7/25/2019 Ensayo III (2)
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JESUS ALDO SOSA PRIETO
Su proyecto curricular est basado en la expresin creadora y el
inters actual y
su concepto de Pedagoga de Transitoque ubica su posicin poltico
social.
Propona el traslado del inters que haba existido por los mtodos
de enseanza
hacia lo relacionado con la psicologa del nio y del aprendizaje
pri!ilegiando
nue!as pautas de acti!idad libertad y autonoma.
Para el la educacin es el instrumento de trans"ormacin social en
cualquier
proceso que exige cambios pro"undos y permanentes en cualquier
poca y sean
cual "ueren las circunstancias y regmenes que tengan que operar
en tal sentido.
#n una de sus !aloraciones encuentra el concepto de $categora
eterna%. &as
categoras son como un re"lejo de aspectos generales y esenciales
de la
naturaleza y sociedad.
#n consecuencia la #ducacin es una categora porque es la
expresin objeti!a
de un estado de conciencia que denuncia en el hombre su
capacidad su
posibilidad para interpretar su medio e!aluar sus relaciones
cognosciti!as
aprender las leyes que rigen esas relaciones y a su !ez
estimularse hacia la
superacin cognosciti!a en un progresi!o trabajo de
concientizacin.
LUIS FORTUNATO IGLESIAS
Su propuesta "ue de absoluta con"ianza en las posibilidades de
la escuela y el
!alor liberador otorgado por la lectura y la escritura !alor que
se traduce en la
asuncin del desa"o de la enseanza a nios que pro!ienen del mbito
rural.
&a caracterstica de esta corriente es la extensin la
!astedad y la heterogeneidad
de las experiencias y propuestas as como la di!ersidad de las
"iliaciones e
inscripciones intelectuales.
#ste mo!imiento recogi no!edosas aportaciones cient"icas y
represento una
reaccin contra la actitud especulati!a del idealismo y del
positi!ismo pedaggico
as como un rechazo al "ormalismo la memorizacin y la
competiti!idad el
