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8/12/2019 ensayo de ciencias 6 gradoo
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CLASE DE CIENCIAS NATRALES 6 GRADO
La educacin bsica es un proceso multidireccional mediante el
cual se
transmitenconocimientos,valores,costumbres y formas de actuar,
que no slo
se produce a travs de lapalabra, sino que adems est presente en
todas
nuestras acciones, sentimientos y actitudes y como proceso de
vinculacin
yconcienciacincultural,moral yconductual. As mismo a travs de
la
educacin, sabemos que las nuevas generaciones asimilan y
aprenden los
conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver
el mundo
de generaciones anteriores, creando adems otros nuevos.
Las ciencias naturales es una de las materias ms importantes de
la educacin,
ya que dicha materia se encarga de todo aquello dado por la
naturaleza, por esa
razn la sociedad y la educacin bsica, han tomado conciencia de
la
importancia de las ciencias naturales, ya que en ella se
desprenden otras ramas
importantes de las ciencias, as mismo como la tecnologa y las
innovaciones;
las cuales influyen en diversos aspectos como el de la salud, el
transporte, los
medios de comunicacin, los recursos alimenticios y energticos,
las
condiciones que mejoran la calidad de vida del ser humano y nos
ensea a
conservar y cuidar el medio ambiente.
El plan de estudios con el que trabaja el maestro (Toms Zrate
Guzmn) para
dar la clase es
correspondiente al
Plan 2011, sin
embargo el
docente no lo
aplica como tal, ya
que hace ciertas
modificaciones
conforme a los
temas que est
viendo en las
otras materias y
conforme a al
avance de los
alumnos.Los Programas
de estudio 2011
contienen los propsitos, enfoques, estndares curriculares y
aprendizajes
esperados (Programa de estudio 2011 Ciencias naturales sexto ao,
SEP), lo
que sirve como gua al docente para poder realizar de manera ms
satisfactoria
su labor.
Planeacin multigrado ciencias naturales 5 y 6
Comentado [g1]: borrar
http://es.wikipedia.org/wiki/Conocimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Valor_(axiolog%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Costumbrehttp://es.wikipedia.org/wiki/Palabrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Concienciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Culturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Moralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Conductahttp://es.wikipedia.org/wiki/Conductahttp://es.wikipedia.org/wiki/Moralhttp://es.wikipedia.org/wiki/Culturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Concienciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Palabrahttp://es.wikipedia.org/wiki/Costumbrehttp://es.wikipedia.org/wiki/Valor_(axiolog%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento
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Toms Zrate Guzmn, 37 aos, posee la Licenciatura en educacin
primaria,
egresado de la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo en 1999,
es la maestro
que atiende dicho grupo, el cuenta con 15 aos en el servicio
educativo, es la
cuarta escuela en la que trabaja Nunca haba estado en una
escuela con tantos
problemas (se refiere a las necesidades especiales educativas),
en la entrevista
que se le realiz menciona que entr el ciclo escolar pasado,
antes eran 9
nios, pero con el problema del paro magisterial muchos alumnos
se cambiaron
de escuela, es el segundo ao en ese grado, apoya a veces al
director con
asuntos de las computadoras y por ultimo nos reunimos cada
bimestre como
escuelas multigrado, para atender los asuntos que competen a la
planeacin y
prctica en las aulas.
Atiende un grupo de 4 alumnos, 2 hombres y 2 mujeres, los dos
alumnos con
problemas de aprendizaje, el primero de 16 aos era una persona
normal como
los otros, pero desde que sufri una cada de una camioneta y se
pego en la
parte occipital de la cabeza quedo atrofiado la mitad de su
cuerpo y el segundo
alumno que tiene 13 aos de edad presenta un nivel cognitivo muy
bajo, ya que
piensa y acta como un nio de 8 aos y se le dificulta entender lo
que el
maestro deja de actividades. En cuanto a lo que respecta a la
materia de
Ciencias Naturales el docente trabaja con la planeacin
multigrados, ya que en
esa aula la comparte con el director que atiende al quinto ao y
ambos trabajan
con dicho plan, por tal motivo coinciden ciertas actividades
para ambos grupos y
las realizan de manera conjunta como si fuera un solo grupo. El
profesor no slo
elige las situaciones sino que tambin puede adaptarlas para que
el estudiante,
al relacionarlas, pueda asimilar mejor aquellos 12 elementos que
las
constituyen, (Roegiers, 2008)
En lo que respecta al grupo, el maestro les da el material a los
alumnos en
cuanto a los trabajos que vallan a realizar, ya sea entregndole
foto copias de
las actividades que
trae la gua de
aprendizaje con la
que trabaja el
maestro, el da 13 de
enero de 2014, las
11:36 am el maestroles deja a los nios
que realicen una lista
de animales que
estn en peligro de
extincin en la regin
y otra del pas
respetando y
Docente dando instrucciones de la tarea ue realizaran
Comentado [g2]: borrar
Comentado [g3]: todas las voces y comentarios de los agentes
educativos con cursivas como ahora est
Comentado [g4]: investigar cmo debe planear el maestro
multigrado y explicar
Comentado [g5]: desde dnde empieza n las comillas y explica
que son los 12 elementos.
Comentado [g6]: Es la gua multigrado
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ponindolo en prctica tal y como viene en la planeacin
multigrados, el
docente pide que lo realicen individual, pero los alumnos dicen
maestro y si
lo hacemos por equipos? el docente acepta y comienzan a
integrarse de
manera grupal tanto de quinto como de sexto, el maestro de base
da la
sugerencia de que se apoyen de su libro de ciencias naturales,
los alumnos
comienzan a hacerlo guindose del libro de texto de dicha materia
a excepcin
de uno de sus alumnos , ya que este es un alumno que presenta
necesidades
educativas especiales y por tal motivo no se desarrolla y se le
dificulta realizar
ciertas actividades como las que le ponen a los dems, a este
alumno el
docente le dejo que buscara en el diccionario animales en
peligro de extincin,
es decir; este docente le deja otra actividad pero siempre est
relacionada con
el tema que estn viendo.
El trabajo colaborativo alude a estudiantes y maestros, y
orienta las acciones
para el descubrimiento, la bsqueda de soluciones, coincidencias
y diferencias,
con el propsito de construir aprendizajes en colectivo. (Acuerdo
592)
A las 12:40 pm el maestro
correspondiente al sexto ao se
retira dejndolos a cargo del
director y posteriormente este les
revisa la tarea dejada por el
Maestro de Base de sexto ao, ya
que todos terminaron la actividad,
les dejo que contesten una
pregunta acerca de Cmo evitar el
peligro de extincin de los animales
antes mencionados.
La planificacin es un
elemento sustantivo de la
prctica docente para
potenciar el aprendizaje
de los estudiantes hacia el
desarrollo de
competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a
partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y
secuencias didcticas y proyectos, entre otras. Las
actividades
deben representar desafos intelectuales para los estudiantescon
el fin de que formulen alternativas de solucin. (Acuerdo
nmero 592 p. e.)
El ultimo da 15 de enero de 2014 de observacin en la primaria,
el docente
retroalimenta y les recuerda a los nios acerca del tema que
vieron la clase
pasada (loa animales en peligro de extincin), comentan y debaten
hasta que Comentado [g7]: cmo se dio el debate?que se pregunt,
quecontestaron?, explica.
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el docente queda satisfecho
y se da cuenta que los
alumnos si aprendieron. A
continuacin pide que
saquen su libro de ciencias
naturales y que lean el texto
siguiente, despus de leer
comentan sobre el tema y
les dicta una pregunta para
que la contesten, las nicas
que lo contestan son las dos
nias, ya que el nio que
presenta necesidades
educativas especiales no
quiso trabajar y se fue a un
extremo del saln y se puso a colorear. Ya que terminaron de
realizar la tarea
el docente le pide a una practicante que revise las respuestas
de las nias, la
practicante lo revisa y el docente lo califica, posteriormente
tocan el timbre de
salida y el docente espera que los nios salgan del saln para que
sierre la
puerta.
(No hubo clases de historia y geografa)
Elaborado por: Alma Breidy Zrate Mendoza
Comentado [g8]: Que tipo de evaluacin hizo, cmo se debe
corroborar que los alumnos si aprendieron, explicar.
Comentado [g9]: Que tema , propsito del mismo
Comentado [g10]: La pregunta fue suficiente para el texto
que
se ley? cul fue la pregunta?
Comentado [g11]: Este es un problema que debes presentar enel
curso correspondiente para tener una alternativa de trabajo con
este tipo de nios.
Comentado [g12]: Los prrafos estaban muy largos, respetarlos
como estn ahora.
