aprendió en sus investigaciones (Por favor incluir los recursos al final del documento)
Emplear una frase idiomática
Emplear una frase que emplea el subjuntivo
Shasta Ruddock Paquete de Recursos para Encuentros Maravillosos Capítulo Dos 4
El Análisis Analítico de Cultura Los productos son las cosas que las personas hacen y usan. Pueden ser tangibles (una prenda de ropa, un
platillo, una artesanía, una casa, un monumento) o intangibles (las leyes, el sistema educativo u otra institución).
Las prácticas son las acciones de las personas. Las maneras de celebrar días festivos y eventos como los cumpleaños y las bodas son prácticas, pero también las son las actividades diarias: la manera en que los miembros de la cultura se saludan, aprenden, trabajan e interactúan cotidianamente.
Las perspectivas indican cómo la gente de una cultura ve el mundo, cuáles son sus valores, en qué creen. La relación entre el humano y la naturaleza, las actitudes hacia la vida y la muerte, las creencias religiosas, el concepto de la familia y de la amistad, el valor de trabajo: todos forman parte de las perspectivas culturales. Aunque no podemos observar las perspectivas, las podemos inferir al observar los productos y las prácticas de la cultura.
La Muerte
Anota algunos productos y prácticas que puedes distinguir con respecto al tema de la muerte dentro tu propia cultura.
Luego ,considera el mismo tema dentro la cultura hispanohablante. Después de reflexionar, anota las perspectivas
culturales que puedes inferir. Compara tus observaciones oralmente con otros en la clase.
Tu Propia Cultura La cultura hispanohablante Los productos
Las prácticas
Las perspectivas
Shasta Ruddock Paquete de Recursos para Encuentros Maravillosos Capítulo Dos 5
Marco Histórico: Las dictaduras del cono de sur y el marco político para Chile
Este documento sirve como marco histórico para el documental que salió en PBS “Judge and Judgement” un recuento
de la investigación criminal contra Agosto Pinochet, el dictador militar de Chile durante diecisiete años.
Echar un vistazo al marco histórico de PBS para el video y completar el siguiente. **Ver el FOLLETO de la clase o
para la versión electrónica visitar: http://www.pbs.org/pov/judgeandthegeneral/background.php
1. Subrayar y hacer anotaciones de los aspectos más importantes y relevantes para desarrollar un marco histórico para
los partes del video “Judge and Judgement” que miraremos en clase.
2. Hacer una lista de los temas posibles que saldrán en el examen de AP. Mantiene consciente de ¿cómo puede hacer
relevantes estos temas con ejemplos de hoy en día: alrededor del mundo y en tu propia cultura? **Recuerda para el
examen siempre hay que comparar los temas con la cultura del país hispanohablante a su propia cultural,
experiencia y conocimiento. Por ejemplo:
a. Los Desafíos Mundiales: La negación y violación de los derechos humanos
b. La experiencia de los víctimas de una dictadura militar
i. El poder del miedo
ii. Los Desaparecidos
iii. Las múltiples versiones de los acontecimientos históricos
3. Ahora trabajar con sus colegas para escribir en español un corto resumen EN ESPAÑOL de los datos más
importantes para entender de modo analítico la película
4. Mientras lee, hace una lista de vocabulario útil que sea necesario para discutir estos temas de una manera más
profunda en español. ¿Si tuviera que escribir de un tema similar en el examen, ¿cuáles serían las palabras que les
faltan para expresarse? Escribir una lista de veinte palabras que quieren compartir con la clase.
Los Enlaces para Ver el Documental en YouTube
Parte #1 https://youtu.be/BPnJu1PNTD8 Parte #2 https://youtu.be/5DPDO9UF2yA Parte #3 https://youtu.be/BJxLxXtTYQg Parte #4 https://youtu.be/wm3ufFIaN7U Parte #5 https://youtu.be/rhLwpt3LT5E
Shasta Ruddock Paquete de Recursos para Encuentros Maravillosos Capítulo Dos 6
El Marco Histórico y Político Escrito por La Profesora Ruddock
Marcos Culturales:
Las dictaduras del cono de sur en Sudamérica durante la década de los setentas del siglo XX (veinte)
o El empleo de las estrategias que promueven un estado de terror
Las estructuras sociales: la oligarquía, los hacendados/los patrones, los campesinos
Marco Político de Chile:
o El movimiento socialista en Chile y la elección democrática de Salvador Allende
o El golpe de estado el once de septiembre mil novecientos setenta y seis (11 Septiembre 1976)
o La dictadura de Agosto Pinochet
La Caravana de la Muerte
La Propaganda: El control de información
Marco Literario para el libro LA CASA DE LOS ESPÍRITUS por Isabel Allende
A pesar de que la novela tiene un marcado uso del realismo mágico se pueden vislumbrar claramente tres
acontecimientos históricos en Chile: el movimiento socialista de la revolución, el golpe de estado y la dictadura de
Augusto Pinochet. A pesar de las inferencias, la novela no revela el emplazamiento ni nombra los personajes
políticos. De esta manera, los acontecimientos pertenecen a la situación nacional de muchos países sudamericanos:
un pasado colonial, una guerra de independencia y la formación de una oligarquía local que resulta en desigualdad
social (Saona 15). Históricamente, la política chilena ha sido tolerante con la diversidad ideológica dentro de sus
instituciones (Rector 169). Existen partidos socialistas, comunistas, radicales, incluso una alianza de varios partidos
más centristas como los demócratas cristianos. Al otro lado se manifiestan los partidos más conservadores, en cuyo
extremo se sitúa la dictadura. Un componente constante del siglo XX, que se abarca en la novela de Allende, es la
influencia de la política extranjera, en particular los Estados Unidos, bajo las administraciones de los presidentes
Kennedy y Nixon. Durante todo el siglo XX, la economía chilena está en correlación con las inversiones extranjeras.
Por eso, los sucesos internacionales presentan inestabilidades a nivel nacional en Chile durante las épocas de la
depresión económica de los EEUU, la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría.
El movimiento socialista comienza en Chile durante la década de los treinta con el derrocamiento del
gobierno y la declaración de una república socialista. Empero, la junta no define en términos claros su propia
interpretación del socialismo y resulta en un mandato de solamente cien días (Rector 149). Durante las próximas
décadas la política izquierdista presenta una imagen fragmentada. De nuevo, el movimiento socialista cobra impulso
durante las elecciones de 1958, cuando el senador Salvador Allende es vencido por Jorge Allesandri por solamente
33,000 votos (Rector 155). La influencia de la administración estadounidense, dirigida por John F. Kennedy, facilita el
éxito de Alessandri con estímulos económicos de más de cien millones de dólares por año con la intención de evitar
otra revolución como la de Cuba (Rector 160). En 1970, los comunistas, socialistas y radicales se unen para nombrar
a Allende como candidato de la Unidad Popular. El partido, recién formado, expone en su campaña el éxito de la
revolución cubana para ganar apoyo para el movimiento socialista que culmina en la elección de Allende, el único
presidente marxista elegido por voto democrático (Pearce).
Aunque Allende logra la presidencia no gobierna sin obstáculos. Cuando la derecha y la Agencia Central de
Inteligencia en los Estados Unidos suspenden sus empeños de bloquear la presidencia de Allende, optan por
Shasta Ruddock Paquete de Recursos para Encuentros Maravillosos Capítulo Dos 7
estrategias económicas. La administración de Richard Nixon sostiene la oposición de la Unidad Popular con la
formación de la Confederación Democrática (CODE) para impedir el progreso de la reforma y también cortar las
inversiones y préstamos al país (Rector 177). A nivel social, la novela expone dos problemas nacionales que se
revelan en el momento de la revolución socialista. Primero, las reformas de Allende resultan en un aumento de
demanda de mercancía que, a su vez, resulta en la escasez de productos básicos y el desarrollo del mercado negro
(Pearce). La novela también subraya la expropiación legal e ilegal, por parte de los campesinos, de la tierra
anteriormente controlada por los patrones. Los hacendados que pierden su tierra con la reforma agraria empiezan a
organizarse para considerar un golpe de estado militar. Con el pretexto de proteger las libertades democráticas, en
realidad, los políticos intentan proteger sus privilegios económicos. La Confederación Democrática aprovecha la
ruina económica para rechazar públicamente la administración de Allende y organiza un golpe de estado militar que
se lleva a cabo el once de septiembre 1973. La novela plasma a través de las reflexiones de Esteban, la pérdida de
control, incluso de los políticos y conspiradores frente la dictadura. La dictadura presenta propaganda patriótica y la
necesidad de eliminar el socialismo, un enemigo perverso e intangible. Desde el principio, el régimen de Pinochet
crea un ambiente de terror absoluto. La Caravana de la Muerte asesina a los intelectuales, artistas, líderes sindicales
y personas que representan una amenaza para la ideología del régimen (Pearce). El régimen es una organización
jerárquica. Utiliza el terror para impulsar la mentalidad de obedecer y nunca cuestionar. En cambio, en un discurso
público en 1974, Pinochet mantiene, “…una de las primeras funciones que tiene que tener un gobierno es dar
tranquilidad y asegurar la vida a que ellos que pertenecen al país…él que hace nada, nada teme…” (Pearce). La
propaganda política contradice por completo las acciones militares fuera del ojo público. Así, desarrolla una
mentalidad social de no querer ver ni saber, “Si no sabes, no tiene que decir ni sí ni no” (Pearce). Por tanto, a pesar
del daño físico y emocional a muchos otros prefieren negar la existencia de los campamentos para prisioneros. Un
aspecto que distingue los regímenes militares del cono del sur de los demás es su empleo de “institutionalized
systems that deliberately produced and spread fear” (Garrettón 23). Existe una paradoja porque, por un lado, la
dictadura aumenta la demanda de seguridad y, por otro, es la institución que aterroriza a los ciudadanos. El régimen
chileno usa varias estrategias para aumentar el estado de terror: la policía represiva, la falta de protección
institucional y la fomentación del miedo a nivel nacional. Sobre el impacto de este mecanismo a nivel social,
Garretón subraya: “Fear of the known was instilled through actual physical repression, threats, control of the
society, propaganda, and the omnipresent power of the state. Fear of the unknown was instilled primarily through
omission…” (23). Según la crítica, una de las estrategias de subversión bajo el régimen militar es llamar la atención a
la realidad bajo el nuevo gobierno. “Hundreds of journalists, lawyers, and clergy suffered for complicity in
subversion because of their efforts to make public the secret terror” (Weiss 64). Cuando las víctimas son invisibles,
el gobierno es capaz de presentar una fachada normal, una imagen de un ambiente controlado y tranquilo.
Shasta Ruddock Paquete de Recursos para Encuentros Maravillosos Capítulo Dos 8
¿Quién soy yo?
El empleo de los verbos ser y estar para expresar quién es
In Audacity use the voice recorder. Speak for at least 3-5 minutes to tell me as much as you can about
yourself in Spanish.
Frase idiomatica
Una frase con el subjuntivo
Una comparación cultural con un país hispanohablante
Mucha descripción de tu identidad y personalidad empleando los verbos ser y estar.
¿Cuáles son los cinco factores que contribuyen más a su propia identidad personal
o Las experiencias personales
o La estructura de su familia y sus amigos
o Las creencias personales
o La educación
o La religión
o Los pasatiempos
Categoría 5 4 3 2 1 La fluidez y La comprensión:
El tono de voz, la pronunciación
El empleo de vocabulario académico
Cumplir con la tarea: hay muchos ejemplos específicos y hay
que distinguirse de los demás
La variación de tiempos verbales
Una frase idiomática: Hay que emplear una frase idiomática y
enseña su significado a la clase
Hacer preguntas a los compañeros de clase durante sus
presentaciones
Los empleos de Ser: Los empleos de Estar:
Shasta Ruddock Paquete de Recursos para Encuentros Maravillosos Capítulo Dos 9
Descripción del documental: “Judge and Judgement”
Version Electronica: http://www.pbs.org/pov/judgeandthegeneral/background.php
Many Chileans refer to "the other 9/11" — the September 11, 1973, coup led by General Augusto Pinochet against the democratically elected government of Socialist Salvador Allende. The coup left thousands of Chileans dead, tortured or "disappeared." Allende committed suicide. The ensuing 17-year dictatorship was embraced then, and is even now, by a large segment of Chilean society.
Pinochet was sole ruler of Chile until 1990, at which time he stepped down as president but retained power as army commander until 1998. At that point, Pinochet assumed the title, Senator for Life which gave him parliamentary immunity from prosecution in Chile. That same year, relatives of victims filed a criminal complaint against Pinochet, but no one expected anything to happen — an expectation reinforced when the case was assigned by lottery to appellate court judge Juan Guzmán. (For human rights cases in Chile, judges are responsible not only for trying cases, but also for investigating and prosecuting cases.)
Guzmán was known as a conservative judge who, as a young law clerk, had penned some of the denials of habeas corpus, which were signed by higher judges. A man from a wealthy family, Guzmán believed the Pinochet version of events: that the army had saved the country from a Communist revolution and that any excesses committed by the military were the inevitable consequences of a dire struggle. Then the unexpected happened — Judge Guzmán began investigating the allegations in detail and in earnest.
In 1998, General Pinochet was arrested in Britain while undergoing medical treatment. Initially, a Spanish court requested his extradition for human rights violations and the British government placed him under house arrest. Doctors deemed Pinochet too ill to stand trial, and he stayed in Britain until 2000, when he was flown back to Chile. His immunity was taken away, and in 2006, several judges indicted Pinochet and high courts ruled him mentally competent to stand trial. He was placed under house arrest and waiting trial on multiple counts of fraud, torture and murder until his death on December 10, 2006. For more details on the history of Pinochet's rule in Chile, see theBackground: Human Rights in Chile special feature.
Background Learn more about Pinochet's legacy of dictatorship, and how Judge Juan Guzmán, who had
supported Pinochet as a conservative young law clerk, undertook an investigation of more than
1,000 cases in search of the truth behind the "disappeared."
Human Rights in Chile
Many Chileans refer to "the other 9/11" — the September 11, 1973, coup led by General Augusto Pinochet against the democratically elected government of Socialist Salvador Allende. The coup left thousands of Chileans dead, tortured or "disappeared." Allende committed suicide. The ensuing 17-year dictatorship was embraced then, and even now, by a large segment of Chilean society. In the United States, CIA complicity in the coup was hotly debated, and the 1976 car-bomb assassination in Washington, D.C., of anti-Pinochet exile Orlando Letelier, along with his American associate, Ronnie Moffit, alienated many of the general's North American supporters. That double assassination, committed by the DINA, Chile's secret police under Pinochet, helped begin the slide in the regime's international legitimacy as domestic opposition reignited and spread. The murder would later be identified as being part of Operation Condor, in which the Pinochet government pursued Chilean exiles, targeting dissidents for kidnapping, rendition, detention, torture and death. Because it took place in the United States, the assassination triggered an FBI investigation that would ultimately reveal some of Pinochet's abuses and contribute to his downfall.
By the late 1980s, Pinochet and his colleagues sensed the waning of their military rule and engineered a transition to civilian government intended to guarantee them a heavy hand in succeeding governments — and immunity from prosecution.
Pinochet's immunity was not challenged throughout most of the 1990s by elected center-left governments. When relatives of victims filed a criminal complaint against Pinochet in 1998, no one expected anything to happen — an expectation reinforced when the case was assigned by lottery to appellate court judge Juan Guzmán. (For human rights cases in Chile, judges are responsible for investigating and prosecuting, as well as trying, cases.)
Shasta Ruddock Paquete de Recursos para Encuentros Maravillosos Capítulo Dos 10
Guzmán was seen as a conservative judge who, as a young law clerk, had penned some of the denials of habeas corpus, which were signed by higher judges. A man from a wealthy and patrician family, Guzmán believed the Pinochet version of events: that the army had saved the country from a Communist revolution and that any excesses committed by the military were the inevitable consequences of a dire struggle. Then the unexpected happened — Judge Guzmán began investigating the allegations in detail and in earnest.
Judge Guzmán's investigation included over 1,000 cases. One of the many victims was Manuel Donoso, a young sociology professor who was killed during the "caravan of death." Pinochet's right-hand man, General Sergio Arrellano Stark, flew in a helicopter from town to town, marking on lists the names of those to be executed. Guzmán's disinterment of Donoso's remains, which proved that he had been murdered rather than killed in a road accident as the army claimed, provides a dramatic foreground to the heart-rending account of Mónica Moya, Donoso's widow, of his arrest and torture.
Cecilia Castro and husband Juan Carlos Rodriguez on their wedding day.
Another prominent case involved the "disappeared" Cecilia Castro, a young law student and political activist, whose mother, Edita, was forced to lead Pinochet's secret police to her daughter's hiding place in order to save her granddaughter's life. Guzmán and his detectives determined that some political prisoners, perhaps including Cecilia, had been made to disappear by having their bodies tied to iron rails, then thrown into the sea.
In 1998, General Pinochet was arrested in Britain while undergoing medical treatment. Initially, a Spanish court requested his extradition for human rights violations and the British government placed him under house arrest. Doctors deemed Pinochet too ill to stand trial, and he stayed in Britain until 2000, when he was flown back to Chile. His immunity was taken away, and in 2006, several judges indicted Pinochet and high courts ruled him mentally competent to stand trial. He was placed under house arrest and awaiting trial on multiple counts of fraud, torture and murder until his death on December 10, 2006.
Sources: » "Obituary of Augusto Pinochet." BBC NEWS. » "A Chilean Dictator's Dark Legacy." Washington Post. December 11, 2006.
Timeline of Events 1970 — Salvador Allende, a Socialist, is elected president of Chile.
1972 — Allende nationalizes many of the nation's resources. The economy begins to falter and the inflation rate surges. The nation is plagued by frequent strikes and political protests.
Allende promotes military officer Augusto Pinochet to be commander-in-chief of the army.
1973 — Pinochet leads a military coup that topples the government.
Manuel Donoso is killed.
1973 — An ecumenical committee is created (Comité Pro Paz) to help those persecuted by the dictatorship.
1974 — Pinochet creates the National Intelligence Agency (DINA).
1976 — Pinochet shuts down the Pro Paz committee, and the Catholic Church creates the Vicariate of Solidarity to protest human rights violations and to gather evidence on all those killed and disappeared. The church-run organization also provides legal aid for families of Pinochet's victims.
The us Congress passes the Kennedy Amendment, which bans military aid to the Pinochet government.
Orlando Letelier, former Chilean ambassador to the United States, is assassinated by car bomb. His American colleague, Ronnie Karpen Moffit, is also killed.
1977 — Pinochet dissolves the DINA (though it is replaced by another agency, the CNI).
1978 — Pinochet grants amnesty for acts that representatives of his government committed between 1973 and 1978. He also rewrites the constitution to assure his rule until 1988.
1980 — In a dubious referendum process, the country votes to endorse a new constitution giving Pinochet unfettered rule for another eight years while also creating the appearance that the government is legitimate and working to reestablish democracy.
American Shadows In this special video feature, writer and
playwright Ariel Dorfman reflects on the
two 9/11's in his life: Sept. 11, 1973, the
day of the us-backed military coup in
Chile that overthrew the democratic government of Salvador Allende and
forced Ariel Dorfman into exile; and
Sept. 11, 2001 — the day terrorists
attacked the us Watch video »
Shasta Ruddock Paquete de Recursos para Encuentros Maravillosos Capítulo Dos 11
Some Chileans begin armed resistance against the Pinochet government. Over the next few months they especially target power stations and supply lines, creating blackouts across the nation.
1983 — The first national protest takes place, organized by a union of copper workers. There have been sporadic protests both in and outside of Chile for a decade, but this consolidates the opposition. The military responds by occupying working-class neighborhoods of Santiago; but monthly protests would continue for the next two years.
1987 — Center-left opposition parties form a coalition to defeat Pinochet in upcoming elections. Voter registration happens for the first time since 1973.
1988 — Amid growing protests, Pinochet is defeated in a plebiscite. Pinochet considers ignoring the public's decision, but the military refuses to back him. He steps down as president but remains commander of the army for another decade, during which arrests and murders of political opponents (including potential witnesses to Pinochet's atrocities) continue. He also assumes the title of "Senator for Life," which gives him parliamentary immunity from prosecution in Chile.
1989 — Christian Democrat Patricio Aylwin is elected president in the first free elections since the coup. He pardons many political prisoners who had been arrested by Pinochet, but continues Pinochet's free-market economic policies.
1990 — Chile creates a National Truth and Reconciliation Commission (known by its leader's name as the Rettig Commission). Its 1991 "Rettig Report" would verify that during Pinochet's reign, more than 2,000 Chileans had suffered serious human rights abuses by agents of the state resulting in disappearance or death.
1992 — The National Corporation for Reparations and Reconciliation is created to follow up on the Rettig Report and determine reparations amounts for the families of Pinochet's victims.
1998 — The first criminal complaints against Pinochet are presented to the courts. The case is assigned to Judge Juan Guzmán, who begins his investigation of Pinochet.
While in London for medical treatment, Pinochet is arrested. Spain asks for extradition in order to try him for the killings of Spanish nationals in Chile. He remains in London under house arrest for 16 months. Ultimately, Home Secretary Jack Straw denies extradition on the grounds that the general is medically unfit to stand trial.
2000 — Pinochet returns to Chile. Families of the "disappeared" and other victims demand that he be tried in Chile. Attorneys of the victims' families petition Judge Guzmán to remove Pinochet's immunity for the Caravan of Death crimes on the grounds that since the bodies of the "disappeared" had never been found, the crime is ongoing and therefore immunity for a specific time period cannot apply. Judge Guzmán takes that request to the Court of Appeals. The court agrees and lifts immunity, but also decides that Pinochet is medically unfit to stand trial.
2003 — Guzmán sees Pinochet do a television interview with Miami journalist Maria Elvira Salazar. He appears to be fit.
2004 — Guzmán declares that General Pinochet is now competent to stand trial and indicts him. He also orders Pinochet kept under house arrest.
2005 — Former DINA director Manuel Contreras is arrested.
2006 — Michelle Bachelet is inaugurated as president of Chile; she had been elected at the end of 2005. During Pinochet's regime, she and her mother had been imprisoned, and her father died as the result of torture.
2006 — Pinochet dies while awaiting trial. Bachelet's government refuses to declare national mourning. Former Pinochet supporters gather outside the military hospital to protest. Pinochet's will instructs that he be cremated rather than buried so that there would never be a gravesite that could be desecrated.
By the time of Pinochet's death, 497 agents of his government had been indicted and 30 had been convicted and imprisoned. More than 3,000 victims had been identified, though many more suffered human rights violations during the Pinochet regime.
2007 — Another 200 Pinochet agents are indicted. Investigations continue. Sources:
» The Judge and the General.
» "Augusto Pinochet, 1915-2006: He Took His Crimes to the Grave. " The Global Policy Forum. December 11, 2006.
» "Chile and the End of Pinochet. " The Nation. February 8, 2001.
» "Chile's Most Famous Judge. " BBC News. December 14, 2004.
» Derechos. » http://www.chipsites.com/derechos/1973_eng.html. » http://www.chipsites.com/derechos/1998_eng.html. » Federation of American Scientists.
Chile Today Approximately 16.6 million people live in Chile. Most are of mixed Spanish and indigenous descent and identify as
Christian (mostly Roman Catholic). Compared with neighboring countries, the Chilean economy has been
Shasta Ruddock Paquete de Recursos para Encuentros Maravillosos Capítulo Dos 12
relatively prosperous, with copper exports as a special focus. The nation, which gained independence from Spain in 1818, has a long history of multiparty elections, notwithstanding the interruption of democracy by the Pinochet regime.
Judge Juan Guzmán Judge Guzmán and a detective oversee the disinternment.
The son of a Chilean diplomat and famous poet, Juan Guzmán was born in 1939 in El Salvador. He grew up in several countries before returning to Chile to study law. He first worked as a financial advisor in the United States, but returned to Chile in 1970, just as Salvador Allende was elected to the presidency. Like his parents, Guzmán opposed Allende's political agenda and was initially supportive of the Pinochet regime. But while serving as a judge, Guzmán began to have doubts as he came to understand how the government maintained its grip on power. At the time, he did not speak out and continued to perform his duties as a judge, eventually rising to serve on the Court of Appeals.
Guzmán retained his position after the restoration of democracy in 1990. When, in 1998, attorneys for the relatives of the victims petitioned the court to prosecute those responsible for the "disappeared," a judicial lottery assigned Pinochet's case to Guzmán. In Chile at that time, in addition to hearing cases, judges investigated and determined whom to prosecute, so Guzmán's role in holding accountable those who were responsible was critical.
Judge Guzmán ultimately indicted Pinochet and other member of his security forces. Guzmán retired from the judiciary in 2005. He is now the director of the Institute of Human Rights, which he founded at the Central University of Chile.
Sources: » "Chile's Most Famous Judge." BBC News. December 14, 2004. » "Shining a Light into the Abyss of Chile's Dictator." The New York Times. February 25, 2006.
Los Enlaces para Ver el Documental en YouTube
Parte #1 https://youtu.be/BPnJu1PNTD8
Parte #2 https://youtu.be/5DPDO9UF2yA
Parte #3 https://youtu.be/BJxLxXtTYQg
Parte #4 https://youtu.be/wm3ufFIaN7U
Parte #5 https://youtu.be/rhLwpt3LT5E
Pablo Neruda: Datos de Pablo Neruda de la clase de 2016
Neftalí Ricardo Reyes Basoalto es su nombre de nacimiento
Jan Neruda ganó un Nobel Prize para literatura en 1971, y Pablo ganó uno en otro año.
Era el senador por el partido comunista de Chile
Se convirtió en poeta a los diez años
Él tenía cáncer, y se falleció en 1973 para lo (ha tenido 69 años)
Él es de Chile
Escribió se poesía en tinta verde
Él fue nombre al asesor especial para los emigrantes españoles en Paris, y ayudó a los refugiados españoles de la
guerra a Chile.
Huyó a Argentina de Chile
Estudió francés en la universidad de Chile para convertirse en un principio un maestro.
Apoyó a Joseph Stalin, hasta los Grandes Purgas
Se casó tres veces
Ha tenido un hija que se llamaba Malva
Fue nombrado el cónsul chileno a México
Una vez Gabriel García Márquez llamó a Pablo “El mejor poeta de XX en algo línguna!”
Su padre trabajaba en un ferrocarril
