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Es una introducción a las técnicas y dinámicas de grupos. Finalizando con un método práctico.
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Ensayo sobre: Técnicas Grupales de Enseñanza y Aprendizaje
Realizado por: César Palacios Calfimán.
María José Sepúlveda. Daniela Oyanadel.
Kervy barnier. Docente: Marcelo Rejano.
Fecha: Martes 16 de Dic 2013
Técnicas Grupales de Enseñanza y Aprendizaje
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Contenido
ENSAYO SOBRE : TÉCNICAS GRUPALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE......................................3
DINÁMICA DE GRUPO ........................................................................................................................... 3
Técnicas Grupales ........................................................................................................................ 4
Técnicas Grupales en la dinámica de los grupos ......................................................................... 4
Clasificación de las técnicas grupales ......................................................................................... 4
Técnicas grupales de enseñanza y aprendizaje .......................................................................... 5
Presentación dinámica de grupos Nombre: Análisis FODAs ........................................................... 6
Técnicas Grupales de Enseñanza y Aprendizaje
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ENSAYO SOBRE: TÉCNICAS GRUPALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Instituto profesional AIEP
Escuela de Desarrollo Social Trabajo Social
grupos se les demanda: es la
conducción de grupos humanos, con miras
básicamente en un método socio educativo,
con lógicas de proyectar al ser humano por
intermedio de la participación grupal. Por su
parte, N. Kisneraman¹ (1985) consideraba
esta mirada como una promesa de
“trabajar juntos en una situación de
encuentro – reencuentro”, cara a cara, aquí
y ahora para lograr una mayor comprensión
de los procesos grupales y capacitarnos
para operar en ellos.
Bajo estas perspectivas es indefectible la
utilización de dinámicas y técnicas grupales
para su utilización en propósitos específicos
que guardan estrecha relación con lo
sugerido al contexto demandado de los
usuarios.
Por tanto, en el presente informe se
analizará el curso de “Inducción del
Profesor Universitario”² cuyo tema es:
“técnicas Grupales de Enseñanza y
Aprendizaje”.
1 Citado, Cuaderno de apuntes, AIEP 2 Programa para formación de docentes. Universidad de San Carlos de Guatemala. Facultad de ciencias médicas.
De igual manera, se desarrollará una
dinámica grupal elaborada en base al
proceso grupal que se encuentra el grupo,
con el que se nos ha demandado trabajar, a
fin de promover la cooperación y el análisis.
Dinámica de grupo.
Comenzaremos por definir lo que se entiende por grupo: esto es un conjunto que se compone de dos o más individuos, ligados por intereses comunes e interactuando para la obtención de un objetivo. Lo cual también se añade; que esto ocurre en un tiempo, en la sociedad y una etapa evolutiva.
no de los temas que el Trabajador
Social actualmente en círculos de
upos de les U
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En tanto a la dinámica de grupo esta alude y
da cuenta en la forma en que se organizan
los grupos y se conducen con el fin de
mejorar la destreza en las relaciones
humanas. Es la fuerza propia implícita que
conduce a una acción. Y por último su uso
actual, se basa en diferentes técnicas
grupales con objetivos metodológicos
estructurados en los procesos de enseñanza
y de aprendizaje.
Técnicas grupales
Son medios cuya
función es
integrarse a
la dinámica y
a su vez
impulsa el
logro de los
objetivos. Vehí-
culo en una forma
prefijada que es
empleado para
alcanzar las
metas del grupo.
Técnicas grupales
en la dinámica de
los grupos.
La técnica grupal guarda estrecha relación
con el contexto y la etapa grupal, su
utilización deberá ser adecuada y oportuna.
Por lo tanto, se debe escoger aquellas que
guarden coherencia en determinadas
situaciónes específica, es decir, tomando en
cuenta los distintos integrantes del grupo y
en que etapa grupal se encuentran.
Es posible que aquella persona que dirige el
grupo, se encuentre con un sin número de
folletos, manuales y libros respecto a las
dinámicas de grupo, pero estás de nada
servirán si se carece del conocimiento del
grupo. Las técnicas corresponden al
momento y contexto específico de los
grupos en los cuales se trabaja.
Clasificación de las técnicas grupales.
En este apartado solo se revisaran técnicas
con propósito educativo, que se clasifican
en:
Técnicas grupales de
sensibilización y presentación.
Técnicas grupales de integración y
participación.
Técnicas grupales de enseñanza y
aprendizaje.
La primera permite el conocimiento mutuo,
las personas se conocen desde el inicio
eliminando las barreras individualistas.
La segunda genera mayor participación
fomentando el trabajo en equipo.
Y la tercera se refiere a un proceso de
enseñanza con un carácter dinamizador o
para la resolución de problemas.
Para orientar la labor profesional es
necesario que integren las variadas técnicas
existentes a sus conocimientos. Para lograr
enfrentar al grupo en los distintos
escenarios que se presentan al momento de
llevar a cabo una dinámica que nos permite
obtener la información necesaria para un
análisis que favorece al desarrollo del
mismo grupo.
Se considera como información
determinante para permitir el desarrollo de
una dinámica, la previa planificación, el
conocimiento del entorno en el cuan se
deberá trabajar, las características
culturales y educativas del grupo, así
“Una técnica grupal
adecuada puede
activar los impulsos y
las motivaciones”
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también el ánimo. Todo aquello para
entregar un trabajo exitoso que permita ser
funcional ente las previas exigencias e
información a pesquisar
Técnicas grupales de enseñanza y
aprendizaje.
Este tipo de técnicas guardan estrecha
relación con la argumentación, el trabajo en
grupo sobre algún conocimiento específico
como por ejemplo: el foro o simposio,
muchas veces el grupo debe tomar dos
posturas distintas como por ejemplo la
mesa redonda, en otras ocasiones todos los
miembros deben tener distintas opiniones y
ser respetadas apreciándose principalmente
en un panel, este tipo de técnicas además
incluye actividades en donde deben tomar
posturas a favor o en contra representadas
en el debate , presentaciones de temas
planificados como conferencias, o
desarrollo de un tema específico a través
del desarrollo del grupo.
Como se ha logrado apreciar, el
conocimiento previo y la planificación para
evitar el conflicto se hace indispensable en
el desarrollo de las técnicas de enseñanza-
aprendizaje, para lograr que la labor
profesional se internalice en los usuarios y
permita adquirir el conocimiento de forma
adecuada.
Permitir la retroalimentación del grupo y
que las diferencias de opinión nos permitan
compartir de forma positiva el
conocimiento y transformarlo en
aprendizaje.
“Para una utilización adecuada y
oportuna, es importante tomar en
cuenta el medio en donde se
trabaja y el tipo de nivel educativo
de las personas”. S. Armas.
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Presentación dinámica de grupos.
Nombre: FODA GRUPAL
Fortalezas: Son los aspectos positivos que
aumentan nuestras posibilidades de lograr
nuestros objetivos.
Oportunidades: Se relacionan con
nuestras fortalezas, y son situaciones que
implican posibilidades de lograr nuestro
objetivo.
Debilidades: Estos son aspectos que
necesitamos trabajar porque disminuyen
nuestras posibilidades de conseguir
nuestros objetivos. La idea es que seamos
honestos en nuestras debilidades las
aceptemos y comencemos a trabajar para
cambiarlas o convertirlas en fortalezas
Amenazas: Son situaciones externas que
obstaculizan nuestro objetivo.
Finalidad: Analizar los distintos factores
positivos y negativos que influyen en el
grupo de curso, permitiendo al finalizar la
actividad fortalecer los lazos de
compañerismo apelando al área emotiva de
los integrantes.
Materiales: cartulinas, plumones, video.
Técnica:
1- Presentar al curso la dinámica y
objetivos
2- Dividir el curso en sub-grupos
3- Una vez establecido los grupos de
trabajo se entregaran 5 minutos
aproximados para que analicen el
aspecto correspondiente y anotarlo
en el material entregado
4- Entregar 10 minutos para que un
integrante del grupo realice la
presentación
5- Entregar una conclusión a todos los
grupos destacando la importancia
de el compañerismo y cómo influye
este en nuestro desarrollo
profesional y personal
6- Proyectar video, para fomentar la
cohesión grupal.
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Sesión Objetivo Descripción Actividades Técnicas Tiempo Recursos
1 fortalecer los lazos de compañerismo apelando al área emotiva de los integrantes
El FODA permite analizar los distintos factores positivos y negativos que influyen en el grupo de curso.
Dividir el curso
en sub-grupos
Establecer
grupos de
trabajo y que
analicen el
aspecto
correspondiente
y anotarlo en el
material
entregado.
Entregar una
conclusión a
todos los grupos
destacando la
importancia del
análisis.
Vivenciales,
auditivas y
audio
visuales.
30
Minutos
Materiales: cartulinas, plumones, video y un data.
