Enseñanza de antropología en el Perú

8/9/2019 Enseanza de antropologa en el Per

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Enseanza de antropologa en el Per 5

InvestigacionesBREVES 15

ENSEANZA DE ANTROPOLOGAEN EL PER

Carlos Ivn DegregoriJavier vila M.

Pablo Sandoval L.

ENSEANZA DE ANTROPOLOGAEN EL PER

consorcio de invest igacineconmica y social

IEP Instituto de Estudios Peruanos


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Enseanza de antropologa en el Per

Contenido

Edicin: Lima, abril de 2001Impreso en el Per/ Printed in Peru Consorcio de Investigacin Econmica y Social / Instituto de Estudios Peruanos

Cuidado de edicin: Carlota CasalinoArte de cartula: Elena Gonzlez

Hecho el Depsito Legal No. 1501162001-0858Impreso por Visual Service SRL

ISBN 9972-804-07-0

El Consor cio de Investigacin Econmica y Social (CIES) est conformado por ms de veinticinco instituciones

de investigacin y/o docencia; con el auspicio del Centro Internacional de Investigaciones par a el Desarrollo

(CIID), la Agencia Canadiense para el Desarrollo Internacional (ACDI) y otras fuentes de cooperacin.

El CIES y el IEP no comparten necesariamente las opiniones vertidas en el presente libro, que son

responsabilidad exclusiva de sus autores.

6 7

Introduccin 9

CAPTULO I : La Antropologa en el Per 131.1 Construyendo una comunidad acadmica 131.2 Crisis y redefinicin actual de la Antropologa peruana 161.3 Globalizacin y Antropologa peruana 21

CAPTULO II : Oferta educativa e infraestructura:un universo heterogneo 272.1 Escuelas y facultades 27

2.2 Infraestructura 302.3 Maestras y doctorados 33

CAPTULO III : Planes de estudio 353.1 Rgimen de estudios 353.2 Oferta de cursos 383.3 Slabos y bibliografa 42

CAPTULO IV : Perfil de los docentes de Antropologa 494.1 Composicin 494.2 Calificacin acadmica 514.3 Publicaciones 53

CAPTULO V : Perfil acadmico de los estudiantes 595.1 Demografa 595.2 Graduacin y titulacin 605.3 Reclutamiento 625.4 Equipamiento material e intelectual 66


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1.1 Construyendo una comunidad acadmica

La Antropologa como carrera universitaria se institucionaliz en 1946con la fundacin del Instituto de Etnologa y Arqueologa de la UniversidadNacional Mayor de San Marcos. En las siguientes dos dcadas la Antropologa

se consolida como disciplina universitaria y vive una suerte de Edad de Oroen su produccin acadmica y relevancia social. Paralelamente, la oferta seexpande y para 1970 seis universidades ofrecen la carrera: San Marcos, Cusco,Catlica, Huancayo y Trujillo.

En los siguientes tres lustros la Antropologa alcanza su mayor expansindemogrfica. El total de estudiantes se sextuplica, pasando de 365 en 1970 a2,170 en 1985. Para entonces, son ocho unidades acadmicas las que ofrecenla carrera, pues Arequipa, Huancayo y Puno se fueron sumando en esos aos a

la oferta universitaria en Antropologa. Pero en esta segunda etapa, la expan-sin demogrfica no coincidi con un desarrollo acadmico y profesional de ladisciplina, sino tuvo que ver ms con el crecimiento general de la poblacinuniversitaria del pas y con la disminucin de los requisitos para el ingreso a lasescuelas de Antropologa.

En el plano acadmico, la Antropologa peruana ha pasado por diferentesetapas. Una primera, culturalista y exploradora, que sacraliz el trabajo decampo como rito de iniciacin. Una segunda, que abarca gruesamente lasdcadas de 1960 y 1970 -e incluso inicios de 1980-, donde al culturalismo sesuman otras influencias como el funcionalismo, estructuralismo, dependentismo

La Antropologa en el Per

CAPTULO I

12 13


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2.1 Escuelas y facultades

Actualmente la carrera de Antropologa se ensea en nueve universida-des, de las cuales ocho son nacionales y una privada (PUCP); siete son deprovincias y dos de Lima. Una primera constatacin es la gran diferencia exis-

tente en la infraestructura, planes de estudio y grados y ttulos ofrecidos porestas universidades, pudindose advertir una brecha entre las de Lima con lasde provincias por un lado, y entre las privadas con las nacionales por otro.

La dispersin en las facultades donde se ensea Antropologa es grande.No en todos los casos la Antropologa se ensea en Facultades de CienciasSociales. En la UNFV es parte de la Facultad de Humanidades y en la UNCP,de la Facultad de Antropologa y Comunicacin. Pero ms all de rtulos, loque tambin se puede observar es cmo la Antropologa se ubica en una tensin

entre carreras con un perfil ms acadmico (Historia y Arqueologa) o msdefinido hacia la profesionalizacin (Economa, Sociologa, Trabajo Social,Comunicacin, Turismo), e incluso carreras netamente de humanidades(Literatura, Lingstica). La relacin es ms estrecha con Historia y Arqueologa,luego con Sociologa y Trabajo Social, teniendo vnculos ms dbiles conComunicacin y Turismo y casi marginales con Economa, Literatura yLingstica.

CAPTULO II

Oferta educativa e infraestructura:un universo heterogneo

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Enseanza de antropologa en el Per Oferta educativa e infraestructura: un universo heterogneo

Aode

Gradosyt

tulos

Universidades

Tipo

creacindela

Bachiller

Licenciatura

Maestra

Doctorado

especialidad

Univers

idadSanAntonioAbad

Nacional

1942

Bachilleren

Antroplogo

delCus

co(UNSAAC)

Antropologa

Univers

idadNacionalMayor

Nacional

1946

Bachilleren

Licenciadoen

Magister

en

DoctorCC.SS.men

cin

deSanMarcos(UNMSM)

CienciasSocialesAntropologa

Antropologa(1998)enAntropologa-19

98

Univers

idadNacionalSanCristbal

Nacional

1960

Bachilleren

Licenciadoen

Magister

en

deHuamanga(UNSCH)


Antropologa(1999)

Univers

idadNacional

Nacional

1964

Bachilleren

Licenciadoen

deTrujillo(UNT)


Pontific

iaUniversidadCatlica

Privada

1967

Bachilleren

Licenciadoen

Magister

en

Doctoren

delPer

(PUCP)


Antropologa(1972)Antropologa(2000)

Univers

idadNacional

Nacional

1969

Bachilleren

Licenciadoen

delCen

tro(UNCP)

Antropologa

Antropologa

Univers

idadNacional

Nacional

1974

Bachilleren

Licenciadoen

SanAgustn(UNSA)

Antropologa

Antropologa

Univers

idadNacional

Nacional

1982

Bachilleren

Licenciadoen

delAltiplano(UNA)


Univers

idadNacional

Nacional

1999

Bachilleren

Licenciadoen

FedericoVillarreal(UNFV)

Humanid

ades

Antropologa

Fuente:AsambleaNacionaldeRectores,2000

Cuadro1

GRADOSYTTULOSDE

ANTROPOLOGAEN

UNIVERSIDADESDELPER

Escue

las

AntropologaArqueologaHistoriaSociologaT

rabajoComunicacin

Turism

oEconomaLiteraturaLingstica

Facultad

Social

UNMSM

X

X

X

X

X

Fac.CCSS

PUCP

X

X

X

Fac.CCSS

UNCP

X

X

Fac.Antroy

Comunicacin

UNSC

H

X

X

X

X

X

FacCC

SS

UNSA

AC

X

X

X

Fac.CCSS

UNT

X

X

X

X

Fac.CCSS

UNSA

X

X

X

X

Fac.CCSS

UNA

X

X

X

X

Fac.CCSS

UNFV

X

X

X

X

X

Fac.H

umanidades

Cuadro2

ESCUELASQUECO

NFORMANLASFACULTAD

ESDONDESEENSEAAN

TROPOLOGA*

*

Lainformacindelossiguientescuadrosde

estecaptulohasidorecogidaenlaspropiasuniversidadesanalizadas.

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3.1 Rgimen de estudios

Al revisar los planes de estudio se aprecian ms las diferencias que existenentre las escuelas de Antropologa. La dispersin es enorme. Encontramos tan-tas variantes como escuelas, cada una organizando de diferente manera sus

sumillas, crditos, cursos obligatorios y electivos, pre-requisitos, secuencias, etc.

CAPTULO III

Planes de estudio

opta por maestras ms acadmicas, es necesario que los doctorados no sean

una casi duplicacin de los contenidos de las maestras, ajenos a las nuevasexigencias del mercado laboral. Esta confusin en los objetivos de los postgrados y las nuevas demandas del mercado laboral reflejan uno de los principa-les problemas que tiene la Antropologa peruana: la ausencia de un perfil pro-fesional bien definido. Esto se puede apreciar claramente en la gran dispersinen las carreras que componen las facultades donde se ensea Antropologa(Cuadro 2).

Semestres

Universidad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10PUCP

UNMSM (1)

UNSCH

UNCP

(1) Rgimen anual

Cursos generales

Cursos de especialidad

* Salvo que se indique lo contrario, los cuadros de este captulo han sido elaborados a partir de los Planes de Estudio y losslabos recolectados en las universidades seleccionadas.

34 35

Cuadro 6*RGIMEN DE ESTUDIOS DE ANTROPOLOGA:

PUCP, UNMSM, UNSCH Y UNCP


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Universidades UNMSM PUCP UNSCH UNCP

CursoTemas en Antropologa X X XPsicologa social X X XAntropologa de la salud X X XSimbolismo y Ritual X X XArqueologa general y Peruana X XRealidad peruana X XClase, etnicidad y nacin X XQuechua X XFilosofa social X XEtnografa Andina y Amaznica X XMigracin y cultura urbana X XTcnicas de promocin X XDiseo y evaluacin de X XProyectos de desarrolloPensamiento andino X XDemografa X XSeminario sobre Problemas rurales X XEducacin, cultura XTeologa social XEtnicidad y minoras tnicas XAntropologa de la Subjetividad XMitologa y anlisis de Discurso XAntropologa y regin en el Per Xtica y Antropologa XDrogas y Sociedad XTecnologas Andinas XEtnologa Andina XEtnologa Comparada XAntropologa Andina XEtnohistoria Andina XEmancipacin y Repblica X

Etnologa de Amrica XConquista y Colonia XHistoria Regional de Ayacucho XHistoria de las ideas polticas XMovimientos sociales XPaleografa XFuentes histricas XIdeologa andina XProblemtica peruana XPrctica Pre-profesional XAntropologa y Comunicacin X

Tecnologas andinas XAntropologa jurdica XCambio cultural X

3.2 Oferta de cursos

La amplia oferta de cursos es otro aspecto que nos va a mostrar la disper-sin en la oferta educativa en las escuelas de Antropologa. Hay una ofertaenorme y poco estandarizada, como vemos en el Cuadro 8:

Planes de estudio

* Los cursos ofrecidos son 105 en total. Hemos agrupado en uno slo cursos ttu los similares, como por ejemplo EtnologaAmaznica y Antropologa Amaznica.

Universidades UNMSM PUCP UNSCH UNCPCursoTeora y Pensamiento X X X XAntropolgico ITeora y Pensamiento X X X XAntropolgico IITeora y Pensamiento X X X XAntropolgico IIIMtodos y tcnicas X X X Xde investigacin IMtodos y tcnicas X X X X

de investigacin IIMtodos y tcnicas X X X Xde investigacin IIITrabajo (prcticas) de Campo X X X XAntropologa General X X X XAntropologa Peruana X X XAntropologa Econmica X X X XCultura e Ideologa X X XEtnologa Amaznica X X XEcologa X X X XEconoma Campesina X X X XAntropologa Poltica X X X XAntropologa de la Religin X X X XAntropologa Urbana X X X XFolklore y Arte Popular X X X XAntropologa del Desarrollo X X X XLengua y Sociedad X X XAntropologa y Gnero X X XSeminario de Investigacin X X XOrganizacin social y Parentesco X X XEstadstica X X XAntropologa Visual X X X

38 39

Cuadro 8*OFERTA DE CURSOS: UNMSM, PUCP, UNSCH, UNCP


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Enseanza de antropologa en el Per Planes de estudio

Textos por dcada de publicacin

Slabos 1950 1960 1970 1980 1990 Total

Antropologa General I 3 12 2 1 18Teoras Antropolgicas I 1 3 4 2 10Teoras Antropolgicas III 5 2 1 3 11Mtodos y Tcnicas de Investigacin Social I 1 3 2 6Mtodos y Tcnicas de Investigacin Social II 1 3 3 1 8Antropologa Urbana 6 6Antropologa Poltica 2 3 1 6Antropologa Desarrollo I 3 4 8 15Tcn. Prom. y Desarrollo 2 6 5 13

Total 5 5 28 36 26 100

Porcentaje 5% 5% 28% 36% 26% 100%

Textos por dcada de publicacin

Slabos 1950 1960 1970 1980 1990 Total

Ciencias Sociales ... 3 5 9 4 21Mtodos y tcnicas de Investigacin Social ... 7 8 6 ... 21Movimientos Sociales ... 3 4 6 8 21Antropologa del desarrollo .. .. 5 7 1 13Antropologa Urbana ... 4 8 6 2 20Etnologa Americana 2 5 11 ... ... 18Introduccin a la Antropologa 1 1 10 6 1 19Ideologa andina 2 5 15 15 ... 37Antropologa Simblica .. ... 2 8 14 24Estructura Social I 1 8 7 8 1 25

Total 6 36 75 71 31 219

Porcentaje 3% 17% 34% 32% 14% 100%

La bibliografa citada en los slabos de la PUCP es ms numerosa y actua-lizada en comparacin a las otras tres universidades: 87 textos por curso y casila mitad de ellos publicados en la ltima dcada. Esto es en gran medidareflejo de las mejores condiciones que tiene su infraestructura educativa frente

a las dems escuelas. En el otro extremo, la UNSCH tiene los mayores porcen-tajes de textos con ms de veinte aos de antigedad (51%), mientras la UNCPtiene la menor cantidad de bibliografa requerida, con un promedio de dieztextos por curso. Esto refuerza nuestra idea que los slabos reflejan en granmedida las condiciones de la infraestructura educativa. Pero tambin tieneque ver con el grado de actualizacin de los docentes.

San Marcos aparece ocupando el segundo lugar en cantidad de bibliogra-fa citada (55.8 textos por curso) y, adems, con el porcentaje ms alto de

bibliografa producida en los noventas: 50%. Sin embargo, ni la cantidad nila actualizacin estn repartidas de manera homognea entre todos los slabos

Universidad Textos por dcada de publicacin (porcentajes)

1950 1960 1970 1980 1990 Total

PUCP 3 8 14 28 47 100UNMSM 2 8 14 26 50 100UNSCH 3 17 34 32 14 100

UNCP 5 5 28 36 26 100

Universidad Promedio de textos por slabos

PUCP 87.0

UNMSM 55.8UNSCH 23.3UNCP 10.0

44 45

Cuadro 12CANTIDAD Y ACTUALIDAD EN LA BIBLIOGRAFA

DE DIEZ SLABOS DE LA UNSCH

Cuadro 14ACTUALIZACIN COMPARADA DE LA BIBLIOGRAFA:


Cuadro 15CANTIDAD COMPARADA DE BIBLIOGRAFA EN DIEZ SLABOS:


Cuadro 13CANTIDAD Y ACTUALIDAD DE LA BIBLIOGRAFA

DE DIEZ SLABOS DE LA UNCP


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5.1 Demografa

Luego de sobrepasar los dos mil estudiantes hacia mediados de la dcadade 1970, la matrcula en Antropologa descendi hasta llegar a 1,187 matricu-lados en todo el pas en 1996.

Dadas las condiciones de trabajo y la situacin de la disciplina, lareduccin no es un problema en s misma. La Antropologa no es una carreramasiva y posiblemente lo ptimo sera un nmero todava algo menor deestudiantes, pero mejor preparados y en un nmero menor de universidades

que ofrezcan la carrera. Pero ahondar esta discusin sobrepasa los lmites delpresente informe.

CAPTULO V

Perfil acadmico de los estudiantes deAntropologa

Universidad UNT UNMSM UNA UNSA UNCP UNSCH UNSAAC PUCP Sub

Alumnos Total

Hombres 108 123 137 72 72 70 65 15 662Mujeres 112 70 53 94 71 44 53 28 525

Total 220 193 190 166 143 114 118 43 1187

Fuente: I Censo Universitario 1996, INEI.* En la PUCP, incluye matriculados desde el tercer ao; en el resto, desde primer ao.

58 59

Cuadro 25ALUMNOS MATRICULADOS EN LAS UNIVERSIDADES

DONDE SE ENSEA ANTROPOLOGA. 1996 *


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Bstanos decir aqu que el nmero de estudiantes mujeres alcanza unimportante porcentaje. Por otro lado, los matriculados en las universidadesseleccionadas suman cuatrocientos setentids alumnos en pre-grado y veinti-trs en maestras.

5.2 Graduacin y titulacin

Salvo la PUCP, donde el nmero de ingresantes es extremadamentepequeo y causa problemas para el dictado y la secuencia de los cursos, en elresto de universidades el ingreso parece haberse estabilizado entre cuarenta ysesenta alumnos. A cargo de detallar ms adelante las caractersticas de losingresantes, digamos ahora que salvo la PUCP, el resto de escuelas no guardan

una adecuada proporcin entre ingresantes, bachilleres y titulados. Los casosms extremos especialmente en la titulacin, son Huamanga y Huancayo, como

se ve en el Cuadro 26. Si San Marcos tiene doce bachilleres y siete titulados en1999, ello se debe al bachillerato automtico y a la posibilidad de obtener lalicenciatura rindiendo un examen y no sustentando como antes una tesis. Seisde los siete licenciados en 1999 y los siete de 1998 se graduaron por la modalidadde examen (Cuadro 28).

En realidad, en toda la dcada se presentaron solamente dos tesis (Cua-dro 29) cifra reveladora de las actuales dificultades para culminar la carrera.1

Perfil acadmico de los estudiantes de Antropologa

PUCP San Marcos Huamanga Huancayo Total

Ingresantes 5 44 116 58 273Bachilleres 7 12 5 10 34Titulados 2 7 0 1 10Matriculados 34 142 116 180 472

*En la PUCPP, incluye matriculados a partir del tercer ao; en el resto, desde primer ao.

PUCP San Marcos

1998 1999 1998 1999

Ingresantes 10 11 12 14Egresados 6 8 - -Titulados 3 2 - -Matriculados 22 23 12 23

Nota: la maestra de Antropologa en San Marcos se cre el ao 1998.

Aos Examen Tesis Total

1998 7 ... 71999 6 1 7

Total 13 1 14

Tesis de Licenciatura

Aos /Universidad PUCP UNMSM UNCP UNSCH Total

1990-2000 33 2 19 11 65

Temas

Comunidades 6 1 8 2 17Desarrollo 2 1 3 3 9Amaznica 4 ... ... ... 4Etnohistoria 2 ... ... 2Religin 3 ... 1 2 6Gnero 2 ... ... ... 2Educacin 4 ... 2 ... 6Mov. Sociales 2 ... ... ... 2Migracin/Urbana 3 ... 3 2 8Folklore 5 ... 2 2 9

Total 33 2 19 11 65

1 En contraste, entre 1949 y 1969, en San Marcos se presentaron 31 tesis de Licenciatura; 67 en la dcada de 1970 y 8 enla del 80.

60 61

Cuadro 26ESTUDIANTES DE ANTROPOLOGA EN PRE-GRADO (1999)*

Cuadro 27ESTUDIANTES DE ANTROPOLOGA EN MAESTRA (1998-1999)

Cuadro 29

Cuadro 28LICENCIADOS EN ANTROPOLOGA DESDE QUE SE ABRI LA

MODALIDAD DE EXAMEN


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imposible a bibliotecas de ONGs, a Internet o, mucho ms importante, recu-rriendo a la verdadera industria de fotocopiado que funciona da y noche en launiversidad y alrededores. Queda entonces un 23% que admite francamentela falta de motivacin y un 10% que alega falta de hbitos de estudio.

En la UNCP y la UNSCH la situacin es mucho ms apremiante. Enprimer lugar, la situacin econmica es ms precaria. El 81% de encuestadostiene ingresos familiares menores de s/. 1000 mensuales; el 15,4% entre s/.1000 y 2000 y slo el 4,6 ms de s/. 3000 mensuales3 . Si a esto le sumamosque la mayor parte de ellos (90%) provienen de colegios estatales y el ingreso ala Escuela sea sencillo, no es de extraar que no cuenten en su mayora con elequipo material e intelectual bsico para desempear con xito un trabajo aca-dmico, como se puede desprender de las cifras de los siguientes cuadros:

De estos datos se desprende tal vez un cierto conformismo con la calidadde la enseanza que reciben. Mientras un 68% de sanmarquinos consideraque el nivel de exigencia de su escuela es bajo o muy bajo, slo un 25% deprovincianos lo considera bajo y nadie muy bajo (Cuadro 42).

Sin embargo, en relacin a su futuro resultan sorprendentemente poco

realistas. De aqu a cinco aos, el 46,2 % se imagina estudiando un post-grado, frente al 32 % de sanmarquinos, que en alto porcentaje (25%) se ima-ginan en otra ocupacin que no tenga que ver con la Antropologa, cosa quenadie imagina en provincias, aunque un 3,8% se imagina desempleado (Cua-dro 43).

Perfil acadmico de los estudiantes de Antropologa

UNC, UNSCH San Marcos

Equipo Porcentajes PorcentajesComputadora 36 43Mquina de escribir 56 52Papel y lpiz 8 5

Total 100 100

Provincias San Marcos

Saben manejar Windows Internet Windows Internet

Mucho 20 8 22 15Poco 48 32 72 35Nada 32 60 6 50

Total 100 100 100 100

San Marcos Provincias

Nivel de exigencia % %Adecuado 1 18Ms o menos adecuado 38 57Bajo 57 25Muy bajo 4 -

Total 100 100

San Marcos Provincias

En unos 5 aos se ven % %

Trabajando en una ONG 37 42,3Estudiando un post-grado 32 46,2Trabajando en una universidad 6 7,7En otra ocupacin ajena a Antropologa 25 3,8

Total 100 100

3 Datos de las 64 encuestas aplicadas.

70 71

Cuadro 40ACCESO A TECNOLOGA: ESTUDIANTES UNCP, UNSCH, UNMSM

Cuadro 41MANEJO DE WINDOWS: ESTUDIANTES UNCP, UNSCH, UNMSM

Cuadro 42NIVEL DE EXIGENCIA DE LAS ESCUELAS: UNIVERSIDADES NACIONALES

Cuadro 43PERCEPCIN DEL FUTURO PROFESIONAL:

UNMSM, UNSCH, UNCP


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Conclusiones

1. La Antropologa en el Per tiene ya ms de medio siglo como disciplinauniversitaria. Desde sus inicios se dedic centralmente al estudio de pue-blos indgenas, constituyendo en torno a esa temtica una identidad, unparadigma y la comunidad de antroplogos ms importante del rea andina.Esta comunidad reproduca en su interior las tensiones regionales, clasistas,tnicas y de gnero del pas. Sin embargo, el paradigma andinista logrcontrarrestar en parte esas tensiones, de modo que los antroplogos produ-

jeron conocimiento a travs de investigaciones y ensayos, algunos de loscuales tuvieron impacto incluso ms all del mbito acadmico.

2. En los ltimos aos este escenario cambi. Los lmites cada vez msevidentes del paradigma andinista para explicar el pas, la crisis delpopulismo y su proyecto homogenizador, la ausencia de un nuevo para-digma, as como las nuevas relaciones de la Antropologa peruana con elEstado y el mercado, terminaron por (re)configurar un nuevo escenariodonde se hacen ms visibles las brechas entre antroplogos, as como lasdiferencias en la oferta educativa entre universidades privadas (PUCP) y

nacionales; y entre universidades limeas y provincianas. Como produc-to de estas diferencias, un sector minoritario de la comunidadantropolgica se inserta en comunidades acadmicas transnacionales,mientras la mayora se repliega en el mbito local y regional. Losglobalizados participan de la apertura de la Antropologa a nuevas teo-ras, mtodos y tecnologas, as como a otras disciplinas, distancindosede sus colegas localizados, incluso dentro de una misma universidad.

3. De esa forma, en vez de estandarizar ciertos criterios bsicos, la ofertaeducativa en Antropologa se dispersa sin que esta condicin sea sinni-

Conclusiones y recomendaciones

74 75


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Enseanza de antropologa en el Per82 83


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El servicio central sera:

5. Una revista virtual que se actualizara mensual o bimensualmente de acuer-do a los recursos, con artculos bajados de otras revistas o pginas virtualesy con artculos escritos por autores peruanos, sea publicados en otrosmedios o destinados directamente a la revista virtual.

De permitirlo los recursos, un servicio adicional importante sera:

6. Uno o dos talleres virtuales. Si son dos: uno terico y otro metodolgico.Por el inters que se recoge en entrevistas y encuestas, el taller tericopodra tener como eje el debate sobre cultura y desarrollo; y el tallermetodolgico, la nueva etnografa y, en general, tcnicas cuantitativas,cualitativas y computarizadas de investigacin.

Para desarrollar esta propuesta se necesitara un coordinador o coordina-dora y un asistente en Lima, que monitoree la pgina y dirija la revista. Asimis-mo, un promotor por universidad, seleccionado por concurso, que impulse laparticipacin local en la pgina. De acuerdo a los fondos existentes, all dondefuera necesario, el o la promotora podra contar con una computadora conacceso a internet a disposicin de los interesados4 . Por ltimo, teniendo encuenta que si bien las fotocopias atentan contra la industria editorial, sin em-bargo democratizan el acceso a la informacin, por ello, podra imprimir encada universidad seleccionada una copia de los artculos que van apareciendoen la revista virtual, para que puedan ser fotocopiados por quien desee. Si se

incluyen los talleres, se necesitara, adems, un coordinador o coordinadoraque los anime. Los resultados podran ser evaluados, luego de un tiempo, apartir del nmero de visitas a la pgina y otros indicadores.

4 Dado el reducido acceso a este servicio, la existencia de una computadora dedicada hace una diferencia.Tipodecursos

Tercerao

Cuartoao

Quintoao

T

eora

Pensamiento

antropolgicoI

PensamientoantropolgicoII

T

emasenAntropologa

P

rofesional

A

ntropologaaplicadaydedesarrollo

M

etodolgico

SeminariodeinvestigacinI

SeminariodeinvestigacinII

S

eminariodeinvestigacinIII

Informativos

OrganizacinsocialI

Ecologayantropologa

A

ntropologadelgnero

AntropologapolticaI

AntropologapolticaII

C

lase,etnicidadynacin

Antropologadelareligin

Etnolog

aamaznica

L

aciudadysurealidad

Quechua(electivo)

Econom

acampesina

A

ntropologaeconmicaandina

Culturaeideologa

TallerdeAntropologavisual

P

sicologasocial(electivo)

Anexos

82 83

PlanesdeEstudioUNMS

M,UNCP,UNSCH,PUCP

1.Plan

deestudiosdelaUniversidad

NacionalMayordeSanMarcos(1996)

Enseanza de antropologa en el Per Anexos84 85


41/45


VCiclo

VICiclo

VIICiclo

VIIICiclo

IX

Ciclo

XCiclo

Pensamiento

Pensamiento

Pensamiento

Pens

amiento

Pensamiento

Temas

antropolgicoI

antropolgicoII

antropolgicoIII

antropolgicoIV

latinoam

ericano

Epistemologa

MetodologaI

MetodologaII

MetodologaIII

Seminariode

Seminariode

investiga

cinI

investigacinII

An

tropologa

Antropologa

Antropologa

Antr

opologa

Antropologa

Antropologa

andina

amaznica

econmicaI

econ

micaII

polticaI

polticaII

An

tropologa

Antropologa

Globalizacin,

Antr

opologay

Tcnicasde

Tcnicasde

urb

anaI

urbanaII

culturaydesarrollo

proy

ectosdedesarrollo

promocinI

promocinII

Or

ganizacin

Organizacin

Diversidadcultural

Sabe

resandinosy

Antropologay

Antropologay

soc

ialI

socialII

amaznicos

polticas

socialesI

polticassociale

sII

G

neroI

GneroII

Antropologadela

Simbolismoyritual

Lenguaysociedad

Estudiosculturales

religin

Ele

ctivo

Electivo

Electivo

Electivo

Electivo

Electivo

Anexos

VCiclo

VICiclo

VIICiclo

VIIICiclo

IXCiclo

XCiclo

Pensamiento

Pensamiento

Pensamiento

Pensamiento

Pensamiento

Temas

antropolgicoI

antropolgico

II

antropolgicoIII

antropolgicoIV

latinoamericano

Ep

istemologa

MetodologaI

MetodologaII

MetodologaIII

Seminariode

Seminario

de

investigacinI

investigacinII

An

tropologa

Antropologa

Antropologa

Antropologa

An

tropologa

Antropologa

andina

amaznica

econmicaI

econmicaII

po

lticaI

polticaII

An

tropologa

Antropologa

Globalizacin,

Antropologay

T

cnicasde

Tcnicasd

e

urbanaI

urbanaII

culturaydesarrollo

proyectosde

promocinI

promocin

II

desarrollo

Organizacin

Organizacin

Diversidad

Saberesandinosy

So

cialI

SocialII

cultural

amaznicos

GneroI

GneroII

Antropologadela

Simbolismoyritual

religin

Electivo

Electivo

Electivo

Electivo

Electivo

Electivo

84 85

1.a.PropuestasdenuevoPlandeEstudios:UNMSM(

1998

)

PROPUESTA1

PROPUESTA2



42/45

p g

Tipodecursos

1erSemestre

2doSemestre

3erSeme

stre

4toSemestre

5toSemestre

6toSem

estre

Teora

Antropologa

Antropologa

generalI

generalII

Teoras

Teoras

Teoras

antropolgicasI

antropolgicasII

antropolgic

asIII

Profesional

Antropologadel

Antropologadel

desarrolloI

desarrolloII

Introduccin

ala

Introduccinala

Introduccinala

antropologa

del

antropologaurbana

antropologa

medioambiente

turstica

Introduccinala

Introduccinala

antropologarural

antropologa

alimentaria

Informativo

Redaccinespaola

Antropologa

Antropologa

Antropologa

Antropologadela

Antropologa

econmica

regionalII

econmica

poltica

religinamaznica

Matemticas

EstadsticaI

EstadsticaII

Prop

edutica

Arqueologageneral

Psicologasocial

Pensamiento

Ecologageneral

Demografa

Parentescoy

filosficosocial

organizacin

social

Antropologa

Antropologa

Mitoy

Folklore

Etnografa

visua

lI

visualII

simbolismo

Metodolgicos

MtodosytcnicasMtodosytcnicas

Mtodosytcnicas

deinvestigacin

deinvestigac

in

deinvestigacin

socialI

socialII

socialIII

Trabajodecampo

TrabajodecampoI

TrabajodecampoII

Trabajodecam

poIII

TrabajodecampoIV

TrabajodecampoV

Trabajodeca

mpoVI

T

ipodecursos

7mo.Semestre

8vo.

Sem

estre

9no.

Semestre

10mo.

Semestre

Pro

fesional

Tcnicasdep

romocin

Formulaciny

evaluacin

Promocindel

Promocindel

ydesarrollo

deproyectosdedesarrollo

desarrollourbanoI

desarrollourbanoII

social

Gestinygerencia

Planificacinurbana

Administraciny

Administraciny

social

gestinempresarialI

gestinempresarialII

Desarrolloregional

Desarrolloregional

Desarrollourbanoy

Comunicacin

urbanoI

urbanoII

poblacin

urbanizacional

Organizacind

ela

Defensanacional

poblacinurba

na

Informativos

Migracincu

lturalurbana

Temasenantro

pologa

Antropologadela

salud

Seminariosobreproblemas

urbanoslocales

EtnografaurbanaI

EtnografaurbanaII

Identidadyperuan

idad

Seminariosobreproblemas

urbanoscontemporneos

Tra

bajodecampo

Trabajodecampo

Trabajodecam

po

86 87

2.PlandeestudiodelaUnivers

idadNacionaldelCentrodelPer

DiplomaenExpertoenAntropologa(1-6semestre)

Antropologaurba

na(7-10semestre)



43/45

Tipodecursos

7mo.sem

estre

8vo.

Semestre

9no.

Semest

re

10mo.

Semestre

Profesional

Tcnicasde

Formulacinye

valuacin

Promocindeldesarrollo

Promocindel

promociny


ruralI

desarrolloruralII

desarrollo

social

Gestinygerencia

Planificacinrural

Administraciny

gestin

Administracinygestin

social

empresarialI

empresarialII

DesarrolloruralI

Desarrolloregional

Desarrolloruraly

Comunicacin

ruralII

poblacin

orbanizacional

Organizacinde

la

Defensanacional

poblacinrural

Info

rmativos

Migracinycu

lturalrural

Temasenantrop

ologa

Antropologadelasalud

Seminariosobre

problemasrurales

locales

EtnografaruralI

Etnografarural

II

Identidadyperuanidad

Seminariosobre

problemasrurales

contemporneos

Trab

ajodecampo

Trabajodecam

po

Trabajodecamp

o

Tipodecursos

7mo.

Seme

stre

8vo.

Semestre

9no.

Semestre

10moSemestre

Profesional

Tcnicasde

Formulacinyevalua

cin

ServiciostursticosI

ServiciostursticosII

promociny


desarrollo

social

Gestinygere

ncia

Relacioneshumanas

Administracinyge

stin


social

empresarialI

empresarialII

Organizacin,

Organizacin,

Organizacin,

Organizacin,

administraciny

administracinygere

ncia

administraciny

administraciny

gerenciadela

delaempresatursticaII

gerenciadelaempresa

gerenciadelaempres

a

empresaturstica

tursticaIII

tursticaIV

Defensanacional

In

formativos


Teoradelturismo

Temasenantropologa


Seminariosobre

problemasdelturism

o

regional,nacionale

internacional

Antropologadela

Antropologadela

Antropologadela

culturaI

culturaII

culturaIII

M

etodolgico

Trabajodecam

po

Trabajodecampo

Antropologa

rural(7-10semestre)

Antropologaturstica



44/45

Ti

podecursos

7mo.

8vo.

9no.

10mo

Profesional

Tcnicasde

Formulacinyevalua

cin

Medioambientey

Medioambientey

promociny

proyectosdesarrollo

desarrollourbano

desarrolloruralandin

o

desarrollo

social

Gestinygere

ncia

Planificacinymedio


Administraciny

social

ambiente

empresarialI

gestinempresarialII

Polticadel

Ecologayturismo

Educaciny

Comunicacin

medioambien

te

medioambiente

orbanizacional

Medioambientey

Defensanacional

desarrollodelaamazona

Impactosambientales

In

formativos

Ecologahumana

TemasenAntropolog

a


Seminarioproblemas

delmedioambiente

regional,nacionale

internacional

Medioambien

tey

Poblaciny


recursonatura

l

medioambiente

M

etodolgico

Trabajodecam

po

Trabajodecampo

T

ipodecursos

5to.

semestre

6tosemestre

7mo.semestre

Teora

Teorayescuelas

Teoray

escuelasdepensamientoII

Teorasobreelcampesinado

antropolgicasI

Profesional

Antropologadeldesarro

llo

M

etodolgico

Mtodos

ytcnicasde

Mtodo

sytcnicasdeinvestigacinII

Mtodosytcnicasde

investigacinsocialI

investigacinIII

In

formativo

Arqueolo

gaperuana

Antropo

logaeconmica

AntropologaUrbana

Historiauniversal

Etnolog

aamaznica

Conquistaycolonia

Antropologaandina

Etnohistoriaandina

IdeologaandinaI

Trabajodecampo

T

ipodecursos

8vo.

semestre

9no.semestre

10mo.semestre

Teora

Teoraco

ntempornea

Profesional

Prcticapre-profesional

M

etodolgico

Seminariodeinvestigacinantropolgica

In

formativo

Antropologapoltica

Antropo

logadelareligin

Historiaregionalde

Problem

ticaperuanaactual

Ayacucho

Ideologa

andinaII

Conquistaycolonia

Trabajodecampo

Antropologadelmedioambiente

1.PlandeestudiodelaUniversidad

NacionalSanCristbaldeHuamanga

Enseanza de antropologa en el Per92


45/45

T

ipodecursos

5to.

semestre

6to.semestre

7mo.semestre

Te

ora

TeoraI

Pensa

mientoantropolgicoII

Teora2

PensamientoantropolgicoI

Deon

tologa:ticayantropologa

Pr

ofesional

Electivo

Electivo

Antropologadeldesarrollo

Estadsticasocial

M

etodolgico

Mt.ytec.deinvestig.Antr

op.1

In

formativo

Etnografaandina

Antro

pologapolticaI

Antropologaurbana

Etnografaam

aznica

Simbolismoyritual

Parentescoyo

rganizacinsocial

Antro

pologaeconmica

Tr

abajodecampo

Prcticadecampo1

T

ipodecursos

8vo.

semestre

9no.semestre

10mo.semestre

Te

ora

Pensamientoantropolgico3

Electivo

Pr

ofesional

Tcnicasdepromocin

M

etodolgico

Mt.ytec.deinvestig.Antrop.2

Mt.y

tec.deinvestig.Antrop.3

In

formativo

Electivo

Campesinado

Electivo

Electivo

Tr

abajodecampo

Prcticadecampo2

Trabajodecampo3

4

.PlandeestudiodelaPontifi

ciaUniversidadCatlicadelP

er

Documents

Enseñanza de antropología en el Perú