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8/18/2019 Encuesta Caracterizadora de Intituciones
Educativas
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ENCUESTA CARACTERIZADORA DE INTITUCIONESEDUCATIVAS
Introducción
Una institución educativa se puede caracterizar partiendo desu
cantidad de alumnos, sus edades, sexo, estratifcación,grado de
escolaridad de sus padres o el nivel académico delos mismos, número
de estudiantes que aprueban el año,materias con mayor difcultad
académica, entre otrasvariables.
Con base en lo anterior se realizó una encuesta que
buscaanalizar el nivel académico de los estudiantes y las
variables
que inciden para que estos aprueben o no el año cursadovariables
como lo son la ayuda que tienen en casa, teniendoen cuenta el
número de texto de apoyo y el nivel de !ormaciónacadémica que
poseen sus acudientes "#adres$, que enultimas es determinante para
que el estudiante tenga mayor omenor posibilidad de lograr el
ob%etivo en el año cursado.
Observaciones (Diagnóstico)
•
&s notorio que los padres con !ormación media "'ivelmedio de
Colegio$ tienen (i%os con m)s materiasaprobadas y ello se debe,
según la observación"*uposición con base en los datos
estad+sticos$, a queestos tienen un nivel de !ormación académico un
pocomayor que el grado que sus (i%os cursan pero no tanelevado como
para sentirse identifcados con los mismos.
• os padres con nivel b)sico de escolaridad o sin este,tienen
(i%os con poco número de aprobación de materias,
las cueles son -• a mayor+a de padres con !ormación media
y/o
universitaria tienen sus (i%os en instituciones privadas,con
relación a las cuales el número de materiasaprobadas en alto o
total.
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• *olo padres con !ormación media, universitaria ysecundaria
logró que sus (i%os aprobaran todas lasmaterias
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*e observa en las tablas que es cierto que los padres con
nivel de !ormación secundaria, media y universitaria, logróque
sus (i%o aprobaran las - materias.
• &n contra parte con la anterior observación, el mayor
número de materias sin aprobar o desempeño b)sico !ue
de (i%os de padres sin !ormación académica.
• os alumnos de instituciones privadas tuvieron mayor
nivel de aprobación y sus padres generalmente poseen
!ormación medio y/o universitaria
• 'ingún padre con !ormación académica b)sica logró quesus (i%os
aprobara las materias
• a cantidad de libros en casa de padres o acudientes connivel
de !ormación media o universitaria es mayor o
elevado en comparación con los de !ormación b)sica,
secundaria y ninguna. Se acara !ue os "adres o
acudientes con #or$ación b%sica& secundaria '
ninguna son $u' "ocos& "or tanto& esta variabe
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debe anaiarse a #ondo "ara to$ara co$o
#unda$entación "ara deter$inar e "or !u de
grado de di*cutad de agunos estudiantes en
$aterias co$o $ate$%ticas& engua+e ' naturaes.
Nota i$"ortante0 las observaciones anteriores se pueden
corroborar en la base de datos
Se "uede estabecer una reación consecuente as,-
Mayor Nivel Académico de Padres o acudientes (+) Mayor
cantidad de textos en casa, entonces Menor
difcultadacadémica
Reco$endación
#ara evitar o disminuir difcultades académicas en materias
como matem)ticas, lengua%e "castellano$ y naturales es
importante que los estudiantes cuenten con textos de apoyo
en casa, estos en buena cantidad y que sus padres posean
una buena !ormación académica, ya que según los datos
consignados en la base de datos los estudiantes con la
condición antes descrita tuvieron mayor nivel de aprobaciónen
las materias en cuestión.
An%isis genera (Concusión)- a mayor nivel de !ormación
académica de padres o acudientes, mayor cantidad de textos
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escolares en casa, en consecuencia el nivel de académica
disminuye, es decir, es inversamente proporcional la
relación
variacional.
