ACCIONES A REALIZAR PARA ORGANIZAR E IMPLEMENTAR LA FORMA DE ATENCIÓN SEMIPRESENCIAL EN EL CEBA”VICTOR PEÑA NEYRA”-LAS MALVINAS-TUMBES.

Los elementos que he tomado en cuenta para organizar e implementar la forma de atención semipresencial son los siguientes:

ORGANIZACIÓN ESCOLAR:Es cierto que la educación semipresencial se organiza en sesiones presenciales, tutoría y aprendizaje autónomo, pero en ésta oportunidad lo tomaremos como el elemento que da origen al resto de ellos. Al iniciar la organización e implementación de la forma semipresencial , ya debemos constituir un grupo capacitado en ésta forma de atención y haber participado en la elaboración de la propuesta de la forma de atención, la cual será parte del Proyecto Educativo Institucional(PEI) del CEBA, así también en la inscripción de los estudiantes que demandan dicha atención.

En ésta parte también el CURRÍCULO se organiza de tal manera que concuerde con el Diseño Curricular Básico Nacional(DCBN) y las situaciones de vida cotidiana de los estudiantes. Es aquí también en donde interrelacionamos las áreas por campos de conocimiento.

La programación curricular está estrechamente ligada a la organización del PERÍODO PROMOCIONAL, el cual tiene mucho que ver con la demanda educativa y el cumplimiento de 950 horas pedagógicas que se distribuirán en 475 horas entre sesiones presenciales y tutoría que son de responsabilidad nuestra como docentes (y que para los estudiantes es de carácter obligatorio), y las 475 horas restantes en aprendizajes autónomos que son de responsabilidad de los estudiantes. Según ello podemos ofrecer hasta dos períodos promocionales por año.

Es también que de la programación curricular surge la organización de los MATERIALES EDUCATIVOS como son las guías de estudio, los módulos de aprendizaje y las fichas de trabajo; las cuales junto con las fichas de inscripción(15 alumnos por grado en nuestro caso), La relación de docentes capacitados en la modalidad y forma de atención, más la propuesta de la forma de atención contenida en el PEI del CEBA; sustenten la aprobación de la forma de atención en la UGEL y/o DRE respectiva.

La EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES es la parte que más importa en la calificación de un trabajo educativo, pues me permite tomar decisiones en base a la verificación de resultados. Me es necesario conocer la normatividad vigente y contar con un cuaderno de seguimiento pedagógico en el cual pueda registrar los avances del proceso de aprendizaje de cada estudiante. Es importante, en ésta parte, promover la autoevaluación en los estudiantes como estrategia del proceso autónomo de aprendizaje.

Lo que corresponde a la JORNADA LABORAL DOCENTE también es una parte importante en la que se puede observar que debemos completar nuestra jornada laboral tomando otros grupos de aprendizaje.

En conclusión: En lo que respecta a la organización e implementación escolar cada elemento está estrechamente relacionado el uno con el otro y cada uno es consecuencia del otro o coexiste con el otro.

En toda organización escolar, EL CURRÍCULO debe contar con una distribución del tiempo para su ejecución que corresponde al PERÍODO PROMOCIONAL, no se lograrían aprendizajes de calidad sin contar con adecuados MATERIALES EDUCATIVOS. No podríamos saber de dicha calidad de aprendizajes sin tener que realizar la EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES.

Oficio N° 010-2013MINEDU/VMGP-DIGEBA-DIPEBA; donde nos proporcionan las precisiones para la forma de atención semipresencial es