Análisis de Noticia: UNESCO: “Sistema educacional chileno

fomenta las desigualdades”

Dámaris Toloza Villarreal

2012

Introducción

La UNESCO, ha desarrollado un informe en donde recalca la desigualdad del

sistema educativo chileno, sin duda para nosotros no es nuevo, pues desde hace

más de una década se ha venido recalcando la importancia de una buena educación

y por sobre todo de tener igual acceso a la educación de nivel superior. Cada cierto

tiempo se hace relevante en diarios y noticieros televisivos poniendo en la palestra lo

poco que se ha hecho con el transcurso de los años ó bien las malas decisiones que

se han tomado al respecto, trayendo como consecuencia un acceso a la educación

cada vez mas desigual y con mas endeudamiento por parte de la clase social mas

vulnerable.

Gracias a los movimientos estudiantiles que han venido a emerger cada vez con

mas fuerza y a la redes sociales e informática que se han encargado de difundir

estos actos, es que hoy en día se hace un tema de interés primordial y hemos

comenzado a preocuparnos del porqué nos encontramos hoy con estas diferencias

tan grandes, para ello es importante considerar varias situaciones que han

conllevado a la situación actual educativa de nuestro país, las cuales serán

analizadas en el presente documento.

“La crisis del sistema educativo chileno”

La primera pegunta que nos hacemos es ¿Por qué motivo nos encontramos en esta

situación?, es entonces cuando debemos retroceder en el tiempo y comenzar a

indagar al respecto ya que ninguna crisis o problema surge a causa de nada.

En el año 1981 en plena dictadura militar, nace en chile lo que se conoce como

revolución neoliberal. La que se logra consolidar en nuestro país en los años

posteriores, lo que este propone de modo muy simple es “dejar en manos de los

particulares actividades que antes realizaba el Estado; lo que significa

privatizar empresas públicas, se abren las fronteras para mercancías, capitales y

flujos financieros y se reduce el tamaño del Estado”1. En ese mismo periodo un día

antes de que se entregara el poder al presiente Patricio Aylwin, el 10 de marzo de

1991 se promulga la ley constitucional de enseñanza (LOCE), la cual, a modo

personal viene a fomentar la desigualdad producto de una serie de puntos que se

observan al leer sus artículos, entre los que destaco, la mercantilización de la

educación, generándose una especie de libre albedrío para abrir instituciones

educativas con requisitos mínimos que no garantizan una calidad de educación y

que separan una brecha de desigualdad aun mayor, pues a aquellos colegios

privados solo podrán acceder quienes tengan el recurso económico para hacerlo lo

que vulnera de una forma implícita el derecho a elegir la institución educativa donde

nuestros hijos estudiarán y la calidad de educación que queremos que reciban. Por

otra parte la ley quitó de responsabilidad al estado en cuanto a la garantía de

educación para todos los chilenos entregándole la responsabilidad a estos privados

mencionados anteriormente, dándoles también la libertad de enseñanza, lo que los

faculta para seleccionar a sus alumnos en base a sus creencias, situación

económica, entre otros, aquí los intereses más importantes son los de las empresas,

el lucro y los criterios que ellos consideren importantes a la hora de administrar la

educación, entonces podemos decir que cuando administran la educación lo hacen

como cualquier otro negocio, hay productos para todos pero de distinta calidad2,

donde lamentablemente quienes salen mas perjudicados son precisamente la clase

mas vulnerable. Quienes ni siquiera pueden elegir, sino que deben conformarse con

lo que queda.

El tiempo pasa y durante el periodo de la presidenta Michelle Bachelet se promulga

la Ley General de Educación (LGE), la cual nace producto de las constantes

marchas escolares que sucedieron en el año 2006, la conocida “revolución

pingüina”, en donde se hacia un llamado a hacer un cambio por la educación publica

1 Neoliberalismo: Libertades desde los particulares para la negociación vs. Alba: Libertades desde el estado para la integración, Omaira García de Berrios.

2 La crisis del sistema educativo chileno, Diagnóstico y propuestas, Colegio de profesores de Chile.

del país. Esta reforma propone modificaciones en varios aspectos, entre los que se

mencionan, los procesos de admisión a las entidades educativas, el currículum y el

reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales, pero por sobre todo,

disminuye la facultad que tienen los establecimientos de discriminar a sus alumnos

por motivos económicos. Sin embargo pese a las modificaciones que han venido

ocurriendo aún no se logra terminar por completo con las deficiencias y las

inequidades del acceso a las distintas instituciones educacionales, de hecho hoy

mas que nunca urge un modelo educativo que termine principalmente con el lucro de

las instituciones privadas y que se fiscalicen con mano dura a quienes intente seguir

viendo la educación como mercancía y se ponga por sobre los intereses y los

derechos de las personas.

Los diversos estudios que se han venido llevando a cabo han demostrado los

resultados en cuanto a educación se refiere, si bien es cierto ha habido avances

notorio, no han sido suficientes para terminar con la desigualdad en cuanto al

acceso educativo, todo esto considerando que chile es uno de los países con un alto

índice de ingreso económico y con una buena estabilidad financiera pero

lamentablemente uno de los países que mas desigualdad tiene en cuanto a

distribución de ingresos, de hecho tenemos ricos que ingresan en el ranking Forbes,

tal es el caso de la familia Luksic, Matte o el señor Paulmann, por nombrar algunos,

mientras otros tantos chilenos deben endeudarse de manera indignante para poder

estudiar una carrera y de este modo lograr subir el nivel económico en que se

encuentra, resulta paradójico ya que el costo muchas veces es tan elevado que

finalmente se quedan solo en el intento de ingresar a estudiar y desechan los

sueños propios y de toda una familia.

“La educación es un derecho”

Dentro de la promulgación de los derechos humanos, existe el artículo 26 que se

refiere a que toda persona tiene derecho a la educación y que esta sea gratuita por

lo menos la que se refiere a la educación básica, por su parte la educación superior

dice que debe ser igual para todos, bajo estos términos se han basado para lograr

los objetivos por la lucha de una educación igualitaria, con las mismas oportunidades

de acceso y la misma calidad para todos porque claramente este derecho se está

vulnerando, es ahí donde hace una especial referencia la UNESCO, quien sostiene

que chile es uno de los países con mas desigualdad y exclusión, dice que el

sistema de privatización solo ha provocado una segmentación entre las distintas

clases sociales y que ha producido claramente una discriminación por causa de la

misma, además de que el sistema de becas y subvenciones protege y fomenta aun

mas este tipo de practicas.

Urge que Chile tome medidas en el asunto ya que la UNESCO mencionó además

que Chile se encuentra suscrito a un tratado internacional de “derechos económicos,

sociales y culturales” (derechos de igualdad, los que surgen como una manera de

protegerse del sistema económico liberal, estos derechos de basan principalmente

en los ideales de la justicia social que se desarrollaron en el pensamiento socialista

a comienzos del siglo XX.) los que señalan de manera explicita que de deben tomar

medidas “inmediatas y no postergables” para poder lograr la gratuidad en la

educación media y superior.

La educación es fundamental para el desarrollo de las personas, esta permite ir

accediendo a mejor calidad de vida y así permitir un buen desarrollo humano, los

jóvenes se dan cuenta de esto y del poder que hoy en día han adquirido por tanto se

han propuesto “desestabilizar” a quienes no escuchen sus peticiones, las constantes

marchas estudiantiles y el apoyo hoy en día de gran parte de la sociedad chilena

pusieron en jaque el gobierno en turno y han dado fuertes dolores de cabeza a

quienes han ido sucediendo el puesto de ministro de educación, pues sin duda el

descontrol de la situación podría conllevar a poner en peligro la estabilidad del país,

es así como el consejo de seguridad cumple aquí un rol muy importante

interviniendo en los países donde hay posibles situaciones de peligro e instar a la

pacificación.

Conclusión

La educación chilena ha vivido un sin numero de reformas, sin duda con el propósito

de ir mejorándola, aun creo en las buenas intenciones, se han producido mejoras y

hay avances claros en varios aspectos de esta pero aún no se ha terminado la

desigualdad en cuanto al acceso a las universidades, el sistema de ingreso hace

grandes diferencias entre ricos y pobres lo que dificulta aún mas que los mas

vulnerables puedan acceder a alguna carrera que les permita salir de la condición en

que se encuentran.

La educación es una herramienta que permite evolucionar “Por la ignorancia se

desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad”. (Diego Luís

Córdoba (1907-1964) Abogado y político colombiano). Por lo tanto si queremos una

sociedad libre y en iguales condiciones debemos recordarle constantemente a

quienes dirigen el país la situación actual en la cual nos encontramos para que esta

cambie definitivamente.

Bibliografía

1.- http://www.scielo.org.ve

2.- Política educativa y profundización de la desigualdad en Chile, María Angélica

Oliva

3.- Derechos económicos, sociales y culturales en Chile, Informe de la Sociedad

Civil, Yanira Godoy Espinoza.

4.- Neoliberalismo: Libertades desde los particulares para la negociación vs. Alba:

Libertades desde el estado para la integración, Omaira García de Berríos.

5.- La crisis del sistema educativo chileno, Diagnóstico y propuestas, Colegio de

profesores de Chile.