UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN

ENFOQUES DE LA EVALUACIÓN

Nombre: LILIANA YANCHAGUANO

Curso: QUINTO SEMESTRE “A”

MODELOS PEDAGÓGICOS

1.- OBJETIVO DE FORMACIÓN

2.-METODOLOGÍA

3.-RELACIÓN PROFESOR-ESTUDIANTE

4.-CONOCIMIENTOS

DEL ALUMNO

5.- EVALUACIÓN

6.-INSTRUMENTOS PARA EVALUAR

MODELO TRADICIONAL

OBJETIVO DE FORMACIÓN

*EL SER HUMANO ES UN SER QUE DEBE MOLDEARSEDEACUERDO A LAS BUENAS COSTUMBRES ( CARÁCTER,VOLUNTAD), PARA QUE PUEDA INSERTARSE EN LA SOCIEDAD.

*FORMACIÓN DE SABIOS, ERUDÍTOS.

METODOLOGÍA.

ACADEMISTA

MÉTODO VERVALISTA

CONOCEDOR-RECEPTOR

MEMORIZACION MECANICA

REPETICION, IMITACION Y COPIA

PREMIOS Y CASTIGOS

CONOCIMIENTOS DEL ESTUDIANTE

LIBROS

PROGRAMAS DE ESTUDIOS TEXTOS

ENCICLOPEDIAS

APRENDIZAJE MEMORÍSTICO

•AUTORIDAD

•MOLDEADOR DEL

ESTUDIANTE

POSEEDOR DEL

CONOCIMIENTO-

DUEÑO DE LA

VERDAD

•RECEPTOR

PASIVO

•HOJA EN BLANCO

•OBJETO DE

MODELACIÓN

PROFESOR ESTUDIANTE

INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

EXÁMENES

CRITERIO DEL PROFESOR

RESPUESTAS EXACTAS,TEXTUALES

EVALUACIÓN

SUMATIVACUANTITATIVA SELECCTIVA

AL TÉRMINO DEL PERÍODOTRIMESTRESEMESTRE

PREMIOS-CASTIGOS

LAS RESPUESTAS CORRECTAS UNICAMENTE LAS TIENE EL PROFESOR

MODELO NATURALISTA

OBJETIVO DE FORMACIÓN

VALORES

DESARROLLO ACTITUDES

HUMANISTA SOLIDARIDAD

RESPETO

METODOLOGÍA

Entender la naturaleza y la existencia humana.

Completa libertad para el desarrollo del estudiante (capacidades-potencialidades).

Primacía a conductas creativas

QUÉ APRENDE EL ESTUDIANTE

Desenvolvimiento espontáneo

Experiencia natural

AMIGO DEL ESTUDIANTEAYUDA A DESARROLLAR LA INDIVIDUALIDAD DE LAS PERSONAS

PROFESOR ESTUDIANTE

PROTAGONISTA DE LA CLASEEXPRESIÓN LIBREESPONTANIEDADORIGINALIDADSERES ÚNICOS, PARTICIPAN COGNITIVAMENTE

NO INTERESA EL CONTENIDO, NI EL SABER

EVALUACIÓN

-Se puede realizar a través de una autoevaluación , fomentando creatividad, autocritica y autoconfianza en los alumnos.

-No hay verdades absolutas lo importante son los saberes auténticos y valiosos .

INSTRUMENTOS PARA EVALUAR

EL PROFESOR NO DEFINA LA EVALUACIÓN, SI NO QUE RESPETA LA

SENSIBILIDAD,CURIOSIDAD Y CREATIVIDAD DEL ESTUDIANTE.

conductistaCONDUCTA OBSERVABLE Y MEDIBLE DURANTE

EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

OBJETIVO DE FORMACIÓN

*EL OBJETIVO DE FORMACIÓN EN ESTE MODELOES MOLDEAR LA CONDUCTA Y ELCOMPORTAMIENTO DE LOS SERES HUMANOS.

MEDIANTE ESTIMULOS-RESPUESTAS

METODOLOGÍA.

LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES INDICAN LO QUE EL ALUMNO TIENE QUE HACER.

TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS

CIENTÍFICOSTÉCNICOS

SUBORDINADOS A LAS NECESIDADES DE LA

PRODUCCIÓN

REDUCE LAS

CIENCIAS A LA

INFORMACIÓN DE

DATOS Y HECHOS,

SIN TOMAR EN

CUENTA SU

ESTRUCTURA.

IGNORAN SU

ESTRUCTURA DE

DESARROLLO DE

PENSAMIENTO

LÓGICO, CAPACIDAD

DE RAZONAR,

ANALIZAR E

INTERPRETAR LA

INFORMACIÓN.

PROFESOR

ESTUDIANTE

EVALUACIÓN

PROCESO DE CONTROL PERMANENTE DE LA CONDUCTA DE LOS

ESTUDIANTES, DURANTE EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZAN PARA EVALUAR

PRUEBAS OBJETIVAS

ESCALAS

CUADROS

QUE DETERMINAN LOS AVANCES DE LOS

OBJETIVOS

constructivista

¿QUE SER HUMANO PRETENDE FORMAR?

Un ser inteligente , con fundamentos teóricos de las ciencias

PRINCIPIOS

El estudiante es el que construye el conocimiento por si mismo No se enseña al estudiante el aprende.

METODOLOGÍA EMPLEADA

El alumno aprende por descubrimiento y solución de problemas.

COMO SE EVALÚAN LOS

APRENDIZAJES

Se evalúan y analizan

los esquemas y las

operaciones mentales que

le permite pensar al

estudiante

Prepara las actividades y experiencias de los estudiantes

¿Cual es la relación profesor estudiante?

El maestro es un facilitador o estimulador de

experiencias vitales.

Contribuye al desarrollo de capacidades de

pensamiento y reflexión

Es el actor y evaluador de su aprendizaje

¿QUE APRENDE EL ALUMNO?

EL ALUMNO APRENDE LOS CONTENIDOS DE LA

ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARA DESTACAR LA

CAPACIDAD INTELECTUAL.

ES SU PROPIO CONSTRUCTOR DEL CONOCIMIENTO.

SOCIO-CRÍTICO

MODELO PEDAGÓGICO SOCIO-CRÍTICO

FORMACIÓN INTEGRAL

CAPACIDADES

DESTREZAS

HABILIDADES

ACTITUDESVALORES

CONOCIMIENTOS

POTENCIALIDADES

METODOLOGÍA

TRABAJO EN GRUPOS

TRABAJO EN PARES

TALLERES

LOGRAR CONSENSOS

RESPETAR OPINIONES

INTERRELACIONARSE

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

.

INTERCAMBIO DE OPINIONES.CONSTRUCCIÓN DE HIPÓTESISBUSCA DE SOLUCIONESCONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN FORMA SOCIAL

PROFESOR-ESTUDIANTE

EVALUACIÓNAUTOEVALUACIÓN

COEVALUACIÓN

EVALUA EL POTENCIAL DE APRENDIZAJE

ENSEÑAR

APRENDER

EVALUAR

PROCESOS INSEPARABLES