Ensayo Desarrollo y Cultura

7/24/2019 Ensayo Desarrollo y Cultura

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Instituto Tecnolgico de Nuevo Len

Tarea 3.1: Investiga

bibliogrficamente y discute los

estilos de desarrollo y cultura de

diferentes pueblos

Ingeniera Industrial

Desarrollo Sustentable.

Facilitador: Beln Jazmn Chamorro Garza

Felipe Salinas Gonzlez !c. ""#$%#&"

Guadalupe, N.L. a 14 de octubre de 2015.


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En el decenio de los sesenta, en Amrica Latina surgi una maniesta

discon!ormidad por"ue no se alcan#aba el ob$eti%o del desarrollo de

lograr ni%eles de ingreso, patrones de consumo & estructuras

econmicas similares a los pa'ses capitalistas desarrollados. En especial,

(ab'a descontento por"ue no se %ert'a en calidad de %ida los logros del

crecimiento econmico.

Dentro de las principales causas que dieron forma a los estilos de desarrollo

que se tiene en cada pas, estado, comunidad, etc. Las causas primarias de

estos fueron la necesidad de corresponder en calidad de vida los logros tanto

tecnolgicos como econmicos de la regin. Dado que cada regin tena

diferentes recursos y maneras de pensar, cada uno opto por tener su propio

estilo de diversidad, el cual rige su forma de actuar.

Graciarena deni el estilo como )...la modalidad concreta & din*mica

adoptada por un sistema social en un *mbito denido & en un momento

(istrico determinado+.

)esde una perspecti%a din*mica e integradora un estilo de desarrolloes -... un proceso dialctico entre relaciones de poder & con/ictos entregrupos & clases sociales, "ue deri%an de las !ormas dominantes deacumulacin de capital, de la estructura & tendencias de la distribucindel ingreso, de la co&untura (istrica & la dependencia eterna, as' comode los %alores e ideolog'as+.

La consolidacin de los Estados soberanos en el siglo pasado indu$o a

buscar !ormas para armar las identidades nacionales. or ello "ue en laetapa de consolidacin de nuestros pa'ses la ni%ersidad se epandi &

se con%irti en una institucin en constante trans!ormacin, en la

b3s"ueda de opciones pol'ticas & culturales "ue diesen %iabilidad a las

nacientes rep3blicas. El derec(o como epresin de la necesidad

ciudadana de plasmar las aspiraciones de la sociedad se %erti a las

aulas en !acultades pioneras "ue no slo !ueron !uentes de le&es &

reglamentos, sino por sobre estas labores, se con%irtieron en semilleros

de pol'ticas & lugar de encuentro de la discusin de los a%atares &

posibilidades de cada nacin.

Las etapas pioneras de los naturalistas "ue trataban de entender el

medio ambiente !'sico, aportaron sustanciales conocimientos del

comportamiento ecosistmico & permitieron pronosticar disturbios,

ad%ertencia "ue desa!ortunadamente no !ue tomada en cuenta. El estilo

de desarrollo dependiente perme, trans!orm, desestructur !ormas


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anteriores, desintegr las organi#aciones nacionales & aculturi# a un

segmento signicati%o de la poblacin.

Este estilo basado en la especiali#acin del traba$o & su consecuente

eciencia, se tradu$o en la organi#acin de la cultura, la capacitacin & la

!ormacin uni%ersitaria de alto grado de especicidad. or ello "uenuestras uni%ersidades, acorde a sus grados de dependencia, adoptaron

sistemas de estudios desarticulados de la realidad nacional. e esta

!orma tambin se conguraron sistemas !ormales e in!ormales de

integracin entre los cient'cos de Amrica Latina & los centros de

in%estigacin del norte. Las carreras acadmicas se gestaron a tra%s de

ubicaciones del norte & generalmente en !uncin de los intereses

!or*neos.

La principal va que se utiliz para crear el estilo de desarrollo de cada regin

fue la educacin, a partir de las necesidades en cada regin, en lasuniversidades empezaron a dar ttulos que pudieran satisfacer las necesidades

de la regin. Es decir en cada zona las universidades impartan clases que

fueran a apoyar directamente a la regin, especialidades que apoyaran el

crecimiento de su regin siguiendo su estilo de desarrollo. Aunque el enfoque

de las universidades no simplemente era ese, en muchos casos se promova

como prioridad los intereses forneos. Dando as como resultado un prolema

en el cual la regin a la cual pertenecan no era e!plotada de forma correcta.

in embargo, desde la mitad de la dcada del 0 (asta la actualidad,

otra tendencia %iene a sumarse a la pro!esionali#ante & tecnocrati#ante.

La crisis econmica de la regin, mani!estada a comien#os de ese

decenio, gener pol'ticas de a$uste "ue (an golpeado duramente a las

uni%ersidades latinoamericanas, pero por sobre todo a las estatales. ero

el problema !undamental radica en la !orma "ue toman ciertas

ideolog'as de econom'a social donde prima el sentido de pri%ati#acin

sub%encionada, desnacionali#acin & transnacionali#acin. 6b%iamente

"ue la uni%ersidad estatal constitu&e una carga pesada para muc(as

econom'as de la regin, lo "ue de$a pas al !omento de las

uni%ersidades pri%adas algunas de las cuales se con%ierten en

ecelentes negocios para sus due7os. La uni%ersidad8empresa, launi%ersidad8consultora, la uni%ersidad8negocio toma !uer#a

arrinconando a la uni%ersidad gestora de paradigmas & !uente constante

de planteamientos inno%ati%os para el desarrollo de cada pa's.

El impacto econmico en la seccin educativa es un golpe tamaleante en el

punto de vista de la educacin en el estilo, es decir si la economa de un

estado esta al punto en el cual no pueden darle el reconocimiento que merece


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a sus escuelas estatales y orilla a los estudiantes a optar por opciones

privadas, se da un golpe a la regin, en la forma de que aunque las escuelas

privadas se encuentren en la regin la mayora est en un enfoque de

intereses diferente, mayormente se encuentra enfocada en los interese del

due"os y sus socios. #alvez aunque la escuela se encuentre en una regin

donde la agricultura sea lo ms necesario estas est$n completamentecentradas en licenciaturas de negocios enfocadas en otener gente para los

puestos en empresas asociadas a la escuela.

En los dos 3ltimos decenios, eplota el tema ambiental, pero en !orma

an*r"uica & tecnocrati#ada. 9uc(as asignaturas & carreras cambian de

nombre por"ue sencillamente el medio ambiente %ende. As' los antiguos

ingenieros sanitarios pasan a llamarse ingenieros ambientales. 9uc(as

carreras !orman especialidades ambientales muc(as de las cuales no

pasan de ser meros cambios de nombres. e crean epertos tcnicos,

ingenieros, planicadores, urbanistas, economistas etc. ambiental.

aralelamente, un sinn3mero de posgrados, diplomados & mag'ster,

irrumpen en la regin.

El hecho de querer estar en la mira de las personas se opta por perder el

enfoque de las cosas y simplemente seguir por interese ms de lucro que de

formacin. El hecho de que se creen carrera, maestras, posgrados y dems

por el simple hecho de que es el tema en oca de todos en vez apoyar las

causa solo genera ms prolemas, ya que si las carreras no tienen el enfoque

y dise"o real que se necesita se est generando un prolema de conocimiento

y aplicacin grave.

Los con/ictos ambientales de las ciudades latinoamericanas !ueron

descritos con indudable lucide# (ace un cuarto de siglo atr*s. En ese

entonces, el proceso de urbani#acin ten'a tasas sumamente altas & los

problemas de la metropoli#acin latinoamericana se presentaban en

todos los pa'ses medianos & grandes de la regin. Los problemassociales de las ciudades se (ac'an sentir a tra%s de los altos grados de

pobre#a. ero estos, como armaba Lucio :o;aric< no slo se med'an a

tra%s del patrn de ingresos & consumo indi%idual, sino adem*s de )=

un con$unto de ser%icios de consumo colecti%o "ue se tornan cada %e#

m*s importantes por lo menos en las grandes ciudades, para la

reproduccin de la !uer#a de traba$o> transporte, salud & saneamiento,


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%i%ienda 8"ue no pueden concebirse aisladamente de algunos ser%icios

como redes de agua & alcantarillado, pa%imentacin, electricacin8 sin

mencionar otros componentes como educacin, acti%idades culturales &

recreati%as, elementos todos m*s o menos %itales para el patrn de %ida

de la !uer#a de traba$o=+.

?o& d'a las tasas de urbani#acin "ue presentan casi todos los pa'ses de

la regin son moderadas, no obstante los con/ictos ambientales se (an

comple$i#ado & en muc(os casos agudi#ado. No se (an podido

implementar %erdaderas pol'ticas de ordenamiento territorial8

ambiental. @arios pa'ses muestran t'midos procesos de planos

reguladores, en donde m*s "ue consideraciones ambientales, est*n

$ados los l'mites urbanos, "ue cada cierto tiempo son modicados. En

general en estos planos reguladores urbanos se constru&en sobre la

base de la negociacin entre algunas consideraciones sociales &

ambientales & otras deri%adas de la especulacin del suelo.

En este punto %nal entra el con&icto que para m es el ms difcil de otener

del desarrollo sustentale, que es la equidad social'amiental, hasta donde es

necesario e!pandir la ciudad y apropiarse de terrenos naturales por el ien de

la gente que lo haitara. ( no solo pensar en el proceso de uranizacin

tami$n la e!plotacin de recursos para saciar esa mancha polacional, se

requieren de servicios como agua, gas y electricidad, estos se otienen de la

naturaleza creando presas, plantas de energa, etc. )ero realmente solo

usamos lo que necesitamos o se estn usando los recursos de des manera* El

)rolema actual ya no es que estemos invadiendo zona naturales para vivir,

sino que las zona que ya invadimos estn contaminando a las colindantes, la

e!pansin de la mancha urana no se detiene y las regularizaciones no apoyan

a la ecologa, no importa como se ve aunque e!istan ms y ms

regularizaciones no toman en cuenta factores como el tiempo de regeneracin

y mucho menos se asegura de que se cumplan los requisitos. +e pueden tomar

puntos importantes que in&uyen este aspecto-

.' El poco valor que le da la gente al medio amiente y sus alrededores, por lo

tanto el malgastar recursos no es algo que les pase por la mente.

.' Lo endele y poco con%ale que es el sistema regulatorio y su capacidad de

sancin, al saer que aunque e!isten regulaciones para no realizar cierta

actividad la gente sae que posilemente nunca se den cuenta y mucho


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menos que los sancionen en realidad no e!iste un porqu$ de mantener las

regulaciones.

Esto /ltimo genera un uso e!cesivo de recurso y destruccin amiental si

castigo alguno, por lo que al crearse la cadena nadie en realidad esta

consiente de la gravedad de lo que hace.

Gligo Nicolo, Estilos de desarrollo & medio ambiente en Amrica Latina, un

cuarto de siglo despus, Naciones nidas, 200, pags, B,2C2D, FN> D2C1C

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