ENFASIS-MARZO A DICIEMBRE 1°

ENFASIS CURRICULAR DEL MES DE MARZO 1°

NOMBRE DE LA UNIDAD : Practiquemos hábitos de higiene para una vida saludableAREA C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES

SEAMOS LIMPIOSCOMUNICA

1.1Escucha y comprende mensajes sencillos, sobre la comunicación, higiene usando racionalmente el agua.

2.1. Reconoce a partir de textos escritos sobre higiene y el uso adecuado del agua aplicando estrategias adecuadas para lograr una actitud crítica frente a los hábitos de higiene.3.1. Produce textos utilizando grafías, letras, palabras, frases y oraciones, referente a la higiene y el uso adecuado del agua. Valorando su vida.

1.1.1. Escucha mensajes sencillos sobre comunicación1.1.2. Comenta sobre la importancia del agua1.1.3.Relata noticias breves de su interés personal sobre higiene2.1.1. Lee textos referido al uso adecuado del agua2.1.2. Lee textos informativos, referido a la higiene.2.1.3. Comprende los textos que lee según indicaciones que se le presentan.3.1.1. Escribe grafías, letras, palabras, frases y oraciones referentes a la higiene.3.1.2. Escribe invitaciones sencillas. referente a la sensibilización del uso adecuado del agua

MATEM

1.2. Interpreta el criterio de seriación de elementos de un conjunto, practicando hábitos saludables de higiene2.1. Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geométricas, utilizando el agua de su comunidad.3.1. Representa datos sobre higiene en tablas simples valorando el uso adecuado del agua en su comunidad.

1.2.1. Clasifica objetos de limpieza formando conjuntos1.2.2. Emplea la seriación de objetos de limpieza2.1.1. Conoce figuras geométricas: rectángulo, triangulo usando los objetos de su entorno2.1.2. Señala figuras que conoce al utilizar el agua..31.1 Grafica tablas de datos sobre higiene3.1.2 Explica los aspectos que considera la tabla de datos

PERS.S

1.2. Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo, manos, dientes, etc. Usando racionalmente el agua Muestra

predisposición por la higiene personal.2.6. Identifica hechos significativos de su historia personal y familiar, referente a la higiene y el uso del agua. valorando actividades que lo lleven a una vida saludable

1.2.1. Conversa sobre la importancia del agua en su higiene personal.1.2.2. Practica el lavado de manos., usando racionalmente el agua.

2.6.1. Participa en las actividades de higiene para una vida saludable2.6.2. Informa a través de volantes sobre la higiene personal.

CIEC.A

1.9. Comprende que el consumo de agua es buena para la salud de los seres vivos .practicando hábitos de higiene.

2.1. Reconoce que el cuidado del agua es vital para los seres vivos de su comunidad. Protegiendo la naturaleza.3.3. Explora el agua en sus diversas formas y práctica reglas de cuidado para mantener su pureza.

1.9.1. Recorta y pega figuras sobre el consumo del agua.1.9.2. Comenta sobre la importancia de una buena higiene personal.2.1.1. Reconoce el lugar donde viven las plantas y animales, cuida el agua de su comunidad2.1.2. Clasifican las plantas y animales según el lugar donde viven.3.3.1. Comenta sobre la higiene para el cuidado del agua3.3.2. Registra información sobre los cambios que se producen en las diferentes formas de agua, solido liquido y gaseoso.

RELIG

1.1. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios, y que deben servir para las generaciones futuras en el cuidado

del agua y la conservación del medio ambiente2.3. Reconoce que es único e irrepetible y que debe respetar a sus familiares y amigos, considerando sobre el cuidado del agua como fuente de vida para el ser humano.

1.1.1. Conoce pasajes sobre la creación. Y como cuidarla para no deteriorar la tierra1.1.2. práctica hábitos de higiene al dibujar y pintar la creación del agua1.1.3. Agradece a Dios mediante la oración por todo lo creado2.3.1. Conoce que toda persona tiene identidad propia considerando sobre el cuidado del agua2.3.2. Comenta sobre las características de cada persona. Considerando sus hábitos de higiene.

ARTE

1.1.Expresa vivencias, a través del dibujo y la pinturaPracticando hábitos de higiene.

2. 1. Observa el proceso sobre la producción creativa de un artista, sobre el agua.

1.1.1. Realiza trabajos artísticos mediante el collage con figuras que contengan agua.1.1.2. Dibuja y pinta objetos de higiene personal.2.1.1. Brinda opinión crítica sobre producciones artísticas creativas sobre el agua2.1.2 Reconoce el trabajo del artista al utilizar racionalmente el agua

EDUC.

F

1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en actividades lúdicas, consumiendo agua y realizando hábitos adecuados de

higiene personal

2.1. Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices, practicando juegos sencillos de su comunidad respetando a sus compañeros, consumiendo el agua para una adecuada higiene personal.

1.1.1. Conoce su cuerpo y lo Protege consumiendo adecuadamente el agua.1.1.2. Ubica las partes gruesas de su cuerpo al realizar los hábitos de higiene.2.1.1. Conoce su esquema corporal. Practicando juegos sencillos de su comunidad, consumiendo el agua para la hidratación del cuerpo2.1.2. Dibuja su esquema corporal., consumiendo el agua para una vida saludable.

VALOREMOS EL ROL DE LA MUJER EN LA SOCIEDADCOMUNIC

.1.1. Escucha y comprende mensajes sencillo, sobre el rol

importante que cumple la mujer dentro de la sociedad, practicando hábitos de higiene saludable

2.4. Lee textos con imágenes, referidos al rol que cumple la mujer dentro de la sociedad

3.1. Produce textos utilizando grafías, letras, palabras, frases y oraciones, referente al rol de la mujer

1.1.1. Escucha mensajes sencillos sobre la mujer y la comunicación1.1.2. Valora a la mujer dentro de la sociedad

2.4.1. Reconoce palabras que lee, y responden a las preguntas de nivel literal, inferencial y criterial2.4.2comenta sobre la importancia de la mujer dentro de la sociedad3.1.1. Escribe grafías, letras, palabras, frases y oraciones. referente a la mujer3.1.2. Escribe invitaciones sencillas. referente a la sensibilización del rol de la mujer

MATE

1.2. Interpreta el criterio de seriación de elementos de un conjunto, valorando el rol de la mujer.2.1. Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geométricas, utilizando el agua de su comunidad.

1.2.1. Clasifica objetos de limpieza del hogar1.2.2. Emplea la seriación de objetos de limpieza del hogar2.1.1. Conoce figuras geométricas: rectángulo, triangulo usando los objetos de su entorno2.1.2. Señala figuras que conoce al utilizar el agua

MA

3.1. Representa datos de mujeres trabajadoras en tablas simples valorando el uso adecuado del agua y el rol de la mujer en la sociedad

..31.1 Representa tablas de datos de mujeres trabajadoras.3.1.2 Explica los aspectos que considera la tabla de datos

PERS.

1.13. Identifica las normas de higiene personal y valora la tarea que realiza la mujer dentro de la sociedad2.1. Utiliza el agua como fuente vital del ser humano, para la conservación de una buena salud e higiene

1.13.2. Reconoce el trabajo de la mujer dentro de la sociedad1.13.3. Señala las normas de higiene para una vida saludable.2.1.1. Reconoce que el agua es vida2.1.2. Práctica la higiene con responsabilidad

CIENC.A

1.4. Diferencia las formas de locomoción de los seres humanos y de los animales terrestres y acuáticos, Manifiesta interés por conocer los hábitos de higiene y el rol de la mujer en la sociedad3.4. Prepara mezclas de sólidos y líquidos coloreados practicando una vida saludable, presenta interés por realizar experimentos con materiales sanos

1.4.1. Explica la forma de locomoción que presenta el ser humano. Y como influye la mujer para dicho desarrollo1.4.2. Relata noticias breves de su interés personal sobre el rol de la mujer.3.4.1. Elabora pinturas de diversos colores. practicando una vida saludable3.4.2 Conversa sobre la preparación de refrescos de diferentes colores y sabores. practicando una vida saludable

RELIG

1.4. Reconoce que la naturaleza es creación de Dios y se compromete en el cuidado de los seres vivos y no vivos de la naturaleza, valorando al hombre como la mayor creación hecha por Dios2.4. Identifica los valores cristianos como una acción cristiana a cumplir en la comunidad, protegiendo a la mujer

1.4.1. Hace relatos sobre la naturaleza. y se compromete en el cuidado de los seres vivos y no vivos de la naturaleza,1.4.2. Dialoga sobre la conservación de la naturaleza.1.4.3. Agradece a Dios por la creación del hombre2.4.1. Conversa sobre el amor y la solidaridad hacia el prójimo2.4.2. Practica acciones de respeto hacia la mujer2.4.3. Escribe los valores cristianos y los pone en practica

ARTE

1.3. Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes personajes .considerando el rol de la mujer en la sociedad2.2. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas en el entorno familiar realizando críticas constructivas.

1.3.1. Representa a la mujer en un socio drama1.3.2. Practica movimientos rítmicos.1.3.3. Participa bailando danzas que conoce.2.2.1. Argumenta las cualidades que presentan las producciones que realizan sus familiares.2.2.2. Realiza comentarios positivos sobre producciones artísticas de otras personas.

EDUC.F

1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de actividades lúdicas, practicando hábitos saludables para su cuerpo.3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo, consumiendo agua para conservar su salud

1.1.1. Conoce su cuerpo y lo Protege utilizando el agua1.1.2. Ubica las partes gruesas de su cuerpo.3.1.1. Practica ejercicios y consume agua saludable3.1.2. Realiza juegos sensoriales.,consumiendo cantidades necesarias de agua

ENFASIS CURRICULAR DEL MES DE ABRIL 1°NOMBRE DE LA UNIDAD: Practiquemos la lectura para lograr el éxito, produciendo textos referidos a la tierra. Semana santa y la Educación.AREA C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES

APRENDAMOS A LEER COMPRENSIVAMENTECOMUNICAC

1.3. Describe sobre el uso de los suelos en su comunidad y personas, animales y lugares que conoce, demostrando respeto sobre las opiniones2.1. Reconoce a partir de indicios la intención del texto que se le presenta: entretenimiento, información, sobre el uso del agua segura, aplicando las estrategias de la comprensión lectora practicando un dialogo abierto de los textos que lee.3.2. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia, como poesías, cantos a la tierra participando con entusiasmo.

1.3.1. Dialoga sobre el texto leído referente a la tierra. 1.3.2. Comenta sobre el texto leído.1.3.3. Interpreta el mensaje del texto leído.2.1.1. Lee textos de entretenimiento referidos al cuidado de la tierra.2.1.2.lee textos referidos a la tierra y responde .a las preguntas de nivel literal, inferencial y criterial

3.2.1. Escribe textos breves como poesías, cantos referidos a la tierra. Identificando los sujetos.3.2.2. Reconoce los sujetos en los textos que construyen3.2.3. Subraya los sujetos en los textos

MATEMATICA

1.2. Interpreta el criterio de seriación de números naturales utilizando materiales de residuos sólidos previniendo la contaminación de la tierra

1.6. Ordena números naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente, muestra interés por ordenar números naturales menores que 10.1.9. Calcula mentalmente la suma de dos números naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras, presenta interés por la adición.2.5. Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias y usando residuos sólidos, muestra autonomía y seguridad al resolver.3.1. Representa datos en tablas simples y recta numérica, valora el uso de las tablas para presentar información.

1.2.1 Clasifica residuos sólidos según los números naturales el color que encuentra., cuantificando.1.2.2. Lee y escribe los números naturales contando los residuos sólidos.1.2.3. Emplea la seriación de residuos sólidos.1.6.1. Ordena números naturales ascendente y descendente.1.6.2 Escribe números naturales de dos cifras ascendente y descendente

1.9.1. Utiliza criterios para adicionar. Con los números naturales1.9.2 Comparan los números naturales a través de la adición.

2.5.1. Hace mediciones con unidades arbitrarias de longitud2.5.2 Reconoce las medidas de longitud-metro2.5.3 Compara las medidas de los objetos3.1.1. Conoce tablas de datos.3.1.2. Dibuja tablas de datos.-barras

PERS.

1.1. Reconoce y valora sus características corporales e identifica su derecho a tener un nombre y a una nacionalidad, comunica sus gustos y preferencias sus sentimientos y emociones, demuestra respeto hacia sí mismo y hacia las otras personas.

1.1.1. Señala en un gráfico sus características físicas y describe1.1.2. Habla sobre sus sentimientos y emociones que escucha en un texto1.1.3. Comunica sus gustos y preferencias.

CIENC.A

1.1 Identifica los órganos de los sentidos y se cuida de afecciones.

1.2. Reconoce la acción locomotora de los seres humanos y animales terrestres y acuáticos, cuidando el planeta.

1.1.1. Conoce los órganos de los sentidos describiendo en laminas1.1.2. Dibuja los órganos de los sentidos1.1.5. Explica la función de los órganos de los sentidos1.2.1. Conversa sobre la importancia en los seres humanos después de escuchar en una lectura1.2.2. Conversa sobre la acción locomotora del cuerpo humano.1.2.3. Grafica el cuerpo humano

R 2.4. Identifica los valores cristianos como una acción cristiana a cumplir 2.4.1. Conversa sobre el amor y la solidaridad. Como Jesús entrega su vida

ELIG

en la comunidad, sensibilizando el cuidado del planeta. Acepta a Jesús como el Salvador.

por los demás sensibilizando el cuidado del planeta.2.4.2. Practica acciones de respeto y colaboración. Sensibilizando el cuidado del planeta.2.4.3. Lee la biblia reconociendo como la palabra de Dios

ARTE

1.1 Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo y la animación de objetos, collage, modelado y construcción de líneas y formas. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas.

2.3. Observa y describe trabajos realizados creaciones manuales y artísticas, se interesa en las producciones.

1.1.1. Realiza trabajos artísticos mediante el collage de temas referidos.1.1.2. Reconoce línea, forma y color.

2.3.1 Reconoce en las representaciones artísticas trabajos realizados.2.3.2. Valora el trabajo en grupo.

EDUC.

FIS

1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos, y la respiración disfruta de la práctica de actividades físicas.2.2. Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades, practicando juegos sencillos de su comunidad respetando a sus compañeros, en lugares deportivos, ubicación espacial, muestra confianza en sí mismo.3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo, motores, disfruta participando en el juego.

1.2.1. Practica ejercicios que ejercen fuerza, y la respiración.1.2.2. Hace ejercicios de flexibilidad y realiza recorridos de resistencia.

2.2.1. Realiza ejercicios que indiquen el lado izquierdo, en lugares deportivos.2.2.2. Ubica en su cuerpo el lado derecho y el lado izquierdo.

3.1.1. Practica juegos motores.3.1.2. Practica juegos sensoriales.3.1.3. Realiza prácticas de juegos sensoriales.

FORTALEZCAMOS LA FE CRISTIANACOMUNICACI

1.4. Se expresa formulando y respondiendo preguntas sencillas sobre la semana santa con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones, muestra interés por comunicarse.2.1. Reconoce a partir de indicios la intención del texto que se le presenta de la fe cristiana, aplicando las estrategias de la comprensión lector, muestra una actitud crítica frente a diversos textos que lee.3.2. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia, demuestra seguridad y confianza al escribir.

1.4.1. Comunica situaciones sobre la semana santa, con buen pronunciamiento. 1.4.2. Usa gestos al comunicarse.1.4.3. Narra tema escuchada sobre la semana santa.2.1.1. Lee textos de entretenimiento referidos al tema.2.1.2. Lee textos informativos subrayando sujetos.2.1.3. Comprende textos que lee según indicios que se presenta.

3.2.1. Escribe textos breves siguiendo una secuencia sopas de letras referidas a los nombres propios y comunes.3.2.2. Escribe textos como poesías.3.2.3. Subraya los sujetos en los textos de la fe cristiana.

MATEMATIC

1.2. Interpreta el criterio de seriación de elementos utilizando materiales de residuos sólidos, utiliza la recta numérica.1.6. Ordena números naturales, muestra interés por ordenar números naturales.1.9. Calcula mentalmente la suma en la recta numérica, presenta interés por aprender.3.1. Representa datos en tablas simples y recta numérica, valora el uso de las tablas para presentar información.

1.2.1. Emplea la seriación de residuos sólidos.1.2.2 Selecciona los múltiplos y submúltiplos.1.2.3 Clasifica los residuos sólidos según el tamaño que encuentra.1.6.1. Ordena números naturales pares e impares.1.6.2. Escribe números naturales de dos cifras.1.9.1. Utiliza la adición en la recta numérica.1.9.2 Emplea la técnica de adición en la recta numérica.1.9.3. Practica juegos de técnica de avanzar.3.1.1. Conoce tablas de datos.

A 3.1.2. Dibuja tablas de datos.-barras y frecuencia.3.1.3 Explica los aspectos que considera la tabla de datos.

PERS.S

1.6. Identifica y evita situaciones que pueden causarle daño en la vida cotidiana, identificando características físicas hacia otras personas.2.5. Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad, arte tradiciones y asume compromisos de identidad local, sobre la semana santa

1.6.1. Comenta sobre sus características personales del ser humanoNiño, adolescente.1.6.2. Comenta sobre sus características personales del ser humano Juventud, adulto y vejes.2.5.1. Dialoga sobre las manifestaciones culturales y religiosas.2.5.2. Identifica y dibuja la semana santa.

CIENC

1.2. Reconoce la acción locomotora de los seres humanos y animales terrestres y acuáticos, partes del cuerpo de igual o diferentes sexos, tolera y acepta las diferencias.1.6 Identifica las partes del cuerpo teniendo encuentra la importancia en la vida del hombre, respeta su cuerpo

1.2.1. Conversa sobre la importancia en los seres humanos.1.2.2. Conversa sobre la acción locomotora del cuerpo humano.1.2.3. Grafica el cuerpo humano.1.6.1. Construye un modelo del cuerpo humano.1.6.2. Señala las partes del cuerpo humano

REL

2.6. Celebra en familia la llegada del Salvador, evitando la contaminación ambiental agradece adiós por sacrificar a su hijo a favor de la humanidad.

2.6.1. Explica la última cena y la muerte de Jesús. , evitando la contaminación ambiental2.6.2. Realiza actividades para recordar a Jesús, evitando la contaminación ambiental

ARTE

1.4. Entona y acompaña canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno, Se identifica con manifestaciones artístico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.2.3. Observa y describe trabajos realizados creaciones manuales y artísticas, se interesa en las producciones.

1.4.1. Entona canciones que conoce.1.4.2. Utiliza instrumentos sonoros para acompañar canciones y dramas.1.4.3. Reconoce sonidos, ritmos y melodías religiosas.

2.3.1 Reconoce en las representaciones artísticas trabajos realizados sobre la muerte y resurrección de Jesús.2.3.2. Valora el trabajo en grupo expone los trabajos realizados individual y grupal.

EDUC.

FISICA

1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos, demostrando interés y respeto. Noción del cuerpo como totalidad, cuida su cuerpo y el de otros.2.2. Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades, practicando juegos sencillos de su comunidad respetando a sus compañeros, en lugares deportivos, ubicación espacial, muestra confianza en sí mismo.3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, usando materiales elaborado con los recursos reciclables respetando a sus compañeros, participa en juegos tradicionales.

1.2.1. Practica ejercicios que ejercen fuerza, y la respiración.1.2.2. Hace ejercicios de flexibilidad y realiza recorridos de resistencia.1.2.3 Demuestra resistencia y respeto en los ejercicios.2.2.1. Realiza ejercicios que indiquen el lado izquierdo, en lugares deportivos.2.2.2. Ubica en su cuerpo el lado derecho y el lado izquierdo.2.2.3. Identifica su lateralidad.3.2.1. Práctica juegos tradicionales de la comunidad: san miguelito.3.2.2. Reconoce juegos tradicionales, trompos, bolitas, usando materiales elaborado con los recursos reciclables.3.2.3 Demuestra cuidado en los juegos realizados.

Vilma Venancio Chávez

ENFASIS CURRICULAR DEL MES DE MAYO 1°LLANOS GÓMEZ, Wilmer

NOMBRE DE LA UNIDAD: Cuidemos el ambiente con amor y valorando el trabajo de la madre.ÁREA C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES

CONSERVEMOS NUESTRA BIODIVERSIDAD

COMUNICACIÓN

1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos, sobre sustantivos comunes y propios referidos a la biodiversidad , mostrando respeto al escuchar a los demás, solicita la palabra para intervenir y responde con cortesía.1.4. Se expresa formulando y respondiendo preguntas sencillas sobre el uso racional del agua y suelo con entonación y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones, muestra interés por comunicar sus necesidades e intereses.2.5. Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer palabras de uso cotidiano: sonido inicial y final, referido a la biodiversidad, aplicando el uso de las mayúsculas y demostrando seguridad.3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramática como el sustantivo y la ortografía) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo, mediante el tema de la biodiversidad.

1.1.1. Escucha mensajes sencillos sobre sustantivos comunes y propios. Sobre la biodiversidad1.1.2. Relata el cuidado y manejo de animales, agua y suelo.1.4.1. Entona adecuadamente sus expresiones del uso irracional del agua y suelo.1.4.2. Comunica situaciones sobre el uso del agua y suelo con buen pronunciamiento.1.4.3. Usa gestos al comunicar su compromiso frente al uso racional del agua y suelo.2.5.1. Identifica letras en palabras que lee, referidos a la biodiversidad, aplicando el uso de las mayúsculas.2.5.2. Conoce la pronunciación adecuada de las palabras.2.5.3. Reconoce los sonidos inicial y final de cada palabra que lee.3.5.1. Produce escritos y los revisa, reconociendo los elementos de la oración como el sustantivo referido al tema de la biodiversidad3.5.2. Corrige los escritos que produce para mejorar el sentido mediante el tema de la biodiversidad.3.5.3. Corrige los escritos que produce aplicando las reglas ortográficas.

MATEMÁTICA

1.7. Interpreta, codifica y representa un número natural de hasta dos dígitos, está predispuesto a ubicar números según el valor posicional que corresponde, basándose en el uso del agua por su familia.1.8. Interpreta y representa la adición de números y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras y mayor de 10, llevando, sobre la biodiversidad en su naturaleza. Demuestra interés por el lenguaje matemático.

1.12. Resuelve problemas de sustracción de números naturales de hasta dos cifras, sin canjes, mediante el tema de la biodiversidad y respetando la participación de sus compañeros.3.1. Representa datos en tablas simples y doble entrada con datos de la biodiversidad de su comunidad, valora el uso de las tablas para presentar información.

1.7.1. Lee y escribe los números de dos cifras las unidades, basándose en el uso del agua por su familia.1.7.2. Ubica números según el valor posicional las decenas, basándose en el uso del agua y suelo por su familia.1.8.1. Reconoce el proceso de la adición, planteando problemas con la biodiversidad.1.8.2. Suma números cuyo resultado sea menos de 10, empleando la biodiversidad.1.8.3. Resuelve ejercicios de adición cuyo resultado sea mayor que 10, llevando hasta dos cifras, planteando problemas con la biodiversidad.1.12.1. Resuelve problemas de sustracción sin canje, mediante el tema de la biodiversidad.1.12.2. Realiza la sustracción de números de hasta dos cifras, sin canjes, con el tema de la biodiversidad.3.1.1. Conoce tablas de datos, basándose en la biodiversidad de su comunidad.3.1.2. Dibuja tablas de datos, con el tema de la biodiversidad.

PERS.SOCIAL

1.11. Identifica y evita situaciones que pueden causarle daño al consumir agua y aire contaminado, previene la contaminación de su comunidad la biodiversidad, demuestra solidaridad con sus compañeros.2.5. Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad y el cuidado de la biodiversidad por los primeros pobladores del Perú, participa en el cuidado y asume compromisos de identidad local.

1.11.1. Conversa sobre enfermedades que producen al consumir agua y aire contaminado.1.11.2. Elabora afiches gráficos sobre prevención de la contaminación del agua y aire.

2.5.1. Dialoga sobre las manifestaciones culturales y el cuidado de la biodiversidad por los primeros pobladores del Perú.2.5.2. Comenta sobre el idioma, tradiciones, costumbres, cuidado de la biodiversidad heredados de los primeros pobladores del Perú y que tiene la localidad.2.5.3. Describe el arte de su localidad, como una manifestación cultural, adquiridos de los primeros pobladores del Perú.

C.YA.

1.8. Registra las enfermedades más comunes de la localidad; reconociendo que son consecuencias por el deterioro del ecosistema, cambios climáticos y practica formas para prevenirlas, se cuida de afecciones y accidentes.

1.8.1. Menciona las enfermedades que son consecuencias del deterioro del ecosistema y cambios climáticos.1.8.3. Conversa sobre las formas de prevenir enfermedades. , cuidando el ecosistema y la biodiversidad.

RELIGI

1.1. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios, y que deben servir para las generaciones futuras (deterioro del planeta) muestra interés en conocer a Dios mediante la lectura de la Biblia.2.1. Comprende el compromiso de Dios de amar a todos y perdonar nuestros pecados, reconociendo a la virgen María como madre de Jesús, muestra confianza y agradecimiento a Dios.

1.1.1. Conoce pasajes sobre la creación leyendo la Biblia y comprometiéndose en cuidarla para no deteriorar la tierra.1.1.2. Dibuja la Creación de Dios, basándose en los versículos de la Biblia.1.1.3. Agradece a Dios mediante una oración extraída de la Biblia.2.1.1. Lee textos cortos sobre el amor de Dios a todos nosotros, Reconociendo a la virgen María como madre de Jesús.2.1.2. Conoce el mandamiento del amor que Jesús nos enseñó, honra a tu padre y madre.

ARTE

1.2 Imita y representa objetos, personas y animales silbido del viento (aire) de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animando objetos; usando técnicas; percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno, se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.2.3. Observa y describe las características visuales, sonoras y cinéticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno, evitando la explotación de la biodiversidad de parte de los hombres.

1.2.1. Hace uso de gestos e imitaciones de animales y recursos de su localidad.1.2.2. Presenta juegos dramáticos con títeres elaborados con la técnica del collage.1.2.3. Actúa con desplazamientos y movimientos y se acompaña de instrumentos sonoros en el drama “Una biodiversidad inteligente”.2.3,1 Describe las características visuales, sonoras y cinéticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno , evitando la explotación de la biodiversidad.2.3.2. Reconoce en las representaciones artísticas las características que presenta evitando la explotación de la biodiversidad..

EDUC.

2.3. Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial básicos en situaciones motrices y lúdicas, usando materiales reciclables, participa activamente en las tareas de movimiento.3.3. Reconoce normas sencillas y las cumple como medida de respeto en situaciones motrices y lúdicas, practicando el cuidado del entorno saludable y respetando reglas simples de juego.

2.3.1. Realiza juegos que le permitan ubicarse: lejos, cerca usando materiales reciclables.2.3.2. Juega con objetos manifestando arriba, abajo. usando materiales reciclables2.3.3. Ubica objetos: delante, atrás, alrededor, usando materiales reciclables.3.3.1. Lee reglas simples de juegos que conoce practicando el cuidado del

FI

entorno saludable3.3.2. Cumple normas sencillas de juegos, practicando el cuidado del entorno saludable.

VALOREMOS A NUESTRA MADRE

COMUNICACIÓN

1.2. Narra con claridad lo que observa sobre la poca práctica de la conciencia ambiental, imágenes e iconos verbales de la madre utilizando expresiones sencillas, practica un diálogo abierto y respetuoso.1.4. Se expresa formulando y respondiendo preguntas sencillas sobre el sustantivo común y propio de madre con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones, muestra interés por comunicar sus necesidades e intereses.2.5. Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer la palabra significativa: sonido inicial y final, referido a la biodiversidad y madre, aplicando el uso de las mayúsculas, demuestra seguridad al leer palabras que conoce.3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramática como el sustantivo, sujeto, predicado y la ortografía) de la palabra significativa, comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo, mediante el tema de la biodiversidad y madre se alegra con sus logros en la escritura autónoma.

1.2.1. Narra hechos personales y referidos a la poca practica de la conciencia ambiental, breves.1.2.2. Comunica sus experiencias personales, sobre su madre a partir de imágenes e iconos verbales.1.4.1. Entona adecuadamente sus expresiones del sustantivo madre.1.4.2. Comunica situaciones sobre el sustantivo común y propio de madre con buen pronunciamiento.1.4.3. Usa gestos al comunicar el amor de su madre.2.5.1. Identifica letras en palabras que lee, referido a la biodiversidad y madre, aplicando el uso de las mayúsculas.2.5.2. Conoce la pronunciación adecuada de la palabra significativa.2.5.3. Lee frases de uso cotidiano referido a la biodiversidad y madre, aplicando el uso de las mayúsculas.2.5.4. Reconoce los sonidos inicial y final de cada palabra significativa que lee.3.5.1. Produce palabras significativas y los revisa, reconociendo los elementos de la oración mediante el tema de la biodiversidad y madre.-texto a la madre3.5.2. Corrige las palabras que produce para mejorar el sentido mediante el tema de la biodiversidad y madre.3.5.3. Corrige las palabras significativas que produce aplicando el uso de las mayúsculas y reglas ortográficas

MATEMÁTICA

1.7. Interpreta, codifica y representa un número natural de hasta dos dígitos, está predispuesto a ubicar números según el valor posicional que corresponde referidos a las edades de la madre.1.8. Interpreta y representa la adición de números y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras y mayor de 10, llevando, sobre las edades de las madres. Demuestra interés por el lenguaje matemático.

1.12. Resuelve problemas de sustracción de números naturales de hasta dos cifras, sin canjes sobre las edades de madres, respeta la participación de sus compañeros.

3.1. Representa datos en tablas simples y doble entrada con datos de actividades de las madres de su comunidad, valora el uso de las tablas para presentar información.

1.7.1. Identifica números de dos cifras las unidades referidos a las edades de la madre.1.7.2. Ubica números según el valor posicional las decenas empleando las edades de las madres.1.8.1. Reconoce el proceso de la adición aplicando las edades de madres.1.8.2. Suma números cuyo resultado sea menos de 10, usando las edades de madres.1.8.3. Resuelve ejercicios de adición cuyo resultado sea mayor que 10, llevando hasta dos cifras empleando las edades de madres.1.12.1. Resuelve problemas de sustracción sin canje sobre las edades de la madre.1.12.2. Realiza la sustracción de números de hasta dos cifras, sin canjes, aplicando las edades de madres.3.1.1. Conoce tablas de datos empleando las actividades de madre.3.1.2. Dibuja tablas de datos usando las actividades de las madres de su comunidad.

PE

2.7. Identifica y aprecia personajes representativos y la primera pobladora del Perú, la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo, incentivando al uso de las técnicas ancestrales para evitar el

2.7.1. Conoce la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo incentivando al uso de las técnicas ancestrales para evitar el deterioro de la biodiversidad.2.7.2. Dialoga sobre la trascendencia de la primera pobladora del Perú,

R.S

deterioro de la biodiversidad y expresa su aprecio por los personajes más representativos de la historia del Perú.

incentivando al uso de las técnicas ancestrales para evitar el deterioro de la biodiversidad.

CI

E.

Y

AMB.

1.7. Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonómicos entre las personas de igual o de diferente, tolera y acepta las diferencias sexo, y entre miembros de una familia o familias diferentes, destacando a la madre.2.1. Identifica plantas y animales que su madre cultiva y domestica, cuida el agua de su comunidad respeta y protege a los seres vivos y sus hábitats que forman parte del ecosistema.

1.7.1. Hace diferencias entre su mamá y papá, tolerando y aceptando las diferencias.1.7.2. Indica las similitudes que existen entre las personas, destacando a la madre.2.1.1. Reconoce a las plantas y animales que su madre cultiva y domestica y estos constituyen parte del ecosistema.2.1.2. Clasifican las plantas y animales que su madre cultiva y domestica según su clase.2.1.3. Cuida el agua de su comunidad como elemento vital para las plantas y animales que cultiva y domestica su madre.

RELIGIÓN

1.8. Reconoce en María la madre de Jesús, el modelo de mujer y madre, y que concientizaba en el cuidado del medio ambiente, siente veneración por María, madre de Dios.

2.4. Identifica los valores cristianos como una acción cristiana a cumplir en la comunidad, sensibilizando el cuidado de la biodiversidad. Acepta a la biblia como palabra de Dios.

1.8.1. Conoce la vida de María, madre de todos los cristianos y que concientizaba en el cuidado del medio ambiente.1.8.2. Recorta y pega la imagen de María y de su madre adornándolo con materiales de la zona.2.4.1. Conversa sobre el amor y la solidaridad, sensibilizando el cuidado de la biodiversidad.2.4.2. Practica acciones de respeto y colaboración sensibilizando el cuidado de la biodiversidad.2.4.3. Identifica los valores cristianos leyendo la biblia y los difunde como palabra de Dios.

ARTE

1.4. Entona y acompaña canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno referido al Día de la Madre, Se identifica con manifestaciones artístico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.2.2. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas por las madres de la comunidad, usando técnicas y recursos reciclables hace críticas constructivas sobre la representación artística de los demás.

1.4.1. Entona canciones que conoce referidos al Día de la Madre.1.4.2. Utiliza instrumentos sonoros para acompañar canciones referidas al Día de la Madre.1.4.3. Reconoce sonidos, ritmos, melodías al entonar canciones a la madre.2.2.1. Argumenta las cualidades que presentan las producciones que realizan las madres de su comunidad.2.2.2. Realiza comentarios positivos sobre producciones manuales de las madres quienes usan técnicas como el collage y alto relieve en bordados y recursos reciclables.

ED U.

F Í S

2.4. Identifica la ubicación temporal como eje fundamental en la práctica física, usando el agua en su higiene personal adquirido de su madre, muestra predisposición por ubicarse en el tiempo adecuado.

3.4. Se organiza con sus compañeros para desarrollar y participar en situaciones motrices y lúdicas en el medio natural, previniendo la contaminación del suelo participa aceptando la presencia de los otros.

2.4.1. Reconoce tiempos establecidos para realizar la práctica: antes, durante., usando el agua en su higiene personal adquirido de su madre.2.4.2. Reconoce tiempos establecidos para realizar la práctica: después., usando el agua en su higiene personal adquirido de su madre.3.4.1. Participa de paseos a lugares cercanos en compañía de su madre, previniendo la contaminación del suelo3.4.2. Realiza actividades motrices y lúdicas cuando realiza actividades recreativas, previniendo la contaminación del suelo.

ENFASIS CURRICULAR DEL MES DE JUNIO 1°

NOMBRE DE LA UNIDAD : Ejecutemos el proyecto del abono campus con el apoyo de los campesinosAREA C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES

EVITEMOS LA CONTAMINACION DEL MEDIO AMBIENTECOMUNICACION

1.6 Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a información básica de sí mismo, y sobre materiales reciclables en su comunidad se siente seguro cuando responde a otros.

2.1. Reconoce a partir de indicios la intención del texto que se le presenta: imágenes, iconos verbales, y visuales de los problemas de contaminación ambiental, aplicando las estrategias de la comprensión lectora muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.2.2. Infiere el significado y la función de las palabras significativas y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas, elige libremente textos de su interés y sobre la contaminación ambiental utilizando frases y oraciones aprendidas disfruta de leerlos.3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramática como el sustantivo y la ortografía) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo, mediante el tema de la contaminación ambiental con entusiasmo en los Proyectos de escritura que se plantea a nivel grupal y personal.

1 .6.1. Establece preguntas sencillas de los materiales reciclables.1.6.2. Dialoga sobre las expresiones interrogativas. Y materiales reciclables.1.6.3. Responde preguntas sencillas de la utilización de reciclajes.2.1.1. Lee textos con imágenes e iconos verbales referidos a la contaminación ambiental.2.1.2. Comprende los textos que lee según indicios que se le presentan utilizando estrategias.2.2.3. Comprende las causas que contamina el ambiente.2.2.1. Expone indicios sobre el significado de palabras significativas sobre la contaminación ambiental2.2.3. Comunica el significado de frases sobre la contaminación ambiental2.2.3 Comunica el significado de la lectura que lee.

3.5.1. Produce escritos y los revisa, reconociendo los elementos de la oración mediante el tema de la contaminación ambiental.3.5.2. Completa los crucigramas propuestas con los sustantivos3.5.3. Corrige los escritos que produce aplicando las reglas ortográficas.3.5.4. Escribe los sustantivos de residuos sólidos existentes de su comunidad.3.5.5. Producen lemas en afiches referidos a la contaminación ambiental.

MATEMATIC

1.9. Calcula mentalmente la suma de dos números naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras, con objetos sólidos mostrando autonomía y confianza al efectuar la adición.1.11. Interpreta y representa la sustracción de números naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia, con objetos de la biodiversidad manifiesta curiosidad por la sustracción.3.2. Interpreta la relación entre variables organizadas en tablas, de datos con diferentes cantidades de residuos de su medio, para realizar gráficos estadísticos, muestra interés por comunicar información utilizando lenguaje gráfico

1.9.1. Utiliza estrategias para la adición.1.9.2. Resuelve la adición de diferentes formas1.9.3. Practica juegos de adición con la técnica de avanzar.1.11.1. Conoce los términos de la resta.1.12.3. Aplica estrategias apropiadas para la sustracción1.12.4. Resuelve ejercicios de sustracción con la técnica de quitar.3.2.1. Selecciona variables para la tabla de datos.3.2.2. Completa tabla de datos según variables establecidas.3.3.3. Grafica usando las barras y colorea.

PERS.S

1.6. Identifica y evita situaciones que pueden causarle daño en la vida cotidiana, cómo prevenir la contaminación ambiental apoya con ideas para prevenir accidentes.2.7. Identifica y aprecia las culturas pre incas con uso de las técnicas ancestrales para evitar el deterioro del planeta; demostrando. Aprecio por la cultura.

1.6.1. Comenta sobre la contaminación ambiental.1.6.2. Responde cómo prevenir la contaminación ambiental

2.7.1. Identifica la cultura Chavín.2.7.2. Identifica la cultura Paracas.2.7.3. Comenta de la cultura Chavín.2.7.4.Responde interrogantes de la cultura-

CIENC.YAM

2.3. Reconoce las diferentes plantas medicinales y alimenticias de su localidad y región, cuida la contaminación de los suelos reconoce la importancia de los seres vivos y propone cómo cuidarlos.3.13. Resuelve problemas de contaminación ambiental por residuos sólidos en la escuela y practica hábitos saludables en el cuidado del agua, demuestra actitud solidaria para resolver problemas de contaminación ambiental.

2.3.1. Identifica la planta, sus partes.2.3.2. Clasifica las plantas alimenticias.2.3.2 Clasifica las plantas medicinales de su localidad.2.3.3. Señala la utilidad de las plantas de su comunidad y región.3.13.1. Conversa sobre la contaminación ambiental.3.13.2. Trata asuntos sobre contaminación ambiental en la escuela.3.13.3. Practica el manejo de residuos sólidos: reducción, rehúso, reciclaje.3.13.4. Sensibiliza con pancartas en la población.

RELIGI

1.2. Reconoce que todo lo que existe en la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios para evitar contaminarlo del ambiente. Valorando y respetando la naturaleza.2.1. Comprende el compromiso de Dios de amar a todos y perdonar nuestros pecados, reconociendo que el aire y el universo han sido creados por Dios, muestra confianza y agradecimiento a Dios

1.2.1. Conversa sobre la naturaleza fuente de vida.. 1.2.2. Cuida la contaminación de la naturaleza fuente de vida.1.2.3. Escucha pasajes bíblicos sobre el buen sembrador.2.1.1. Lee textos cortos sobre el amor de Dios a todos nosotros. Referido reconociendo que el aire y el universo han sido creados por Dios,2.1.2. Conoce el mandamiento del amor que Jesús nos enseñó

ARTE

1.1 Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo y la animación de objetos, con agua y suelo contaminado(Ríos, laguna mar, suelo, muñecos, títeres), se interesa en las producciones de sus compañeros y de artistas locales, respetándolos2. 1. Observa el proceso seguido en la producción creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (músico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor), sobre el agua, aprecia la entonación adecuada de las canciones que entonan los niños.

1.1.1. Realiza trabajos artísticos mediante el collage con figuras que contengan agua como ríos, lagunas.1.1.2. Reconoce línea, forma y color.1.1.3 Hace dibujos, modelados y utiliza pintura. Con objetos que contenga agua2.1.1. Brinda opinión crítica sobre producciones artísticas creativas sobre el agua2.1.2 Reconoce trabajos artísticos de; músico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor sobre el agua

EDUC.

FISICA

1.3.Identifica las posibilidades que presentan el sistema circulatorio y respiratorio respirando aire puro, valora los sistemas circulatorio y respiratorio.

2.5. Experimenta su propio ritmo en actividades rítmicas sencillas, utilizando recursos naturales de su comunidad colabora con sus compañeros en los juegos propuestos

3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, usando materiales elaborado con los recursos reciclables respetando a sus compañeros, participa en juegos tradicionales

1.3.1. Conoce sus posibilidades para realizar ejercicios físicos.1.3.2. Conversa sobre la función del sistema circulatorio.1.3.3. Dialoga sobre el sistema respiratorio y respirar aire puro.2.5.1. Realiza juegos rítmicos mediante rondas. utilizando recursos naturales de su comunidad2.5.2. Crea canciones para las rondas.utilizando recursos naturales de su comunidad.3.2.1. Práctica juegos tradicionales de la comunidad: trompo, bolitas., usando materiales elaborado con los recursos reciclables

3.2.1. Práctica juegos tradicionales de la comunidad: rayuela y otros

DEMOSTREMOS AMOR AL PADRECOMUNICA

1.4. Se expresa formulando y respondiendo preguntas sencillas sobre el amor al padre, campesino con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones, muestra interés por comunicar sus necesidades e intereses.

2.6. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee, referente a los residuos orgánicos e inorgánicos, a través del

1.4.1. Entona adecuadamente sus expresiones.1.4.2. Comunica situaciones sobre el padre y campesino con buen pronunciamiento.1.4.3. Usa gestos al comunicarse

2.6.1. Identifica la forma del texto. ¿Qué lees? Referido al reciclaje.2.6.2. Reconoce el contenido de un texto. ¿Qué dice?2.6.3. Comunica el propósito que tiene al leer un texto. Sobre el reciclaje

CION

razonamiento verbal manifiesta interés por conocer el contenido del texto.

3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramática como el sustantivo, sujeto, predicado, verbo, adjetivo y el artículo y la ortografía) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo, mediante el tema de la biodiversidad con entusiasmo en los Proyectos de escritura que se plantea a nivel grupal y personal.

¿Para qué?2.6.4. Opina del texto de los residuos orgánicos e inorgánicos que lee utilizando estrategias.3.5.1. Produce escritos y los revisa, reconociendo los elementos de la oración de la biodiversidad.3.5.2. Subraya el sustantivo propio con ejemplos de la biodiversidad.3.5.3. Subraya el sustantivo común con ejemplos de la biodiversidad.3.5.4. Encuentra en pupiletras los sustantivos.

MATEMAT

1.8. Interpreta y representa la adición de números y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras y mayor de 10, llevando, sobre las enfermedades más comunes existentes en su naturaleza. Demuestra interés por el lenguaje matemático1.10. Resuelve problemas de padres campesinos, con adición de números naturales con resultados de hasta dos cifras, acepta con alegría resolver problemas sencillos de uso del agua.

1.8.1. Reconoce el proceso de la adición.1.8.2. Suma números cuyo resultado sea menos de 10.1.8.3. Resuelve ejercicios de adición cuyo resultado sea mayor que 10, llevando hasta dos cifras.1.10.1. Resuelve problemas de padres campesinos, con adición.1.10.2. Halla resultados de hasta dos cifras en la adición de números.

PERS.SOC

1.4. Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce parte de ella, respeta el rol que cumple la familia, reconociendo la biodiversidad.

1.5. Reconoce sus funciones del padre al recibir afecto, cuidado y protección de sus padres, muestra respeto por las responsabilidades de los padres.

1.4.1. Conoce la conformación de la familia.1.4.2. Conversa sobre el rol que cumple los integrantes de la familia., y como usarla biodiversidad.1.4.3. Nombra a los miembros que integran su familia1.4.4. Realiza el árbol genealógico con ayuda de sus padres.1.5.1. Comenta acerca del rol que desempeña el padre.1.5.2. Explica las normas de convivencia que se dan en el hogar.1.5.3. Presenta mediante gráficos los oficios y profesiones del padre.

CIENC.Y

A

2.5. Organiza muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos; y almácigos con diferentes semillas, tipos de suelos (húmedos o secos) y plantas, se siente comprometido en la elaboración de muestrarios.3.2. Clasifica materiales de su entorno, según sus características, utilizando criterios arbitrarios y establecidos, utilizando recursos reciclables de su comunidad protegiendo el ambiente demuestra interés por clasificar materiales.

2.5.1. Elabora muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos.2.5.2. Prepara muestrarios de almácigos con diversas semillas.2.5.3. Conoce tipos de suelo.

3.2.1. Clasifica materiales según sus características. utilizando recursos reciclables de su comunidad protegiendo el ambiente3.2.2 Clasifica materiales de su entorno utilizando criterios arbitrarios.

RELIGION

1.7. Identifica el gran amor de Dios Padre, a través de las Parábolas de Reino de Dios y relacionando con la biodiversidad, mostrando confianza y agradecimiento a Dios padre.

2.5. Agradece al cariño que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor, y respeto a la vida muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas

1.7.1. Hace comentarios sobre el amor de Dios Padre, a través del cariño de todos quienes lo rodean relacionando con la biodiversidad que Dios nos dio para vivir.1.7.2. Comenta sobre la parábola el Buen Sembrador.2.5.1. Aprende a rezar el Padre Nuestro., y expresiones de amor, y respeto a la vida2.5.2. Entona canciones de agradecimiento a Dios., y expresiones de amor, y respeto a la vida

ARTE

1.4. Entona y acompaña canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno, Se identifica con manifestaciones artístico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta2.2. Reconoce y describe diversas producciones manuales y

1.4.1. Entona canciones que conoce.1.4.2. Utiliza instrumentos sonoros para acompañar canciones.1.4.3. Reconoce sonidos, ritmos, melodías.

2.2.1. Argumenta las cualidades que presentan las producciones que

artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario, usando recursos reciclables Hace críticas constructivas sobre la representación artística de los demás.

realizan para su padre.2.2.2. Realiza comentarios positivos sobre producciones artísticas de otras personas de la comunidad. con usando recursos reciclables.

EDUC.

FISICA

1.5. Reconoce que la alimentación e hidratación consumo de agua son fundamentales en el desarrollo físico de los humanos, cumple indicaciones sobre la alimentación eHidratación.2.2. Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades, practicando juegos sencillos de su comunidad respetando a sus compañeros, en lugares deportivos evitando su contaminación muestra confianza en sí mismo y espontaneidad en su actuar.3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, usando materiales elaborado con los recursos reciclables respetando a sus compañeros, participa en juegos tradicionales

1.5.1. Conversa sobre la alimentación adecuada cuando se practica ejercicios físicos.1.5.2. Reconoce que debe tomar agua para re hidratase después de los ejercicios físicos2.2.1. Realiza actividades que correspondan al lateral derecho. practicando juegos sencillos de su comunidad respetando a sus compañeros,2.2.2. Realiza ejercicios que indiquen el lado izquierdo, en lugares deportivos evitando su contaminación2.2.3. Ubica en su cuerpo el lado derecho y el lado izquierdo3.2.1. Práctica juegos tradicionales de la comunidad: trompo, bolitas., usando materiales elaborado con los recursos reciclables3.2.1. Práctica juegos tradicionales de la comunidad: rayuela, mundo, avión, mata gente, etc.

MODULO DE APRENDIZAJE (RESPETEMOS A LA BANDERA)

PERSONAL 2.10. Reconoce los símbolos patrios la bandera como expresión de nuestra identidad nacional, demuestra respeto y aprecio por los símbolos patrios.

2.10.1. Dibuja la bandera como expresión de nuestra identidad nacional.2.10.2. Escribe textos cortos sobre la Bandera Nacional.2.10.3. Describe la creación de la Bandera Nacional en forma oral.

YOLANDA MEDINA SANTOS

ENFASIS CURRICULAR DEL MES DE JULIO 1°

NOMBRE DE LA UNIDAD : Participemos en los talleres de autoestima, identidad, reconociendo el rol del maestroAREA C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES

PRACTIQUEMOS LOS VALORESCOMUNICACION

1.4. Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, intereses e inquietudes referidos a la práctica de los valores y a la gramática demostrando seguridad y confianza en sí mismo.2.2. Formula hipótesis de lectura a partir del título, resumen y figuras teniendo en cuenta la gramática y la práctica de valores, aplicando las estrategias de la comprensión lectora muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.3.4. Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido; hace uso de la J. G. y F, sinónimos y antónimos es tolerante y preserva al corregir sus escritos

1.4.1. Brinda opciones sobre sus experiencias personales1.4.2. Relata experiencias breves de su interés personal sobre la práctica de valores

2.2.1. Lee textos formulando hipótesis referido a la práctica de valores2.2.2. Lee textos identificando el verbo2.2.3. Comprende los textos que lee según indicios que se les presentan.3.4.1. Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido de la práctica de valores, subrayando los verbos.3.4.2. Usa la J. G. F en sus escritos.3.4.3. Reconoce los sinónimos y antónimos

MATEMATICA

1.4. Identifica e interpreta patronee aditivos con números naturales de hasta tres cifras, resolviendo problemas de falta de práctica de valores y de razonamiento matemático y muestra curiosidad por buscar patrones aditivos1.9. Expresa un número de hasta dos cifras como el doble, triple o mitad de otro y resuelve problemas de falta de práctica de valores de sus comunidad aplicando la potenciación con números naturales de hasta dos cifras, se siente interesado por buscar el doble, triple y mitad de un número natural.2.4. Identifica, interpreta y gráfica posiciones de objetos respecto a otros, muestra interés al hacer uso del lenguaje matemático.3.2. Interpreta y representa relaciones entre datos numéricos en gráficos de barra sobre la falta de práctica de valores de su comunidad en cuadriculas, muestra confianza e interés por comunicar información utilizando lenguaje gráfico

1.4.1. Utiliza patrones aditivos con números naturales de hasta tres cifras resolviendo problemas de falta de práctica de valores1.4.2. Resuelve ejercicios con números naturales.

1.9.1. Reconoce el doble de un número manipulando objetos.1.9.2. Escribe el triple de un número.1.9.3. Halla la mitad de un número de hasta dos cifras

2.4.1. Explica la ubicación de objetos con referencia a otros2.4.2 Reconoce ejes de referencia en el plano

3.2.1. Representa sus resultados en un gráfico de barras3.2.2. Interpreta sus resultados en un gráfico de barras

PER

2.9. Reconoce la cultura inca como nuestros antepasados, reconociendo la importancia de la práctica de valores de nuestros antepasados, aprecia los hechos más

2.9.1 Comenta sobre la cultura Inca mediante una lectura, reconociendo los valores que practicaban2.9.2. Conoce a los principales Incas mediante un texto y/o una

S.SOC

significativos de la historia del Perú.2.10. Interpreta el significado de la conquista y explica la participación de los socios de la conquista, muestra actitud crítica frente a la conquista del Perú

lámina2.9.3. Conoce la historia del Perú a través de un video.2.10.1. Conoce aspectos importantes de la Conquista del Perú2.10.2. Conoce a los socios de la conquista

CIENC.

2.1. Identifica los recursos naturales, sus clases practicando los valores con mucha responsabilidad.

2.5. Diseña la forma de uso y conservación de los recursos naturales, busca con curiosidad información sobre el tema.

2.1.1. Reconoce los recursos naturales2.1.2. Menciona las clases de recursos naturales que existe

2.5.1. Comenta sobre su uso y conservación de los recursos naturales2.5.2. Explica la importancia de los recursos naturales

RELIG

1.3. Reconoce el primer mandamiento de la ley de Dios como el más importante, muestra interés por conocer la palabra de Dios y las enseñanzas de Jesús2.2. Interioriza los gestos de Jesús: caridad, perdón, reconciliación, humildad y aplícalos en su vida diaria, muestra confianza en sí mismo.

1.3.1. Lee la Biblia sobre el mandamiento de la ley de Dios1.3.2. Dialoga sobre el amor al prójimo

2.2.1. Reconoce el amor de Jesús hacia los hombres2.2.2. Escribe oraciones de agradecimiento a Dios

ARTE

1.2. Explora y experimenta el espacio con su cuerpo desplazándose libremente y realizando movimientos corporales de apreciación dramática teniendo en cuenta la práctica de valores, aprecia sus posibilidades de expresión. y la de sus compañeros.

1.2.1. Realiza juegos dramáticos sencillos.1.2.2. Actúa con gestos, posturas y expresión vocal

EDUC.

F

1.4. Reconoce y representa posturas corporales sencillas de la vida cotidiana practicando valores morales, cuida su cuerpo y el de otros

2.1. Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicación de personas y objetos practicando valores, muestra confianza en sí mismo.

1.4.1. Práctica diferentes posturas corporales1.4.2. Nota los efectos en su respiración cuidando su salud

2.1.1. Se ubica reconociendo la noción de los espacios.2.1.2. Señala en un dibujo la izquierda, la derecha, arriba, abajo, etc.

RECONOZCAMOS LA LABOR DEL MAESTRO

COMUNIC

1.4. Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, intereses e inquietudes que tiene sobre la labor del maestro respecto a los demás; solicita su turno de hablar.

2.2. Formula hipótesis de lectura a partir del título, resumen y figuras sobre la labor del maestro de su comunidad lo comprueba leyendo el texto, acepta las ideas de sus compañeros.

1.4.1. Argumenta sus ideas sobre sus experiencias personales1.4.2. Manifiesta sus intereses e inquietudes sobre la labor del maestro

2.2.1. Anticipa el contenido del texto a partir del título2.2.2. Lee textos referidos a la labor del maestro2.2.3. Lee resúmenes y anticipa el significado del texto

ACI

3.4. Revisa y corrige sus escritos sobre la labor del maestro para mejorar el sentido y forma del texto producido; reconoce al verbo en sus tres tiempos, elabora afiches y avisos disfruta con sus producciones.

3.4.1. Revisa y corrige sus escritos subrayando los verbos para mejorar sus producciones3.4.2. Reconoce el verbo en sus tres tiempos3.4.3. Escribe afiches y avisos referente al maestro

MATEMATICA

1.4. Identifica e interpreta patrones aditivos con números naturales de hasta tres cifras y muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos aditivos.1.9. Expresa un número de hasta dos cifras como el doble, triple o mitad de otro y resuelve problemas de potenciación con números naturales de hasta dos cifras, muestra autonomía y confianza al efectuar la adición.2.4. Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros, muestra autonomía y seguridad al realizar su trabajo.3.2. Interpreta y representa relaciones entre datos numéricos en gráficos de barras.

1.4.1. Resuelve problemas de adición utilizando patrones aditivos1.9.2. Reconoce el triple, doble y mitad de un número natural

2.4.1. Explica la ubicación de objetos con referencia a otros2.4.2. Reconoce los ejes de referencia en el plano

3.2.1 Presenta su información en gráfico de barras3.2.2. Explica sus resultados en un gráfico de barras

PERS.

2.12. Interpreta el sueño de San Martin y reconoce la independencia del Perú como un acto trascendental del Perú.2.14. Identifica los símbolos patrios como un acto de patriotismo, usando materiales de su comunidad, respeta los símbolos patrios.

2.12.1. Dialoga sobre la importancia de la Independencia del Perú2.12.2. Representa en un gráfico el sueño de San Martin2.12.3. Representa a través de un dibujo la Independencia del Perú2.14.1. Confecciona la bandera y la escarapela del Perú con materiales reciclables2.14.2. Dibuja el Escudo Nacional y entona el Himno Nacional

CIE

2.6. Aplica técnicas de cuidado y protección de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar como un recurso

natural reconoce la importancia de la biodiversidad.

2.6.1. Conversa sobre el tema de proteger a los animales2.6.2. Escribe algunas formas sobre la protección de las plantas

REL

1.3. Reconoce el amor al prójimo como el mandamiento más importante de la ley de Dios, muestra confianza y agradecimiento.

1.3.1. Comenta sobre el buen Samaritano, después de escuchar la historia1.3.2. Escribe algunas acciones positivas hacia su prójimo

ART

2.3. Describe los materiales y procedimientos que intervienen en la elaboración de títeres y marionetas, siente aprecio por la participación de sus compañeros.

2.3.1. Explica su trabajo realizado2.3.2. Participa en los espectáculos que realiza

EDUC.

3.2. Identifica juegos tradicionales de su entorno y participa integrándose en el grupo, reconociendo la labor del docente usando materiales reciclables de su comunidad, disfruta participando en el juego.

3.2.1. Participa en juegos tradicionales usando materiales reciclables3.2.2. Juega con sus compañeros al salta liga, salta soga, al trompo, etc.3.2.3. Respeta las reglas establecidas

CABELLO SALAS EDDIE SISSI

ENFASIS CURRICULAR DEL MES DE AGOSTO 1°

NOMBRE DE LA UNIDAD: Participemos en el concurso de conocimientos para lograr el éxito, cuidando el aire de nuestra región.AREA C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES

APRENDAMOS A APRENDERCOMUNICACION

1.2. Narra con claridad lo que observa sobre la contaminación del aire, hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencilla, practica un diálogo abierto y respetuoso2.3. Formula y comprueba la hipótesis sobre el contenido de un texto corto, con el tema cuidado como debemos aprender, escucha con atención e interés a los demás

3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma el artículo y la ortografía del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo, mediante el tema como aprender y cuidar el aire se alegra con sus logros en la escritura autónoma.

1.2.1. Narra hechos personales y referidos a la contaminación del aire y como aprender, breves.1.2.2. Comunica sus experiencias personales, sobre el aire.

2.3.1. Lee textos cortos anticipando su contenido. cuidado del aire y como aprender2.3.2. Verifica su hipótesis sobre el texto que lee. Referido al cuidado del aire.3.5.1. Produce escritos y los revisa, reconociendo los elementos de la oración mediante el tema como aprender.3.5.2. Corrige los escritos que produce para mejorar el sentido usando el articulo3.5.3. Corrige los escritos que produce aplicando las reglas ortográficas –Uso de las mayúsculas.

MATEM

1.14. Reconoce monedas de S/. 1,00, S/. 2,00 y S/. 5,00, toma iniciativa por conocer el valor monetario.1.17. Identifica equivalencia y realiza canjes empelando el sistema monetario nacional, se siente seguro cuando participa en el aula.

2.4. Identifica líneas rectas y líneas curvas, abiertas y cerradas, sobre la utilización de la energía eléctrica, según referentes temporales, demuestra respeto por las indicaciones que recibe.3.1. Representa datos en tablas simples y doble entrada con datos sobre quienes aprenden, valora el uso de las tablas para presentar información

1.14.1. Identifica monedas de S/. 1,00.1.14.2. Realiza canjes con monedas de S/. 2,00.1.14.3. Recorta y pega figuras que representan monedas y billetes.1.17.1. Conoce el sistema monetario nacional.1.17.2. Crea problemas de canjes y equivalencias con monedas y billetes que conoce.1.17.3. Realizan el juego de la “tienda escolar”.2.4.1. Reconoce líneas rectas.2.4.2. Identifica líneas curvas abiertas.2.4.3. Dibuja líneas curvas cerradas.

3.1.1. Conoce tablas de datos sobre quienes aprenden3.1.2. Dibuja tablas de datos.3.1.3. Explica los aspectos que considera la tabla de datos.

PERS.S

1.6. Identifica y evita situaciones que pueden causarle daño en la vida cotidiana, cómo prevenir la contaminación ambiental apoya con ideas para prevenir accidentes.

2.3. Describe y aprecia las características geográficas de su localidad, e identifica las riquezas naturales valora las

1.6.1. Comenta sobre los accidentes que se producen en el hogar, y referente a cómo prevenir la contaminación ambiental1.6.2. Explica la manera de evitar accidentes en el hogar. Y la contaminación ambiental.2.3.1. Identifica en el mapa del Perú la zona geográfica de la costa, sierra, selva y las riquezas naturales en un texto.

O regiones naturales del Perú. 2.3.2. En un dibujo ubica el mar peruano. y las riquezas naturales2.3.3. Presenta trabajos sobre la fauna y la flora de las regiones naturales del Perú; mar, costa, sierra y selva.

CIENC.YAM

3.5. Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en el color y estado físico de los materiales sólidos y líquidos y realiza aplicaciones en la construcción de utensilios que protejan de la radiación solar, Previene los efectos de la exposición a los rayos solares.2.2. Registra en tablas, plantas, animales y el aire de su comunidad en las características de sus hábitats: iluminados, sombríos, secos, húmedos, fríos, tibios, asume actitud decisiva para registrar datos.

3.5.1. Conoce los efectos que produce el calor del sol en las plantas.3.5.2. Comprueba los efectos del sol en los materiales sólidos.3.5.3. Indaga sobre los efectos que ocurren en los líquidos cuando está expuesto al sol.

2.2.1. Registra datos del lugar y el aire en el que viven las plantas.2.2.2. Anota características de lugares y la existencia del aire en los que viven las plantas.

RELIG

1.4. Reconoce que la naturaleza es creación de Dios y se compromete en el cuidado de los seres vivos y no vivos de la naturaleza, Padre, valora y respeta la naturaleza2.2. Asume el trabajo como colaboración en la obra creadora de Dios Padre, previniendo la contaminación de planeta valora y respeta la naturaleza

1.4.1. Hace relatos sobre la naturaleza. y se compromete en el cuidado de los seres vivos y no vivos de la naturaleza,1.4.2. Dialoga sobre la conservación de la naturaleza.2.2.1. Conversa sobre el derecho de vivir de las personas. previniendo la contaminación de planeta2.2.2. Escribe mensaje sobre el respeto a la vida. previniendo la contaminación de planeta

ARTE

1.4. Entona y acompaña canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno, Se identifica con manifestaciones artístico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.1.5. Construye instrumentos de percusión para facilitar el aprendizaje musical, reconociendo el uso del aire para esta actividad valora los instrumentos de percusión


1.5.1. Construye sonajas con ayuda de sus padres.1.5.2. Construye un tambor.1.5.3 Construye la quena indicando para tocar es importante el aire

EDUC.

F

1.4. Identifica la respiración en estados de reposo y movimiento e identifica y reproduce posturas corporales sencillas, muestra interés por la práctica de actividades físicas.2.5. Experimenta su propio ritmo en actividades rítmicas sencillas, utilizando recursos naturales de su comunidad colabora con sus compañeros en los juegos propuestos


1.4.1. Reconoce la respiración en estado de reposo.1.4.2. Realiza movimientos sencillos y comprueba su respiración.

2.5.1. Realiza juegos rítmicos mediante rondas. utilizando recursos naturales de su comunidad2.5.2. Crea canciones para las rondas. utilizando recursos naturales de su comunidad3.2.1. Práctica juegos tradicionales de la comunidad: trompo, bolitas., usando materiales elaborado con los recursos reciclables3.2.1. Práctica juegos tradicionales de la comunidad: rayuela, San Miguelito., usando materiales elaborado con los recursos reciclables

FESTEJEMOS EL ANIVERSARIO DE HUANUCO EVITANDO CONTAMINAR EL AIRE

COMUNICACION

1.2. Narra con claridad lo que observa sobre la contaminación del aire, hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencilla, practica un diálogo abierto y respetuoso2.3. Formula y comprueba la hipótesis sobre el contenido de un texto corto, con el tema cuidado como debemos aprender, escucha con atención e interés a los demás

3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma el artículo y la ortografía del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo, mediante el tema como aprender y cuidar el aire se alegra con sus logros en la escritura autónoma.

1.2.1. Narra hechos personales y referidos a la contaminación del aire y como aprender, breves.1.2.2. Comunica sus experiencias personales, sobre el aire.

2.3.1. Lee textos cortos anticipando su contenido. cuidado del aire y como aprender2.3.2. Verifica su hipótesis sobre el texto que lee. Referido al cuidado del aire.3.5.1. Produce escritos y los revisa, reconociendo los elementos de la oración mediante el tema como aprender.3.5.2. Corrige los escritos que produce para mejorar el sentido usando el articulo3.5.3. Corrige los escritos que produce aplicando las reglas ortográficas –Uso de las mayúsculas.

MATEMATICA

1.14. Reconoce monedas de S/. 1,00, S/. 2,00 y S/. 5,00, toma iniciativa por conocer el valor monetario.1.17. Identifica equivalencia y realiza canjes empelando el sistema monetario nacional, se siente seguro cuando participa en el aula.

2.4. Identifica líneas rectas y líneas curvas, abiertas y cerradas, sobre la utilización de la energía eléctrica, según referentes temporales, demuestra respeto por las indicaciones que recibe.3.1. Representa datos en tablas simples y doble entrada con datos sobre la contaminación del aire, valora el uso de las tablas para presentar información

1.14.1. Identifica monedas de S/. 1,00.1.14.2. Realiza canjes con monedas de S/. 2,00.1.14.3. Recorta y pega figuras que representan monedas y billetes.1.17.1. Conoce el sistema monetario nacional.1.17.2. Crea problemas de canjes y equivalencias con monedas y billetes que conoce.1.17.3. Realizan el juego de la “tienda escolar”.2.4.1. Reconoce líneas rectas.2.4.2. Identifica líneas curvas abiertas.2.4.3. Dibuja líneas curvas cerradas.

3.1.1. Conoce tablas de datos sobre la contaminación del aire3.1.2. Dibuja tablas de datos.3.1.3. Explica los aspectos que considera la tabla de datos.

PERS.SO

1.13. Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad, valora el trabajo de los pobladores.

2.3. Describe y aprecia las características geográficas de su localidad, e identifica las riquezas naturales valora las regiones naturales del Perú.

1.13.1. Visita el local comunal del pueblo.1.13.2. Reconoce el trabajo que producen los integrantes de la comunidad (oficios y profesiones).1.13.3. Señala obras que realizan los trabajadores de la comunidad.2.3.1. Identifica en el mapa del Perú la zona geográfica de la costa, sierra, selva y las riquezas naturales en un texto.2.3.2. Identifica el mapa de Huánuco y sus provincias2.3.2. En un dibujo de Huánuco ubica a Huánuco2.3.3. Presenta trabajos sobre la fauna y la flora de Huánuco

CI

3.6. Identifica tomacorrientes, artefactos conectados que funcionan en base a la electricidad, participa en el cuidado

3.6.1. Establece normas sobre el uso adecuado de la electricidad en la casa. , participa en el cuidado y protección del ambiente.

ENC.YA

y protección del ambiente.

2.3. Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de su localidad, cuida la contaminación de los suelos reconoce la importancia de los seres vivos y propone cómo cuidarlos.

3.6.2. Explica la forma de usar la electricidad en la escuela. , participa en el cuidado y protección del ambiente.2.3.1. Identifica la planta , sus partes. Y los suelos de su comunidad2.3.2. Identifica las características de plantas nativas de la localidad y el suelo2.3.3. Señala características de animales nativos de la comunidad.

RELIGI

2.1. Comprende el compromiso de Dios de amar a todos y perdonar nuestros pecados, reconociendo que el aire y el universo han sido creados por Dios, muestra confianza y agradecimiento a Dios.2.2. Asume el trabajo como colaboración en la obra creadora de Dios Padre, previniendo la contaminación de planeta valora y respeta la naturaleza

2.1.1. Lee textos cortos sobre el amor de Dios a todos nosotros. Referido reconociendo que el aire y el universo han sido creados por Dios,2.1.2. Conoce el mandamiento del amor que Jesús nos enseñó.2.2.1. Conversa sobre el derecho de vivir de las personas. previniendo la contaminación de planeta2.2.2. Escribe mensaje sobre el respeto a la vida. previniendo la contaminación de planeta

ARTE

1.4. Entona y acompaña canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno, Se identifica con manifestaciones artístico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.1.5. Construye instrumentos de percusión para facilitar el aprendizaje musical, reconociendo el uso del aire para esta actividad valora los instrumentos de percusión


1.5.1. Construye sonajas con ayuda de sus padres.1.5.2. Construye un tambor.1.5.3 Construye la quena indicando para tocar es importante el aire

EDUC.

F

1.4. Identifica la respiración en estados de reposo y movimiento e identifica y reproduce posturas corporales sencillas, muestra interés por la práctica de actividades físicas.2.5. Experimenta su propio ritmo en actividades rítmicas sencillas, utilizando recursos naturales de su comunidad colabora con sus compañeros en los juegos propuestos



2.5.1. Realiza juegos rítmicos mediante rondas. utilizando recursos naturales de su comunidad2.5.2. Crea canciones para las rondas. utilizando recursos naturales de su comunidad3.2.1. Práctica juegos tradicionales de la comunidad: trompo, bolitas., usando materiales elaborado con los recursos reciclables3.2.1. Práctica juegos tradicionales de la comunidad: rayuela, San Miguelito., usando materiales elaborado con los recursos reciclables

FENNER JHONATAN HILARIO BONILLA

ENFASIS CURRICULAR - SETIEMBRE 1°

NOMBRE DE LA UNIDAD: Participemos en familia, promoviendo el ecoturismo, respetando las normas de tránsito.AREA C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES

FORTALEZCAMOS LA UNION FAMILIARCOMUNICACIO

1.2. Narra con claridad lo que observa sobre los conflictos familiares, hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencilla, practica un diálogo abierto y respetuoso 2.2. Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas, elige libremente textos de su interés y sobre la gestión de riesgos utilizando frases y oraciones aprendidas disfruta de leerlos.

3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramática como el pronombre y la ortografía) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo, mediante el tema de gestión de riesgos demostrando seguridad y confianza al escribir.

1.2.1. Narra hechos personales referidos a la familia1.2.2. Comunica sus experiencias personales, sobre los conflictos familiares.

2.2.1. Expone indicios sobre el significado de palabras y sobre la contaminación del aire2.2.3. Comunica el significado de frases. y sobre la contaminación del aire2.2.3 Comunica el significado de la lectura

3.5.1. Produce escritos y los revisa, reconociendo los elementos de la oración mediante el tema de la gestión de riesgos.3.5.2. Utiliza pronombres personales en sus producciones.3.5.3. Corrige los escritos que produce aplicando las reglas ortográficas.3.5.4. Escribe textos breves siguiendo una secuencia. sopa de letra referido a la gestión de riesgos.

MATEMATI

1.7. Interpreta, codifica y representa los número natural de hasta dos dígitos, está predispuesto a ubicar números según el valor posicional que corresponde1.10. Resuelve problemas de gestión de riesgos, con adición de números naturales con resultados de hasta dos cifras, acepta con alegría resolver problemas sencillos de uso del agua3.1. Representa datos en tablas simples y doble entrada con datos de los familiares comunidad, valora el uso de las tablas para presentar información.

1.7.1. Identifica números de dos cifras en un pirámide numérica.1.7.2. Ubica números según el valor posicional las decenas

1.10.1. Resuelve problemas de gestión de riesgos, con adición.1.10.2. Halla resultados de hasta dos cifras en la adición de números.

3.1.1. Conoce tablas de datos.3.1.2. Dibuja tablas de datos.3.1.3. Explica los aspectos que considera la tabla de datos.

PERS.SO

1.4. Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce parte de ella, respeta el rol que cumple la familia, reconociendo el uso racional de la energía.

1.15. Reconoce y respeta las señales de tránsito, respeta las señales de tránsito

. 1.4.1. Conoce la conformación de la familia.1.4.2. Conversa sobre el rol que cumple los integrantes de la familia., y como usar la energía1.4.3. Nombra a los miembros que integran su familia.1.15.1. Realiza recorridos por las calles de la localidad.1.15.2. Representa gráficamente señales de tránsito.1.15.3. Conoce algunas reglas de tránsito.

CIEN

A

3.3. Explora diferentes formas de producir cambios en las características del agua, el aire y el suelo, previniendo su contaminación Se siente satisfecho cuando experimenta cambios en la materia.

3.3.1. Comenta sobre los cambios físicos del agua. previniendo su contaminación3.3.2. Registra información sobre los cambios en las características del aire. previniendo su contaminación3.3.3. Averigua los cambios que se producen en los suelos. previniendo su contaminación

RELIGI

1.6. Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: José y María, siente aprecio por Jesús el hijo de Dios2.3. Reconoce que es único e irrepetible y que debe respetar a sus familiares y amigos, considerando sobre el cuidado de riesgo, muestra aprecio por su persona

.6.1. Conversa sobre el nacimiento de Jesús.1.6.2. Escucha pasajes sobre la familia de Jesús.

2.3.1. Conoce que toda persona tiene identidad propia considerando sobre la gestión de riesgo.2.3.2. Comenta sobre las características de cada persona. Considerando sobre el cuidado de riesgo.

ARTE

1.1 Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo y la animación de objetos, con agua (Ríos, laguna mar, muñecos, títeres), se interesa en las producciones de sus compañeros y de artistas locales, respetándolos2. 1. Observa el proceso 2.1.seguido en la producción creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (músico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor), sobre el agua, aprecia la entonación adecuada de las canciones que entonan los niños

1.1.1. Realiza trabajos artísticos mediante el collage con figuras que contengan agua como ríos, lagunas.1.1.2. Reconoce línea, forma y color.1.1.3 Hace dibujos, modelados y utiliza pintura. Con objetos que contenga agua.2.1.1. Brinda opinión crítica sobre producciones artísticas creativas sobre el agua2.1.2 Reconoce trabajos artísticos de; músico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor sobre el agua

EDUC.

FIS

1.4. Identifica la respiración en estados de reposo y movimiento e identifica y reproduce posturas corporales sencillas, muestra interés por la práctica de actividades físicas.1.6. Identifica y práctica medidas para prevenir accidentes cuando realiza prácticas físicas, describe el lugar donde practica y dialoga sobre la biodiversidad cuida su cuerpo3.3. Reconoce normas sencillas y las cumple como medida de respeto al juego limpio, practicando el cuidado del entorno saludable respeta reglas simples de juego


1.6.1. Elabora medidas de seguridad para prevenir accidentes durante la práctica y describe el lugar indicando el cuidado de la biodiversidad1.6.2. Cumple indicaciones para prevenir accidentes en la práctica.3.3.1. Lee reglas simples de juegos que conoce. practicando el cuidado del entorno saludable3.3.2. Cumple normas sencillas de juegos. practicando el cuidado del entorno saludable

PARTICIPEMOS EN EL ECOTURISMO

COMUNICAC

1.3. Describe a las personas, y lugares que se promueve el ecoturismo, con claridad y usando nuevo vocabulario, se expresa con espontaneidad demostrando seguridad y confianza.2.2. Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas, elige libremente textos de su interés y sobre la contaminación del aire utilizando frases y oraciones aprendidas disfruta de leerlos.3.6. Hace uso de mayúsculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar un escrito, sobre el reciclaje haciendo uso de la producción de texto es respetuoso en el uso de la mayúscula y el punto final.

1.3.1. Identifica las características de las personas1.3.2. Describe las características de los lugares visitados.1.3.3. Dibuja paisajes con personas, animales y suelos que conoce2.2.1. Expone indicios sobre el significado de palabras y sobre la contaminación del aire2.2.3. Comunica el significado de frases. y sobre la contaminación del aire2.2.3 Comunica el significado de la lectura3.6.1. Escribe nombres propios. sobre el reciclaje haciendo uso de la producción de texto3.6.2. Reconoce nombres comunes. sobre el reciclaje haciendo uso de la producción de texto3.6.3. Usa el punto al finalizar la oración. sobre el reciclaje haciendo uso de la producción de texto

MATEM

1.2. Interpreta el criterio de seriación de elementos de un conjunto, utilizando materiales de residuos sólidos, muestra interés por seriar elementos de residuos sólidos en un conjunto.

1.2.1. Clasifica residuos sólidos según el color que encuentra.1.2.1. Clasifica residuos sólidos según el tamaño que encuentra.1.2.2. Emplea la seriación de residuos sólidos.

AT

1.12. Resuelve problemas de sustracción de números naturales de hasta dos cifras, sin canjes, Respeta la participación de sus compañeros.

1.12.1. Resuelve problemas de sustracción sin canje.1.12.2. Realiza la sustracción de números de hasta dos cifras, sin canjes.

PERS.

2.4. Identifica los fenómenos naturales que se producen en su medio local y señala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia, realizando simulacros, demuestra responsabilidad al realizar.

2.4.1. Conversa sobre los fenómenos naturales que se presentan.2.4.2. Conoce lugares seguros en la escuela en casos de emergencia.2.4.3. Comenta sobre lugares seguros de su hogar en casos de emergencia.2.4.4. Explica sobre defensa civil.

CIEN

3.4. Prepara mezclas de sólidos y líquidos coloreados practicando una vida saludable, presenta interés por realizar experimentos con materiales sanos

3.4.1. Prepara pastas para hacer modelos diversos. practicando una vida saludable3.4.2. Elabora pinturas de diversos colores. practicando una vida saludable3.4.3. Conversa sobre la preparación de refrescos de diferentes colores y sabores. practicando una vida saludable

RELIGI

1.5. Reconoce que todos somos hermanos en Cristo y siervos de Dios, muestra respeto por sus semejantes

2.4. Identifica los valores cristianos como una acción cristiana a cumplir en la comunidad, sensibilizando el cuidado del planeta. Acepta a Jesús como el Salvador

1.5.1. Reconoce al siervo de Dios.1.5.2. Comenta sobre la vida de Moisés.1.5.3. Dibuja a Moisés.2.4.1. Conversa sobre el amor y la solidaridad. Sensibilizando el cuidado del planeta.2.4.2. Practica acciones de respeto y colaboración. Sensibilizando el cuidado del planeta.2.4.3. Escribe los valores cristianos y los difunde. Sensibilizando el cuidado del planeta.

ARTE

1.4. Entona y acompaña canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno, Se identifica con manifestaciones artístico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.2.4. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al realizarla, usando recursos de la comunidad evitando su contaminación aprecia las artes visuales y brinda su opinión favorable


2.4.1 Describe su producción artística y expresa lo que le gusta usando recursos de la comunidad evitando su contaminación2.4.2. Evalúa los trabajos realizados por sus compañeros. usando recursos de la comunidad evitando su contaminación

EDUC.FI

1.3. Identifica las posibilidades que presentan el sistema circulatorio y respiratorio respirando aire puro, valora los sistemas circulatorio y respiratorio.3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo, consumiendo agua segura disfruta participando en el juego

1.3.1. Conoce sus posibilidades para realizar ejercicios físicos.1.3.2. Conversa sobre la función del sistema circulatorio.1.3.3. Dialoga sobre el sistema respiratorio y respirar aire puro.3.1.1. Practica juegos motores, consumiendo agua segura3.1.2. Practica juegos sensoriales., consumiendo agua segura3.1.3. Realiza prácticas de juegos sensoriales., consumiendo agua segura

Prof. VALENTINA LUJAN ROJAS

ENFASIS CURRICULAR DEL MES DE OCTUBRE 1°

NOMBRE DE LA UNIDAD : Participemos en la feria gastronómica reconociendo el valor nutritivo de los alimentos con los niñosAREA C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES

RECONOZCAMOS EL VALOR NUTRITIVO DE NUESTROS ALIMENTOS ECOLÓGICOSCOMUNICACI

1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre los alimentos de su comunidad, presenta predisposición por comunicarse con otros.2.1. Reconoce a partir de indicios la intención del texto que se le presenta: entretenimiento, información, sobre alimentos nutritivos, aplicando las estrategias de la comprensión lectora muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.3.1. Produce textos en situaciones comunicativas identificando: el bautismo, los milagros de Jesús, referente a los alimentos participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal.

1.5.1. Habla sobre lo que piensa con respecto sobre los alimentos1.5.2. Expresa sus sentimientos sobre los alimentos.2.1.1. Lee textos de entretenimiento referido a los alimentos.2.1.2. Lee textos informativos, referido a los alimentos.2.1.3. Comprende los textos que lee respondiendo a las preguntas de nivel literal, inferencial y criterial

3.1.1. Escribe palabras, frases y oraciones. Referente a los alimentos nutritivos.3.1.2. Escribe invitaciones sencillas. referente a la sensibilización del uso adecuado de los alimento.3.1.3. Redacta recetas de potajes.3.1.4. Aplica las reglas ortográficas al escribir.

MATEMATICA

1.2. Interpreta el criterio de seriación de los números naturales, utilizando materiales de residuos sólidos, muestra interés por seriar elementos de residuos sólidos en un conjunto.1.4. Identifica la relación “mayor que”, “menor que” o “igual que”, realiza comparaciones y cumple indicaciones matemáticas

2.1. Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geométricas, utilizando alimentos de su comunidad, y las características de afluencia, es creativo al representar figuras y formas geométricas

3.1. Representa datos en tablas simples y doble entrada con datos de flora y fauna de comunidad, valora el uso de las tablas para presentar información

1.2.1. Clasifica residuos sólidos según el color que encuentra.1.2.2. Clasifica residuos sólidos según el tamaño que encuentra.1.2.3. Emplea la seriación de residuos sólidos.1.2.4 Desarrolla ejercicios de seriación con números naturales1.4.1. Hace comparaciones con números naturales y según los elementos menciona que hay “más que”.1.4.2. Compara los números naturales según la relación “menos que”.1.4.3. Compara números naturales “igual a”.2.1.1. Conoce figuras geométricas: rectángulo, triangulo usando los objetos de su entorno2.1.2. Señala figuras que conoce: cuadrado, círculo.2.1.3. Relaciona el cubo, el cuadrado, el cilindro con los objetos que conoce.3.1.1. Conoce tablas de datos.3.1.2. Dibuja tablas de datos.3.1.3. Explica los aspectos que considera la tabla de datos

PERS.S

1.3. Reconoce sustancias saludables y dañinas, como seres humanos que necesita del aire puro para vivir valora los alimentos saludables.1.6. Identifica y evita situaciones que pueden causarle daño en la vida cotidiana sobre la alimentación, cómo prevenir la contaminación ambiental apoya con ideas para prevenir accidentes.2.1. Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive, consumiendo alimentos nutritivos segura respeta puntos de referencia.2.3. Describe y aprecia las características geográficas de su localidad, e identifica las riquezas naturales valora las

1.3.1. Identifica en una lámina, los alimentos saludables.1.3.2. Menciona los alimentos que causan daño al organismo humano.1.6.1. Comenta sobre la mala alimentación que se producen en el hogar, y referente a cómo prevenir la contaminación ambiental1.6.2. Explica la manera de evitar accidentes en el hogar. Y la contaminación ambiental.2.1.2. Coloca objetos que contengan alimentos según el punto de referencia: encima-debajo, izquierda-derecha, arriba-abajo, delante-detrás.2.3.1. Identifica en el mapa del Perú la zona geográfica de la costa, sierra, selva y las riquezas naturales

Rosa Celia Alegría Salazar

ENFASIS CURRICULAR DEL MES DE NOVIEMBRE 1º GRADO

NOMBRE DE LA UNIDAD: “CUIDEMOS LA BIODIVERSIDAD, RESPETANDO LOS DERECHOS DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE, RECORDANDO A NUESTROS DIFUNTOSª.AREA C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES

EJECUTEMOS PROYECTOS DE REFORESTACIÓNCOMUNIC

1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre la reforestación y escucha con respeto cuando interactúa con otros.

2.5. Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final, referido a la reforestación, aplicando las mayúsculas y minúsculas, demuestra seguridad al leer palabras que conoce.

1.5.1. Habla sobre lo que piensa con respecto a las plantas y animales que existe en su comunidad.1.5.2. Expresa sus sentimientos sobre las plantas y animales que existe en su comunidad2.5.1. Identifica letras en palabras que lee, referido a la biodiversidad, usando las letras mayúsculas y minúsculas.2.5.2. Conoce la pronunciación adecuada de las palabras.

ACION

3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramática como el sustantivo, sujeto, predicado, verbo, adjetivo y el artículo y la ortografía) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo, mediante el tema de la biodiversidad, se alegra con sus logros en la escritura autónoma.

2.5.3. Lee frases de uso cotidiano referido a la reforestación.2.5.4 Reconoce los sonidos inicial y final de cada palabra que lee.3.5.1. Produce escritos y los revisa, reconociendo los elementos de la oración mediante el tema de la biodiversidad3.5.2. Corrige los escritos que produce para mejorar el sentido mediante el tema de la biodiversidad.3.5.3. Corrige los escritos que produce aplicando las reglas ortográficas

MATEMATICA

1.8. Interpreta y representa la adición de números naturales con plantas existentes de su comunidad y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras menores de 100, llevando. Demuestra interés por el lenguaje matemático.1.11. Interpreta y representa la sustracción de números naturales de hasta dos cifras utilizando los recursos naturales existentes de su comunidad y calcula su diferencia, manifiesta curiosidad por la sustracción.2.5. Mide y compara longitudes de suelo para reforestar nuestra parcela, disfruta de sus logros a la resolver problemas.3.1. Representa y convierte datos en tablas simples y doble entrada con datos de flora y fauna de comunidad, valora el uso de las tablas para presentar información.

1.8.1. Suma números cuyo resultado sea menor de 100.1.8.2. Resuelve ejercicios de adición cuyo resultado sea mayor que 10, llevando hasta dos cifras.1.12.1. Emplea la técnica de separar al restar números.1.12.2. Resuelve ejercicios de sustracción con la técnica de quitar.

12.5.1. Hace mediciones con unidades arbitrarias de longitud.2.5.2. Compara las medidas de los suelos para la reforestación.

3.1.1. Convierte datos de las diferentes especies de su comunidad en tablas de doble entrada.3.1.2. Dibuja tablas de datos.3.1.3. Explica los aspectos que considera la tabla de datos.

PERS.SOCIAL

11.11. Identifica y evita situaciones que pueden causarle daño en la vida cotidiana, previene la contaminación de su comunidad la flora y fauna, demuestra solidaridad con sus compañeros.2.4. Identifica los fenómenos naturales que se producen en su medio local y señala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia, plantando árboles para purificar en medio ambiente, demuestra responsabilidad al realizarlas.2.5. Identifica y aprecia la biodiversidad y participa en su cuidado, asume compromisos de identidad local.

1.11.1. Conversa sobre sus derechos de él como la de las plantas y animales.1.11.2. Elabora afiches gráficos sobre el cuidado de los árboles y la contaminación ambiental.2.4.1. Conversa sobre los fenómenos naturales, como plantar árboles.2.4.2. Conoce lugares seguros en la escuela en casos de emergencia.

2.5.1. Comenta sobre los diferentes recursos de la biodiversidad que tiene la comunidad.

CIENC.Y

AMBI

1.3. Localiza las articulaciones, huesos y músculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales de su comunidad, presenta interés en cuidar su cuerpo y la biodiversidad.

2.4. Clasifica animales y plantas de su localidad por sus características, presenta disposición por seleccionar seres por sus características.

3.12. Investiga sobre la trata de animales silvestres y su extinción,

1.3.1. Describe cómo trabajan las articulaciones en los animales según sus características.1.3.2. Señala en un gráfico las características de los animales existentes en su comunidad.1.3.3. Conversa de que el cuerpo humano está conformado por huesos.2.4.1. Hace clasificaciones de animales según sus características (vertebrados e invertebrados).2.4.2. Agrupa animales según sus características.2.4.3. Dibuja animales según sus características.3.12.1. Conversa sobre la trata de animales y plantas silvestres y como afecta a la biodiversidad.

ENT

práctica hábitos saludables, participa en el cuidado de la biodiversidad.

3.12.2. Trata sobre la extinción de algunos animales y las causas que afectan al ser humano.3.12.3. Practica el cuidado de las plantas y animales de su comunidad.

RELIGION

1.4. Reconoce que la biodiversidad es creación de Dios y se compromete en el cuidado de los seres vivos y no vivos de la naturaleza, Padre, valora y respeta el medio ambiente.1.6. Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, siente aprecio por Jesús el hijo de Dios.2.4. Identifica los valores cristianos como una acción cristiana a cumplir en la comunidad, sensibilizando el cuidado del medio ambiente. Acepta a Jesús como el Salvador

1.4.1. Hace relatos sobre la biodiversidad. y se compromete en el cuidado de los seres vivos y no vivos de la naturaleza,1.4.2. Dialoga sobre la conservación del medio ambiente.

1.6.1. Conversa sobre la resurrección de Lázaro.1.6.2. Escucha los milagros de Jesús.

2.4.1. Conversa sobre el amor y la solidaridad sensibilizando al cuidado del medio ambiente.2.4.3. Escribe los valores cristianos y los difunde. Sensibilizando el cuidado del medio ambiente.

ARTE

1.1 Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo con elementos de la naturaleza, demuestra interés en conocer e identificar las diversas características de su entorno natural.2.4. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al realizarla, usando recursos de la comunidad evitando su contaminación aprecia las artes visuales y brinda su opinión favorable

1.1.1. Realiza trabajos artísticos mediante el collage con elementos naturales de la zona.1.1.3 Hace dibujos, modelados y utiliza pintura. Con objetos naturales.2.4.1 Crea y describe manuales artísticos usando recursos de su comunidad y evita la contaminación del medio ambiente.2.4.2. Evalúa y aprecia los trabajos realizados por sus compañeros. Usando recursos de la comunidad evitando la contaminación del medio ambiente.

EDUC.

FISICA

1.6. Identifica y práctica medida para prevenir accidentes cuando realiza prácticas físicas, describe el lugar donde practica y dialoga sobre la biodiversidad cuida su cuerpo y el de los otros.2.5. Experimenta su propio ritmo en actividades rítmicas sencillas, utilizando recursos naturales de su comunidad colabora con sus compañeros en los juegos propuestos

3.4. Se organiza con sus compañeros para desarrollar actividades lúdicas en el medio natural, previniendo la contaminación del suelo participa aceptando la presencia de los otros.

1.6.1. Elabora medidas de seguridad para prevenir accidentes durante la práctica y describe el lugar indicando el cuidado de la biodiversidad1.6.2. Cumple indicaciones para prevenir accidentes en la práctica.2.5.1. Realiza juegos rítmicos mediante rondas. utilizando recursos naturales de su comunidad2.5.2. Crea canciones para las rondas. Utilizando recursos naturales de su comunidad.3.4.1. Participa de paseos a lugares cercanos. previniendo la contaminación del suelo3.4.2. Realiza actividades lúdicas cuando realiza actividades recreativas. previniendo la contaminación del suelo

RESPETEMOS LOS DERECHOS DEL NIÑO Y LA VIDA ANIMALCOMUNICAC

1.1. Escucha y comprende mensajes sencillo, sobre los derechos del niño y de la vida animal, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesía

2.2. Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas, con textos sobre los derechos del niño y la de la vida animal, muestra actitud crítica frente al texto que lee.

3.3. Escribe con facilidad, según su nivel de escritura: lemas

11.1.1. Comprende mensajes sencillos sobre los derechos del niño y la vida animal.1.1.2. Dialoga con sus compañeros acerca de sus derechos como niños y la de los animales.2.2.1. Expone el significado de palabras sobrelos mensajes que lee referente a los derechos del niño y la vida animal.2.2.2. Comunica el significado de frases sobre los derechos del niño y la vida animal.2.2.3 Comunica el significado de la lectura.3.3.1. Escribe en una cartulina lemas acerca de sus derechos.

ION

acerca de las características de los niños y la de los animales, diferenciando las mayúsculas de las minúsculas, demuestra seguridad y confianza al escribir.

3.3.2. Produce cuentos y/o historias con personajes de niños y animales previniendo el maltrato.3.3.3. Produce acrósticos sobre los derechos del niño y animales.3.3.4. Corrige los escritos que produce aplicando las reglas ortográficas

MATEMATICA

1.10. Resuelve ecuaciones con adición y sustracción de números naturales con resultados de hasta dos cifras menores de 100, muestra autonomía y confianza al efectuar ecuaciones de adición y sustracción.2.5. Mide y compara tallas con sus compañeros diferenciando tamaños y reconociendo sus derechos, disfruta de sus logros al resolver su curiosidad.3.1. Representa y convierte datos en tablas simples y doble entrada con datos de las medidas de sus compañeros, valora el uso de las tablas para presentar información.

1.10.1. Resuelve ecuaciones, con adición y sustracción.1.10.2. Halla resultados de hasta dos cifras en la adición de números.

2.5.1. Hace mediciones diferenciando tallas con la de sus compañeros.2.5.2. Compara las medidas de sus compañeros.3.1.1. Convierte datos de las medidas de sus compañeros en tablas de doble entrada.3.1.2. Dibuja tablas de datos.3.1.3. Explica los aspectos que considera la tabla de datos.

PERSSOC

1.5. Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y protección de sus padres, demuestra respeto hacia si mismo y hacia otras personas.2.4. Identifica los fenómenos naturales que se producen en su medio local y señala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, demuestra responsabilidad al realizarlas.

1.5.1. Conversa sobre los derechos del niño.1.5.2. Explica las normas de convivencia que se dan en el hogar.

2.4.1. Conoce las zonas de seguridad en el hogar y en la escuela para prevenir accidentes en caso de desastres naturales.2.4.1. Conversa sobre la prevención de los fenómenos naturales.

CIENC.Y

AMBIENT

1.3. Localiza las articulaciones, huesos y músculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales de su comunidad, presenta interés en cuidar su cuerpo y la biodiversidad.2.4. Clasifica animales de su localidad por sus características, presenta disposición por seleccionar seres por sus características.

3.12. Investiga sobre la trata de animales silvestres y su extinción, práctica hábitos saludables, participa en el cuidado de la biodiversidad.

1.3.1. Describe cómo trabajan las articulaciones en los animales según sus características.1.3.2. Señalan en un gráfico las características de los animales existentes en su comunidad.2.4.1. Hace clasificaciones de animales según sus características (vertebrados e invertebrados).2.4.2. Agrupa animales según sus características.2.4.3. Dibuja animales según sus características.

3.12.1. Conversa sobre la trata de animales y plantas silvestres y como afecta a la biodiversidad.3.12.2. Trata sobre la extinción de algunos animales y las causas que afectan al ser humano.3.12.3. Practica el cuidado de las plantas y animales de su comunidad.

RELIGI

1.2. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador, para salvar del mal y los pecados terrenales cuidando la contaminación del suelo muestra confianza y agradecimiento a Dios.1.6. Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, siente aprecio por Jesús el hijo de Dios

1.2.1. Conversa sobre los milagros de Jesús, para salvar del mal y los pecados terrenales protegiendo a los niños1.2.3. Escucha pasajes bíblicos sobre el amor que sentía Jesús hacia los niños.1.6.1. Conversa sobre la resurrección de Lázaro.

ON 2.4. Identifica los valores cristianos como una acción al

sensibilizar sobre los derechos del niño y la vida animal, acepta a Jesús como el Salvador

2.4.1. Conversa sobre el amor y la solidaridad concientizando los derechos del niño.2.4.3. Escribe los valores cristianos y los difunde. Sensibilizando el cuidado de los niños y la de los animales.

ARTE

1.4. Entona y acompaña canciones, rondas con temas alusivos a los derechos del niño, Se identifica con manifestaciones artístico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.2. 1. Observa el proceso seguido en la producción creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (músico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor), sobre la vida animal, aprecia la entonación adecuada de las canciones que entonan sus compañeros.

1.4.1. Entona canciones que conoce.1.4.2. Utiliza instrumentos sonoros para acompañar canciones.1.4.3. Reconoce sonidos, ritmos, melodías

2.1.1. Brinda opinión crítica sobre producciones artísticas creativas sobre la vida animal.2.1.2 Reconoce trabajos artísticos de; músico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor sobre los derechos del niño y la vida animal.

EDUC.

FISICA

1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos, y la respiración disfruta de la práctica de actividades físicas.

2.1. Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices, practicando juegos sencillos de su comunidad respetando a sus compañeros, valora su esquema corporal3.3. Reconoce normas sencillas y las cumple como medida de respeto al juego limpio, practicando el cuidado del entorno saludable respeta reglas simples de juego

1.2.2. Practica ejercicios que ejercen fuerza, y la respiración1.2.3. Realiza carreras de velocidad de 20 metros planos.1.2.4. Hace ejercicios de flexibilidad y realiza recorridos de resistencia.2.1.1. Conoce su esquema corporal. Practicando juegos sencillos de su comunidad, respetando a sus compañeros.2.1.2. Dibuja su esquema corporal.

3.3.1. Lee reglas simples de juegos que conoce. practicando el cuidado del entorno saludable3.3.2. Cumple normas sencillas de juegos. practicando el cuidado del entorno saludable

FRETEL SOSA ANA NOEMI

ENFASIS CURRICULAR DEL MES DE DICIEMBRE 1°

NOMBRE DE LA UNIDAD : PARTICIPEMOS EL AMOR ADIOS Y ALA NATURALEZA

AREA C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES

APRENDAMOS AAHORRAR ELABORANDO ADORNOS NAVIDEÑOS

C

O

M

U

N

I

1.1. Escucha y comprende mensajes sencillo, sobre adorno, navideño, muestra respeto al escuchar a los demás, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesía.

2.4. Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas, referidos a los adornos navideños, haciendo uso de las letras mayúsculas y minúsculas, muestra interés por las imágenes

3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramática como el verbo y la ortografía) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo, mediante el tema de la contaminación ambiental con entusiasmo en los Proyectos de escritura que se plantea a nivel grupal y personal.

1.1.1. Escucha mensajes sencillos sobre el adorno navideño reconociendo los verbos.1.1.2. Relata noticias breves de su interés personal sobre el ahorro de los adornos navideños.

2.4.1. Anticipa el significado de imágenes que observa.2.4.2. Reconoce palabras que lee, haciendo uso de las letras mayúsculas y minúsculas2.4.3. Lee cuentos y poemas breves y sencillos. haciendo uso de las letras mayúsculas y minúsculas3.5.1. Produce escritos y los revisa, reconociendo los elementos de la oración mediante el tema de la contaminación ambiental.3.5.2. Completa los crucigramas propuestas con los verbos3.5.3. Corrige los escritos que produce aplicando las reglas ortográficas.3.5.4. Escribe los verbos en las oraciones que construye3.5.5. Producen lemas en afiches referidos al ahorro

M

A

T

E

M

A

1.18. Interpreta patrones aditivos al resolver ejercicios sencillos, referentes a actividades productivas, según los ahorros referentes de su entorno natural y cultural. Muestra curiosidad por buscar patrones

2.4. Identifica líneas rectas y líneas curvas, abiertas y cerradas, sobre la utilización de adornos navideños , demuestra respeto por las indicaciones que recibo

3.2. Interpreta la relación entre variables organizadas en tablas, de datos con diferentes cantidades de ahorros de adornos navideños , para realizar gráficos estadísticos, muestra interés por comunicar información utilizando lenguaje gráfico

1.18.1. Usa patrones aditivos al realizar los juegos con material concreto.1.18.2. Usa patrones aditivos cuando resuelve ejercicios

2.4.1. Reconoce líneas rectas.2.4.2. Identifica líneas curvas abiertas.2.4.3. Dibuja líneas curvas cerradas

3.2.1. Selecciona variables para la tabla de datos.3.2.2. Completa tabla de datos según variables establecidas.3.3.3. Grafica usando las barras y colorea

P

E

R

1.14. Identifica los bienes y servicios públicos y privados, reconociendo los distintos grupos culturales de su medio compañero, profesores etc. respeta y cuida los bienes, espacios públicos. Y a las personas

1.14.1. Reconoce los servicios públicos, los grupos culturales de la localidad.1.14.2. Enumera los servicios privados y grupos culturales que generan la economía en la localidad.1.14.3. Hace diferencias entre el sector público, el sector privado y el movimiento económico.Y grupos culturales.

C

I

E

1.6. Identifica las herramientas pico, pala, azadón. teniendo en cuenta la importancia en la vida del hombre, respeta su trabajo

2.5. Organiza muestrarios de herramientas, pico, lampa, azadón, cashu con diferentes tamaños comprometido en la elaboración de muestrarios.

1.6.1. Construye un modelo de herramientas.1.6.2. . Elabora muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos.

2.5.2. Prepara muestrarios de herramientas2.5.3. Conoce tipos de herramientas y sus partes

N

C.

3.12. Investiga acerca de los inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernas para trabajar el suelo, evitando el deterioro del planeta muestra por conocer inventos realizados por el hombre.

3.12.1. Conoce instrumentos ancestrales para la agricultura. deterioro del3.12.2. Dibuja los instrumentos modernos que sirven para trabajar

R

E

L

1.6. Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: José y María, siente aprecio por Jesús el hijo de Dios

2.6. Celebra en familia la llegada del nacimiento de Jesús agradece adiós por sacrificar a su hijo a favor de la humanidad.

1.6.1. Conversa sobre el nacimiento de Jesús.1.6.2. Escucha pasajes sobre la familia humana de Jesús

2.6.1. Explica el nacimiento de Jesús. ,2.6.2. Realiza actividades por la Navidad.

A

R

T

E

1.1 Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo y la animación de objetos, interesa en las producciones de sus compañeros y de artistas locales, respetándolos2.4. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al realizarla, usando recursos de la comunidad como dibujo y pintura, aprecia las artes visuales y brinda su opinión favorable

1.1.1. Realiza trabajos artísticos mediante dibuja y pinturas1.1.2. Reconoce línea, forma y color.1.1.3 Hace dibujos, modelados y utiliza pintura. agua

2.4.1 Describe su producción artística y expresa lo que le gusta usando dibujo y pintura.2.4.2. Evalúa los trabajos realizados por sus compañeros. usando dibujos y pinturas.

E

D

U

C.

F

1.1Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de actividades lúdicas, utilizando gestos y movimientos, siente aprecio por su cuerpo

2.3. Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial básicos al realizar movimientos y desplazamientos, participa activamente en las tareas de movimiento.

3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de danzas disfruta participando danzas

1.1.1. Conoce su cuerpo. Protege utilizando su cuerpo1.1.2. Ubica las partes gruesas de su cuerpo.

2.3.1. Realiza juegos que le permitan ubicarse: lejos, cerca usando.2.3.2. Juega con objetos manifestando arriba, abajo. usando 2.3.3. Ubica objetos: delante, atrás, alrededor.

3.1.1. Practica danzas3.1.2. Practica juegos sensoriales.,3.1.3. Realiza prácticas de juegos sensoriales.,

ASUMAMOS CON RESPONSABILIDAD EL CUIDADO DE NUESTRAS PLANTAS

C

O

M

U

1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos, sobre las plantas, muestra respeto al escuchar a los demás, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesía.

2.4. Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas, referidos a las plantas, haciendo uso de las letras mayúsculas y minúsculas, muestra interés por las imágenes

3.2. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia, ,cuentos, adivinanzas, trabalenguas,

1.1.1. Escucha mensajes sencillos sobre el cuidado de las plantas.1.1.2. Relata noticias breves de su interés personal sobre las áreas verdes.

2.4.1. Anticipa el significado de imágenes que observa de las plantas.2.4.2. Reconoce palabras que lee, haciendo uso de las letras mayúsculas y minúsculas2.4.3. Lee cuentos y poemas breves y sencillos. haciendo uso de las letras mayúsculas y minúsculas3.2.1. Escribe textos breves siguiendo una secuencia. Sopa de letra referido a las plantas.

N rimas, sopa de letra referido a las plantas, demuestra seguridad y confianza al escribir

3.2.2 Escribe textos breves como adivinanzas, trabalenguas, rimas sopa de letra referido a las plantas.

M

A

T

E

M

A

1.18. Interpreta patrones aditivos al resolver ejercicios sencillos, referentes a actividades productivas de las plantas, referentes de su entorno natural y cultural. Muestra curiosidad por buscar patrones

2.4. Identifica líneas rectas y líneas curvas, abiertas y cerradas, sobre la utilización de adornos navideños , demuestra respeto por las indicaciones que recibo

3.2. Interpreta la relación entre variables organizadas en tablas, de datos con diferentes cantidades de plantas , para realizar gráficos estadísticos, muestra interés por comunicar información utilizando lenguaje gráfico

1.18.1. Usa patrones aditivos al realizar los juegos con material concreto.1.18.2. Usa patrones aditivos cuando resuelve ejercicios

2.4.1. Reconoce líneas rectas.2.4.2. Identifica líneas curvas abiertas.2.4.3. Dibuja líneas curvas cerradas.

3.2.1. Selecciona variables para la tabla de datos.3.2.2. Completa tabla de datos según variables establecidas.3.3.3. Grafica usando las barras y colorea

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1.14. Identifica los bienes y servicios públicos y privados, reconociendo los distintos grupos culturales de su medio compañero, profesores etc. respeta y cuida los bienes, espacios públicos. Y a las personas

1.14.1. Reconoce los servicios públicos, los grupos culturales de la localidad.1.14.2. Enumera los servicios privados y grupos culturales que generan la economía en la localidad.1.14.3. Hace diferencias entre el sector público, el sector privado y el movimiento económico.Y grupos culturales.

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1.6. Identifica las herramientas pico, pala, azadón. teniendo en cuenta la importancia de las plantas, respeta su trabajo

2.5. Organiza muestrarios de plantas, hojas con diferentes tamaños comprometido en la elaboración de muestrarios.3.12. Investiga acerca de las plantas, evitando la contaminación del planeta muestra por conocer inventos realizados por el hombre.

1.6.1. Construye un modelo de una planta.1.6.2. Señala las partes de la planta.

2.5.1. Elabora muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos.2.5.2. Prepara muestrarios de almácigos con diversas semillas.2.5.3. Conoce tipos de plantas.

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1.6. Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: José y María, siente aprecio por Jesús el hijo de Dios2.6. Celebra en familia la llegada del nacimiento de Jesús agradece adiós por sacrificar a su hijo a favor de la humanidad.

1.6.1. Conversa sobre el nacimiento de Jesús.1.6.2. Escucha pasajes sobre la familia humana de Jesús

2.6.1. Explica el nacimiento de Jesús. ,2.6.2. Realiza actividades por la Navidad.

A 1.1Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo y la animación de

1.1.1. Realiza trabajos artísticos mediante dibuja y pinturas1.1.2. Reconoce línea, forma y color.

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objetos, interesa en las producciones de sus compañeros y de artistas locales, respetándolos2.4. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al realizarla, usando recursos de la comunidad como dibujo y pintura, aprecia las artes visuales y brinda su opinión favorable.

1.1.3 Hace dibujos, modelados y utiliza pintura. agua2.4.1 Describe su producción artística y expresa lo que le gusta usando dibujo y pintura.2.4.2. Evalúa los trabajos realizados por sus compañeros. usando dibujos y pinturas.

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1.1Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de actividades lúdicas, utilizando gestos y movimientos, siente aprecio por su cuerpo2.3. Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial básicos al realizar movimientos y desplazamientos, participa activamente en las tareas de movimiento.3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de danzas disfruta participando danzas

1.1.1. Conoce su cuerpo. Protege utilizando su cuerpo1.1.2. Ubica las partes gruesas de su cuerpo.

2.3.1. Realiza juegos que le permitan ubicarse: lejos, cerca usando.2.3.2. Juega con objetos manifestando arriba, abajo. usando 2.3.3. Ubica objetos: delante, atrás, alrededor.3.1.1. Practica danzas3.1.2. Practica juegos sensoriales.,3.1.3. Realiza prácticas de juegos sensoriales

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ENFASIS-MARZO A DICIEMBRE 1°