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P
Proggram
En
4ºPrimer
macde
nglish
ºdeEduraLeng
cióneAu
hLang
ucaciónguaExtr
nDiulaguage
nPrimarranjera:
idác
4
ria:Inglés
ctica
a
Progr
EstaDecrlaEddescevalubach
ramaciónDid
Programacreto126/2ducaciónPrcribenlasreuacióndelhillerato.
dácticadeAul
ciónDidáct014,de28rimariaylaelacioneseaeducació
la–4ºPrima
ticadeAuladefebreroaOrdenECentrelasconprimaria
ria–English
aestáredao,porelqueD/65/201mpetenciaa,laeducac
‐©
actadadeaceseestable5,de21des,losconteiónsecund
cuerdoconeceelcurríeenero,porenidosylosdariaobliga
nelRealículobásicorlaquesescriteriosdatoriayel
Pág.2
ode
de
CCdCUEddtiTeEs
AcVocabulary
Programación
CompetenciasCCL‐Comunicacidigital;AA‐AprConcienciayexp
Unit1:Summer
Estaunidadgiradeocioytiempodeactividades,liempopasadop
emporalizacióspaciosyrecur
ctividadextra:
Vocabu
ary
Objetivos
Let’sGetStaIntroducciónPrepararseVocabulario(backpack,hsoap,toothbunderpants)canoeing,clisurfing,volle
DidácticadeAula
Clave:iónlingüística;renderaaprendpresionescultu
rHolidays
aentornoaltemolibre.Enrelaclosnombresdepararelatarloq
n: (fecharsos: Aula,p
magné (visita
arted!nalosobjetivos
eparairdecamo:ropayobjetohikingboots,jacrush,toothpaste;deportesdeavimbing,cycling,eyball).
–4ºPrimaria–En
CMCT‐Compeder;CSC‐Comprales.
maprincipaldeiónaestetemadeportesdeavquehanhechoe
s)pizarradigital,lética,fotosdeloas,visionadode
sdelaunidad.
mpamentoosdeacampadacket,sleepingbae,torch,towel,ventura(campihiking,sailing,
nglish‐©
tenciamatemátpetenciassocial
lasvacacionesa,losalumnosaventurayotrasesteveranoyel
librodelalumnosalumnos,láppelícula,audic
Descr
PresenunidadRepas
aag,
ing,
IdentiaudiciInteraActividdefinic
ticaycompetenlesycívicas;SIE
deverano,losprendenelvocaactividadesdelpresentepara
o/tableta.Opciiz,regla,pegamión,etc.)
ripcióndeactiv
ntaciónoraldeld.odeconceptosficacióndevocaión.acciónoralentredadesdeprácticiones;nombra
nciasbásicasenEE‐Sentidode
campamentos,abulariorelativocio.Lasestrucindicarlasactiv
onal:cuadernomento,tijeras.
vidades
ltemayobjetiv
anteriores.abularioaparti
ealumnos.ica:unirconceparilustraciones.
ncienciaytecnoiniciativayesp
losdeportesdevoaltipoderopcturassintácticovidadesquemá
ylápiz.Proyec
vosdela
irdeuna
ptosy.
ología;CD‐Compírituemprende
eaventurayotrpaqueseutilizao‐discursivasseáslesgustan.
to:Cartóncorru
DestrezaslingüísticasListeningSpeaking
ListeningSpeakingWriting
Pág.3
mpetenciaedor;CEC‐
rasactividadesaparaestetipoecentranenel
ugado,lámina
CompetenciasclaveCLCSC
CLCSC
s
Story
Grammar
Programación
Comprobacierrores.Atenciónal
S
ory
IntroduccióJack’sSummLecturaycopersonalenVocabularioencontexto.Estructuras‐Afirmación‐Exclamació‐Expresiónd‐Expresiónd‐Expresióndnightbefore,Comprobacierrores.Atenciónal
Grammar
IntroduccióVocabularioaventurayoVerbos:do,gEstructuras‐Afirmación‐Expresióndpresente(sim
DidácticadeAula
ónderesultado
ladiversidad
ónalalecturamerHolidaymprensiónsobuncampamento:eldelaseccióssintáctico‐disn(affirmativeseón(Ihope…!).deltiempopasadelaexistenciadeltiempo(one,everyday,atthónderesultado
ladiversidad
ónalagramátio:relacionadocotrasactividadego,play.ssintáctico‐disn(affirmativesedeltiempo:pasmplepresent).
–4ºPrimaria–En
oseidentificaci
breunaexperientodeverano.ónanteriorutil
scursivas:entences).
ado(simplepasa(thereis/are).eday,lastyear,heendofthecamoseidentificaci
icacondeportesdeesdeocio.
scursivas:entences).sado(simplepas
nglish‐©
iónde CorrecActividbanco
ncia
lizado
st).
themp).
AudiciLosaluilustraActividchoice
iónde Correc
Actividbanco
e
st);
Explicgo,plaGrammplayyEjercic
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerciónylecturadeumnosordenanaciones.dadesdecompre.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerccacióndeladifeayydo.martip!Reglasdo.ciosdepráctica
eactividades.
rzoyampliacióncicios.eunahistoriailunlasviñetasfijá
rensióndeltext
eactividades.
rzoyampliacióncicios.erenciadeusod
sdeusodelosv
a:fillinthegaps
nenel
ustrada.ándoseenlas
to:multiple
nenel
delosverbos
verbosgo,
s.
ListeningReading
ReadingWriting
Pág.4
CL
CL
CLCSC
CL
CL
CLAA
ListeningandSpeakingRea
Programación
Comprobacierrores.Atenciónal
L
en
ng
and
Speak
ng
ProfundizacVocabularioEstructuras‐Interrogaci‐Afirmación‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónd(declarative‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
Rea
IntroduccióLeerycompEstructuras
DidácticadeAula
ónderesultado
ladiversidad
ciónenelvocao:ropayobjetossintáctico‐disión(Wh‐question(affirmativesedeltiempo:pasmplepresent);fdelamodalidadsentences);obldeltiempo(yesónderesultado
ladiversidad
ónalalecturaprendertarjetasssintáctico‐dis
–4ºPrimaria–En
oseidentificaci
abularioosdeacampadascursivas:ons;Aux.questioentences).sado(simplepasfuturo(will).d:factualidadigación(imperasterday,thismoroseidentificaci
spostales.scursivas:
nglish‐©
iónde Correc
Actividbanco
a.
ons).
st);
ative).rning).
Audicitable.LosaluexprestiempoAudiciform.
iónde Correc
Actividbanco
LecturReadilectora
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
iónyrealizació
umnospracticasandosusgustoolibre.iónyrealizació
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
raycompresióningtip!Estratega,verbosquep
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
ndeejercicio:c
anundiálogoenosypreferencia
ndeejercicio:f
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
ndedostarjetagiasdecompreuedenayudara
nenel
completethe
nparejasasdeocioy
fillinthe
nenel
aspostales.nsiónala
ListeningSpeakingWriting
ReadingWriting
Pág.5
CL
CL
CLCMCTCSC
CL
CL
CLAACSC
dingskills
WritingskillsLis
Programación
d
ng
k
‐Afirmación‐Exclamació‐Negación(‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónd‐Expresiónddurativo(prComprobacierrores.Atenciónal
Wr
ng
k
IntroduccióEscribirunaalgunaanécdEstructuras‐Relacionesafter).‐Afirmación‐Exclamació‐Interrogaci‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
L ComprensióAudiciónycAudiciónde
DidácticadeAula
n(affirmativeseón(Thewaterwnegativesentendeltiempo:pasmplepresent).delaexistenciadelaspecto:puresentcontinuouónderesultado
ladiversidad
ónalaescrituranarraciónenpdotadivertidasssintáctico‐distemporales(on
n(affirmativeseón(It’ssummerión(Wh‐questiodeltiempopasaónderesultado
ladiversidad
ónauditivaclasificacióndevunanarración
–4ºPrimaria–En
entences).was…!).nceswithnot).sado(simplepas
a(thereis/are).ntual(simpleteus).oseidentificaci
rapasadocontandsobrelasvacaciscursivas:neday,while,la
entences).vacation!).ons).ado(simplepasoseidentificaci
vocabulario.sobreunsafari
nglish‐©
st);
enses);
comprActividjustific
iónde Correc
Actividbanco
oiones.
ater,
st).
ComplWritinElegirActividanécd
iónde Correc
Actividbanco
ien
Audicicomprcorres
rensión.daddecomprencacióndelasre
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercletarunaanécdngtip!Conceptbienelclímaxddadesguiadaspota.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercióndedosmonrensión:clasificspondiente.
nsiónlectora:trespuestas.
eactividades.
rzoyampliacióncicios.dotasobrelavatodeclímaxendenuestraanécpreviasalared
eactividades.
rzoyampliacióncicios.nólogosyejerciccacióndevocab
rue/falsey
nenel
caciones.lahistoria.cdota.accióndela
nenel
ciodebulario
Writing
ListeningSpeaking
Pág.6
CL
CL
CLAA
CLCL
CLCMCTCSC
teningandspeakingPhonicsHav
Programación
en
ng
and
peak
ng
África.Vocabularioacampada.Estructuras‐Expresiónd(and);causa‐Afirmación‐Exclamació‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(simComprobacierrores.Atenciónal
Phon
c
IntroduccióPronunciaci
Comprobacierrores.Atenciónal
Hav
IntroduccióPracticardeunidad.
DidácticadeAula
o:relativoalar
ssintáctico‐disderelacioneslóa(because).n(affirmativeseón(Look!).negativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent).ónderesultado
ladiversidad
ónalafonéticaóndelgrafema
ónderesultado
ladiversidad
ónalpasatiemmaneralúdica
–4ºPrimaria–En
ropayobjetosd
scursivas:ógicas:conjunci
entences).
nceswithnot).ons;Aux.questiosado(simplepas
oseidentificaci
aa.
oseidentificaci
poloaprendidoe
nglish‐©
de
ión
ons).st);
AudicidecomEntrevpreferdelac
iónde Correc
Actividbanco
Actividlascua
iónde Correc
Actividbanco
nlaExplicRealizalumn
ióndeunanarrmprensión:mulvistaauncomprenciasyexposiclase.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
dadesdelecturatroenraya.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerccacióndelpasatzacióndelasopnos.
raciónenpasadltiplechoice.pañerosobresuicióndelohabl
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
ra,pronunciació
eactividades.
rzoyampliacióncicios.tiempo.adeletrasporp
doyejercicio
usgustosyadoalresto
nenel
ónyjuegode
nenel
partedelos
ReadingListeningSpeaking
Reading
Pág.7
CLCL
CLCSC
CLCL
CL
efunProject
Evaluación
Programación
e
un
Comprobacierrores.Atenciónal
Pro
ec
IntroduccióCrearydesadelosalumnPracticarloacontextodelEstructuras‐Afirmación‐Expresióndpresente(sim‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
Eva
uac
ón
RevisióndeVocabularioacampada;dactividadesdVerbos:do,gEstructuras‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresente(sim
DidácticadeAula
ónderesultado
ladiversidad
ónalproyectoarrollaruncubonos.aprendidoenlaldesarrollodeussintáctico‐disn(affirmativesedeltiempo:pasmplepresent).delainstruccióónderesultado
ladiversidad
eloscontenidoo:relativoalardeportesdeavedeocio.go,play.ssintáctico‐disn(affirmativesenegativesentendeltiempo:pasmplepresent).
–4ºPrimaria–En
oseidentificaci
odecartóncon
aunidaddentrounproyectoenscursivas:entences).sado(simplepas
ón(imperative).oseidentificaci
osdelaunidadropayobjetosdenturayotras
scursivas:entences).nceswithnot).sado(simplepas
nglish‐©
iónde Correc
Adaptnecesi
fotos
odelgrupo.
st);
ExplicengruLosaluluego
iónde Correc
Adapt
dde
st);
Realizreviewprincitiempo
cciónyajusted
tacióndelpasatidades.
caciónsobreelpupo.umnosrealizanintercambians
cciónyajusted
tacióndelproye
zacióndelosejewdondeserepapalesdelaunidosverbales.
elaactividad.
tiemposegúnla
proyectoqueva
nsucuboindiviusexperiencias
elaactividad.
ectosegúnlasn
erciciosdelaseasanloscontendad:vocabulari
as
anarealizar
dualmenteysporgrupos.
necesidades.
cciónnidoso,verbosy
ReadingListeningSpeaking
ReadingWriting
Pág.8
CL
CL
CLCMCTCSC
CL
CL
CL
Programación
Comprobacierrores.Evaluación
Evaluación
Atenciónal
DidácticadeAula
ónderesultado
continua
delaunidad
ladiversidad
–4ºPrimaria–En
oseidentificaci
nglish‐©
iónde CorrecrefuerObtendigitaldesupRealiz
Adaptnecesi
cciónyrealizacrzoencasonecencióndelosdatolesrealizadospprogreso.zacióndeltestd
tacióndeltestdidades.
ióndeactividadesario.osdetodoslosporlosalumnos
deunidad.
deunidadsegún
desde
ejerciciosyanálisis
nlas
Pág.9
CL
CL
CL
CL
ULloePeTeEsAcVocabulary
ProgramaciónD
Unit2:Backto
Launidad2giraosobjetosdeclelloserepasantPorúltimo,seapenlaqueseprop
emporalizacióspaciosyrecurctividadextra:
Vocabu
ary
Objetivos
Let’sGetStaIntroducción
RepasodeaclaseVocabulariodesk,GeograPhysics,time
Comprobacierrores.Atenciónal
DidácticadeAula–
School!
aalrededordeltase.Lasestructtambiénlashorprovechaelproponealosalum
n: (fecharsos: Aula,p (visita
arted!nalosobjetivos
asignaturasyd
o:bookshelf,Chaphy,History,Metable.
ónderesultado
ladiversidad
–4ºPrimaria–Eng
temadelavuelturassintácticoras.Laslecturasoyectodecierremnosiniciaruna
s)pizarradigital,las,visionadode
sdelaunidad.
descripciónde
emistry,classmMathematics,P.E
oseidentificaci
glish‐©
ltaalcole.Coneo‐discursivasses,asícomolosaedelaunidadpacadenadefavo
librodelalumnpelícula,audic
Descr
PresenunidadIntercdelau
ela
ate,E.,
IdentivocabuIdentiaudiciInteraEjercicdefinic
iónde CorrecActividbanco
estaexcusarepcentranenelpaudiosyelejercararealizarunaoresparaposte
o/tableta.Opciión,etc.)
ripcióndeactiv
ntaciónoraldeld.ambiooraldeiunidad.ficación,audiciularioclave.ficacióndelmisión.acciónoralentreciosdeprácticaciones.cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
asaránelvocabpresentehabitucicioderedacciaactividadtraneriormentecom
onal:cuaderno
vidades
ltemayobjetiv
nformaciónrel
ónyrepetición
smoapartirde
ealumnos.a:fillinthegaps
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
bulariorelativoalparaexpresaóntrabajanennsversalenelrempartirsusexpe
ylápiz.Juego:f
vosdela
ativaaltema
del
una
sy
nenel
alasasignaturaarhábitosyrutiprofundidadesecreodeconcieeriencias.
fichasydado,u
DestrezaslingüísticasListeningSpeaking
ListeningSpeaking
Pág.10
asescolaresyinasdiarias,porstosaspectos.nciaciónsocial
unoporpareja.
CompetenciasclaveCL
CLCSC
CL
CL
r
s
Story
ProgramaciónD
S
ory
IntroduccióTodayIsaSLeerycomppasancosasVocabulariodelavidadiEstructuras‐Expresiónd(and);oposiShecalledto‐Relaciones‐Afirmación‐Exclamacióholiday!).‐Negación(no).‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónddurativo(patenses(+adv‐Expresiónd‐ExpresióndsimultaneouComprobacierrores.Atenciónal
DidácticadeAula–
ónalalecturaStrangeDayprenderunahistrarasalaprotao:relacionadocaria.ssintáctico‐disderelacioneslóción(but);finaofindout).temporales(w
n(affirmativeseón(exclamatory
negativesenten
deltiempo:pasmplepresent).delaspecto:puastcontinuous);v.:always,usualdelaexistenciadeltiempo:poinusness(while). ónderesultado
ladiversidad
–4ºPrimaria–Eng
toriaenlaquelagonista.conhábitosyru
scursivas:ógicas:conjuncilidad(to+infin
when;after).entences).ysentences:It’s
nceswithnot,ne
sado(simplepas
ntual(simpletehabitual(simplly)).a(thereis/are).nts(quartertoe
oseidentificaci
glish‐©
le
utinas
iónnitive:
a
ever,
st);
enses);le
eight);
AudiciLosaluilustraActividchoice
iónde Correc
Actividbanco
iónylecturadeumnosordenanaciones.dadesdecompre.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
eunahistoriailunlasviñetasfijá
rensióndeltext
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
ustrada.ándoseenlas
to:multiple
nenel
ListeningReading
Pág.11
CLCMCTCSC
CL
CL
Grammar
ListeningandSpea
ProgramaciónD
Grammar
IntroduccióExpresarlahVocabulariodelavidadiEstructuras‐Expresióndpresent).Comprobacierrores.Atenciónal
L
en
ng
and
Spea
ExpresióndrealizaractVerbos:tobEstructuras‐Expresiónd(and);oposi‐Afirmación‐Exclamació‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐Expresiónd(declarative‐Expresiónd+adj.).‐Expresióndday).
DidácticadeAula–
ónalagramátihoracorrectamo:relacionadocaria.ssintáctico‐disdeltiempopres
ónderesultado
ladiversidad
delahabilidadtividadesbegoodat.ssintáctico‐disderelacioneslóción(but).n(affirmativeseón(Wow!).negativesentenión(Wh‐questiodeltiempopres
delamodalidadsentences);capdelacualidad(
deltiempopost
–4ºPrimaria–Eng
icamente.conhábitosyru
scursivas:sente(simple
oseidentificaci
dylacapacidad
scursivas:ógicas:conjunci
entences).
nceswithnot).ons;Aux.questiosente(simple
d:factualidadpacidad(can).(adj.+noun/‐ing
teriority(thene
glish‐©
utinas
RepasEjercichora.
iónde Correc
Actividbanco
dpara
ión
ons).
g;very
ext
EjercicchoiceTip!DnounyIntercresponcapaciEjercicgaps.Intern(BrEN
odecómosediciosdepráctica
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
ciodeaudicióne.Diferenciadelaytobegoodat+ambiooralporndiendoporsuidades.ciodeaudición
nationalEnglisN)ymath(AmEN
icenlashoras.a:fillinthegaps
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
ycomprensión
estructuratobe+‐ing.parejaspregunshabilidadesy
ycomprensión
shDiferenciaenN).
sydibujala
nenel
n:multiple
egoodat+
ntandoy
n:fillinthe
ntremaths
ReadingWriting
ListeningSpeakingWriting
Pág.12
CLCMCT
CL
CL
CLAACSC
kingReadingskills
ProgramaciónD
k
ng
Comprobacierrores.Atenciónal
Read
ng
k
LecturacomLeerycomphábitosylarEscribirfrasVocabulariosometimes,oEstructuras‐Expresiónd(and);disyu(because).‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresent).‐Expresióndadv.).‐Expresióndduration(forposterioritysimultaneouweekends). Comprobacierrores.Atenciónal
DidácticadeAula–
ónderesultado
ladiversidad
mointroduccióprenderuntextorutinapersonalsestomandoelto:Adverbiosdeoften,usually,rassintáctico‐disderelacioneslónción(or);opo
n(affirmativesenegativesentendeltiempo:pre
delaspectohab
deltiempo:poinrawhile);anter(after);sequencsness(when);fr
ónderesultado
ladiversidad
–4ºPrimaria–Eng
oseidentificaci
ónalaescrituronarrativosobldeunapersontextocomomodefrecuencia(alwarely,never).scursivas:ógicas:conjuncisición(but);ca
entences).nceswithnot,neesente(simple
bitual(simplete
nts(athalfpastriority(before);ce(then);requency(on
oseidentificaci
glish‐©
iónde Correc
Actividbanco
rarelosna.delo.ways,
iónusa
ever).
enses+
tnine);;
LecturcomoActividRedactextoapresen
iónde Correc
Actividbanco
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercraycompresiónmodelo.daddecomprenccióndefrasestanterior,utilizantadaenunhor
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
eactividades.
rzoyampliacióncicios.ndeuntextona
nsiónlectora:trtomandocomoandolainformarario.
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
nenel
arrativo
rue/false.modeloelción
nenel
ReadingWriting
Pág.13
CLCL
CLCMCTCSC
CL
CL
Writingskills
Listeninga
ProgramaciónD
Wr
ng
k
ProfundizacEscribircorrlasrutinasyVocabulariosometimes,oEstructuras‐Expresiónd(and);disyu(because).‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresent).‐Expresióndadv.). Comprobacierrores.Atenciónal
L
en
ng
a
AudicióncooralEscucharycyrutinasdiaSostenerunsushábitosyVocabulariosometimes,oEstructuras‐Expresiónd(and);disyu
DidácticadeAula–
ciónenlaescrrectamenteuntyhábitosdeunao:Adverbiosdeoften,usually,rassintáctico‐disderelacioneslónción(or);opo
n(affirmativesenegativesentendeltiempopres
delaspectohab
ónderesultado
ladiversidad
omointroducc
comprenderunariasenprimeradiálogoconunyrutinasdiariao:Adverbiosdeoften,usually,rassintáctico‐disderelacioneslónción(or);opo
–4ºPrimaria–Eng
rituratextonarrativoatercerapersonefrecuencia(alwarely,never).scursivas:ógicas:conjuncisición(but);ca
entences).nceswithnot,nesente(simple
bitual(simplete
oseidentificaci
iónalaprodu
audiosobreháapersona.compañerosobas.efrecuencia(alwarely,never).scursivas:ógicas:conjuncisición(but);ca
glish‐©
sobrena.ways,
iónusa
ever).
enses+
WritinfrecueReleerlosadvposiciRedacdadasRedacrutinadelai
iónde Correc
Actividbanco
cción
ábitos
bre
ways,
iónusa
AudicihábitoEjercictrue/fDiálogsushá
ngtip!Usoypoencia.reltextodelasverbiosdefrecuón.ccióndeoracion.ccióndeuntextasyhábitosdeunformacióndad
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercióndeuntextoosyrutinasdiarciosdecomprefalse.goporparejaseábitosyrutinas
osicióndelosad
secciónanterioruencia.Análisis
nesapartirdela
onarrativosobunaterceraperdaenunailustr
eactividades.
rzoyampliacióncicios.enelquesederiasenprimeransión:fillinthe
enelquecadaudiarias.
dverbiosde
rybuscarsdesu
aspalabras
brelassonaapartirración.
nenel
scribenpersona.egapsy
unoexpresa
ReadingWriting
ListeningReadingSpeaking
Pág.14
CLCMCTAA
CL
CL
CLCSC
ndspeaking
Phonics
Have
ProgramaciónD
nd
peak
ng
(because);ficafeteriatoe‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐Expresióndcontinuous);‐Expresióndposibilidad(‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
Phon
c
IntroduccióPronunciaciIdentificacióey,y).Comprobacierrores.Atenciónal
Have
IntroduccióPracticardeunidad.Comprobacierrores.
DidácticadeAula–
nalidad(to+infeatlunch).n(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempopres
delaspecto:duhabitual(simpdelamodalidad(might).delaexistenciaónderesultado
ladiversidad
ónalafonéticaón/e/,/i:/delóndesusdifere
ónderesultado
ladiversidad
ónaljuegomaneralúdica
ónderesultado
–4ºPrimaria–Eng
nfinitive:theygo
entences).nceswithnot,neons;Aux.questiosente(simple
rativo(presentpletenses+adv.)d:capacidad(ca
a(thereis/are).oseidentificaci
agrafemae.ntesgrafías(e,
oseidentificaci
loaprendidoe
oseidentificaci
glish‐©
otothe
ever).ons).
).an);
iónde Correc
Actividbanco
ee,ea,
Actividlascua
iónde Correc
Actividbanco
nlaExplicLosalu
iónde Correc
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercdadesdelecturatroenraya.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerccacióndeljuegoumnosjuegane
cciónyajusted
eactividades.
rzoyampliacióncicios.ra,pronunciació
eactividades.
rzoyampliacióncicios.o.enparejasaljue
elaactividad.
nenel
ónyjuegode
nenel
egodemesa.
ReadingListeningSpeaking
ReadingSpeaking
Pág.15
CL
CL
CLCSC
CLCL
CLCSC
CL
funProject
Evaluación
ProgramaciónD
un
Atenciónal
Pro
ec
IntroduccióReflexionarpersonaseinrecreo.PracticarloacontextodelVocabulariopersonas.Estructuras‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresent).Comprobacierrores.Atenciónal
Eva
uac
ón
RevisióndeVocabulariodefrecuenciEstructuras‐Expresióndpresent).Comprobacierrores.Evaluación
DidácticadeAula–
ladiversidad
ónalproyectosobrelossentimniciarunacade
aprendidoenlaldesarrollodeuo:relativoalos
ssintáctico‐disn(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempopres
ónderesultado
ladiversidad
eloscontenidoo:asignaturaseia,lashoras,rutssintáctico‐disdeltiempopres
ónderesultado
continua
–4ºPrimaria–Eng
mientosdeotraenadefavorese
aunidaddentrounproyecto.ssentimientosd
scursivas:entences).ons).sente(simple
oseidentificaci
osdelaunidadescolares,advertinasdiarias.scursivas:sente(simple
oseidentificaci
glish‐©
Adapt
asenel
odel
delas
ExplicLosaluotraspLosalurecreoPostersidola
iónde Correc
Adapt
drbios
Realizreviewprincilasasioraciorutina
iónde CorrecrefuerObtendigital
tacióndeljuego
cacióndelproyeumnosreflexiopersonas.umnosinicianuo.riormentepondaexperiencia.
cciónyajusted
tacióndelproye
zacióndelosejewdondeserepapalesdelaunidignaturasescolaonesenlasqueasutilizandoadvcciónyrealizacrzoencasonecencióndelosdatolesrealizadosp
segúnlasnece
ectoquevanarnansobrecómo
unacadenadef
dránencomúnc
elaactividad.
ectosegúnlasn
erciciosdelaseasanloscontendad:vocabulariares,lashorasysedescribenháverbiosdefrecuióndeactividadesario.osdetodoslosporlosalumnos
sidades.
realizar.osesienten
favoresenel
cómoha
necesidades.
cciónnidosorelativoayescribirábitosyuencia.desde
ejerciciosyanálisis
ReadingListeningWritingSpeaking
ReadingWriting
Pág.16
CL
CLCSCSIEE
CL
CL
CL
CL
CL
ProgramaciónD
Evaluación
Atenciónal
DidácticadeAula–
delaunidad
ladiversidad
–4ºPrimaria–Engglish‐©
desup
Realiz
Adaptnecesi
progreso.
zacióndeltestd
tacióndeltestdidades.
deunidad.
deunidadsegún
nlas
Pág.17
CL
CL
UEcucsfipTeEsAcVocabulary
ProgramaciónD
Unit3:WeAre
Enestaunidad,omparaciónenutilizadoparaelapacesdedescuperhéroes.Esinalesunbuenpictóricas.Seaú
emporalizacióspaciosyrecurctividadextra:
Vocabu
ary
Objetivos
Let’sGetStaIntroducciónAdjetivosdIdentificaraVocabularioserious,shy,sEstructuras‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐Oracioness
DidácticadeAula–
theBest
eltemaprincipntrepersonasolloeselpresentribirpersonas,importantequpretextoparaq
únanasícompet
n: (fecharsos: Aula,p (visita
arted!nalosobjetivos
edescripcióndjetivosdedeso: bald,chubby,silly,skinny,slimssintáctico‐disn(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempopres
subordinadasd
–4ºPrimaria–Eng
palesladescripcosasyasíseretesimple,perocomoaunamigealahoradedquelosalumnotenciasclaveco
s)pizarradigital,las,visionadode
sdelaunidad.
personalcripciónperson,confident,kindm,sporty.scursivas:entences).ons).sente(simple
derelativo(who
glish‐©
ciónpersonal,tepasanyafianztambiénencongosuyo,perotadescribiracompspractiquenlaomoCD,AA,CSC
librodelalumnpelícula,audic
Descr
PresenunidadRepas
nal.d,
o).
IdentipartirInteraEjercicdefinicClasifidescri
tantofísicacomzanlasestructuntramoselpasadambiénescenaspañeros,uotrasautonomíaalaCyCEC.
o/tableta.Opciión,etc.)
ripcióndeactiv
ntaciónoraldeld.odeconceptosficacióndevocadeunaaudicióacciónoralentreciodepráctica:ción.icaciónenunatipciónpersonal
modepersonalidrassintáctico‐ddosimpledemscomolasquesspersonas,sehahoradeinvest
onal:cuaderno
vidades
ltemayobjetiv
anteriores.abularioconilunyrepetición.ealumnos.unirvocabular
tabladelosadjefísicaydepers
dad.Conesteprdiscursivascomanerareceptivasepresentanenhagasiempredetigarybuscarin
ylápiz.Proyec
vosdela
ustracionesa
rioysu
etivosdesonalidad.
ropósito,seutilmparativas.Eltiea.Losalumnosnuncuadrooimesdeelrespeto.nformaciónsob
to:cuadernoy
DestrezaslingüísticasListeningSpeaking
ListeningSpeakingWriting
Pág.18
lizalaempoverbaldebensermágenesde.Elproyectoreobrasdearte
lápiz.
CompetenciasclaveCLCMCTCSCCLCMCTCSC
e
s
Story
Grammar
ProgramaciónD
Comprobacierrores.Atenciónal
S
ory
IntroduccióTall,Taller,LecturaycocomparalaaLecturadeeEstructuras‐Expresiónd(tallerthan,‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
Grammar
IntroduccióComprendercomparativoEstructuras‐Expresiónd(tallerthan,‐Afirmación
DidácticadeAula–
ónderesultado
ladiversidad
ónalalecturaTallestmpresióndeunalturadedifereexpresionesnumssintáctico‐disderelacioneslóthetallest).n(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempopres
delacualidad(ónderesultado
ladiversidad
ónalagramátirelusoyformaosysuperlativossintáctico‐disderelacioneslóthetallest).n(affirmativese
–4ºPrimaria–Eng
oseidentificaci
ntextoenelquntesconstrucciméricas.scursivas:ógicas:compara
entences).nceswithnot).ons;Aux.questiosente(simple
(very+adj.). oseidentificaci
icaacióndelosadjeos.scursivas:ógicas:compara
entences).
glish‐©
iónde CorrecActividbanco
eseiones.
ación
ons).
RepasRepasnumérAudiciLosaluilustraActividchoice
iónde Correc
Actividbanco
etivos
ación
ExpliccompaExpliccompairreguGrammcompa
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercodecómosecoodecómoselericas.iónylecturadeumnosordenanaciones.dadesdecompre.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerccacióndelusodarativosysupercacióndelaformarativosysuperulares.martip!Formaarativosysuper
eactividades.
rzoyampliacióncicios.omparanobjetoeenlasexpresio
eunahistoriailuneltextofijánd
rensióndeltext
eactividades.
rzoyampliacióncicios.elosadjetivosrlativos.macióndelosadrlativos,regular
acióndeadjetivrlativosdemás
nenel
os.ones
ustrada.oseenlas
to:multiple
nenel
djetivosrese
vosdedos
ListeningReading
ReadingWriting
Pág.19
CL
CL
CLCMCTCEC
CL
CL
CLCMCTAA
ListeningandSpeak
ProgramaciónD
‐Negación(‐Expresióndpresent).
Comprobacierrores.Atenciónal
L
en
ng
and
Speak
LecturadeuLecturaycoPracticarlaaVocabularioevilperson, hpersonal. Estructuras‐Expresiónd(and);oposicomparaciónbiggest).‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónddurativo(pa‐Expresiónd
DidácticadeAula–
negativesentendeltiempopres
ónderesultado
ladiversidad
uncuentotradmprensióndeuadjetivaciónsuo:charming, cofhuntsmanyadje
ssintáctico‐disderelacioneslóción(but);causn(asadj.as;sm
n(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent);fdelaspecto:puastcontinuous).delamodalidad
–4ºPrimaria–Eng
nceswithnot,nesente(simple
oseidentificaci
dicionaluncuentotradiperlativa.ffin, cottage, dwetivosdedescri
scursivas:ógicas:conjuncisa(because);mallerthan;the
entences).nceswithnot,neons).sado(simplepasfuturo(will).ntual(simplete
d:capacidad(ca
glish‐©
ever). sílabaEjercicclasificcompaGrammthanesuperl
iónde Correc
Actividbanco
cional.
warf, ipción
ión
ever).
st;
enses);
an,
PresenejercicAudicichoiceEjercicintercLosalulainfoGramm
s.ciosdeprácticacaciónenunatarativosysupermartip!Repasenlacomparacilativo.cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercntacióndelvocaciodeunirconciónyejerciciode.ciodeescrituraambiooralporumnospracticaormaciónanterimartip!Usode
a:fillinthegapsabladeadjetivorlativos.sodelusodelaónyelartículo
eactividades.
rzoyampliacióncicios.abularioclavecceptosydefinicdecompresión:
adepreparaciónparejas.anundiálogoeniormenteescriteladjetivodiffe
s,os
partículatheenel
nenel
conunciones.multiple
nparael
nparejascona.erent.
ListeningWritingSpeaking
Pág.20
CL
CL
CLAACSCCEC
ing
Readingskills
ProgramaciónD
ng
could);oblig‐Expresióndcualidad(veComprobacierrores.Atenciónal
Read
ng
k
Lecturaycogramática.LeerybuscadiscriminanLeerycompjaponesaJunLeercorrectnuméricas.VocabularioEstructuras‐Expresiónd(and);oposicomparación‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(simComprobacierrores.Atenciónal
DidácticadeAula–
gación(haveto)delaexistenciary+adj.).ónderesultado
ladiversidad
ompresiónpro
arinformaciónedotextosdifereprenderuntextonkoTabei.tamentefechas
o:adjetivosdessintáctico‐disderelacioneslóción(but);causn(smallerthan,n(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent).ónderesultado
ladiversidad
–4ºPrimaria–Eng
.a(thereis/are);
oseidentificaci
ofundizandoen
específicaentes.osobrelamont
yexpresiones
descripciónperscursivas:ógicas:conjuncisa(because);,thesmallest).entences).nceswithnot).ons).sado(simplepas
oseidentificaci
glish‐©
la
iónde Correc
Actividbanco
nla
tañera
rsonal.
ión
st);
LecturvocabuReadivocabuLecturmontaActividchoice
iónde Correc
Actividbanco
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercradetrestextosularioespecíficingtip!Estrategularioespecíficraycompresiónañerajaponesadaddecomprene.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
eactividades.
rzoyampliacióncicios.sdiferentesybcoenellos.giasdebúsquedcoenuntexto.ndeuntextosoJunkoTabei.nsiónlectora:m
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
nenel
úsquedade
dade
obrela
multiple
nenel
Reading
Pág.21
CL
CL
CLCMCTAACEC
CL
CL
Writingskills
Listeningands
ProgramaciónD
Wr
ng
k
IntroduccióEscribirunaVocabularioEstructuras‐Expresiónd(and).‐Afirmación‐Expresióndpresent).‐Expresióndadv.:always)Comprobacierrores.Atenciónal
L
en
ng
and
AudicióndeidentificaciIdentificarptextos;descrpersona.DescribirpesuperhéroesVocabularioEstructuras‐Expresiónd(and);oposicomparación‐Relaciones‐Afirmación‐Negación(
DidácticadeAula–
ónalaescrituradescripciónpeo:adjetivosdessintáctico‐disderelacionesló
n(affirmativesedeltiempopres
delaspectohab).ónderesultado
ladiversidad
etextosdedifeóndepersonapersonasendiferipcionesenter
ersonasenunaosapartirdedibo:adjetivosdessintáctico‐disderelacioneslóción(but);causn(theangriest)temporales(w
n(affirmativesenegativesenten
–4ºPrimaria–Eng
raersonal.descripciónperscursivas:ógicas:conjunci
entences).sente(simple
bitual(simplete
oseidentificaci
erentestiposeajeserentestiposdercerayenprim
obrapictóricaybujos.descripciónperscursivas:ógicas:conjuncisa(because);.
when).entences).nceswithnot).
glish‐©
rsonal.
ión
enses+
LecturWritinpersonsedesEjercicadjetivbrainsquevaVocabnice,fuRedac
iónde Correc
Actividbanco
e
eera
y
rsonal.
ión
AudiciMeninpersonLosaludescripictórAudicisuperhidentifEnparsuperh
radeuntextomngtip!Losadjenalhacenmásiscribe.ciosdeanálisisvosdedescripcstormingdeadjeanadescribirlobularytip!Difefunnyyfun.ccióndeunadescciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercióndeladescrinas.Comprensiónajes.umnosrealizanipciónsimilaraica.ióndevariasdehéroesenprimficaciónconlairejas,losalumnhéroefavorito.
modelo.etivosdedescripnteresanteala
deltexto:clasifciónpersonalyetivossobrelaosalumnos.renciaentrelos
scripciónpersoeactividades.
rzoyampliacióncicios.pcióndelcuadróneidentificaci
nporparejasotrpartirdeotrao
escripcionesdeerapersonaeilustración.nosdescribena
pciónpersonaque
ficaciónde
personaala
sadjetivos
onal.
nenel
rodeLasióndelos
raobra
su
ReadingWriting
ListeningSpeaking
Pág.22
CLAACSC
CL
CL
CLCMCTCSCCEC
peaking
Phonics
Havefun
ProgramaciónD
peak
ng
‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónd(declarative‐Expresiónd‐Expresióndatthebackonextto).‐OracionessComprobacierrores.Atenciónal
Phon
c
IntroduccióPronunciaciIdentificacióy).Comprobacierrores.Atenciónal
Have
un
IntroduccióPracticardeunidad.Comprobacierrores.Atenciónal
DidácticadeAula–
deltiempo:pasmplepresent).delamodalidadsentences);capdelaexistenciadelespacio(preof, behind,betwe
subordinadasdónderesultado
ladiversidad
ónalafonéticaón/I/,/aI/delóndesusdifere
ónderesultado
ladiversidad
ónalpasatiemmaneralúdica
ónderesultado
ladiversidad
–4ºPrimaria–Eng
sado(simplepas
d:factualidadpacidad(can).a(thereis/are).epositionsofloceen,infrontof,i
derelativo(whooseidentificaci
agrafemai.ntesgrafías(i,i
oseidentificaci
poloaprendidoe
oseidentificaci
glish‐©
st);
cation:in,
o).iónde Correc
Actividbanco
igh,ie,
Actividlascua
iónde Correc
Actividbanco
nlaExplicRealizalumn
iónde Correc
Adaptnecesi
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercdadesdelecturatroenraya.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerccacióndelcrucigzacióndelcrucignos.cciónyajusted
tacióndelpasatidades.
eactividades.
rzoyampliacióncicios.ra,pronunciació
eactividades.
rzoyampliacióncicios.grama.gramaporpart
elaactividad.
tiemposegúnla
nenel
ónyjuegode
nenel
edelos
as
ReadingListeningSpeaking
ReadingListening
Pág.23
CL
CL
CLCSC
CLCL
CL
CLCL
Project
Evaluaci
ProgramaciónD
Pro
ec
IntroduccióPresentarunPracticarloacontextodelVocabulariounidad.Estructuras‐Expresiónd(and);oposicomparación‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresent).‐Expresiónd‐Expresióndatthebackonextto). Comprobacierrores.Atenciónal
Eva
uac
RevisióndeVocabularioEstructuras‐Expresiónd(smallerthan‐Afirmación‐Expresióndpresent).
DidácticadeAula–
ónalproyectonaobrapictóricaprendidoenlaldesarrollodeuo:elestudiado
ssintáctico‐disderelacioneslóción(but);causn(smallerthan,n(affirmativesenegativesentendeltiempopres
delaexistenciadelespacio(preof, behind,betwe
ónderesultado
ladiversidad
eloscontenidoo:adjetivosdessintáctico‐disderelacioneslón,thesmallest).n(affirmativesedeltiempopres
–4ºPrimaria–Eng
caalrestodelaaunidaddentrounproyectoenalolargodela
scursivas:ógicas:conjuncisa(because);,thesmallest).entences).nceswithnot).sente(simple
a(thereis/are).epositionsofloceen,infrontof,i
oseidentificaci
osdelaunidaddescripciónperscursivas:ógicas:compara.entences).sente(simple
glish‐©
clase.odelgrupo.
ión
cation:in,
ExplicengruActividgrupoInvestlaobraExposycom
iónde Correc
Adapt
drsonal.
ación
Realizreviewprincidescricompa
caciónsobreelpupo.daddeintroducsyasignacióndtigaciónybúsqua.icióndelasobrparaciónengru
cciónyajusted
tacióndelproye
zacióndelosejewdondeserepapalesdelaunidipciónpersonalarativosysuper
proyectoqueva
cción:formaciódelaobrapictóuedadeinforma
rasparaelrestouposobrelasm
elaactividad.
ectosegúnlasn
erciciosdelaseasanloscontendad:adjetivosdyformaciónderlativos.
anarealizar
óndelosrica.aciónsobre
odelaclasemismas.
necesidades.
cciónnidosdee
ReadingListeningSpeaking
ReadingWriting
Pág.24
CLCDCSCCEC
CL
CL
CL
ón
ProgramaciónD
ón
Comprobacierrores.Evaluación
Evaluación
Atenciónal
DidácticadeAula–
ónderesultado
continua
delaunidad
ladiversidad
–4ºPrimaria–Eng
oseidentificaci
glish‐©
iónde CorrecrefuerObtendigitaldesupRealiz
Adaptnecesi
cciónyrealizacrzoencasonecencióndelosdatolesrealizadospprogreso.zacióndeltestd
tacióndeltestdidades.
ióndeactividadesario.osdetodoslosporlosalumnos
deunidad.
deunidadsegún
desde
ejerciciosyanálisis
nlas
Pág.25
CL
CL
CL
CL
UEvpinrecTeEs
AcVocabulary
ProgramaciónD
Unit4:Importa
Eltemaquesetrvocabularioasocprepararseparanterrogativasaealatravésdeentrevistaaalguonocerelentor
emporalizacióspaciosyrecur
ctividadextra:
Vocabu
ary
Objetivos
Let’sGetStaIntroducciónAprendereAprenderloprofesión.Vocabularioengineer,firescientist,singVerbos:creareport,sing,Estructuras
DidácticadeAula–
antJobs
rataenestauniciadoaellas.Loaello.Losintercbiertas,manejaanunciosdetrauienquetrabajernoescolardem
n: (fecharsos: Aula,p
Proyec (visita
arted!nalosobjetivos
elvocabulariodsverbosquese
o:artist,astronefighter,journager.ate,direct,fly,mstudy,takecaressintáctico‐dis
–4ºPrimaria–Eng
idadeseldelasosalumnostamcambiosoralesandolosdistintoabajoescolareseenelcolegio.Emaneramásam
s)pizarradigital,lcto:Cuaderno/as,visionadode
sdelaunidad.
delasprofesioeutilizanconca
aut,director,list,mechanic,n
make,putout,reeof.scursivas:
glish‐©
sprofesiones.LmbiéntendránqsecentranenlaospronombresapropiadosparEsunabuenam
mplia,CSC.
librodelalumnfolios,lápiz,cámpelícula,audic
Descr
PresenunidadRepas
onesada
nurse,
epair,
IdentipartirInterarespueUnirdUtilizaprofes
Losalumnosaprquereflexionarsabúsquedadeisinterrogativosraellos,ocomomaneradeintro
o/tableta.Opcimara,grabadorión,etc.)
ripcióndeactiv
ntaciónoraldeld.odeconceptosficacióndevocadeunaaudicióacciónoralentreestas.definicionesycoarencontextolsión:fillintheg
renderánelnomsobrequélesguinformaciónys.Tambiénhayooenelproyectoduciralosalum
onal:cuadernora.
vidades
ltemayobjetiv
anteriores.abularioconilunyrepetición.ealumnosjusti
onceptos.osverbosdecagaps.
mbredediferenustaríaaellosssepracticaasílaocasióndeacerfinaldeunidadmnosenlacomp
,lápizytarjetas
vosdela
ustracionesa
ficandolas
ada
ntesprofesioneserdemayoresaformacióndercarseaestetemd,enelquerealpetenciaclaveS
sparaeljuegod
DestrezaslingüísticasListeningSpeaking
ListeningSpeakingReading
Pág.26
syelycómopuedenoracionesmademaneralizaránunaSIEEyde
de¿Quiénsoy?
CompetenciasclaveCLCSC
CLCSC
n
s
Story
ProgramaciónD
‐Expresiónd(because).‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐Oracionesswhose).Comprobacierrores.Atenciónal
S
ory
IntroduccióImportantJLeerycompdescribelarVocabularioencontexto.Estructuras‐Expresiónd(and);oposi‐Relaciones‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresente(sim‐Expresióndnecesidad(m‐Expresiónd
DidácticadeAula–
derelacionesló
n(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempopres
subordinadasd
ónderesultado
ladiversidad
ónalalecturaJobsprenderuntextorelevanciadecio:eldelaseccióssintáctico‐disderelacioneslóción(but);finatemporales(w
n(affirmativesenegativesentendeltiempo:pasmplepresent).delamodalidadmust);obligaciódelaexistencia
–4ºPrimaria–Eng
ógicas:causa
entences).ons).sente(simple
derelativo(who
oseidentificaci
oenelqueseertasprofesionónanteriorutil
scursivas:ógicas:conjuncilidad(to+infin
when).entences).nceswithnot).sado(simplepas
d:capacidad(caón(haveto).a(thereis/are).
glish‐©
o,
iónde CorrecActividbanco
nes.lizado
iónnitive).
st);
an);
AudiciLosaluilustraActividchoice
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerciónylecturadeumnosordenanaciones.dadesdecompre.
eactividades.
rzoyampliacióncicios.euntextoilustrnlasviñetasfijá
rensióndeltext
nenel
ado.ándoseenlas
to:multiple
ListeningReading
Pág.27
CL
CL
CLCSC
Grammar
Listeningand
ProgramaciónD
Comprobacierrores.Atenciónal
Grammar
IntroduccióVocabulariohowlong,howhen,whereEstructuras‐Interrogaci‐Expresióndpresent).Comprobacierrores.Atenciónal
L
en
ng
and
ProfundizacprofesionesFormularyrquiereserdeVocabularioVerbos:wanEstructuras‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresent).Comprobacierrores.
DidácticadeAula–
ónderesultado
ladiversidad
ónalagramátio:pronombresowmany,howme,which,who,wssintáctico‐disión(Wh‐questiodeltiempopres
ónderesultado
ladiversidad
ciónenelvocasresponderapreemayor.o:relacionadocnttobe,wouldlssintáctico‐disn(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempopres
ónderesultado
–4ºPrimaria–Eng
oseidentificaci
icainterrogativos
much,what,whawhy).scursivas:ons).sente(simple
oseidentificaci
abulariodelas
eguntassobreq
conlasprofesioliketobe.scursivas:entences).ons).sente(simple
oseidentificaci
glish‐©
iónde Correc
Actividbanco
(how,attime,
ExplicinterroGramminterroEjercicpronodelar
iónde Correc
Actividbanco
s
quése
ones.
AudicichoiceListenapregdeaudEjercicclasificRealiz
iónde Correc
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerccacióndelosdisogativosysufumartip!Formaogativaconprociosdeprácticambreinterrogarespuestaymul
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerciónyejerciciode.ningTip!Estratguntasdemultipdio.ciooralderecocacióndelainfozacióndeunaen
cciónyajusted
eactividades.
rzoyampliacióncicios.stintospronombunción.acióndelaoraconombreinterroa:identificaciónativoadecuadoltiplechoice.
eactividades.
rzoyampliacióncicios.decomprensión
tegiaalahoradplechoiceconu
oleccióndedatoormaciónenunntrevistaporpa
eactividades.
nenel
bres
ciónogativo.ndelenfunción
nenel
n:multiple
decontestarunejercicio
osenclaseynatabla.arejas.
ReadingWriting
ListeningSpeakingWriting
Pág.28
CL
CL
CLAA
CL
CL
CLCMCTAACSC
CL
SpeakingReadingskills
Wri
ProgramaciónD
Speak
ng
Atenciónal
Read
ng
k
LecturadeoLeerycompyoptarporuVocabulariocapacidadestrabajo.Estructuras‐Expresiónd(because).‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresent).Comprobacierrores.Atenciónal
Wr
IntroduccióEscribirunagustaríatene
DidácticadeAula–
ladiversidad
ofertasdeempprenderofertasunojustificandoo:relacionadocspersonalespar
ssintáctico‐disderelacionesló
n(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempopres
ónderesultado
ladiversidad
ónalaescrituraredacciónsobrerenelfuturoy
–4ºPrimaria–Eng
pleoescolaresdeempleoescoolasrespuestasconlashabilidaradesempeñar
scursivas:ógicas:causa
entences).ons).sente(simple
oseidentificaci
rareeltrabajoquyreflexionarso
glish‐©
Actividbanco
olaress.adesyun
LecturpersontrabajReadicomprenlosLecturtrabajComplpuesto
iónde Correc
Actividbanco
elesobre
Lecturayudacómo
dadesderefuerdigitaldeejerc
raycompresiónnalesparalasqomásadecuadingtip!Explicacrensiónlectoratextosescritosraycompresiónoenelperiódicletarunformuloelegido.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercraycomprensióantedearqueolollegóaello.
rzoyampliacióncicios.
ndeunasdescrquehayquebuso.cióndeestrateg:laimportancia.ndeunosanunccoescolar.ariodecandida
eactividades.
rzoyampliacióncicios.óndeuntextoeogíadescribesu
nenel
ripcionesscarel
giasdeadelformato
ciosde
aturaal
nenel
enelqueunauprofesióny
ReadingWriting
ReadingWriting
Pág.29
CL
CLAASIEE
CL
CL
CLAACSC
tingskills
Listening
ProgramaciónD
ng
k
cómohayquVocabulariopreposicioneEstructuras‐Expresiónd(although);c‐Relaciones‐Afirmación‐Exclamaciófascinating!)‐Interrogaci‐Expresióndpresentperfe‐Expresiónddurativo(prtenses+adv.Comprobacierrores.Atenciónal
L
en
ng
LecturayautrabajodeuComprenderunaenfermesoy?conunVocabulariosanidad(banVerbos:bleeEstructuras‐Expresiónd
DidácticadeAula–
ueprepararsepo:relacionadoces(about,as,byssintáctico‐disderelacioneslócausa(because;temporales(w
n(affirmativeseón(exclamatory).ión(Wh‐questiodeltiempo:pasfect);presente(sdelaspecto:puresentcontinuou.always).ónderesultado
ladiversidad
udicióndeununaenfermerarunaaudiciónseradeemergencompañero.o:relacionadocndage,sick,wheed,check,heal,hssintáctico‐disderelacionesló
–4ºPrimaria–Eng
paraello.conlasprofesioy,for,from,in,ofscursivas:ógicas:oposició;therefore).when;since).entences).ysentences:It’s
ons;Aux.questiosado(simplepassimplepresent)ntual(simpleteus);habitual(si
oseidentificaci
monólogosobadeemergencsobreeltrabajonciasyjugara¿Q
conloshospitaleelchair…).hurt.scursivas:ógicas:conjunci
glish‐©
ones;of,to).
ón
ons).st;.enses);mple
TomanreflexilosalutrabajcómoWritinbecausdeltex
iónde Correc
Actividbanco
breelciasodeQuién
lesyla
ión
LecturunaenEjercicgapsyLosalutarjetaa¿Qui
ndoeltextoantionarsobrelasumnosescribenoquelesgustarhayquepreparngtip!Utilizacise,therefore,sinxtoydarlecohe
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercrayaudicióndenfermeradescriciodecomprenymultiplechoiceumnospracticaasenlasqueesiénsoy?
teriorcomomopreguntasquenunaredacciónríatenerenelfrarseparaello.ióndeconjuncionceparaconectesión.
eactividades.
rzoyampliacióncicios.eunmonólogoeibesutrabajo.nsiónauditiva:fe.anenparejascocribenprofesio
odeloytrasseplantean,sobreelfuturoy
onescomotarlasideas
nenel
enelque
fillinthe
onunasonesyjuegan
ReadingListeningSpeaking
Pág.30
SIEE
CL
CL
CLCSC
andspeaking
Phonics
Havefu
ProgramaciónD
and
peak
ng
(and);oposi‐Relaciones‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresióndnecesidad(m‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
Phon
c
IntroduccióPronunciaciIdentificacióow,oe).Comprobacierrores.Atenciónal
Have
u
IntroduccióPracticardeunidad.VocabularioEstructuras‐Expresiónd(and);oposi
DidácticadeAula–
ción(but).temporales(w
n(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent).delamodalidadmust).delaexistenciaónderesultado
ladiversidad
ónalafonéticaón/ɒ/ /әʊ/delgóndesusdifere
ónderesultado
ladiversidad
ónaljuegomaneralúdica
o:profesiones.ssintáctico‐disderelacioneslóción(but).
–4ºPrimaria–Eng
when).entences).nceswithnot).ons;Aux.questiosado(simplepas
d:capacidad(ca
a(thereis/are).oseidentificaci
agrafemao.ntesgrafías(o,
oseidentificaci
loaprendidoe
scursivas:ógicas:conjunci
glish‐©
ons).st);
an);
iónde Correc
Actividbanco
oa,
Actividlascua
iónde Correc
Actividbanco
nla
ión
ExplicTodal
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercdadesdelecturatroenraya.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerccacióndeljuegolaclasejuega.
eactividades.
rzoyampliacióncicios.ra,pronunciació
eactividades.
rzoyampliacióncicios.o.
nenel
ónyjuegode
nenel
ReadingListeningSpeaking
ReadingListeningSpeaking
Pág.31
CLCL
CLCSC
CLCL
CLCSC
n
Project
ProgramaciónD
n ‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐Expresiónd(+adv.alway‐Expresiónd(declarativeComprobacierrores.Atenciónal
Pro
ec
IntroduccióEntrevistaracolegioporgPracticarloacontextodelVocabulariocolegio.Estructuras‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
DidácticadeAula–
n(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempo:pre
delaspecto:habys)).delamodalidadsentences);capónderesultado
ladiversidad
ónalproyectoavariaspersongrupos.aprendidoenlaldesarrollodeuo:relacionadoc
ssintáctico‐disn(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempopres
delainstruccióónderesultado
ladiversidad
–4ºPrimaria–Eng
entences).ons).esente(simple
bitual(simplete
d:factualidadpacidad(can).oseidentificaci
nasquetrabajen
aunidaddentrounproyectoenconlaactividad
scursivas:entences).ons;Aux.questiosente(simple
ón(imperative).oseidentificaci
glish‐©
enses
iónde Correc
Adapt
nenel
odelgrupo.ddel
ons).
ExplicengruActividinformRealizsequiRedacreflexi
iónde Correc
Adapt
cciónyajusted
tacióndeljuego
caciónsobreelpupo.daddeintroducmaciónnecesarizacióndelaentrere.ccióndelaentreiónsobrelasdi
cciónyajusted
tacióndelproye
elaactividad.
segúnlasnece
proyectoqueva
cción:intercamiaparaelproyerevista,sepued
evista,puestaenficultadesqueh
elaactividad.
ectosegúnlasn
sidades.
anarealizar
mbiooraldeecto.degrabarsi
ncomúnyhayahabido.
necesidades.
ReadingWritingListeningSpeaking
Pág.32
CLCL
CLCDAACSCSIEE
CL
CL
Evaluación
ProgramaciónD
Eva
uac
ón
RevisióndeVocabulariointerrogativEstructuras‐InterrogaciComprobacierrores.Evaluación
Evaluación
Atenciónal
DidácticadeAula–
eloscontenidoo:profesiones,os.ssintáctico‐disión(Wh‐questioónderesultado
continua
delaunidad
ladiversidad
–4ºPrimaria–Eng
osdelaunidadpronombres
scursivas:ons).oseidentificaci
glish‐©
d Realizreviewprincioracio
iónde CorrecrefuerObtendigitaldesupRealiz
Adaptnecesi
zacióndelosejewdondeserepapalesdelaunidonesinterrogati
cciónyrealizacrzoencasonecencióndelosdatolesrealizadospprogreso.zacióndeltestd
tacióndeltestdidades.
erciciosdelaseasanloscontendad:vocabulariivasabiertas.
ióndeactividadesario.osdetodoslosporlosalumnos
deunidad.
deunidadsegún
cciónnidosoy
desde
ejerciciosyanálisis
nlas
ReadingWriting
Pág.33
CL
CL
CL
CL
CL
UEpsppTeEsAcVocabulary
ProgramaciónD
Unit5:FreeTim
Enestaunidad,lpreferenciassobimple,perotamproducciónescrpáginasamarilla
emporalizacióspaciosyrecurctividadextra:
Vocabu
ary
Objetivos
Let’sGetStaIntroducciónAprendervocioyeltieVocabulariopieces,chessbat,helmet,hstick,joggingball,sailing,surfboard,suvolleyball.Verbos:havEstructuras‐Afirmación
DidácticadeAula–
me
losalumnosapbreactividadesmbiénencontrarita,losalumnoasenelquecad
n: (fecharsos: Aula,p (visita
arted!nalosobjetivos
vocabulariorelmpolibreo:boat/sailboaboard,cricket,chiking,hikingbg,photography,skateboard,skaurfing,tennis,tr
vegot,play.ssintáctico‐disn(affirmativese
–4ºPrimaria–Eng
rendenvocabuextraescolaresmoselpasadoesredactaránundaunoofrecesu
s)pizarradigital,las,visionadode
sdelaunidad.
lacionadocon
t,camera,chesscricketball,cricoots,hockey,horacket,rugby,rateboarding,rainers/sneaker
scursivas:entences).
glish‐©
lariorelacionadyaficiones.Lasenaquellasrecenacartaenlaquusservicios.
librodelalumnpelícula,audic
Descr
PresenunidadRepas
el
s,chesscketockeyrugby
rs,
AudiciIdentiaudiciInteraEjercicvocabu
doconactividadsestructurassieptivas,ademásuecontestanao
o/tableta.Opciión,etc.)
ripcióndeactiv
ntaciónoraldeld.odeconceptosiónyrepeticiónficacióndelvoción.acciónoralentreciosdeprácticaulario.
desdeocioytientáctico‐discursdetrabajarlaotrayenelproy
onal:cuaderno
vidades
ltemayobjetiv
anteriores.ndelvocabularicabularioapart
ealumnos.a:clasificacióny
empolibre,adersivasproductivformacióndelgyectofinalelab
ylápiz.Proyec
vosdela
io.tirdeuna
yrelaciónde
emásdeexpresavassecentranegerundio.Encuoraránunlistín
to:Cuaderno/f
DestrezaslingüísticasListeningSpeaking
ListeningSpeakingWriting
Pág.34
arsusenelpresenteuantoalantelefónicotipo
foliosylápiz.
CompetenciasclaveCLCEC
CLCMCTCSCCEC
o
s
Story
ProgramaciónD
‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresent);futComprobacierrores.Atenciónal
S
ory
IntroduccióTonyBrokeVocabularioVerbos:frowEstructuras‐Expresiónd(and);disyu‐Relaciones‐Afirmación‐Exclamaciódangerous!).‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónddurativo(pa‐Expresiónd(declarativeobligación(i‐Expresiónd
DidácticadeAula–
negativesentenión(Aux.questideltiempo:preturo(goingto). ónderesultado
ladiversidad
ónalalecturaHisLego:branch,bruiswn,wiggle.ssintáctico‐disderelacioneslónción(or);opotemporales(w
n(affirmativeseón(exclamatory.negativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent);fdelaspecto:puastcontinuous).delamodalidadsentences);capimperative).delaexistencia
–4ºPrimaria–Eng
nceswithnot).ions).esente(simple
oseidentificaci
ses,bump,cast.
scursivas:ógicas:conjuncisición(but).
when;while;afteentences).ysentences:Tha
nceswithnot).ons).sado(simplepasfuturo(will).ntual(simplete
d:factualidadpacidad(could);
a(thereis/are).
glish‐©
iónde CorrecActividbanco
ión
er).
at’s
st);
enses);
;
AudiciLosaluilustraActividdevocchoice
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerciónylecturadeumnosordenanaciones.daddecomprencabularioclavee.
eactividades.
rzoyampliacióncicios.eunahistoriailunlasviñetasfijá
nsióndeltexto:ypreguntasde
nenel
ustrada.ándoseenlas
:búsquedamultiple
ListeningReading
Pág.35
CL
CL
CLCSC
Grammar
Listeningand
ProgramaciónD
Comprobacierrores.Atenciónal
Grammar
IntroduccióVocabularioVerbos:dislEstructuras‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresent). Comprobacierrores.Atenciónal
L
en
ng
and
ProfundizacgramáticaVocabularioEstructuras‐Afirmación‐ExclamacióThat’sboring‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónddurativo(pr
DidácticadeAula–
ónderesultado
ladiversidad
ónalagramátio:eldeseccionlike,enjoy,hate,ssintáctico‐disn(affirmativesenegativesentendeltiempopres
ónderesultado
ladiversidad
ciónenelvoca
o:relativoalocssintáctico‐disn(affirmativeseón(exclamatoryg!).negativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent);fdelaspecto:puresentcontinuou
–4ºPrimaria–Eng
oseidentificaci
icaesanteriores.like,love.scursivas:entences).nceswithnot).sente(simple
oseidentificaci
abularioyla
cioytiempolibrscursivas:entences).ysentences:It’sg
nceswithnot).ons;Aux.questiosado(presentpefuturo(will).ntual(simpleteus).
glish‐©
iónde Correc
ActividbancoExplicloqueEjercicGrammEjercic
iónde Correc
Actividbanco
re.
great!,
ons).erfect);
enses);
AudiciinformLosalurepresAudiciunaficextraeEntrevyloquinform
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerccacióndecómoeno.ciodepráctica:marTip!Formciodepráctica:
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
iónyrealizaciómaciónenunatumnosinventansentanparasusiónyrealizacióchadeinscripciescolar.vistaauncompueno,completamaciónalresto
eactividades.
rzoyampliacióncicios.expresarloque
conjugacióndemacióndelgerunordenaroracio
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
ndeejercicio:mabla.nunaconversascompañeros.ndeejercicio:Ciónparaunaac
pañerosobreloarunatablayprdelaclase.
nenel
enosgustay
everbos.ndio.ones.
nenel
marcar
ciónyla
Completartividad
quelegustaresentarla
ReadingWriting
ListeningSpeaking
Pág.36
CL
CL
CLAA
CL
CL
CLCMCTCSC
SpeakingReadingskills
ProgramaciónD
Speak
ng
‐Expresiónd(declarativeobligación(iComprobacierrores.Atenciónal
Read
ng
k
LecturaparunidadencLeerycompasignarelmVocabularioEstructuras‐Expresiónd(and);oposi‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresióndcontinuous);‐Expresiónd(declarative‐ExpresióndComprobacierrores.
DidácticadeAula–
delamodalidadsentences);capimperative).ónderesultado
ladiversidad
rapracticarloscontextoprenderdescripásadecuadoaco:relativoalocssintáctico‐disderelacioneslóción(but);causn(affirmativesenegativesentenión(Aux.questideltiempo:pasmplepresent).delaspecto:duhabitual(simpdelamodalidadsentences);obldelaexistenciaónderesultado
–4ºPrimaria–Eng
d:factualidadpacidad(can);
oseidentificaci
scontenidosd
cionesdeclubecadapersona.cioytiempolibrscursivas:ógicas:conjuncisa(because).entences).nceswithnot).ions).sado(simplepas
rativo(presentpletenses).d:factualidadigación(imperaa(thereis/are).oseidentificaci
glish‐©
iónde Correc
Actividbanco
dela
esy
re.
ión
st);
ative).
LecturlasquLecturdescriextraeActividdecideperson
iónde Correc
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
raycompresióneseindicangusraycomprensióipcionesdeclubescolares.daddecomprenencuáleslamenaje.
cciónyajusted
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
ndefichaspersstosypreferencóndeunaseriebesdeactividad
nsiónlectora:loejoractividadpa
eactividades.
nenel
sonalesencias.dedes
osalumnosaracada
Reading
Pág.37
CL
CL
CL
CL
Writingskills
Listening
ProgramaciónD
Atenciónal
Wr
ng
k
IntroduccióCorregirerrEscribirunaquesepidecVocabularioEstructuras‐Expresiónd(and);oposi‐Relaciones‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresent).Comprobacierrores.Atenciónal
L
en
ng
AudiciónypEntenderuncoleccionismSosteneruntiposdeactiSostenerunfavorita.VocabularioEstructuras‐Expresiónd
DidácticadeAula–
ladiversidad
ónalaescrituroresenuntextacartadecontesconsejo.o:relativoalocssintáctico‐disderelacioneslóción(but);constemporales(be
n(affirmativesenegativesentendeltiempopres
ónderesultado
ladiversidad
producciónornaentrevistaenmodesellos.diálogoparaclvidadesdeociodiálogosobren
o:relativoalocssintáctico‐disderelacionesló
–4ºPrimaria–Eng
raoescrito.staciónaotrae
cioytiempolibrscursivas:ógicas:conjuncisecuencia(so).efore;after).entences).nceswithnot).sente(simple
oseidentificaci
ralnlaquesehabla
lasificardistintooytiempolibrenuestraafición
cioytiempolibrscursivas:ógicas:conjunci
glish‐©
Actividbanco
enla
re.
ión
LecturcorrecLecturredaccWritinquelepropia
iónde Correc
Actividbanco
adel
ose.
re.
ión
AudicicolecccomprDiálogactividdiagraSpeakPractiporla
dadesderefuerdigitaldeejercradeuntextoeccióndelosmisradeunacartacióndeotraconngTip!Utilizacenlosalumnosacontestación.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercióndeunaentrcionismodesellrensión:multiplgoconuncompdadesdeociodamadeVenn.kingtip!Usococaoralporpareaficiónfavorita
rzoyampliacióncicios.enelquehayerrsmos.enlaquesepidnlarespuestadcióndelasmismenlacartapar
eactividades.
rzoyampliacióncicios.evistasobreellosyejerciciodlechoice.añeroparaclasedistintostipo
rrectodelverbejasenlaqueseadelosalumno
nenel
roresy
deconsejoydelalumno.maspalabrasaescribirsu
nenel
de
sificarsenun
oagree.epreguntas.
ReadingWriting
ListeningSpeaking
Pág.38
CL
CLAACSC
CLCL
CLCMCTAACSC
andspeaking
Phonics
Have
ProgramaciónD
and
peak
ng
(and);opositofindout);‐Relaciones‐Afirmación‐Interrogaci‐Negación(‐Expresióndpresente(sim‐Expresióndcontinuous).‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
Phon
c
IntroduccióPronunciaciIdentificacióew,ou).Comprobacierrores.Atenciónal
Have
IntroduccióPracticardeaprendidoeComprobacierrores.
DidácticadeAula–
ción(but);finaconsecuencia(stemporales(w
n(affirmativeseión(Wh‐questionegativesentendeltiempo:pasmplepresent).delaspectodurdelaexistenciaónderesultado
ladiversidad
ónalafonéticaón/ʌ/,/u:/delóndesusdifere
ónderesultado
ladiversidad
ónalpasatiemmaneralúdicanlaunidad.ónderesultado
–4ºPrimaria–Eng
lidad(to+infinso).
when;then).entences).ons).nceswithnot).sado(simplepas
rativo(past
a(thereis/are).oseidentificaci
agrafemau.ntesgrafías(u,
oseidentificaci
poelvocabulario
oseidentificaci
glish‐©
nitive:
st);
iónde Correc
Actividbanco
ue,
Actividlascua
iónde Correc
ActividbancoExplicRealizalumn
iónde Correc
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercdadesdelecturatroenraya.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerccacióndelanagrzacióndelanagrnos.cciónyajusted
eactividades.
rzoyampliacióncicios.ra,pronunciació
eactividades.
rzoyampliacióncicios.ramacondefiniramaporparte
elaactividad.
nenel
ónyjuegode
nenel
iciones.delos
ReadingListeningSpeaking
ReadingWriting
Pág.39
CLCL
CLCSC
CLCL
CL
CL
funProject
Evaluac
ProgramaciónD
un
Atenciónal
Pro
ec
IntroduccióRealizarunaamarillasendiferentessePracticarloacontextodelVocabularioEstructuras‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐Expresiónd(declarativeinstrucción(Comprobacierrores.Atenciónal
Eva
uac
RevisióndeVocabularioEstructuras‐Expresióndpresent).Comprobacierrores.
DidácticadeAula–
ladiversidad
ónalproyectoaguíatelefónicanelquelosalumervicios.aprendidoenlaldesarrollodeuo:elaprendidossintáctico‐disn(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempopres
delamodalidadsentences);cap(imperative).ónderesultado
ladiversidad
eloscontenidoo:relativoalocssintáctico‐disdeltiempopres
ónderesultado
–4ºPrimaria–Eng
adeltipopáginmnosofrecen
aunidaddentrounproyectoenenlaunidad.scursivas:entences).ons;Aux.questiosente(simple
d:factualidadpacidad(can);
oseidentificaci
osdelaunidadcioytiempolibrscursivas:sente(simple
oseidentificaci
glish‐©
Adaptnecesi
as
odelgrupo.
ons).
ExplicengruActividplanteactividLosaluindividPuesta
iónde Correc
Adapt
dre.
Realizreviewprinciexpresalumn
iónde Correcrefuer
tacióndelpasatidades.
caciónsobreelpupo.daddeintroduceamientodelaidad.umnosrealizandual.aencomúndel
cciónyajusted
tacióndelproye
zacióndelosejewdondeserepapalesdelaunidsióndeloqueleno.cciónyrealizacrzoencasonece
tiemposegúnla
proyectoqueva
cción:brainstorinformaciónpar
nsuanunciode
lostrabajosrea
elaactividad.
ectosegúnlasn
erciciosdelaseasanloscontendad:vocabulariegustayloque
ióndeactividadesario.
as
anarealizar
rmingyrarealizarla
manera
alizados.
necesidades.
cciónnidosoyenoal
desde
ReadingListeningWriting
ReadingWriting
Pág.40
CL
CLCSCSIEE
CL
CL
CL
CL
ión
ProgramaciónD
ón
Evaluación
Evaluación
Atenciónal
DidácticadeAula–
continua
delaunidad
ladiversidad
–4ºPrimaria–Engglish‐©
ObtendigitaldesupRealiz
Adaptnecesi
ncióndelosdatolesrealizadospprogreso.zacióndeltestd
tacióndeltestdidades.
osdetodoslosporlosalumnos
deunidad.
deunidadsegún
ejerciciosyanálisis
nlas
Pág.41
CL
CL
CL
UEteleucininTeEs
AcVocabulary
ProgramaciónD
Unit6:SpaceEx
Estaunidadgiraecnología.Elvoeeránlahistoriautilizarencontraómollegarhastntroducirpequniciativa(SIEE)
emporalizacióspaciosyrecur
ctividadextra:
Vocabu
ary
Objetivos
Let’sGetStaIntroducciónDescripciónelespacioyAprendervoplanetas.Vocabulariorock,rocket,Estructuras
DidácticadeAula–
xplorer
aentornoaltemocabulariorepaadecómollegóamoselpresenttaunlugar.Elpeñasvariacione).
n: (fecharsos: Aula,p
(opciopoliestpegam
(visita
arted!nalosobjetivos
ndeelementosylosplanetasocabulariorelat
o:Earth,explorspace,spacecrassintáctico‐dis
–4ºPrimaria–Eng
maprincipaldesalosnombresóelhombrealatperfect,elusoproyectofinalcoesalasindicaci
s)pizarradigital,lonal),baseredotirenodediferementoypurpurias,visionadode
sdelaunidad.
srelacionados
tivoalespacioy
rer,flag,grass,paft,spaceship.scursivas:
glish‐©
lespacioylospsdelosplanetasaluna.Comoestdelosadverbioonsisteenlareonesproporcio
librodelalumnndahechaconentestamañospina(opcional).película,audic
Descr
PresenunidadRepas
scon
ylos
planet,
IdentipartirEjercicadjetivInteraEjercicpalabr
planetasyestásdelsistemasotructurasintáctoseverynever,alizacióndeunonadas,porloq
o/tableta.Opciunabandejapaparaelsolylos
ión,etc.)
ripcióndeactiv
ntaciónoraldeld.odeconceptosficaciónyrepetdeunaaudicióciodeaudiciónvosnumerales.acciónoralentreciosdeprácticarascorrespondi
muyvinculadaolar,ademásdetico‐discursivacómoseleenloamaquetadelsuetendránopo
onal:cuadernoaratartas,chapaplanetas,pintu
vidades
ltemayobjetiv
anteriores.ticióndevocabun.eidentificación
ealumnos.a:anagramasyeientesalasdefi
alascompetenotrosconceptonuevaquelosaosañosyelusosistemasolar.Aortunidaddepo
ylápiz.Proyecademaderaopuraacrílicaded
vosdela
ularioa
ncon
escribirlasiniciones.
nciasbásicasenosrelacionados,alumnosvaaapdelimperativoAquí,losalumnoonerenpráctica
to:motordevepoliestireno,nudiferentescolore
DestrezaslingüísticasListeningSpeaking
ListeningSpeakingWriting
Pág.42
cienciay,ylosalumnosprenderaparaindicarospuedenasusentidodel
entiladoruevebolasdees,pinceles,
CompetenciasclaveCL
CLCMCTCSC
la
s
Story
ProgramaciónD
‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
S
ory
IntroduccióTheDayMaVocabulariocontexto.Estructuras‐Expresiónd(and);finalidmoon).‐Relaciones‐Afirmación‐Negación(‐Expresiónd‐Expresiónd‐Expresiónd1969;in196Comprobacierrores.Atenciónal
DidácticadeAula–
n(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempopres
delaexistenciaónderesultado
ladiversidad
ónalalecturaanSteppedonto:eldelasecció
ssintáctico‐disderelacioneslódad(to+infinit
temporales(ben(affirmativesenegativesentendeltiempopasadelaexistenciadeltiempo:dat61). ónderesultado
ladiversidad
–4ºPrimaria–Eng
entences).ons).sente(simple
a(thereis/are).oseidentificaci
theMoonónutilizadoen
scursivas:ógicas:conjuncitive:toflytothe
efore;after;finaentences).nceswithnot).ado(simplepasa(thereis/are).tes(onJuly20th
oseidentificaci
glish‐©
iónde CorrecActividbanco
ióne
ally).
st).
h;
AudiciLosaluilustraActividchoice
iónde Correc
Actividbanco
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerciónylecturadeumnosordenanaciones.dadesdecompre.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
eactividades.
rzoyampliacióncicios.eunahistoriailunlasviñetasfijá
rensióndeltext
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
nenel
ustrada.ándoseenlas
to:multiple
nenel
ListeningReading
Pág.43
CL
CL
CLCMCTCSC
CL
CL
Grammar
ListeningandS
ProgramaciónD
Grammar
IntroduccióUtilizarcorrVocabularioencontexto.Estructuras‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐ExpresióndpresentperfeComprobacierrores.Atenciónal
L
en
ng
and
S
ProfundizacVocabularioutilizadoenEstructuras‐Expresiónd(and);disyu(because);coclosest).‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónddurativo(pr
DidácticadeAula–
ónalagramátirectamenteelpro:eldelaseccióssintáctico‐disn(affirmativesenegativesentenión(Aux.questideltiempo:pasfectconeladverónderesultado
ladiversidad
ciónenlagramo:eldeseccioncontexto.ssintáctico‐disderelacioneslónción(or);opoomparación(sm
n(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent).delaspecto:puresentcontinuou
–4ºPrimaria–Eng
icaresentperfect.ónanteriorutil
scursivas:entences).nceswithnot).ions).sado(simplepasrbiotemporaleoseidentificaci
máticaesanteriores
scursivas:ógicas:conjuncisición(but);camallerthan;the
entences).nceswithnot,neons;Aux.questiosado(presentpe
ntual(simpleteus).
glish‐©
lizado
styver).
ExplicsimpleEjercicdedifi
iónde Correc
Actividbanco
iónusa
ever).ons).erfect);
enses);
AudiciycontAudicicomplescuchLosaluinformdebate
cacióndelconceepastyelpreseciosdeprácticaicultad.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
iónyejerciciodtestalaspreguniónyejerciciodletandounatabhada.umnospracticamacióndelaúltiesobrelaexiste
epto,construccintperfect.aenprogresión
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
decomprensiónntas.decompresiónblaconlainnnfo
anenparejascoimaaudiciónyenciadeextrate
iónyusodel
ascendente
nenel
n:true/false
ormación
onlasostienenunerrestres.
Reading/ListeningWriting
ListeningSpeaking
Pág.44
CLCMCTAA
CLCL
CLCMCTCSC
peaking
Readingskills
ProgramaciónD
peak
ng
‐Expresiónd(declarative‐Expresiónd‐Expresiónd‐Expresióndlocation).Comprobacierrores.Atenciónal
Read
ng
k
IntroduccióLeerycompMarte.VocabularioysuexploraEstructuras‐Expresiónd(and);disyu(because);fi‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónd(declarativeComprobacierrores.Atenciónal
DidácticadeAula–
delamodalidadsentences);capdelaexistenciadelacantidad(delespacio(pre
ónderesultado
ladiversidad
ónalalecturaprenderuntexto
o:relacionadocción.ssintáctico‐disderelacioneslónción(or);oponalidad(sothan(affirmativesenegativesentendeltiempo:pasmplepresent);fdelamodalidadsentences);posónderesultado
ladiversidad
–4ºPrimaria–Eng
d:factualidadpacidad(can).a(thereis/are).(cardinalnumerepositionsof
oseidentificaci
osobreelplane
conelplanetaM
scursivas:ógicas:conjuncisición(but);cat).entences).nceswithnot).sado(presentpefuturo(will).d:factualidadsibilidad(may).oseidentificaci
glish‐©
rals).
iónde Correc
Actividbanco
eta
Marte
iónusa
erfect);
LecturexplorEjercicchoiceReadipregunpreviainform
iónde Correc
Actividbanco
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercraycomprensióracióndeMarteciodecomprene.ingTip!Estratentasdecompreadelaspreguntmaciónpororde
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
eactividades.
rzoyampliacióncicios.óndeuntextose.nsiónlectora:m
egiaspararespoensiónlectora:ltasybúsquedaen.
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
nenel
sobrela
ultiple
onderalecturadela
nenel
Reading
Pág.45
CLCL
CLCMCTAA
CLCL
Writingskills
Listenin
ProgramaciónD
Wr
ng
k
IntroduccióLecturadeuredaccióndeRedactarunintroducciónEstructuras‐Expresiónd(and);oposi‐Relaciones‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndpresentperfe‐Expresióndcontinuous).‐Expresiónd(declarative‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
L
en
n
AudiciónypLecturadeaProporcionaVocabulariothemiddleofacrossfrom,turnright.Estructuras
DidácticadeAula–
ónalaescrituruntextosobreueunmensajeyahistoriaaparndada.ssintáctico‐disderelacioneslóción(but).temporales(w
n(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempo:pasfect);presente(sdelaspecto:dudelamodalidadsentences);perdelaexistenciaónderesultado
ladiversidad
producciónoraños.ardirecciones.o:(a)round,(a)f,ontheleft,onstraightahead,
ssintáctico‐dis
–4ºPrimaria–Eng
raunextraterrestrpreguntasparartirdeuna
scursivas:ógicas:conjunci
when).entences).ons).sado(simplepassimplepresent)rativo(present
d:factualidadrmiso(can).a(thereis/are).oseidentificaci
ral
)roundthecornetheright,oppos,through,turnl
scursivas:
glish‐©
reyaél.
ión
st;.
LecturRedacpregunRedacintrodWritinfrasesnúmer
iónde Correc
Actividbanco
er,insite/left,
LecturEjercicaños.LecturcómounmaEjercicseayu
radeuntextosccióndeunmenntasparaél.ccióndeunahisduccióndada.ngTip!Estrategcortasysencillrodeerrorespo
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercraexplicativasociosdepráctica
raycomprensiódarindicacioneapa.ciodeprácticaudaaunextrate
obreunextratensajeyunaserie
storiaapartird
giasdeescriturlasparacometeosible.
eactividades.
rzoyampliacióncicios.obrecómoselea:audiciónyesc
óndeesquemasesenlacalleob
oralporparejaserrestreallegar
errestre.ede
euna
ra:escribirerelmenor
nenel
eenlosaños.criturade
ssobrebasadasen
senelquerhastael
ReadingWriting
ReadingListeningSpeaking
Pág.46
CLAACSC
CLCL
CLCMCTCSC
gandspeakingPhonics
Havef
ProgramaciónD
g
and
peak
ng
‐Afirmación‐Expresióndpresent).‐Expresiónd‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
Phon
c
IntroduccióPronunciacidesusdiferePronunciacidesusdifereComprobacierrores.Atenciónal
Have
IntroduccióPracticardeunidad.Estructuras‐Afirmación‐Negación(
DidácticadeAula–
n(affirmativesedeltiempopres
deltiempo:añodelainstruccióónderesultado
ladiversidad
ónalafonéticaóndeldiptongoentesgrafías(oóndeldiptongoentesgrafías(owónderesultado
ladiversidad
ónaltestmaneralúdica
ssintáctico‐disn(affirmativesenegativesenten
–4ºPrimaria–Eng
entences).sente(simple
os(1965).ón(imperative).oseidentificaci
ao/ɔɪ/eidentifici,oy).o/aʊ/eidentificw,ou).oseidentificaci
loaprendidoe
scursivas:entences).nceswithnot).
glish‐©
lugari
iónde Correc
Actividbanco
cación
cación
Actividlascua
iónde Correc
Actividbanco
nlaExplicRealiz
indicado.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
dadesdelecturatroenraya.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerccacióndeltest.zacióndeltestp
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
ra,pronunciació
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
porparejas.
nenel
ónyjuegode
nenel
ReadingListeningSpeaking
ReadingListening
Pág.47
CLCL
CLCSC
CLCL
CLCMCT
un
Project
Evaluació
ProgramaciónD
un
‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónd(declarativeComprobacierrores.Atenciónal
Pro
ec
IntroduccióConstrucciónPracticarloacontextodelEstructuras‐Expresiónd‐Expresiónd
Comprobacierrores.Atenciónal
Eva
uac
ó
RevisióndeVocabularioEstructuras‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐ExpresióndComprobacierrores.
DidácticadeAula–
deltiempo:pasmplepresent).delamodalidadsentences).ónderesultado
ladiversidad
ónalproyectondeunamaqueaprendidoenlaldesarrollodeussintáctico‐disdelamodalidaddelainstrucció
ónderesultado
ladiversidad
eloscontenidoo:relativoalesssintáctico‐disn(affirmativesenegativesentenión(Aux.questideltiempopasaónderesultado
–4ºPrimaria–Eng
sado(simplepas
d:factualidad
oseidentificaci
etadelsistemaaunidaddentrounproyecto.scursivas:d:capacidad(caón(imperative).
oseidentificaci
osdelaunidadpacioylosplanscursivas:entences).nceswithnot).ions).ado(presentpeoseidentificaci
glish‐©
st);
iónde Correc
Adapt
solar.odel
an).
ExplicLosaluinstruasersRealizLosalulaclastenido
iónde Correc
Adapt
dnetas.
rfect).
Realizreviewprinciperfec
iónde Correcrefuer
cciónyajusted
tacióndeltests
caciónsobreelpumnosleencuiccionesytomasumaqueta.zacióndelamaqumnospresentseyexplicanlaso.cciónyajusted
tacióndelproye
zacióndelosejewdondeserepapalesdelaunidct.
cciónyrealizacrzoencasonece
elaactividad.
egúnlasnecesi
proyecto.dadosamentelasdecisionessob
queta.ansusmaquetasdificultadesqu
elaactividad.
ectosegúnlasn
erciciosdelaseasanloscontendad:vocabulari
ióndeactividadesario.
dades.
asbrecómova
asalrestodeuehan
necesidades.
cciónnidosoypresent
desde
ReadingSpeaking
ReadingWriting
Pág.48
CLCL
CLCMCTCSC
CL
CL
CL
CL
n
ProgramaciónD
n Evaluación
Evaluación
Atenciónal
DidácticadeAula–
continua
delaunidad
ladiversidad
–4ºPrimaria–Engglish‐©
ObtendigitaldesupRealiz
Adaptnecesi
ncióndelosdatolesrealizadospprogreso.zacióndeltestd
tacióndeltestdidades.
osdetodoslosporlosalumnos
deunidad.
deunidadsegún
ejerciciosyanálisis
nlas
Pág.49
CL
CL
CL
UEectiecTeEs
AcVocabulary
ProgramaciónD
Unit7:Buyinga
Enestaunidad,lentornodelcentontinuo),elpreienda.Tambiénenladestrezadeompetenciacla
emporalizacióspaciosyrecur
ctividadextra:
Vocabu
ary
Objetivos
Let’sGetStaIntroducciónAprendererelacionescVocabulariodepartmentssalesperson,Estructuras‐Interrogaci‐Expresiónd(presentconComprobaci
DidácticadeAula–
aPresent
losalumnossetrocomercial.AeciodelascosanconoceránmoelaexpresióneaveCEC.
n: (fecharsos: Aula,p
Cuade (visita
arted!nalosobjetivos
elvocabulariodcomercialeso:cash,coins,crstore,escalator,wallet.ssintáctico‐disión(Wh‐questiodeltiempoyeltinuous).ónderesultado
–4ºPrimaria–Eng
vanaintroduciAprenderánaprs,dóndeestáunonedasextranjeescritaparticipa
s)pizarradigital,lrno/foliosylápas,visionadode
sdelaunidad.
delascompra
reditcard,custor,groundfloor,n
scursivas:ons).aspecto:presen
oseidentificaci
glish‐©
irenelmundoreguntarporlondeterminadorascomolalibrandoenelcerta
librodelalumnpiz.película,audic
Descr
PresenunidadRepas
sylas
omer,note,
nte
EscuchcorresInteraEjercicpalabr
iónde Correc
delasrelacioneoqueestánhaciproductoyasoraesterlinayelamenliterarioL
o/tableta.Opci
ión,etc.)
ripcióndeactiv
ntaciónoraldeld.odeconceptosharunaudio,respondiente.acciónoralentreciosdeprácticaracorrespondie
cciónyajusted
escomerciales.iendootraspersostenerundiáloldólarestadounLittleWriters,lo
onal:cuaderno
vidades
ltemayobjetiv
anteriores.epetirylocaliza
ealumnos.a:anagramasyeentealadefinic
eactividades.
Conoceránelvsonasenestepogoconunaparnidense(CMCT)ocuálestáíntim
ylápiz.Juego:f
vosdela
arlaimagen
escribirlación.
vocabulariodelarecisomomentrejacomosiest).Losalumnosmamenterelacio
fichasydado.P
DestrezaslingüísticasListeningSpeaking
ListeningSpeakingWriting
Pág.50
ascomprasydeto(presentetuvieranenunaprofundizaránonadoconla
Proyecto:
CompetenciasclaveCL
CLCSC
CL
el
a
s
Story
ProgramaciónD
errores.Atenciónal
S
ory
IntroduccióAnnaVisitsLeeruntextregaloenunVocabularioencontextopocket,rug.Estructuras‐Expresiónd(and);opositogoshoppin‐Relaciones‐Afirmación‐Exclamació‐Negación(‐Interrogaci‐Expresiónd‐Expresiónd‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
DidácticadeAula–
ladiversidad
ónalalecturaThefleamarkosobreunaniñnmercadillo.o:eldelaseccióademásdeearr
ssintáctico‐disderelacioneslóción(but);finang).temporales(ye
n(affirmativeseón(Happybirthnegativesentenión(Wh‐questiodeltiempopasadelamodalidaddelaexistenciaónderesultado
ladiversidad
–4ºPrimaria–Eng
ketñaquecomprau
ónanteriorutilrings,jewelry,la
scursivas:ógicas:conjuncilidad(to+infin
esterday;when)entences).day!).nceswithnot).ons;Aux.questioado(simplepasd:posibilidad(ma(thereis/are).oseidentificaci
glish‐©
Actividbanco
un
lizadoamp,
iónnitive:
).
ons).st).may).
AudiciLosaluilustraActividdevocmultip
iónde Correc
Actividbanco
dadesderefuerdigitaldeejerciónylecturadeumnosordenanaciones.dadesdecomprcabularioydefiplechoice.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
rzoyampliacióncicios.eunahistoriailunlasviñetasfijá
rensióndeltextniciónapartird
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
nenel
ustrada.ándoseenlas
to:búsquedadelcontexto;
nenel
ListeningReading
Pág.51
CL
CLCSC
CL
CL
Grammar
ListeningandS
ProgramaciónD
Grammar
IntroduccióPreguntarpoVocabularioutilizadoenEstructuras‐Interrogacimany).‐Expresióndpresente(sim‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
L
en
ng
and
S
ProfundizacPreguntardóproductosenPreguntarpoVocabulariocomercialesEstructuras‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresent);fut‐Expresióndcontinuous);‐Expresiónd
DidácticadeAula–
ónalagramátiorlacantidadeo:eldeseccioncontexto.ssintáctico‐disión(Wh‐questio
deltiempo:pasmplepresent).delaexistenciaónderesultado
ladiversidad
ciónenelvocaóndeseencuennuncentrocomorelpreciodeuo:relacionadocylascompras.ssintáctico‐disn(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:preturo(will).delaspecto:duhabitual(simpdelamodalidad
–4ºPrimaria–Eng
icaexistentedelasesanteriores
scursivas:ons:Howmuch/
sado(simplepas
a(thereis/are).oseidentificaci
abulariontrandeterminamercial.unproducto.conloscentros
scursivas:entences).nceswithnot).ons;Aux.questioesente(simple
rativo(presentpletenses).d:factualidad
glish‐©
cosas.
/How
st);
Explicconelmuch/EjercicIntern(BrEN
iónde Correc
Actividbanco
ados
ons).
AudicivocabuPráctiencueAudiciprecioPráctiSpeaklibras
cacióndelusoypronombreint/many.ciosdeprácticanationalEnglisN)ybill(AmEN)
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
iónyejercicioculario.caoralentrealntraunproduciónyejerciciocosdeunosprodcaoralentrealkingtip!Leercoyentendersus
formacióndelterrogativoHow
adedificultadashDiferenciaen.
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
comprensión:re
umnos:preguntoenuncentrocomprensión:esductos.umnos:pregunorrectamentepabreviaturas.
aspreguntasw+
ascendente.ntrenote
nenel
elaciónde
ntardóndeseocomercial.scribirlos
ntarprecios.preciosen
ReadingWriting
ListeningSpeaking
Pág.52
CLAA
CLCL
CLCMCTAACSC
peaking
Readingskills
ProgramaciónD
peak
ng
(declarativeexhortación‐Expresiónd‐Expresióndon).Comprobacierrores.Atenciónal
Read
ng
k
LecturasobMakingmyLeer,ordenaelaboraciónlamadre.VocabulariomanualidMdEstructuras‐Expresiónd(and);opositomakethef‐Relacionesnext;now).‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresente(sim‐Expresióndadv.everyyeComprobaci
DidácticadeAula–
sentences);cap(imperative).delacantidad(delespacio(pre
ónderesultado
ladiversidad
breunregalodMother’sDayParycomprendeartesanadeun
o:relacionadocdes.ssintáctico‐disderelacioneslóción(but);finaframe).temporales(be
n(affirmativesenegativesentendeltiempo:pasmplepresent).delaspectohabear).ónderesultado
–4ºPrimaria–Eng
pacidad(can);
(cardinalnumerepositionsofloc
oseidentificaci
deldíadelamaPresenteruntextosobrnregaloparael
conlas
scursivas:ógicas:conjuncilidad(to+infin
efore;after;then
entences).nceswithnot,nesado(simplepas
bitual(simplete
oseidentificaci
glish‐©
rals).cation:
iónde Correc
Actividbanco
adre
reladíade
iónnitive:
n;
ever).st);
enses+
LecturregaloLosalurelacioReadisufotoimageEjercic
iónde Correc
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercraycomprensióodeldíadelamumnosordenanonanconlafotoingTip!Parareocorrespondiennybuscarelvociodecompren
cciónyajusted
eactividades.
rzoyampliacióncicios.óndeuntextosmadre.nlasviñetasylaocorrespondienelacionarcadapnte,hayquefijaocabularioenelnsión:multiplec
eactividades.
nenel
sobreun
asnte.párrafoconarseenlaltexto.choice.
Reading
Pág.53
CLCL
CLAA
CL
Writingskills
Listen
ProgramaciónD
errores.
Atenciónal
Wr
ng
k
IntroduccióElegirlaspatexto.VocabulariocumpleañosEstructuras‐Expresiónd(and).‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresent).‐Expresiónd(Let’s…).‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
L
en
IntroduccióoralEscucharyctienda.Sostenerunfueraenuna
DidácticadeAula–
ladiversidad
ónalaescrituralabrasadecuad
o:relacionadoc.ssintáctico‐disderelacionesló
n(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempopres
delamodalidad
delaexistenciaónderesultado
ladiversidad
ónalaaudición
comprenderun
diálogoconunatienda.
–4ºPrimaria–Eng
radasquefaltanen
conlasfiestasd
scursivas:ógicas:conjunci
entences).nceswithnot).ons).sente(simple
d:laexhortació
a(thereis/are).oseidentificaci
nyalaproduc
diálogoenuna
compañerocom
glish‐©
Actividbanco
nun
de
ión
ón
Losaluyloscchoice
iónde Correc
Actividbanco
cción
a
mosi
AudicichoiceClasifiLosalumediatienda
dadesderefuerdigitaldeejercumnosleenuncompletanconle.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerciónyejerciciodeconimágenes.icacióndevocabumnospracticaanteundiálogoa.
rzoyampliacióncicios.textoenelqueasopcionesdad
eactividades.
rzoyampliacióncicios.decomprensión
bularioporgruanenparejaselcomosifuerae
nenel
faltanfrasesdas:multiple
nenel
n:multiple
pos.vocabularioenuna
ReadingWriting
ListeningWritingSpeaking
Pág.54
CL
CL
CLCL
CLCMCTCSC
ingandspeakingPhonics
Have
ProgramaciónD
ng
and
peak
ng
VocabularioEstructuras‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresent);fut‐Expresiónd(declarative‐Expresióndthere). Comprobacierrores.Atenciónal
Phon
c
IntroduccióPronunciaciIdentificacióa).Comprobacierrores.Atenciónal
Have
IntroduccióPracticardeunidad.Comprobacierrores.
DidácticadeAula–
o:relacionadocssintáctico‐disn(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:preturo(will).delamodalidadsentences);capdelespacio:ind
ónderesultado
ladiversidad
ónalafonéticaón/ɒ/delgrafeóndesusdifere
ónderesultado
ladiversidad
ónaljuegomaneralúdica
ónderesultado
–4ºPrimaria–Eng
conlascomprasscursivas:entences).nceswithnot).ons;Aux.questioesente(simple
d:factualidadpacidad(can).dications(right
oseidentificaci
aemao.ntesgrafías(aw
oseidentificaci
loaprendidoe
oseidentificaci
glish‐©
s.
ons).
over
iónde Correc
Actividbanco
w,au,
Actividcuatro
iónde Correc
Actividbanco
nlaExplicJuego
iónde Correc
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
dadesdeaudicioenraya.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerccacióndeljuegoporparejasop
cciónyajusted
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
ión,escrituray
eactividades.
rzoyampliacióncicios.odemesaysuspequeñosgrupo
elaactividad.
nenel
juegodelas
nenel
reglas.os.
ListeningWritingSpeaking
ListeningSpeaking
Pág.55
CLCL
CLCSC
CLCL
CLCSC
CL
funProject
Evaluación
ProgramaciónD
un
Atenciónal
Pro
ec
IntroduccióRedactarunparticiparenPracticarloacontextodelComprobacierrores.Atenciónal
Eva
uac
ón
RevisióndeVocabulariocentroscomEstructuras‐Interrogacimany).‐Expresióndpresente(simComprobacierrores.Evaluación
Evaluación
Atenciónal
DidácticadeAula–
ladiversidad
ónalproyectoahistoriadetenunconcursolaprendidoenlaldesarrollodeuónderesultado
ladiversidad
eloscontenidoo:relativoalas
merciales.ssintáctico‐disión(Wh‐questio
deltiempo:pasmplepresent).ónderesultado
continua
delaunidad
ladiversidad
–4ºPrimaria–Eng
malibreparaiterario.aunidaddentrounproyecto.oseidentificaci
osdelaunidadcomprasylos
scursivas:ons:Howmuch/
sado(simplepas
oseidentificaci
glish‐©
Adapt
odel
ExplicliterarLameconcu
iónde Correc
Adapt
d
/How
st);
Realizreviewprincipregun+muc
iónde CorrecrefuerObtendigitaldesupRealiz
Adaptnecesi
tacióndeljuego
caciónsobrelasriodekuadernojorhistoriadelrso.
cciónyajusted
tacióndelproye
zacióndelosejewdondeserepapalesdelaunidntasconelpronh/many.
cciónyrealizacrzoencasonecencióndelosdatolesrealizadospprogreso.zacióndeltestd
tacióndeltestdidades.
segúnlasnece
normasdelcono.comLittleWrilaclaseparticip
elaactividad.
ectosegúnlasn
erciciosdelaseasanloscontendad:vocabularinombreinterro
ióndeactividadesario.osdetodoslosporlosalumnos
deunidad.
deunidadsegún
sidades.
ncursoiters.paráenel
necesidades.
cciónnidosoyogativoHow
desde
ejerciciosyanálisis
nlas
ReadingWriting
ReadingWriting
Pág.56
CL
CLSIEECEC
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
ULhstenlausTeEs
AcVocabulary
ProgramaciónD
Unit8:Housea
Launidad8vershabitaciones,eleeintroducendoextosobreloshnegativosobrelaimaginan.Adeunabuenaocasievivíaantesyc
emporalizacióspaciosyrecur
ctividadextra:
Vocabu
ary
Objetivos
Let’sGetStaIntroducciónIntroduccióVocabulariomirror,oven,washingmacVerbos:rela(cleanthemdothelaundfloor,takeou
DidácticadeAula–
andHome
sasobreeltemaementosquehaosverbosmodahogaressostenianaturaleza(Cemás,aprenderiónparafomentcómoseviveah
n: (fecharsos: Aula,p
Proyec (visita
arted!nalosobjetivos
ónalvocabularo:armchair,cur,refrigerator,rochine.acionadosconlirror,cleanthedry,putawaytheuttherubbish,t
–4ºPrimaria–Eng
aprincipaldelhayenellasyelnales(shouldymiblesconloqueCSC).Podráncomránausarlaapltarlasrelacionehora(CSC).Por
s)pizarradigital,lcto:Limpiapipaas,visionadode
sdelaunidad.
riodelaunidartain,microwavoof,sink,stove,
astareasdelhotoilet,dothediseclothes,sweeptidyup,washthe
glish‐©
hogarydelascnombredelastmust)yseexplicsepodráreflexmpletarunanulicaciónToontaesintergeneracúltimo,lasecci
librodelalumnasdecolores(2película,audic
Descr
PresenunidadRepas
adve,
ogarshes,pthee
AudicivocabuInteraEjercicdefinicRepasdelhoconsu
casasdondevivtareasquehayqcacómoutilizarxionarsobreelunciodelaventsticparaescribcionales,yaqueiónProjectsece
o/tableta.Opcidecualquiercoión,etc.)
ripcióndeactiv
ntaciónoraldeld.odeconceptosión,repeticiónularioapartirdacciónoralentreciodepráctica:ción.odeverbosrelogaryejercicioduilustración.
imos.Losalumquerealizarenrlosenoracionemedioambientadeunacasaybirunpequeñogeentrevistaránentraenlareali
onal:cuadernoolor,½deotro
vidades
ltemayobjetiv
anteriores.eidentificacióndeunaaudiciónealumnos.unirvocabular
acionadosconldepráctica:uni
nosaprenderáncasa.Enlasestres.Tambiéntenteylaimportandescribirlacasguiondecine(Caunapersonamizacióndeunap
ylápiz.Entrevicolory1verde
vosdela
nden.
rioysu
lastareasirlastareas
nelnombrederucturassintácndránoportunidnciadereducirnsadesussueñoCD).Lasecciónmayor,paraasípequeñamanua
ista:cuadernoye),tijeras.
DestrezaslingüísticasListeningSpeaking
ListeningSpeakingWriting
Pág.57
lasdistintastico‐discursivasdaddeleerunnuestroimpactos,talycomosedeHavefunesícompararcómalidad.
ylápiz.
CompetenciasclaveCL
CLCSC
s
oe
mo
s
Story
ProgramaciónD
window,watEstructuras‐Afirmación‐InterrogaciComprobacierrores.Atenciónal
S
ory
IntroduccióOurScarySVocabularioencontexto.Estructuras‐Expresiónd(and);opositobuysomeg‐Relaciones‐Afirmación‐Exclamaciówerehuge!).‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresióndpastcontinu
DidácticadeAula–
tertheplants)ssintáctico‐disn(affirmativeseión(Wh‐questioónderesultado
ladiversidad
ónalalecturaSummerHolidayo:eldelaseccióssintáctico‐disderelacioneslóción(but);finagroceries).temporales(w
n(affirmativeseón(exclamatorynegativesentenión(Aux.questideltiempo:pasmplepresent).delaspecto:duous);habitual(
–4ºPrimaria–Eng
scursivas:entences).ons;Aux.questiooseidentificaci
ayónanteriorutil
scursivas:ógicas:conjuncilidad(to+infin
when).entences).ysentences:The
nceswithnot).ions).sado(simplepas
rativo(present(simpletenses(+
glish‐©
ons).iónde Correc
Actividbanco
lizado
iónnitive:
ebeds
st);
and+adv.:
AudicidiálogLosaluilustraActividchoice
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
iónylecturadego.umnosordenanaciones.dadesdecompre.
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
eunahistoriailu
nlasviñetasfijá
rensióndeltext
nenel
ustradacon
ándoseenlas
to:multiple
ListeningReading
Pág.58
CL
CL
CLCEC
Grammar
ProgramaciónD
everyyear)).‐Expresióndentidad(noudemonstrativ‐Expresióndin,at;directi‐Expresióndyear);duratiComprobacierrores.Atenciónal
Grammar
IntroduccióAprenderlamust(obligaConstrucciónmodales.Estructuras‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresent).‐Expresióndobligación(mComprobacierrores.Atenciónal
DidácticadeAula–
.delaexistenciaunsandpronounves);lacualidaddelespacio(preion:to).deltiempo:indion(foraweek)ónderesultado
ladiversidad
ónalagramátidiferenciaentración).ndeoraciones
ssintáctico‐disn(affirmativesenegativesentendeltiempopres
delamodalidadmust).ónderesultado
ladiversidad
–4ºPrimaria–Eng
a(thereis/are);ns,articles,d(adj.).epositionsofloc
icationsoftime).oseidentificaci
icareshould(conse
conestosdosv
scursivas:entences).nceswithnot).sente(simple
d:consejo(shou
oseidentificaci
glish‐©
la
cation:
(last
iónde Correc
Actividbanco
ejo)y
verbos
uld)y
Explicmust.FGrammsegúnEjercicescrib
iónde Correc
Actividbanco
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerccacióndelusoyFormacióndeomartip!Losveelpronombrepciosdeprácticabiroracionesco
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
eactividades.
rzoyampliacióncicios.diferenciasentoraciones.erbosmodalesnpersonal.a:ordenarlasornlasilustracion
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
nenel
treshouldy
novarían
racionesynesdadas.
nenel
ReadingWriting
Pág.59
CL
CL
CLAA
CLCL
ListeningandSpeaking
ProgramaciónD
L
en
ng
and
Speak
ng
ProfundizacRevisarelvocontextualizRepasodeloVocabulariocasayotrosEstructuras‐Expresiónd(and);oposicomparación‐Afirmación‐Exclamaciótheyare!).‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresentperfefuturo(will)‐Expresiónddurativo(pa‐Expresiónd(declarativeposibilidad(‐Expresiónd‐Expresióndin,on,nexttoComprobacierrores.Atenciónal
DidácticadeAula–
ciónenelvocaocabulariodesezado.osadjetivoscomo:relativoalaselemento.ssintáctico‐disderelacioneslóción(but);causn(better);condn(affirmativeseón(exclamatory
negativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasfect);presente(s.delaspecto:puastcontinuous).delamodalidadsentences);cap(would);necesidelaexistenciadelespacio(preo;direction:to;ónderesultado
ladiversidad
–4ºPrimaria–Eng
abularioeccionesanteri
mparativos.habitacionesd
scursivas:ógicas:conjuncisa(because);dición(if).entences).ysentences:Loo
nceswithnot).ons;Aux.questiosado(simplepassimplepresent)
ntual(simplete
d:factualidadpacidad(can);dad(must;needa(thereis/are).epositionsofposorigin:from). oseidentificaci
glish‐©
ores
dela
ión
ok,here
ons).st;;
enses);
d).
sition:
AudicichoiceInteraunaca
iónde Correc
Actividbanco
iónyejerciciode.acciónoralporpasa,lasdescribe
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
decomprensión
parejas:cadaalenylascompar
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
n:multiple
lumnoeligeran.
nenel
ListeningSpeaking
Pág.60
CLCEC
CLCL
Readingskills
Writing
ProgramaciónD
Read
ng
k
LecturaycoLeerycompsobreloshoVocabularioenvironmentEstructuras‐Expresiónd(and);finalidcondición(if‐Relaciones‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresent).‐Expresióndcontinuous);‐Expresiónd(declarativeconsejo:(shoComprobacierrores.Atenciónal
Wr
ng
IntroduccióDescribirunHacerunaprEstructuras‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresiónd
DidácticadeAula–
omprensióndeprenderuntextogaressosteniblo:sustainable,ft.ssintáctico‐disderelacioneslódad(for+‐ing:ff).temporales(w
n(affirmativesenegativesentendeltiempo:pre
delaspecto:duhabitual(simpdelamodalidadsentences);necould).ónderesultado
ladiversidad
ónalaescriturnacasa.resentaciónorassintáctico‐disn(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempo:pre
–4ºPrimaria–Eng
euntextoodedivulgaciónles.furniture,towas
scursivas:ógicas:conjunciforgrowing);
when).entences).nceswithnot).esente(simple
rativo(presentpletenses).d:factualidadcesidad(must);
oseidentificaci
ra
aldeunacasa.scursivas:entences).ons;Aux.questioesente(simple
glish‐©
n
ste,
ión
LectursobreEjercicclavecelegirReaditexto:elcont
iónde Correc
Actividbanco
ons).
LecturincomEjercicWritinunacaRedacsueño
raycompresiónloshogaressosciosdecompreconsudefinicióuntítuloparaeingtip!estrategdeducirelsigntexto.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercradeunanuncimpleto.ciodecomprenngtip!Expresioasa.ccióndeunadess.
ndeuntextodestenibles.nsión:unirvocaón,ejerciciosdeeltexto.giasdecomprenificadodeunap
eactividades.
rzoyampliacióncicios.odeventadeu
nsión:fillinthegonesútilespara
scripcióndelac
edivulgación
abularioetrue/falsey
nsióndelpalabrapor
nenel
unacasa
gaps.adescribir
casadetus
ReadingWriting
ReadingWritingSpeaking
Pág.61
CLCMCTAA
CLCL
CLAACEC
skills
Listeningandspe
ProgramaciónD
k
present);fut‐Expresiónd(declarativevisitsoon).‐Expresióndcualidad(adj‐Expresiónd‐Expresióndnear,in).Comprobacierrores.Atenciónal
L
en
ng
and
pe
ProfundizacvocabularioEscucharycadaptaciónaEscribirelguEstructuras‐Expresiónd(and);disyu(to+infinitivcomparación‐Relaciones‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónd
DidácticadeAula–
turo(will).delamodalidadsentences);exh
delaexistenciadj.).delacantidad(delespacio(pre
ónderesultado
ladiversidad
ciónenlagramodelaunidadcomprenderunaalavidaenotrouiondeuncortssintáctico‐disderelacioneslónción(or);opove:totakeallthn(betterthan).temporales(w
n(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent);fdelaspecto:du
–4ºPrimaria–Eng
d:factualidadhortación(impe
a(thereis/are);
(cardinalnumerepositionsofloc
oseidentificaci
máticayenel
ahistoriasobreolugar.tometraje.scursivas:ógicas:conjuncisición(but);finheboxes);
when;then;now)entences).nceswithnot,neons;Aux.questiosado(simplepasfuturo(goingtorativo(present
glish‐©
erative:
la
rals).cation;
Prepa
iónde Correc
Actividbanco
ela
iónnalidad
).
ever).ons).st);o).
LosalulasiluEjercicRedacayudaEngruconayguion.
raciónypresen
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercumnosescuchastraciones.ciodecomprenccióndeunguioadelaaplicaciónupos,losalumnyudadelaspreg.
ntaciónoralala
eactividades.
rzoyampliacióncicios.anunahistoriay
nsión:multiplecondecortometrnToontastic.osplanteanlaiguntasyluegoe
aclase.
nenel
yordenan
choice.rajeconla
informaciónescribenel
ListeningSpeakingWriting
Pág.62
CLCL
CLCDCSCCEC
aking
PhonicsHavefun
ProgramaciónD
ak
ng
continuous);always)).‐Expresiónd(declarative‐Expresiónd‐Expresióndin,at;directiComprobacierrores.Atenciónal
Phon
c
IntroduccióPronunciacidesusdifereComprobacierrores.Atenciónal
Have
un
IntroduccióPracticardeunidad:entrEstructuras‐Afirmación‐Interrogaci‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
DidácticadeAula–
habitual(simp
delamodalidadsentences);obldelaexistenciadelespacio(preion:to). ónderesultado
ladiversidad
ónalafonéticaóndelsonido/entesgrafías(erónderesultado
ladiversidad
ónalaactividamaneralúdicarevistaraunapssintáctico‐disn(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempo:pasónderesultado
ladiversidad
–4ºPrimaria–Eng
pletenses(+adv
d:factualidadigación(havetoa(thereis/are).epositionsofloc
oseidentificaci
a/er/eidentificar,ir,ur).oseidentificaci
adloaprendidoeersonamayor.scursivas:entences).ons;Aux.questiosado(simplepasoseidentificaci
glish‐©
v.:
o).
cation;
iónde Correc
Actividbanco
aciónActividcuatro
iónde Correc
Actividbanco
nla
ons).st).
ExplicRealizInterccompa
iónde Correc
Adaptnecesi
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercdadesdeaudicioenraya.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerccacióndelaactizacióndelaentrambiooralporarancómoeran
cciónyajusted
tacióndelaactividades.
eactividades.
rzoyampliacióncicios.ión,escrituray
eactividades.
rzoyampliacióncicios.vidad.revista.parejas:losalu
nlascasasantes
elaactividad.
vidadsegúnlas
nenel
juegodelas
nenel
umnossyahora.
s
ReadingListeningSpeaking
ListeningReadingWritingSpeaking
Pág.63
CLCL
CL
CLCL
CLCSCSIEECEC
CLCL
Project
Evaluación
ProgramaciónD
Pro
ec
IntroduccióRealizarunaVocabularioEstructuras‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónd‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
Eva
uac
ón
RevisióndeVocabulariohogar.Estructuras‐Expresióndobligación(mComprobacierrores.Evaluación
Evaluación
Atenciónal
DidácticadeAula–
ónalproyectoasfloresconlimo:pipecleaner.ssintáctico‐disdeltiempo:pasmplepresent);fdelamodalidaddelainstruccióónderesultado
ladiversidad
eloscontenidoo:relativoaele
ssintáctico‐disdelamodalidadmust).ónderesultado
continua
delaunidad
ladiversidad
–4ºPrimaria–Eng
mpiapipasdeco
scursivas:sado(presentpefuturo(will).d:posibilidad(cón(imperative).oseidentificaci
osdelaunidadementosytarea
scursivas:d:consejo(shou
oseidentificaci
glish‐©
lores.
erfect);
can).
ExplicLosaluinstru
iónde Correc
Adapt
dasdel
uld)y
Realizreviewprinciverbos
iónde CorrecrefuerObtendigitaldesupRealiz
Adaptnecesi
caciónsobreelpumnosrealizancciones.
cciónyajusted
tacióndelproye
zacióndelosejewdondeserepapalesdelaunidsmodalesshou
cciónyrealizacrzoencasonecencióndelosdatolesrealizadospprogreso.zacióndeltestd
tacióndeltestdidades.
proyectoquevanlasfloressigui
elaactividad.
ectosegúnlasn
erciciosdelaseasanloscontendad:vocabularildymust.
ióndeactividadesario.osdetodoslosporlosalumnos
deunidad.
deunidadsegún
anarealizar.iendolas
necesidades.
cciónnidosoylos
desde
ejerciciosyanálisis
nlas
ListeningReading
ReadingWriting
Pág.64
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
UELqdvTeEs
AcVocabulary
ProgramaciónD
Unit9:Feelings
EstaunidadtratLapartedegramquesetrabajandeterminadascivocabulariorela
emporalizacióspaciosyrecur
ctividadextra:
Vocabu
ary
Objetivos
Let’sGetStaIntroducciónDescripciónIntercambiasentidoalguVocabularioexcited,fantaEstructuras‐Afirmación‐Negación(‐Interrogaci‐Expresiónd
DidácticadeAula–
s
taeltemadelosmáticasecentraamododerepaircunstanciasyacionadocones
n: (fecharsos: Aula,p
Proyecperson
(visita
arted!nalosobjetivos
ndesentimienarinformaciónsunavez.o:annoyed,ashastic,frightenedssintáctico‐disn(affirmativesenegativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pas
–4ºPrimaria–Eng
ssentimiento.Saenlaestructurasoydeformarenlaseccióndstetema.
s)pizarradigital,lcto:Boladeplánales,tijeras,cuas,visionadode
sdelaunidad.
ntossobreloquehem
amed,confused,d,proud,upset.scursivas:entences).nceswithnot).ons;Aux.questiosado(presentpe
glish‐©
Sepresentaasírasintáctico‐direceptiva.LosineStoryleeráns
librodelalumnásticotranspareuerda.película,audic
Descr
PresenunidadRepas
mos
d,
ons).erfect);
AudicivocabuInteraActividdefinicsentim(multi
elvocabulariorscursivadelfutntercambiosorsobrelaformac
o/tableta.Opciente,pegamento
ión,etc.)
ripcióndeactiv
ntaciónoraldeld.odeconceptosión,repeticiónulario.acciónoralentredadesdeprácticiónyejerciciomientocorrectoiplechoice).
relativoalasadturosimple,perralesfomentanqióndeungrupo
onal:cuadernooconpurpurina
vidades
ltemayobjetiv
anteriores.eidentificación
ealumnos.ica:unirpalabradeidentificaciósegúnilustraci
djetivosconlosrotambiénencoquelosalumnoodemúsica,con
ylápiz.Juego:caopurpurinad
vosdela
nde
asconsuóndeliones
queéstossepuontraremosotroshablendecómnloquetambié
coloresparadibdecolor,pegame
DestrezaslingüísticasListeningSpeaking
ListeningSpeaking
Pág.65
uedenexpresarrasestructurasmosesienteneénrecibiránel
bujar.ento,fotos
CompetenciasclaveCL
CLCSC
.
n
s
Story
ProgramaciónD
presente(sim‐Expresióndcontinuous).Comprobacierrores.Atenciónal
S
ory
IntroduccióJuneandtheVocabularioEstructuras‐Expresiónd(and);oposi‐Relacionesthen;inthee‐Afirmación‐Exclamaciócrazy!).‐Negación(‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónd‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
DidácticadeAula–
mplepresent).delaspecto:duónderesultado
ladiversidad
ónalalecturaeJunebugso:músicaeinstssintáctico‐disderelacioneslóción(but).temporales(atend).n(affirmativeseón(exclamatory
negativesentendeltiempo:pasmplepresent).delaexistenciadeltiempo(indónderesultado
ladiversidad
–4ºPrimaria–Eng
rativo(present
oseidentificaci
trumentosmusscursivas:ógicas:conjunci
tfirst;when;bef
entences).ysentences:Iwa
nceswithnot).sado(simplepas
a(thereis/are).dications:lastyeoseidentificaci
glish‐©
iónde CorrecActividbanco
icales.
ión
fore;
as
st);
ear).
AudiciLosaluilustraActividchoice
iónde Correc
Actividbanco
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerciónylecturadeumnosordenanaciones.dadesdecompre.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
eactividades.
rzoyampliacióncicios.eunahistoriailunlasviñetasfijá
rensióndeltext
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
nenel
ustrada.ándoseenlas
to:multiple
nenel
ListeningReading
Pág.66
CL
CL
CLCSC
CL
CL
Grammar
ListeningandSp
ProgramaciónD
Grammar
IntroduccióUsoyformaEstructuras‐Afirmación‐Negación(‐Expresiónd
Comprobacierrores.Atenciónal
L
en
ng
and
Sp
ProfundizacPracticarlaasuperlativa.VocabulariorelacionadoVerbos:feelEstructuras‐Expresiónd(and);oposi‐Relacionesafter;finally)‐Afirmación‐Exclamacióking!;exclameatingus!).‐Negación(
DidácticadeAula–
ónalagramáticióndelfuturossintáctico‐disn(affirmativesenegativesentendeltiempofutu
ónderesultado
ladiversidad
ciónenlagramadjetivaciónco
o:crane,fairy,lconlossentimil.ssintáctico‐disderelacioneslóción(but);caustemporales(on).n(affirmativeseón(What+nounmatorysentence
negativesenten
–4ºPrimaria–Eng
icasimple.scursivas:entences).nceswithnot).uro(will).
oseidentificaci
máticamparativay
log,parade;ientos.
scursivas:ógicas:conjuncisa(because).neday;when;be
entences.)n:Whatawondes:Thinskingis
nceswithnot,ne
glish‐©
ExplicverbalEjercicGrammfuncióGrammconelnegatiEjercic
iónde Correc
Actividbanco
ión
efore;
derfuls
ever).
AudicicomprLosalupreguncircun
cacióndelusoylfuturosimple.ciodepráctica:martip!Laparóndelpronombmartip!Contrapronombrepeivonot.ciodepráctica:cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
ióndeunahistorensión:multiplumnospracticantandocómosenstancias.
formacióndel
ordenarlasfrartículawillnocarepersonal.accióndelaparrsonaloeladve
fillinthegaps.eactividades.
rzoyampliacióncicios.
oriayejerciciolechoice.anundiálogoenesientenendif
tiempo
ases.ambiaen
rtículawillerbio
nenel
de
nparejasferentes
ReadingWriting
ListeningSpeaking
Pág.67
CLAA
CLCL
CLCSC
eaking
Readingskills
ProgramaciónD
eak
ng
‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresióndcontinuous).‐Expresiónd‐Expresiónd‐Expresióndat,into,intoComprobacierrores.Atenciónal
Read
ng
k
IntroduccióLeerycompdeemocioneLeerycompquetodosalVocabulario(angry,embaproud).Estructuras‐Expresiónd(and);oposi‐Relacioneswhen;after;‐Afirmación‐Exclamacióbest!).‐Negación(
DidácticadeAula–
ión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent).delaspectodurdelaexistenciadelacantidad(delespacio(prethemiddleof). ónderesultado
ladiversidad
ónalalecturaprenderuntextoes.prenderuntextoemal.o:relacionadocarrassed,excite
ssintáctico‐disderelacioneslóción(but);caustemporales(onthen).n(affirmativeseón(exclamatory
negativesenten
–4ºPrimaria–Eng
ons;Aux.questiosado(simplepas
rativo(past
a(thereis/are).(a)few.epositionsofloc
oseidentificaci
oenelqueseh
osobreundíae
conlasemociond,frustrated,fu
scursivas:ógicas:conjuncisa(because).netime;another
entences).ysentences:I’m
nceswithnot).
glish‐©
ons).st);
cation:
iónde Correc
Actividbanco
abla
enel
nesurious,
ión
rtime;
the
LectursobreActividdeadjdiccioLectursobreActividgaps;e
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercraycompresiónlasemocionesdaddecomprenetivosybúsquenario.raycomprensióundíaenelqudaddecomprenelegireltítulod
eactividades.
rzoyampliacióncicios.ndeuntextodedeuncompañensiónlectora:loedadesusignif
óndeuntextonetodosalemalnsiónlectora:fideltexto.
nenel
escriptivoero.ocalizaciónficadoenel
narrativo.fillinthe
Reading
Pág.68
CLCL
CL
Writingskills
List
ProgramaciónD
‐Expresióndpresente(sim‐Expresióndbadly). Comprobacierrores.Atenciónal
Wr
ng
k
IntroduccióTrabajareluTrabajarlaralaescrituraVocabulariosentimientoEstructuras‐Afirmación‐Interrogaci‐Expresióndsimplepast);(will).‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
L IntroduccióCompletaruClasificarvoHablardelo
DidácticadeAula–
deltiempo:pasmplepresent);fdelmodo(Adv.
ónderesultado
ladiversidad
ónalaescriturusodesinónimoreflexiónpersona.o:adjetivosrelas.ssintáctico‐disn(affirmativeseión(Wh‐questiodeltiempo:pas;presente(simp
delaexistenciaónderesultado
ladiversidad
ónalaaudiciónundictado.ocabulario.spropiossentim
–4ºPrimaria–Eng
sado(simplepasfuturo(will).ofmanner:wel
oseidentificaci
raosenlaescriturnalcomopasop
ativosalos
scursivas:entences).ons;Aux.questiosado(presentpeplepresent);fut
a(thereis/are).oseidentificaci
nyproducción
mientos.
glish‐©
st);
ll,
iónde Correc
Actividbanco
ra.previo
ons).erfect,turo
Explicdiccio(tesauEjercicadjetivVocabadjetivEjercicperson
iónde Correc
Actividbanco
noral AudicicomplClasifipositiv
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerccacióndelconcenarioespecialquro).ciodebúsquedvosdadosyreflbularytip!Derivosmediantelaciodepráctica:nalyredacción
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejercióndeundictadletarlasfrasesdicacióndeadjetvosynegativos
eactividades.
rzoyampliacióncicios.eptodesinónimquehayparasu
adesinónimoslexiónsobresuivacióndeverbasufijación.Preguntasderderespuestase
eactividades.
rzoyampliacióncicios.doenelquehaydellibro.tivosdesentimi.
nenel
mosydelubúsqueda
paralosuso.osen
reflexiónelaboradas.
nenel
yque
ientoen
Writing
ListeningSpeaking
Pág.69
CLCL
CLAACSC
CLCL
CLCMCTAA
eningandspeakingPhonics
Hav
ProgramaciónD
en
ng
and
peak
ng
VocabularioEstructuras‐Relaciones‐Afirmación‐Exclamaciódangerous!).‐Negación(‐Interrogaci‐Expresióndpresente(sim‐Expresiónd(would);conComprobacierrores.Atenciónal
Phon
c
IntroduccióRepasarloselcurso.
Comprobacierrores.Atenciónal
Hav
IntroduccióPracticardeunidad.
DidácticadeAula–
o:relativoalosssintáctico‐distemporales(w
n(affirmativeseón(exclamatory.negativesentenión(Wh‐questiodeltiempo:pasmplepresent).delamodalidadnsejo(should). ónderesultado
ladiversidad
ónalafonéticadistintossonid
ónderesultado
ladiversidad
ónalaactividamaneralúdica
–4ºPrimaria–Eng
ssentimientos.scursivas:when).entences).ysentences:Tha
nceswithnot).ons;Aux.questiosado(simplepas
d:posibilidad
oseidentificaci
aosygrafíasvist
oseidentificaci
adloaprendidoe
glish‐©
at’s
ons).st);
IntercInterndelap
iónde Correc
Actividbanco
tosenActividescritu
iónde Correc
Actividbanco
nlaExplicLosalu
ambiooralsobnationalEnglispalabramaden
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerc
dadesdepronuura.
cciónyajusted
dadesderefuerdigitaldeejerccacióndelatareumnostrabajan
resentimientosshDiferenciadeBrENyAmEN.
eactividades.
rzoyampliacióncicios.
unciación,discri
eactividades.
rzoyampliacióncicios.ea(dibujo).nindividualmen
s.esignificado
nenel
iminacióny
nenel
nte.
ReadingListeningSpeakingWriting
ListeningReading
Pág.70
CLCL
CL
CLCL
CL
efun
Project
Evalua
ProgramaciónD
e
un
Vocabulario
Comprobacierrores.Atenciónal
Pro
ec
IntroduccióCrearunadoPracticarloacontextodelEstructuras‐Expresiónd(and);causatofittheinsi‐Afirmación‐Negación(‐Expresióndpresent);fut‐ExpresióndComprobacierrores.Atenciónal
Eva
ua
RevisióndeVocabularioEstructuras‐ExpresióndComprobacierrores.
DidácticadeAula–
o:relativoalos
ónderesultado
ladiversidad
ónalproyectoornoderecuerdaprendidoenlaldesarrollodeussintáctico‐disderelacioneslóa(because);finaide);condiciónn(affirmativesenegativesentendeltiempo:preturo(will).delainstruccióónderesultado
ladiversidad
eloscontenidoo:relacionadocssintáctico‐disdeltiempofutuónderesultado
–4ºPrimaria–Eng
ssentimientos.
oseidentificaci
do(memorybalaunidaddentrounproyecto.scursivas:ógicas:conjuncialidad(to+infin(if).entences).nceswithnot).esente(simple
ón(imperative).oseidentificaci
osdelaunidadconlossentimiescursivas:uro(will).oseidentificaci
glish‐©
iónde Correc
Adaptnecesi
ll).odel
iónnitive:
ExplicLosalu
iónde Correc
Adapt
dentos.
Realizreviewprincifuturo
iónde Correcrefuer
cciónyajusted
tacióndelaactividades.caciónsobreelpumnostrabajan
cciónyajusted
tacióndelproye
zacióndelosejewdondeserepapalesdelaunidosimple.cciónyrealizacrzoencasonece
elaactividad.
vidadsegúnlas
proyectoquevanindividualmen
elaactividad.
ectosegúnlasn
erciciosdelaseasanloscontendad:vocabulari
ióndeactividadesario.
s
anarealizar.nte.
necesidades.
cciónnidosoylausodel
desde
ReadingListening
ReadingWriting
Pág.71
CLCL
CL
CL
CL
CL
CL
ción
ProgramaciónD
c
ón
Evaluación
Evaluación
Atenciónal
DidácticadeAula–
continua
delaunidad
ladiversidad
–4ºPrimaria–Engglish‐©
ObtendigitaldesupRealiz
Adaptnecesi
ncióndelosdatolesrealizadospprogreso.zacióndeltestd
tacióndeltestdidades.
osdetodoslosporlosalumnos
deunidad.
deunidadsegún
ejerciciosyanálisis
nlas
Pág.72
CL
CL
CL
RNEs
BlEnEnEn
ProgramaciónD
RúbricadeevaNombredelalu
stándaresdea
loque1:Comprntiendemensajentiendeeidentintiendediálogo
DidácticadeAula–
aluacióndeconumno:…
prendizaje
resióndetextoeseinstruccionficaelvocabulasyconversacio
–4ºPrimaria–Eng
ntenidosUnit…
osoralesnes.arioclavedelaonessencillas.
glish‐©
…
N
daó
unidad.
Niveldeadquis
Envíasdeadquisición
Ad
sición
Adquirido
Avaado
anz
Excelente
HerramientaevaluaciónTest
Bancodigitaldeejercicios
Pág.73
asde
Observación
Proyecto
EntexEnenUtorEnBlPaUtIdDeBlLeEnUtApBlCoCoprUtElaUt
ProgramaciónD
ntiendeelsentidxtooral.ntiendelasestrunlaunidad.tilizaestrategiaral.ntiendeycantaloque2.Produarticipaenintertilizaellenguajeentificayexpreesarrollaestrateloque3.Compreeysiguelanarntiendetextosetilizaestrategiaprendeinformaloque4.Produopiayescribeelompletafrasesaroducciónescrittilizalasestructaboraypresenttilizaestrategia
DidácticadeAula–
dogeneraleinf
ucturassintácti
syayudaspara
unacanción.uccióndetextoraccionesoralesedelaunidad.esalasletrasysegiasdeaprendrensióndetexrracióndeunahescritosyextraesparamejoraraciónsobreotrouccióndetextolvocabulariodeapartirdemodta.turassintácticotaunproyectosdeplanificació
–4ºPrimaria–Eng
formaciónespe
ico‐discursivas
amejorarlacom
osorales:expresyrespetalasn
suscorresponddizaje.xtosescritoshistoria.eelsentidogloblalecturaylacospaísesycultuosescritos:expelaunidad.delos,aprendien
‐discursivastracreativo.ón,ejecucióny
glish‐©
cíficadeun
trabajadas
mprensión
esióneinteracnormas.
ientesonidos.
balylainformacomprensióndeuras.presióneinter
ndodestrezasp
abajadasenlau
revisióndeltra
cción
aciónespecíficaetextos.
racción
paramejorarla
unidad.
abajorealizado.
.
.
Pág.74